班級管理發(fā)言稿（通用22篇）

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，用到發(fā)言稿的地方越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的班級管理發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

　　班級管理發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位xx：

　　大家好!

　　今天，很開心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信，每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。所以今天我不談我是如何管理班級的，只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書的小故事。

　　孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

　　在近些年來，我努力的引領(lǐng)我的班走上“書香班級”的道路，自認(rèn)為取得了一定的成績，現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下：

　　首先，在學(xué)校的大力推廣下，我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書室圖書200余本，學(xué)生人均讀書14本，最少的讀了五本，不過，他能讀五本我特別欣慰，因?yàn)樗�雖在六年級，識字量卻不如二年級的中等生，平時(shí)考試很少能上10分，今，他也能讀五本課外書了，我真的很開心

　　其次，我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心，申請“成立班級圖書角”專項(xiàng)資金，獲得了800元的圖書資助，為班級成立了屬于六二班自己的圖書角，共購買了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下，學(xué)生的閱讀積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，我在選購書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查，大概了解了孩子們對書籍類型的要求，在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上，“投其所好”的選購書籍，所以孩子們對這些書的滿意度很高，故而閱讀的積極性也很高。

　　有了書籍后，我在班里實(shí)行了以下政策：

　　我鼓勵(lì)他們利用一切可能的時(shí)間讀書，比如：

　　1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會被大家所忽視，早上和中午到校后大家只顧著玩，班內(nèi)亂哄哄的，還可能存在安全隱患，但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書的政策后，大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認(rèn)真閱讀，班里的紀(jì)律好了很多，同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問題，一舉三得。

　　2、利用每周一節(jié)的閱讀課，要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀，不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后，必須騰出時(shí)間閱讀，每天最少10頁。

　　4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前，至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。

　　為了對學(xué)生的讀書成果有所了解，我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動，即每一節(jié)語文課的前三分鐘留給孩子們，每天一位在全班面前演講，內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實(shí)行了一學(xué)期，效果比較顯著，孩子們?yōu)榱搜葜v，能精心的挑選或者用心寫演講稿，寫作水平提高，說話時(shí)聲音洪亮了，吐字也清晰了，演講時(shí)由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢了，看到大家的變化，我由衷的開心。

　　我還要求每一位同學(xué)必須做讀書筆記，讀三本書就要寫至少一篇讀后感，在平時(shí)的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多，不用像以前一樣天天督促他們寫東西了，作文水整體的進(jìn)步還不明顯，但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大，我相信，假以時(shí)日，人人都會有進(jìn)步的。

　　我還決定讓孩子們在寒假根據(jù)自己家的情況，盡可能的多讀書，完成一份閱讀記錄卡。

　　通過一學(xué)期的活動，學(xué)生的變化很明顯，首先是閱讀興趣提高了，每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書，連平時(shí)最好動的學(xué)生也能靜下來認(rèn)真閱讀了，這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩，長的白白凈凈很可愛，腦瓜子也十分靈活，但最讓人頭疼的是他特別好動，從來靜不過十五分鐘。在選書前，我特意找他了解了一下他的讀書喜好，他說，看書多沒意思啊，還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目，他說神話故事，玄幻故事等。我本著投其所好，又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則，選了沈石溪激情動物小說系列，一開始我還擔(dān)心他會沒有耐心看下去，沒想到，在濃烈的班級閱讀氛圍中，他看了第一本，便愛上了沈石溪，前兩天，我問他這學(xué)期看了幾本書，他的回答讓我十分意外——14本，幾乎一周看一本，這在之前，我是完全不敢想的�，F(xiàn)在，他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課，我很開心！

　　為了更大的調(diào)動孩子們讀書的積極性，我在班級開展了一次“歡樂聊書會”，其實(shí)相當(dāng)于好書推薦會，讓大家把自己最喜歡，或認(rèn)為最有意思的一本書推薦給大家，讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高，準(zhǔn)備也很充分，兩節(jié)課的聊書會，孩子們意猶未盡。

　　收獲很多，但也有遺憾，由于我個(gè)人工作較繁雜，沒能及時(shí)對每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評，使得這項(xiàng)工作有點(diǎn)流于形式了，我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組，同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評，一方面可以提高修改習(xí)作的能力，另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒有的東西，同時(shí)解決了只寫不評的問題。

　　總之，教海無涯，我會在我的教學(xué)路上，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善，讓自己一步步前進(jìn)，一步步成長起來！

　　班級管理發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

　　大家好！

　　小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。

　　班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：

　　一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；

　　二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；

　　三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；

　　四是每個(gè)月底定期對班干進(jìn)行考核，對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　所以，建立健全對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如，我在班級建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

　　一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。

　　二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。

　　要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。對學(xué)生評價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。

　　班級管理發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛的師弟師妹，同學(xué)們：

　　大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先，我先做一個(gè)自己介紹，我叫張毅，是地理科學(xué)與旅游學(xué)院101班的學(xué)生，時(shí)間飛逝，我從初中開始到現(xiàn)在，接觸班長這個(gè)職務(wù)已經(jīng)有好多年了，在這些年多的班級管理中，作為班長有歡樂也有淚水，感觸很深，我覺的班長的工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班長工作是一個(gè)學(xué)生能力的極大提高（可舉例學(xué)生會主席與班長說明），也能從中體驗(yàn)到很多的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，班長需要做大量深入細(xì)致的工作�，F(xiàn)在我將自己一些班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　一、組建班委，建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)

　　班級工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競選根據(jù)民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級成員，而不要是評關(guān)系戶，因?yàn)楹芏嘈掳嗉壴谶x擇班委的時(shí)候，是根據(jù)競選人和自己關(guān)系而確定的，但是這樣到后來是害了競選人也是害了班級利益的，所以我希望大家在班級競選的時(shí)候一定要本著為班級為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級成員。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。

　　二、確定班級奮斗目標(biāo)

　　班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班長應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧，積極向上的班集體，樹立班級良好形象、爭創(chuàng)系級、院級先進(jìn)文明班級；同時(shí)，咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破，讓同學(xué)們在班級中得到提升；班級活動方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感受到參與的樂趣，并在其中有收獲；同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競爭意識。

　　三、把握方向，設(shè)計(jì)、發(fā)放班級問卷調(diào)查

　　班委組建了，目標(biāo)確立了，可結(jié)下了怎么去做，怎樣才能增強(qiáng)班級的凝聚力，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感呢？那肯定是通過一些集體活動和一些團(tuán)隊(duì)合作來提高大家的融合度�？墒且�舉辦怎樣的活動才能讓同學(xué)們都比較認(rèn)同，都不叫喜歡呢？這個(gè)就需要我們的班委同學(xué)在開學(xué)之初，在班級工作計(jì)劃制定之前，首先設(shè)計(jì)一份從班級實(shí)際情況出發(fā)的問卷調(diào)查，去了解一下同學(xué)們的一些想法，一些建議和意見，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在開班會的時(shí)候不愿意當(dāng)著大家的面說出自己的一些看法和意見，但是采用問卷調(diào)查的方式則不一樣，大家?guī)缀醵紩�毫無保留的寫下自己的一些想法，這也為班委接下來的工作提供了很有價(jià)值的意見，也為班級做出了自己的一份貢獻(xiàn)。

　　四、制定學(xué)期工作計(jì)劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計(jì)劃和安排，要有班級的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定，可以讓我們在班級管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會更高，在班級發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會因?yàn)榍榫w問題而致使情況更加惡劣！所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，一定要制定的比較詳細(xì)可行，上面所提到的班級問卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過了學(xué)期工作計(jì)劃后，就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行，定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會發(fā)現(xiàn)，班級在不知不覺中已經(jīng)成長了許多。

　　五、班委之間，班委與同學(xué)之間的交流和融合

　　在大學(xué)班級的日常工作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們反映比較明顯的問題是班委之間，班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢？我覺得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，積極主動溝通各位同學(xué)，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對班級至關(guān)重要的影響，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而影響周圍同學(xué)的心態(tài)，建立班級的的自信。班委的數(shù)量占班級人數(shù)的1/4，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài)，那么班級的精神狀態(tài)就會有極大的改觀�？傊�，一定要達(dá)到班級的融合。

　　六、下放“權(quán)力”，鍛煉每位班委

　　其實(shí)班級管理的最終目的就是育人，培養(yǎng)和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級管理中，尤其是在各項(xiàng)活動的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會一個(gè)人去做，而是每一次的活動，我都會安排給一個(gè)班委去做，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的配合他。簡單地說，就是在這個(gè)活動中，他就是領(lǐng)導(dǎo)者，他就是老大，我們班長、團(tuán)支書、副班長等等全都要聽他的。當(dāng)然，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會第一時(shí)間站出來的。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn)，有所收獲。

　　七、盡可能的調(diào)動每一位同學(xué)

　　有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 大學(xué)班委工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。所以各位班委都要要有意識的讓學(xué)生參與管理和活動，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主氣氛使學(xué)生自己表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，能力得到增強(qiáng)。例如我們班舉辦的一次辯論賽，我可以這樣的跟大家說，這次活動絕對是我們?nèi)�班同學(xué)都參與到了其中，辯手、主持人、禮儀小姐、主席、計(jì)時(shí)員、記分員等等全是我們班的同學(xué)。而在這種全民參與的活動中，活動肯定是辦的很成功的，那么在這成后的背后，其實(shí)我們班級的凝聚力，榮譽(yù)感已經(jīng)大大的增強(qiáng)了許多。

　　八、如何處理好工作與學(xué)習(xí)

　　我們知道，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開展工作必然會占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾，那么我們怎樣化解矛盾，讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先，我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是相互影響，相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績好，會使你工作起來無后顧之憂，有利于工作的順利進(jìn)行；工作的開展需要以身作則，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好。其次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力，摒棄雜念。課上認(rèn)真聽講，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí)，注意調(diào)動大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持，力爭保質(zhì)保量高效的把工作做好。

　　九、作好各項(xiàng)工作總結(jié)，提升自己

　　我們知道，工作總結(jié)是對一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級管理中，一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié)，比如每一項(xiàng)活動的活動總結(jié)，每一次會議的會議總結(jié)，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自己改進(jìn)，自己提升，自己完善的過程，同時(shí)它也是對班級自身發(fā)展的一個(gè)反思。總結(jié)不一定要多，但是一定要精，總結(jié)到點(diǎn)上，然后以點(diǎn)到線再到面，慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會得到一定的提升。

　　十、創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當(dāng)先鋒

　　大學(xué)，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢想的名字。在這里，你將學(xué)會一生當(dāng)中最重要的知識；在這里，你將會認(rèn)識來自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們，大學(xué)是豐富多彩的，大學(xué)是繽紛絢爛的……現(xiàn)在，它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們在參與班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動中來，以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息，充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當(dāng)先鋒！總之，在班級的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談，這都等這你們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級，一個(gè)優(yōu)秀的班級，一個(gè)先進(jìn)的班級是離不開大家的。當(dāng)然，在班級管理中肯定會遇到一些不甘與無奈，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：問心無愧，越挫越勇。不管遇到什么問題，只要自己能夠問心無愧，哪還管別人怎樣看待呢，因?yàn)闆]有任何一件事是可以做到絕對完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅(jiān)定信念，勇敢的一直往前走！

　　謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。

　　一、什么是合格教師

　　按照我原來的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當(dāng)工作干，能教出好成績的老師。現(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長的過程。

　　“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：

　　首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識。以前我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水�，F(xiàn)在社會飛速發(fā)展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換，才不會腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新營養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識。

　　其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會教出合格學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來了不良影響。

　　第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲�的人才，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”其中，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。

　　二、如何成為“合格教師”

　　我想從三個(gè)方面來講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。

　　1、確定目標(biāo)

　　目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭，成績就是噴泉的高度。

　　我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。

　　2、勤奮努力

　　有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。

　　放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務(wù)卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。短短20多年，賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時(shí)，她說：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷��！崩蠋焸�，有耕耘才有收獲。當(dāng)我們與成功無緣時(shí)，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛勞”？

　　李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，XX年被提名為“全國十杰教師”，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請?jiān)谌珖�各地做�?bào)告，還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書。多年來，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ�，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言：

　　班級管理發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

　　首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我冥思苦想，總想自己還太年輕，做的事情太平常，太平凡，無經(jīng)驗(yàn)可談，與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是互相學(xué)習(xí)。

　　班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。今天我從以下幾個(gè)方面來談一談。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍

　　一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。因此，班主任應(yīng)該對所有的同學(xué)平等對待外，同時(shí)我要求班干部也要秉著公平公正的原則去處理班里的每一件小事。我除了有固定的一套班干部小組，我還讓其他同學(xué)管理班級。每周一名男生一名女生輪流做班長。女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，男生負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，看誰能讓班級獲得流動紅旗。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會，提高他們的積極性，同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。

　　二、建立班級激勵(lì)機(jī)制

　　素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

　　1、設(shè)立加分機(jī)制，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期按學(xué)號分組，在小黑板上計(jì)分，回答問題加分、課上坐姿端正加分、作業(yè)書寫工整加分、考試進(jìn)步、參加學(xué)校文體活動加分、好人好事加分等等，從不同方面對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

　　2、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：免寫中午作業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；看一部電影等。

　　三、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　四、批評學(xué)生要注意因人而異

　　我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前在教五六年級時(shí)，一些女孩內(nèi)心早熟已經(jīng)開始叛逆心理了，她們犯了錯(cuò)，我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了，而且還陽奉陰違。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。

　　五、換一種方法與家長聯(lián)系

　　每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰ�換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫何佳航的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉”。作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

　　班級管理發(fā)言稿 篇6

各位家長：

　　首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的31名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)四周來的班級工作向各位家長匯報(bào)：

　　一．班級基本情況：

　　（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生21人，女生10人。大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動。如班長劉音坊，樣樣工作都積極主動地去做。早上帶領(lǐng)大家上早讀課.。劉昕悅和劉音坊、孟雅婧能收好學(xué)生的家庭作業(yè)本，并督促沒有完成的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)上。宗政、王晉元課間能主動維持班級紀(jì)律。王金帥同學(xué)和值日生一起打掃衛(wèi)生，工作十分細(xì)致。我們現(xiàn)在衛(wèi)生都有專人承包，如掃帚的擺放由同學(xué)負(fù)責(zé)；教室的地面由同學(xué)負(fù)責(zé)；窗臺的清潔由同學(xué)負(fù)責(zé)等，所以我班的衛(wèi)生面貌大有改觀，這都與同學(xué)們的共同努力分不開的。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有

　　各個(gè)方面進(jìn)步比較大的學(xué)生有

　　最值得表揚(yáng)的是張智昊同學(xué)，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭十足，始終能按時(shí)完成作業(yè)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，進(jìn)步是有目共睹的。還有呂春雷和張志遠(yuǎn)同學(xué)，以前作業(yè)經(jīng)常不完成的，是辦公室的“常客”，而現(xiàn)在卻能上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。在此我也批評個(gè)別學(xué)生，開學(xué)至今半年了，沒有幾次是作業(yè)能夠完成的，課堂作業(yè)尚且如此，更別說是家庭作業(yè)了，因此學(xué)習(xí)成績可想而知了。希望家長能重視起來。

　　（二）、本班存在的問題

　　1.我們班還存在一些問題，比如，有些副課上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；有學(xué)生會在課后不顧安全，玩動作激烈的游戲；有時(shí)他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……

　　2．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。

　　4．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長配合教育。

　　5、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有按時(shí)完成。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

　　二、我的工作思路

　　我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。 而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級氛圍，使班級有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向 ，形成班級的凝聚力。（舉例，班干部選舉）另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。我認(rèn)為，對于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。

　　三、對家長的幾點(diǎn)建議

　　一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教，對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？

　　首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

　　其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)，看小說，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

　　第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

　　第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心悖�我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作。

　　第五、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。

　　總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好!

　　首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，非常感謝!

　　其實(shí)，獲得先進(jìn)班，是九班的全體科任和學(xué)生的功勞，這個(gè)班我僅帶了三個(gè)月，是他們打下的根基牢固，在這里，我代表九班的全體學(xué)生謝謝九班的五位科任，謝謝你們!

　　在這里，我僅將我?guī)О嗟囊恍├砟詈头椒ń榻B一下，希望對大家有一些幫助，不當(dāng)之處，請大家見諒。

　　第一是帶班理念——人、仁、忍、刃

　　人，在上次干事述職時(shí)已經(jīng)講過，核心思想就是“責(zé)任”，這里就不再贅述。

　　仁，即仁慈，一視同仁。我不會帶著有色眼鏡看待同學(xué)，我對每一個(gè)人都很好，不管他成績?nèi)绾巍?/p>

　　忍，我畢業(yè)第一年，遇到一個(gè)很老的很老的語文老師——返聘教師，剛畢業(yè)遇到那樣一批學(xué)生，我也被折磨，慨嘆自己命運(yùn)不好，當(dāng)時(shí)那個(gè)老師和我講了很多，都不記得了，但是有一句話我記得并且受用至今，那就是“與學(xué)生斗，其樂無窮也”，所以學(xué)生犯錯(cuò)很正常，我們要忍，我們先也做過學(xué)生，誰沒犯過錯(cuò)誤呢?

　　刃，當(dāng)忍無可忍的時(shí)候，就無須再忍，也就是你想治某個(gè)學(xué)生，那就一定一次性制服他，我就告訴學(xué)生，這個(gè)班我最大，我對，你就必須聽我的，不聽，你牛，你找人托關(guān)系找校長把我換掉或者你轉(zhuǎn)班，否則：“是龍，你也給我趴著，是虎，你也要給我臥著”，你要有強(qiáng)大的氣場威懾學(xué)生，讓他有所忌憚，就像：“誰腦袋上懸一把刀，誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子。

　　第二是批評的方法——圍“點(diǎn)”找“援”

　　“點(diǎn)”是什么呢?就是你抓到的學(xué)生的錯(cuò)誤�！霸�”是什么呢?就是該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。抓到錯(cuò)誤肯定會批評，但是你抓住這個(gè)錯(cuò)誤往死了批評他，第一學(xué)生感覺自己這么差，沒什么救了，容易破罐子破摔，就此更加墮落。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使你的教育工作很難展開，那么怎么辦呢?我批評的時(shí)候往往是首先讓他承認(rèn)錯(cuò)誤，先找到“點(diǎn)”。例如，上課睡覺，睡沒睡?睡了，那就找到了“點(diǎn)”，然后盡可量多的給他找優(yōu)點(diǎn)，例如勞動很勤奮;從來不遲到;寢室衛(wèi)生干凈;最近努力了一點(diǎn)等等，我信奉“世界上本沒有垃圾，產(chǎn)生垃圾是因?yàn)榉佩e(cuò)了地方”，抓住一個(gè)缺點(diǎn)找到十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生一想：“哎!我在老師的頭腦中印象還不錯(cuò)，老師還蠻重視我;原來我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我這個(gè)人也不錯(cuò);我努力還有希望”等等，他也會感激你，有時(shí)寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動物，我認(rèn)為溫情控制比法律控制更可怕，也更加強(qiáng)大、有力。

　　第三是語言技巧

　　宣布一項(xiàng)決定時(shí)，講話要講求一點(diǎn)技巧，例如“我想講一件事，講完我會問有沒有人反對，反對下課到我辦公室找我談”，基本上沒人會愿意去你辦公室，因?yàn)榉磳Φ牟挥孟刖褪悄菐讉�(gè)人，他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”，那就通過了。

　　第四是理念的灌輸

　　貴州電視臺“論道”的一期節(jié)目中，白巖松和龍永圖論道，當(dāng)時(shí)白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主、公平、信仰，前兩者我給予不了，但是我要給我的學(xué)生“信仰”，這里是給學(xué)生講一些做人的道理，讓學(xué)生有信仰、有目標(biāo)、有動力，也是讓學(xué)生信服你，感覺你高深莫測，感覺跟著這個(gè)老師能學(xué)到很多東西。列舉一些我灌輸?shù)睦砟睿?/p>

　　“不要讓回憶成為一種奢侈”。

　　“人、仁、忍、刃”。

　　“天道酬勤”“勤能補(bǔ)拙”。

　　“要有‘刀’的精神，要做一把刀，不要做一把劍”。

　　“看到問題的人沒什么值得尊敬的，那是趙括，導(dǎo)致四十萬趙軍被坑殺，看到問題并且想辦法解決的人才是英雄，那是廉頗，做人要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，勿耍小聰明”。

　　“有為才有位，有位才有為”

　　第五是競技活動

　　我喜歡拔河，不是注重結(jié)果，而是過程，如果拔河能把學(xué)生拔到哭，不管結(jié)果是輸是贏，你都是贏家。我在北方帶學(xué)生拔河，輸了，學(xué)生痛哭流涕，我知道我的目的.達(dá)到了。我在寮中兩年拔河都贏了，學(xué)生還是痛哭流涕，我知道我贏得不只是那張獎(jiǎng)狀，是團(tuán)結(jié)。

　　第六，也是最重要的一條——“正”——人正、心正、做事正

　　你做了什么，學(xué)生是能看到的，任何人心目中都有一桿秤，學(xué)生能夠稱出你的好與壞。這里我只講一點(diǎn)，寮中三年，尤其高二、高三，我早6:30，午1:50，晚10:15，整整“陪伴”了他們?nèi)�年，不是我蠢不會做事，也不是不放心學(xué)生，是因?yàn)槲艺J(rèn)為做事要兢兢業(yè)業(yè)，首先對得起自己，其次對得起別人，學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話：“老師，您是刻入我骨髓中的那位老師!”聽到這句話，我認(rèn)為我所有的付出都有價(jià)值了，這就是“正”，既然選擇了遠(yuǎn)方，我會風(fēng)雨兼程。

　　謝謝大家!

　　班級管理發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授，有淺薄之處還請大家包容指正。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”、“二”、“一”》。

　　“三”是指“三關(guān)注”，首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個(gè)班級中，有正式群體，就有非正式群體，有正能量，就有負(fù)能量。我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。針對消極群體，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。對于消極群體，要及時(shí)引導(dǎo)，爭取轉(zhuǎn)化。

　　其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo)，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表，馬子俊沉默）

　　再次，關(guān)注學(xué)生小動向。很多時(shí)候，班級表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢。（周三回家，鬼神之說）

　　“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號，比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”，公眾號里推送的很多文章有理論、有實(shí)踐，學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng)，是班主任管理成長的好幫手。（《班主任基本功》、班主任之友等，參加中級培訓(xùn)）。

　　二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行，必有我?guī)熝伞�個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法，不分新老教師，平時(shí)要做有心人，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法，讓自己快速成長，很多時(shí)候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開始，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時(shí)是在小長廊進(jìn)行的了，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中，方便溝通和交流，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離；錢云超老師跟班緊，在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則，做到了“恩威并施”；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開學(xué)初的時(shí)候，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對學(xué)生的動態(tài)掌握的也非常及時(shí)，對學(xué)生的詢問也極其詳細(xì)；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人，她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配，以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù)；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)！

　　“一”是指一個(gè)幫手，這個(gè)幫手就是心育員、安全員。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題，心育員和安全員的出現(xiàn)，會成為我們班主任的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患，為班級健康運(yùn)行保駕護(hù)航。（從指定到爭取全員心育員、安全員，前提是信任、理解和共情）

　　我相信，我們在座的班主任每個(gè)人都“身懷絕技”，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí)！

　　班級管理發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

　　大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長的機(jī)會。

　　感激之余是慚愧，因?yàn)槲抑�道我的班主任工作還不夠精細(xì)，我管理的班級還有許多不足。做經(jīng)驗(yàn)交流也實(shí)在是讓我為難。如果真要說出點(diǎn)什么，我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉壍男牡谩?/p>

　　任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實(shí)踐與總結(jié)中慢慢成長起來。

　　1.從平時(shí)的觀察，我知道：每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每個(gè)孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。

　　2.班主任是學(xué)生成長的一面鏡子，讓學(xué)生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時(shí)時(shí)有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的成長有苦也有樂，因?yàn)闊�惱著成長的煩惱，所以快樂著成長的快樂。

　　3.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！弊鼋處煹奈覀円獝勖總�(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會讓給每個(gè)學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。

　　4.冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī)�！�

　　5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗�！边@是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到有效點(diǎn)，服務(wù)落腳點(diǎn)。這三個(gè)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)便是學(xué)生的成績，學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí)，多提高。成績好是老師、家長、學(xué)生本人共同的期待。

　　要想做事，先要做人。而學(xué)會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學(xué)習(xí)，知識浩瀚如海，學(xué)習(xí)如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實(shí)效。因此，我就注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生找事干。

　　6. 蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大�！痹诮逃�里沒有命令和牽制，通過個(gè)性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　7. 班主任工作事無巨細(xì)，忙碌而又繁重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，從思維到品質(zhì)，每一時(shí)，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我，“表揚(yáng)”是一個(gè)切實(shí)可行而且是行之有效的好方法，正確地運(yùn)用會起到事半功倍的作用。

　　由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚(yáng)，則會使學(xué)生確信：我這樣做是對的。因此“表揚(yáng)”確實(shí)是孩子言行的一種導(dǎo)向。表揚(yáng)同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣都是對學(xué)生行為的褒獎(jiǎng)，起到鼓勵(lì)、加油的作用。 我理解這樣一句話：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)�！比巳硕紣勐犿樁�的話語，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生應(yīng)該受到表揚(yáng)的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚(yáng)的語言。正確表揚(yáng)對學(xué)生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因?yàn)�，表揚(yáng)是加油站，表揚(yáng)是充電器，表揚(yáng)是高揚(yáng)的帆。

　　我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進(jìn)所有學(xué)生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到學(xué)生內(nèi)心深處，才能喚醒學(xué)生的靈魂。班級管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關(guān)系得到了改善，我們應(yīng)建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的。我們幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力。與此同時(shí)，學(xué)生也幫助了我學(xué)會教書，幫助了我們學(xué)會管理班級，收獲榮譽(yù)。試想一下：我們優(yōu)秀的教學(xué)成績是誰給你考出來的？是我們老師嗎？不是，是學(xué)生！因此，老師必須放下強(qiáng)勢，這是一個(gè)教育者的使命，更是一個(gè)得益于學(xué)生的良心回報(bào)。

　　幾番反思之后，我覺得在班級管理中，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴(yán)，學(xué)生才能消除心里畏懼。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，班主任才能擯棄“我管你聽，我說你做，我盯著你守紀(jì)律”的管理狀態(tài)，學(xué)生才能在班級中敢說、敢做，才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹立為學(xué)生服務(wù)的班級管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級，我們才有資格去談及自己是否是一個(gè)合格的班主任。

　　“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明，這種“潤物細(xì)無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。

　　一個(gè)好的班主任能根據(jù)不同學(xué)生的需要，提供不同的成長平臺。合理的班主任角色定位、科學(xué)精細(xì)的班級管理制度、一份熱愛學(xué)生恪守職責(zé)的熱情，肯定會給我們帶來快樂和幸福。人的心靈是一個(gè)及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要我們細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。我們要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)，增添我們班級管理的睿智。讓學(xué)生感到從我們嘴里流淌出來的是思想、機(jī)敏和幽默。我們能讓學(xué)生豁然開朗、柳暗花明，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像一塊寶石，永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識和智慧的魅力�！吧朴梦镎邿o棄物，善用人者無棄人�！痹俅胃兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽我的班級管理拙見。

　　班級管理發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領(lǐng)下，正在平穩(wěn)的軌道上運(yùn)行。今天借此家長會，請?jiān)试S我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學(xué)方法和班級管理措施給大家做以匯報(bào)。

　　一、生本促團(tuán)結(jié)，課堂效率高

　　在今年上半年，我們班開始采用生本教學(xué)法。所謂生本，就是以學(xué)生為本，我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再自己去解決問題，當(dāng)我們遇到實(shí)在是解決不了的問題時(shí)老師再加以提點(diǎn)。自從采用生本教學(xué)之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內(nèi)容，然后積極準(zhǔn)備要講的內(nèi)容，每個(gè)小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學(xué)都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，同學(xué)們的主人翁意識更強(qiáng)，也更加自信，生本課堂見證了每一個(gè)人的進(jìn)步。生本教學(xué)法讓我們一步步靠近我們的班訓(xùn)----自律、自信、自強(qiáng)。

　　二、新創(chuàng)班級量化管理晉級制度

　　七年級時(shí)，我們班只是實(shí)行了量化管理計(jì)分制度，而現(xiàn)在，在它的基礎(chǔ)上，為了激勵(lì)我們更加積極地從各個(gè)方面做到自律，開學(xué)時(shí)，萬老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項(xiàng)制度共分為四個(gè)級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達(dá)到一定的量化分?jǐn)?shù)，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分?jǐn)?shù)看得異常重要，讓我們在各個(gè)方面都不斷地向“優(yōu)”前進(jìn)。

　　三、新增“做十星個(gè)人，當(dāng)明星學(xué)生”制度

　　走進(jìn)我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項(xiàng)醒目的標(biāo)題是：做十星個(gè)人，當(dāng)明星學(xué)生。這是我們班開學(xué)以來實(shí)行的第二項(xiàng)新政策。這項(xiàng)新型政策是每周一評選，由組長貼星，再由老師選取同學(xué)審星、最后定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學(xué)獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個(gè)人”稱號的同學(xué)多了起來。這說明大家在這項(xiàng)制度的激勵(lì)下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學(xué)們看，我一定行，我是最優(yōu)的！

　　四、總結(jié)學(xué)生寫，貼上文化墻

　　自從萬老師從廣州學(xué)習(xí)歸來后，生本教育就貫徹實(shí)行于班級管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。以前每周的班級總結(jié)都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學(xué)已經(jīng)把總結(jié)寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個(gè)周老師挑選總結(jié)時(shí)總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結(jié)貼上教室右側(cè)專屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務(wù)的觀察能力、對學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)能力以及大家的寫作水平。每一個(gè)人都可以得到認(rèn)可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇。

　　五、小組競爭，爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)體

　　從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學(xué)分十五個(gè)小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監(jiān)督，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。開學(xué)，又進(jìn)行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學(xué)經(jīng)過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個(gè)組都有自己小組的稱號與標(biāo)志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采。再加上每個(gè)組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學(xué)期下來還要評選出優(yōu)秀小組，賦予獎(jiǎng)勵(lì)，并在家長會上給他們戴上大紅花。

　　六、加強(qiáng)體育鍛煉，每日新增千米跑。

　　七年級時(shí)，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行鍛煉，其余時(shí)間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學(xué)生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學(xué)期一開學(xué)，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強(qiáng)鍛煉，為將來的中考提前做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后，我們班的同學(xué)必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習(xí)下后，也必須去進(jìn)行十分鐘的鍛煉�，F(xiàn)在經(jīng)過一兩個(gè)月的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的體魄更加強(qiáng)健、面色也更加紅潤。

　　總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進(jìn)行，聽過以上我介紹的六點(diǎn)，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學(xué)生，一定能把八（7）班建設(shè)成一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。

　　謝謝大家的傾聽，我的發(fā)言結(jié)束。

　　班級管理發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！我是初一二班的班主任XXX，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識

　　一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很

　　好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。

　　“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。

　　二、老師家長間通力合作，形成教育合力

　　在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感

　　一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自己組成的，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個(gè)人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。

　　此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日�；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。

　　四、誠信教育，獎(jiǎng)懲分明

　　無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題，主動承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會變得越來越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，

　　或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如XXX，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找XXX談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來，寢室成員都反映，XXX壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。

　　獎(jiǎng)懲分明，平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯(cuò)，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。

　　五、樹立榜樣

　　作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛保�形成向榜樣看齊的良好氛圍。

　　六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。

　　開學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。

　　因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫�，也是第一次�?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　談到競爭我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了，我覺得競爭是學(xué)生進(jìn)步的動力，營造班級良好競爭氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措，當(dāng)今的時(shí)代是競爭很強(qiáng)的時(shí)代，未來的時(shí)代將有更劇烈的競爭，要使學(xué)生成為未來社會競爭中的強(qiáng)者，必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。這一屆學(xué)生帶下來，我在班級管理中的競爭機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢，下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、建立競爭機(jī)制，營造良好的競爭氛圍

　　學(xué)生參與競爭首先是要有一個(gè)良好的競爭氛圍，公平的競爭機(jī)制。鑒于此，我確立了如下幾個(gè)方面的競爭。

　　1、結(jié)合學(xué)校的德育評分方案開展德育分評價(jià)競爭，每周一小結(jié)，每月一公布，即看每月評分排名，又看總分排名，這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分，每一次評比，從而自覺地來束約自己的言行。

　　2、學(xué)習(xí)分排名，周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競爭氛圍中，試行一個(gè)周期后，學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

　　二、精心設(shè)計(jì)競爭活動，充分挖掘?qū)W生自身潛能

　　學(xué)生之間的競爭不是空洞的，是可以通過一系列的活動形式來體現(xiàn)的。

　　1、開辟pk榜。我在班級后面開辟了一欄“幸運(yùn)52，全力起航，沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對一的pk榜，上面有自己的對手、座右銘、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星，記載著每次的競爭結(jié)果。學(xué)生可看重這塊pk榜了，很多學(xué)生還拉上家長來欣賞，看著pk榜上自己的紅旗、五星心里有了莫大的成就感，信心更足了，干勁更大了。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中，受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競爭訓(xùn)練，在班上進(jìn)行競爭篩選，充分挖掘體育尖子，讓體育成績最好的同學(xué)有施展才能的地方。然后讓班上的體尖生帶動全班同學(xué)一起訓(xùn)練，這樣就形成了一股良好的競爭氛圍，有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績。最后我班體育中考中取得了年級第一的好成績。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

　　2、樹立標(biāo)兵。榜樣的力量是無窮的，每個(gè)學(xué)生都有好勝，重榮譽(yù)的一面。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競爭。凡是獲得過年級第一的同學(xué)均能頭象上墻（冠軍榜）介紹了冠軍次數(shù)，學(xué)習(xí)特色，奮斗目標(biāo)，貼在教室的醒目處，激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己。

　　3、設(shè)立榮譽(yù)薄。以德、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡，用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競爭。

　　4、建立學(xué)習(xí)小組。全班可分成成績相當(dāng)?shù)母鱾�(gè)學(xué)習(xí)小組，相互在各方面進(jìn)行競爭，我制成的“學(xué)習(xí)小組情況一覽表”一份貼在教室里，按班內(nèi)外各種活動的情況，每周對各小組進(jìn)行評分，我班科任老師大都這樣做了，如孫XX老師、肖XX師等。因?yàn)檫@幾種做法都很具體、明顯，無論何人，只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況，在無形中就給了學(xué)生很大的壓力，相應(yīng)學(xué)習(xí)的動力也就大了。

　　三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競賽輔導(dǎo)，展開科與科之間比較，班與班之間競爭，以組為單位，隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競賽活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力，對其將來的發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。而且對現(xiàn)階段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級各類競爭中取得了顯著的成績。語文古詩文競賽有九人獲一等獎(jiǎng)，全國數(shù)學(xué)競賽中有兩人獲國家一等獎(jiǎng)，兩人獲國家二等獎(jiǎng)，兩人獲國家三等獎(jiǎng)，參賽的13名學(xué)生全部獲得省級二等以上的獎(jiǎng)勵(lì)，；物理競賽有1人獲國一獎(jiǎng)，二人獲國二獎(jiǎng)，三人獲國三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì)；化學(xué)有9人獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、與同類班級展開競爭

　　八班是我們班的競爭對手，也是我們班的學(xué)習(xí)榜樣，無論是時(shí)間觀念學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)風(fēng)方面同學(xué)們都在細(xì)心比較，每次考完后，都要一對一比照，分科比較，老師心中有數(shù)，更讓學(xué)生有一個(gè)明確的競爭目標(biāo)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的競爭意識，樹立學(xué)生的自信心，只在本班或在同年級中展開競爭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我還把

　　我班與外校同類班級展開競爭，每次統(tǒng)考或聯(lián)考后，我都要把外校的成績與本班成績進(jìn)行比較，找成功之處，分析失敗的原因，讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位，制定更高的奮斗目標(biāo)。

　　五、妥善處理好競爭的負(fù)面效果

　　有競爭，就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分，也就是說，必定會讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙，影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況，必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況，隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級管理中采用如下策略：

　　1、勤于觀察，勤于思考。每日多與學(xué)生交流，以朋友的身份與他們交談，爭取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向。

　　2、建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講，我就用了這個(gè)方法，鼓勵(lì)學(xué)生來信反映別人或自己的情況、意見，我閱讀后，將來信中反映的問題妥善處理。

　　在處理問題時(shí)，我注意了以下問題：

　　（1）要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，切忌拖拉。否則，將得不到較好的效果。

　　（2）要有針對性、藝術(shù)性。草率行事，漫無目的或者專翻老帳，都會引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反。

　�。�3）適可而止。學(xué)生的思想根源觸及到了，就不要多加嘮叨，留給學(xué)生反思的空間。

　　3、開辟了”重現(xiàn)光彩的我”跟蹤鼓勵(lì)欄。各科歷次的考試成績讓大家監(jiān)督，老師提醒，弱在什么地方

　　事實(shí)證明，班級良好競爭氛圍多方位調(diào)動了學(xué)生參加群體活動積極性，真正形成了齊抓共管、積極主動、自覺自愿的新局面，給班上帶來了活力，不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲，幫助學(xué)生克服自卑、樹立自信，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高，形成了良好的班集體。因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級第一，有三人是多次獲得年級第一，最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名，劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名，全市前100名我班有13人，全校前十名中我班占有八人。有9人正取華師一附中，1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班，所有這些成績的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo)。

　　在此我真誠感謝孫XX老師、肖XX老師、XX老師，龔XX老師，

　　老師，是他們策劃加辛苦，共同鑄造了這批學(xué)子，謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　班級管理，每個(gè)班主任都有自己的獨(dú)特之處，有人"嚴(yán)"字當(dāng)頭，有人"愛"在心中，有人信奉"美道酬勤"，有人恪守"不打不成器"，而有的人而軟硬兼施，方法用盡，但不管何種方法，只要運(yùn)用操作得當(dāng)，回收必然豐厚。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

　　在工作實(shí)踐中，我感觸頗深：沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。看著一個(gè)個(gè)天真純樸、活潑可愛的孩子，我每時(shí)每刻都在想把這個(gè)有47名學(xué)生的大家庭培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，這是我的愿望，也是所有科任教師的愿望。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來的一些做法和體會，與大家交流。

　　一、以"親"為主，以"勤"為輔。

　　"親"就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能"扶"起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的"后進(jìn)生"，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　"勤"即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到"五勤"即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

　　二、在嚴(yán)格要求中給學(xué)生最大的尊重

　　班主任工作是一門藝術(shù)，更是心靈的耕耘，所以必須講究管理的藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的那句名言："嚴(yán)格的要求和最大的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說"嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。"本班雖沒有太多過于調(diào)皮的學(xué)生，可惡習(xí)難改，"大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷"且屢教不改的也不乏其人。剛開始，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我也曾有過失敗的教訓(xùn)。過去，我對此類問題學(xué)生處理時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。后來，我改變了策略，對他們給予了大量的愛心，既嚴(yán)格要求，也給予尊重，一次談心不夠，就談兩次;兩次不夠，就談十次;一個(gè)人的力量不夠，就利用班委會教育;直至改正并取得立竿見影的效果，從而讓整個(gè)集體為其吶喊與喝彩……這不，我們的王賀同學(xué)也在期末班級之星評比中榮獲"進(jìn)步星"稱號。然而這畢竟是個(gè)個(gè)例，并不能從根本上改變?nèi)�班的現(xiàn)狀。一個(gè)都已經(jīng)讓我心力憔悴，其他的該怎么辦呢?大家可能會說，"哪個(gè)班級沒有差生?""沒有差生，要班主任還有什么用?"其實(shí)，要我說，一個(gè)差生就是一個(gè)案例，一個(gè)差生就是一塊試驗(yàn)田;轉(zhuǎn)化一名差生自己就獲得了豐富的收獲，班主任水平就上了一個(gè)臺階;一位差生在一個(gè)班級只是五十分之一，但對于一個(gè)家庭他就是百分之百;改變一個(gè)差生就給一個(gè)家庭以希望，就給社會做出一份貢獻(xiàn)�？忌弦粋�(gè)高中對社會的貢獻(xiàn)有多大?而轉(zhuǎn)化一個(gè)差生對社會的貢獻(xiàn)有多大?轉(zhuǎn)差是善舉，是功德無量的事!

　　在平時(shí)的班級管理過程中，我想了很多：對學(xué)生的教育，完全能夠做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。堅(jiān)持，太難!但，我愿意嘗試!

　　三、教師以身作則給學(xué)生樹立榜樣

　　俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過："如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。"班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一。

　　"身教重于言教"。學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明，這種"潤物細(xì)無聲"的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到;要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。

　　四、換一種方法與家長聯(lián)系

　　每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔�。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王嘉豪的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助�？磥砦覀儼驯頁P(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請各位同行們批評指正，多提寶貴意見。

　　在班級管理方面，我與各位同行做法大同小異，這里僅有幾點(diǎn)具體做法，我覺得行之有效，僅供大家參考。

　　五、重思想教育，促教學(xué)

　　在思想教育過程中，我盡量避免空洞，蒼白無力的說教過去的做說，往往流于形式，效果不佳，與其這樣徒勞無獲，不如另辟蹊徑，選擇學(xué)生喜聞樂見，易于接受、感興趣，并縣教育效果突出的文學(xué)作品來進(jìn)行熏陶、感染，例如：再讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)生在哀悼烈士的同時(shí)，也充分認(rèn)識到嚴(yán)格遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)習(xí)《札記》中對大同社會的構(gòu)想，在引導(dǎo)學(xué)生了解大同社會的特征之后，學(xué)生自然產(chǎn)生對這種社會向往之情，趁機(jī)發(fā)問："大同社會實(shí)現(xiàn)了嗎?"由此展開討論，學(xué)生將會明白如果某些人的自私自利之心不摒棄，這種理想社會將永遠(yuǎn)是空想，繼而明白樹立"天下為公"的思想觀念之重要，再教育聯(lián)系平進(jìn)打掃除過程中自私偷懶理解進(jìn)行對比，學(xué)生會自覺糾正自私行為，逐步提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　在思想教育中，我還把讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性放在重要位置，我們學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)民的生活大多數(shù)還比較落后，家庭文化氛圍差，家庭教育滯后，以及家庭的影響致使相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)文化課認(rèn)識不夠，他們胸?zé)o大志，學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)消極被動，針對這種情況，我一方面利用班會時(shí)間分析農(nóng)村現(xiàn)狀，認(rèn)識農(nóng)村落后面貌，并與國內(nèi)其它先進(jìn)地區(qū)及國際上進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生立志改變自己的境遇，改變家鄉(xiāng)落后面貌，努力學(xué)習(xí);一方面逐個(gè)讀話，以他們身邊成功人士的例子進(jìn)行激勵(lì)，有了動力;其次則要使其建立自信，使學(xué)生自信"只要努力，一切皆有可能"，并給學(xué)生提供機(jī)會，體驗(yàn)成功。

　　六、制定班規(guī)，嚴(yán)格實(shí)施

　　校有校紀(jì)，班有班規(guī)，班主任工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識到建立健全完善班規(guī)，并以此規(guī)范每一位學(xué)生的行為，乃是促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，每接一個(gè)新班，我就著手從班干部職責(zé)，學(xué)生紀(jì)律、作業(yè)檢查，班級衛(wèi)生工作、安全等方面制訂規(guī)章制度，使班干部、同學(xué)的一切行為都納入制度的管理和制約之中，并做到有章必依，違章必究。

　　七、班級衛(wèi)生工作任務(wù)艱巨，班主任為此均沒有少操心

　　幾年來經(jīng)驗(yàn)告訴我，按座位逐人負(fù)責(zé)輪流值班比分組輪流效果好，首先達(dá)到美化環(huán)境目的，速度也快;其次，逐人輪流負(fù)責(zé)要求合作伙伴，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉了每個(gè)學(xué)生的組織管理能力，學(xué)生的勞動自覺性、責(zé)任心也相應(yīng)得到培養(yǎng)，同時(shí)，由于有專人精心負(fù)責(zé)，老師也有心，一舉多得，何樂而不為?

　　八、關(guān)于紀(jì)律

　　"老師在班靜悄悄，老師離開亂烘烘"，午自己，一個(gè)老師管兩個(gè)班，我們經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，這是教學(xué)成績止步不前的一個(gè)重要原因，那么，怎樣才能讓學(xué)生做到老師在與不成一個(gè)樣，自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?一是用班級制度約束進(jìn)行懲處。二是建立班干部監(jiān)督制度，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生及時(shí)批評指正。三是針對個(gè)別突出學(xué)生進(jìn)行談話。

　　怎樣做好班主任工作，搞好班級管理?我的回答是：樹立服務(wù)意識，讓學(xué)生家長滿意，使你的學(xué)生體驗(yàn)快樂、擁有自信、獲得成功，那你就是一位合格的班主任。

　　怎樣讓家長滿意呢?首先要盡力滿足家長的需要，用我們的真誠贏得家長的信任，還要幫助家長走好培養(yǎng)孩子的第一步。

　　一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)我觀察到，那些家長比孩子還要興奮緊張，我想接下來應(yīng)該就是忐忑不安了，孩子在學(xué)校能適應(yīng)嗎?他高興嗎?能交到朋友嗎?上課能聽懂老師的話嗎?他們恨不得在自己孩子身上按上攝像頭隨時(shí)監(jiān)控。我為什么能了解他們的感受呢?因?yàn)槲业暮⒆觿倓傔M(jìn)入中學(xué)，我的心里也正是這種七上八下的狀態(tài)，小學(xué)六年她都在我身邊，突然離開我還真是不適應(yīng)。這時(shí)我想我的孩子都十二歲了，我還心里空落落的不放心，那些六七歲孩子的家長把孩子送進(jìn)學(xué)校得是什么樣的心情啊。

　　于是我特意開通了班級博客，用來記錄孩子們在學(xué)校的生活，用日記、照片、視頻的方式讓家長了解孩子在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況。班級博客受到家長們的熱烈歡迎，通過每天登陸博客他們不僅看到了孩子在學(xué)�？鞓返厣�活，還能及時(shí)地跟老師溝通，交流孩子的情況，漸漸地班級博客成了我班學(xué)生家長老師交流溝通的最好的平臺。

　　隨著教學(xué)活動的展開，我進(jìn)一步豐富了班級博客的內(nèi)容：工作日記記錄我一天的工作，家長了解了老師的辛苦，給了我更多的理解和支持;開心課堂展示課堂教學(xué)的精彩片段，讓家長一起分享我們在課堂上的快樂;課堂剪影是我拍下的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些圖片和視頻，以便家長們更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài);共同成長專欄是我精心為各位家長搜集的家教經(jīng)驗(yàn)，為家長們出謀劃策，幫助家長解決實(shí)際問題;親子共讀不僅增進(jìn)了親情，還為家庭創(chuàng)設(shè)了濃濃的讀書氛圍，為引發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣起到了特別重要的作用;習(xí)作百花園刊出了同學(xué)們的優(yōu)秀日記，讓他們體會交流的快樂和成功的喜悅;經(jīng)典誦讀和有趣的漢字里有很多有價(jià)值的語文學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。班級博客不僅成為家校溝通聯(lián)系的紐帶，還是老師家長學(xué)生共同成長的平臺。

　　有時(shí)我要給家長匯報(bào)工作，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)校情況，了解孩子的學(xué)習(xí)會有哪些困難，知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好。如：開學(xué)第一天、鏡頭剪輯、課間小插曲、學(xué)習(xí)匯報(bào)等

　　有時(shí)我也會訴訴苦，讓家長了解老師的不易，體諒老師的辛苦。如：累、郁悶、忙碌的一天等。

　　有時(shí)我會發(fā)一些我在課堂或課間給孩子們拍得照片、視頻讓家長看到學(xué)校里孩子的狀態(tài)。如：早讀、課間操、愉快的十分鐘、廁所歸來。

　　我也要讓家長看到我對學(xué)生的愛心，如小可愛臧xx、喜歡曹xx。

　　另外我還要不動聲色的展示一下自己的教學(xué)成果，讓家長信服。如：我的學(xué)生、最讓我自豪的是學(xué)生的字、學(xué)生的來信等等。

　　又如：家長聽課

　　這兩天聯(lián)系了幾位家長，都是課堂上表現(xiàn)不太好的同學(xué)，目的是希望家長能配合學(xué)校進(jìn)行教育。跟家長聯(lián)系后發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)并不是如實(shí)的跟家長匯報(bào)在學(xué)校的情況。還有的同學(xué)很會說，但做起來就不是那么回事了。

　　今天我突然想到，是不是可以邀請個(gè)別家長來教室觀摩，讓他們親眼看看自己孩子上課的情況。我知道家長們都希望了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，所以學(xué)校在低年級會組織開放日的活動，但是今年恐怕不可能了，而且就我經(jīng)歷過的兩次家長開放日來說，我感覺效果并不很好，所有的家長一起擠在教室里，嚴(yán)重影響學(xué)生聽講。

　　我想后面坐著家長，孩子們會表現(xiàn)更積極一些，如果人少點(diǎn)，不會造成什么影響就更好了。當(dāng)然我的想法一定是很不值得推廣的，都這樣干學(xué)校還不亂了。不過我覺得對學(xué)生有利的事，還是會想辦法做的。今天我已經(jīng)跟一位家長說了我的想法，這周學(xué)校有聽課活動，你可以看看下周哪天有空，提前跟我聯(lián)系。

　　在贏得了家長的信任后，我開始對家長展開培訓(xùn)。我們都知道教育應(yīng)該是家庭社會學(xué)校的三方合力，而很多家長卻認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，挑一個(gè)好老師就完成當(dāng)家長的任務(wù)了，還有的家長還認(rèn)為反正我也沒什么文化，輔導(dǎo)孩子也不在行，交給老師總不會錯(cuò)。對這些錯(cuò)誤的認(rèn)識我首先表示理解，因?yàn)樗麄兇蠖嗍堑谝淮萎?dāng)學(xué)生的家長，很多家長都是在孩子長大后才有所感悟的，可那時(shí)他們的孩子很可能已經(jīng)成了試驗(yàn)品甚至是犧牲品。所以我對他們說我愿意把我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無保留的傳授給他們，省得他們走彎路。所以我每學(xué)期初都要召開家長會，名曰家長學(xué)校課程，還定了一個(gè)課題叫：和孩子一起成長。

　　在班級博客中我專門開設(shè)了"共同成長"專欄，里面搜集了很多家教方面的信息供家長們學(xué)習(xí)和參考。如：激勵(lì)孩子的62句話、好媽媽訓(xùn)練營、教育專家給家長的100條建議、一位家長的經(jīng)驗(yàn)交流、寫字太慢怎么辦、賞識孩子的努力而不是聰明、沒有學(xué)生變"差"生，需要家長配合、培養(yǎng)孩子的七個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣、一年級家長應(yīng)注意的五個(gè)問題、一年級新生的習(xí)慣養(yǎng)成等等。我還在家長會時(shí)組織家長學(xué)習(xí)小學(xué)特級語文老師---薛瑞萍的一些教育觀點(diǎn)：

　　同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。

　　如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

　　一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

　　老師們都說我：你累不累呀，教學(xué)生還不嫌煩還教家長。我對他們說，其實(shí)這就是磨刀不誤砍柴工，家長是成年人，比孩子好教多了，教會家長怎么當(dāng)家長，老師的各項(xiàng)工作都是小菜一碟了。

　　下面再說說學(xué)生的工作

　　對學(xué)生，我想，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，記住一句話就夠了，那就是：教給孩子一輩子有用的東西。一輩子有用的東西，我想起碼應(yīng)該包括下面幾個(gè)方面：首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次是為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，第三是教學(xué)生學(xué)會享受生活。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我認(rèn)為首先是傾聽的習(xí)慣。課堂上常�？吹竭@樣的情況：當(dāng)老師講解時(shí)，一些孩子埋頭做小動作，或與同學(xué)小聲講話;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，很多學(xué)生不聽，或著急地插嘴、搶著答;當(dāng)做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不愿靜下心來聽老師讀題釋題，往往審錯(cuò)題意，或作業(yè)常常不按老師的要求做。看似熱鬧的課堂，卻好像少了些什么，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的課堂上，學(xué)生的活動多了，討論多了，可仔細(xì)"聽"卻少了。

　　傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會傾聽。學(xué)生不能認(rèn)真傾聽的一個(gè)很重要的原因是對課的內(nèi)容、同學(xué)的回答不感興趣，或者表現(xiàn)欲太強(qiáng)，只注重自己的表現(xiàn)，而不去理會其他同學(xué)的發(fā)言。在課堂中要想讓學(xué)生認(rèn)真的傾聽，就要加強(qiáng)學(xué)生自身的修養(yǎng)。老師要告訴學(xué)生，不認(rèn)真聽別人說話是一種不禮貌的行為。

　　老師要教給學(xué)生傾聽的方法。有很多同學(xué)并沒有意識到自己沒有認(rèn)真傾聽。所以，教師要給學(xué)生一個(gè)具體的，細(xì)化了的，可操作性的要求。告訴他們：傾聽時(shí)要注視老師或同學(xué)的眼睛;傾聽時(shí)不能打斷對方的話，把對方的話聽完;集中注意力聆聽，要聽懂對方的意思。其次，應(yīng)為學(xué)生作好傾聽的準(zhǔn)備。上課的前段時(shí)間是學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵時(shí)刻，因此要集中孩子們的注意力，就要讓學(xué)生做到心靜。學(xué)生如果不能做到心靜似水，就不能做到傾聽。還要注意堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括思考的習(xí)慣，如果一個(gè)人會思考，那么學(xué)習(xí)做事就容易獲得成功。西方國家的許多教育專家指出：學(xué)生學(xué)習(xí)知識并不重要，重要的是學(xué)習(xí)一些"心靈的好習(xí)慣"。他們認(rèn)為學(xué)校的重要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考�！缎抡n標(biāo)》也強(qiáng)調(diào)"要讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的思維方法"。

　　獨(dú)立思考的習(xí)慣是要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的，首先老師要善于創(chuàng)設(shè)氛圍，啟發(fā)思考，比如教學(xué)中創(chuàng)設(shè)"問題情境"，把學(xué)生置于研究新的未知的問題氣氛之中，使學(xué)生在提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地使學(xué)生在課堂上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學(xué)活動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。尊重學(xué)生，相信每人孩子都能學(xué)好，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問、異議甚至批評。

　　其次教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，誘發(fā)思考，對學(xué)生提出的一些問題，即使不合適，只能正面的引導(dǎo)，而不能徹底否定，更不能挖苦、諷刺。因?yàn)槟芴岢鰡栴}，最起碼說他們動腦筋思考了，思考總比不思考好。一節(jié)課的知識，能讓學(xué)生們通過自主、合作、探究獲取，那才是成功的課。因?yàn)樗麄兗润w驗(yàn)了知識獲取過程，也品嘗到了成功的喜悅。這樣得到的知識才是最牢固的。課堂上，我們老師應(yīng)該力求講少、講精，而不是要講多、講透。一節(jié)課的知識講完了，一堂課結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)就是成功的。

　　在教學(xué)過程中要盡量做到：凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不代替，凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，放手讓學(xué)生面對新問題獨(dú)立嘗試，可以促使學(xué)生自覺聯(lián)系舊知識進(jìn)行問題轉(zhuǎn)化，并提高主動獲取知識的能力。

　　愛因斯坦曾說："學(xué)習(xí)知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。"這句話正說明了思考的重要性。所以我們的教育應(yīng)該幫助孩子掌握思考的技能，使他們走出單純的知識記憶而善于聯(lián)想、敢于判斷、勇于創(chuàng)造，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　我們要為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么，我們應(yīng)該盡全力讓學(xué)生愛上讀書，多讀書，讀好書。

　　為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。每天的早讀我都會精心為學(xué)生選擇讀本，做成幻燈片。早讀時(shí)，老師首先聲情并茂地朗讀一遍。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由讀、默讀、齊讀。學(xué)生每天都是興趣盎然。

　　我經(jīng)常對學(xué)生說這樣的話："在我們班，在我這里，讀書課是最重要的課!只要我們手里捧著書，眼里看著書，心里裝著書，就是落些日子的語文課也沒有關(guān)系。反過來說，如果我們手里、眼里、心里沒有書，上多少語文課，做多少AB卷，考多少分?jǐn)?shù)，都是沒有用的。"在我看來"只要學(xué)生上了‘大量的高品位閱讀’的路子，別說語文，所有功課的學(xué)習(xí)都將如同遠(yuǎn)航的帆船，擁有了持久強(qiáng)勁的順風(fēng)。"

　　雖然教學(xué)任務(wù)緊，但是我還是堅(jiān)持每周一次的閱讀課。我喜歡給學(xué)生講優(yōu)秀的故事，(如《小蘿卜頭的故事》)讀經(jīng)典的詩歌(如高洪波的詩歌)。故事讀完后，孩子們開始交流自己的聽后感想。別看孩子們年齡小，可是他們也能領(lǐng)悟書中的真諦，甚至說出一些讓老師敬佩的話來。由于早讀引發(fā)了強(qiáng)烈的感受，每天寫日記也有了內(nèi)容。

　　我讓學(xué)生共讀一本好書。(如《太空爸爸的信》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》等)，也讓他們把最近看過的書讀給自己的同學(xué)聽。孩子們愿意讀，雖然讀的不是很流利，但也樂在其中。

　　我喜歡把自己的書借給那些表現(xiàn)好的學(xué)生看，還把我女兒小學(xué)時(shí)讀過的書拿到學(xué)校作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)，這種獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方式，不僅使學(xué)生感到了榮耀，更是一種閱讀激情的點(diǎn)燃。得到書的孩子欣喜若狂，沒有書的孩子失望極了。

　　由于我重視學(xué)生的閱讀，現(xiàn)在我們班的學(xué)生都愛上了讀書，并且讀了大量好書，甚至老師不在的自習(xí)課上也能自覺讀書，這是很成功，很值得欣慰的事情。

　　開家長會時(shí)，我還會鼓勵(lì)家長和孩子們一起讀書，營造書香氛圍。和學(xué)生一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

　　不少老師問我，這樣做有什么實(shí)效呢?我想，讀書是一輩子的事，無論以后從事什么樣的工作，有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，總是讓人受益匪淺的。孩子在年紀(jì)小的時(shí)候多讀讀背背，一時(shí)看起來也許不能讓他們的考試成績有立竿見影的提高，但是，長遠(yuǎn)來看，總是有益的，尤其是當(dāng)他們背著朗朗上口的兒歌時(shí)，臉上所流露出來的快樂新奇是掩蓋不住的。

　　我們要為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，那么作為老師，我們就有責(zé)任讓他們先愛上課堂。所以我的語文課上經(jīng)常會從教室里傳來一陣陣歡呼聲和笑聲，有時(shí)是在排演課本劇，有時(shí)是在搞小型的朗讀比賽，還有時(shí)是在根據(jù)課文內(nèi)容自編小故事，總之大家在語文課堂上永遠(yuǎn)是興奮的，永遠(yuǎn)是快樂的。

　　為了追求高效率的課堂，在講每一節(jié)課之前，總要先問自己：這節(jié)課要干什么?想教會學(xué)生些什么?一定要講對學(xué)生最有用的，學(xué)生最需要的內(nèi)容。比如《字典公公家的爭吵》是一篇很有趣的小詩歌，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生很喜歡讀。讀熟后就請同學(xué)們討論：這首小詩歌為什么那么受大家歡迎呢?本來我覺得他們能說出自己讀后的收獲就不錯(cuò)了，沒想到大家討論出樂這樣的結(jié)果：它好聽，因?yàn)樗�押�?好看，因?yàn)樗�是詩歌的格�?好玩，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號居然能說話，還會吵架;好用，它告訴我們很多標(biāo)點(diǎn)符號的用法，還讓我們知道了每個(gè)人都有自己的長處，團(tuán)結(jié)合作才能把事情做好的道理。于是讓同學(xué)們想想字典公公家里還有誰不明白這個(gè)道理，也會爭吵呢?第二天同學(xué)們交上來很多精彩的故事，有偏旁部首的爭吵，有漢語拼音的爭吵，還有筆畫甚至漢字的爭吵，精彩極了。

　　三年級開始有作文課了，我從第一節(jié)作文課開始就讓學(xué)生感受到，作文課是最有意思的課。第一周我們創(chuàng)造表達(dá)感情的方法;第二周我們上了一節(jié)特別的作文課，讓學(xué)生大開眼界，第三周周三我有事請假，好幾個(gè)家長打電話問下午我能不能到校，說是孩子硬逼家長打電話問問今天能不能上作文課，第四周我們又上了一節(jié)香香甜甜的吃餅干作文課。下課時(shí)我告訴學(xué)生：下次作文課更有趣，學(xué)生們頓時(shí)都樂暈了。但是他們很郁悶：下周不上課，再上作文課得下下周了。有了這份熱情，我們還有什么可擔(dān)心的呢?

　　最后說說教學(xué)生學(xué)會享受生活。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先要能使學(xué)生體驗(yàn)快樂。他要做快樂的倡導(dǎo)者、制造者和保護(hù)者。"讓學(xué)生每天都有個(gè)好心情，讓學(xué)生在快樂中成長"，應(yīng)該是每一位班主任不懈的追求。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，班主任一定要避免由于我們的不良教育言行，有意或者無意地傷害學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)障礙。作為班主任，我們要做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。其實(shí)道理大家都懂，可真遇到具體問題時(shí)就克制不住自己的情緒了。我的辦法是，時(shí)刻想像我的教室后面坐著領(lǐng)導(dǎo)和同事，也就是假想我時(shí)時(shí)刻刻都是在做觀摩教學(xué)，這樣就會特別注意自己的形象，規(guī)范自己的行為。所以學(xué)校的代課老師劉老師提出希望能在自己空堂課時(shí)去聽聽我的課，我滿口答應(yīng)了。很多老師不理解，說教師后面做個(gè)人多別扭，說什么做什么都不方面，我想我正是要杜絕這種不方便的事，事實(shí)證明，我這樣做是明智的。小劉老師雖然年輕，但是在課堂上她是旁觀者清，而我是當(dāng)局者迷，所以很多次她都給我提出了很好的建議;而且因?yàn)橛腥寺犝n，所以我每天的授課內(nèi)容都精心準(zhǔn)備，每節(jié)課都上的得心應(yīng)手;更重要的是因?yàn)槲乙�在同事面前維護(hù)我的高大形象，所以我特別注意自己的言行，我覺得我的個(gè)人素質(zhì)也在一點(diǎn)一滴地提高。

　　一位優(yōu)秀的老師還要能使學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)到生活的幸福，學(xué)會享受生活、享受成功。所以我會有意識地布置一些幫助學(xué)生豐富生活、提高情商的作業(yè)，在世界兒童讀書日，給學(xué)生留作業(yè)，與爸爸媽媽一起讀書，可以是比賽，可以是展示，要求把過程錄下來，把視頻發(fā)到班級博客上。在這個(gè)活動中，孩子們體驗(yàn)到了家庭和親情的溫暖。家長也感受到了和孩子一起閱讀的樂趣。聽爸爸媽媽講自己還是小嬰兒時(shí)的故事，體會爸爸媽媽的辛苦和自己的可愛;聽姥姥姥爺或爺爺奶奶講爸爸媽媽小時(shí)候的糗事，讓爸爸媽媽也記起自己曾經(jīng)也是一個(gè)喜歡淘氣經(jīng)常闖禍的小孩;學(xué)吹牛，比比誰的爸爸最厲害;還有續(xù)編《狼和小羊》、《我是霸王龍》、《不會汪汪叫的小狗》、《風(fēng)娃娃》…… 日記不僅記錄了同學(xué)們的生活同時(shí)更豐富了他們的生活。

　　班主任的工作很繁瑣，但是也很快樂。我認(rèn)為，有對社會的責(zé)任心，有對學(xué)生的愛心，困惑和挫折也會成為最珍貴的記憶。

　　班級管理發(fā)言稿 篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我是七1班班長！首先感謝老師給我這次機(jī)會！

　　其實(shí)我認(rèn)為要想做好班委協(xié)助老師管理班級，必須要知道怎樣運(yùn)用權(quán)利，讓同學(xué)服自己，然后來協(xié)助老師。我歸納了幾條怎樣協(xié)助老師管理班級的方法：

　　1、班委要以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣才有一定的影響力

　　2、在班里要有一定的威信，這是很重要的，沒有威信的班委是不合格的，但有威信不是發(fā)怒，不是對同學(xué)大喊大叫。

　　3、熱愛這份工作多去接觸同學(xué)和同學(xué)打成好的一片，并且了解他們每的性格特點(diǎn)，愛好、習(xí)慣。

　　4、凡事都要和大家一起商量。但自己要時(shí)刻記住你是一名學(xué)生，和同學(xué)的地位是一樣的，不同的是你有權(quán)利。所以不要擺架子，不要盛氣凌人、自以為是，心里要明白，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你要和藹可親地他交流。歸根結(jié)底就是做好班委先做好學(xué)生。

　　5、要知道現(xiàn)在是初中了，大家都長大了，擁有自己的想法，不希望別人來管理約束自己，并且每個(gè)人應(yīng)該有自己的天地，可以做自己的事情了，上課的時(shí)候有同學(xué)說盡量不要點(diǎn)名因?yàn)檫@樣讓他和沒面子，課后和他交流提醒。

　　6、作為班委思想一定要周密，考慮問題要顧大局。不要什么事情都要向老師匯報(bào)，自己能解決的盡量自己解決。

　　7、要讓自己學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，經(jīng)常組織一些有意義的活動，因?yàn)榘辔�就是班級的領(lǐng)頭雁，只有做好每一件事情，整個(gè)雁群才愿意跟著你走。不管什么時(shí)候班級都一個(gè)集體，一個(gè)家，要去關(guān)心每一個(gè)成員，要讓每個(gè)成員都為這個(gè)家而感到自豪。

　　作為各班的班委，其實(shí)做的，想的很多很多，更多的是要自己慢慢來體會，問我這些只是借鑒，只有這樣才可以鍛煉你的管理能力，組織能力等，這些對你今后很有幫助，記住在一切情況下要對自己要有信心，相信自己一定可以做好的，因?yàn)槲蚁嘈旁趫龅乃�有同學(xué)都是最優(yōu)秀的！就讓我們?yōu)楦髯园嗉夎�璨的明天而奮斗吧！謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　班主任工作既平凡樸實(shí)，又瑣碎繁忙。所以，對于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說，在上任之初，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生，我相信愛心是成功教育的原動力，并且在工作中我也深刻體會到了這一點(diǎn)。下面，我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)：

　　一、班級概況

　　七年級十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人，女生14人，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童。秉承著學(xué)�！拔拿鲊�(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、求是、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級制度的指引、督促和勉勵(lì)下，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長！

　　本班是本學(xué)期重新整合的一個(gè)新的班級，經(jīng)過將近一個(gè)月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯(cuò)，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在班級的衛(wèi)生勞動方面，大家都能自覺按值日表勞動，雖然在珍惜勞動成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，但積極、主動還是很值得鼓勵(lì)的!

　　二、班級管理特色

　　1、班級小組擂臺比拼欄我將48位同學(xué)分了8個(gè)小組，每個(gè)小組6名成員，然后進(jìn)行積分，積分規(guī)則是這樣的；

　　（1）小組積分，每日一小節(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比。

　�。�2）每天早上由值周班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票，并賦分。

　�。�3）積分較高小組享受班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，或勞動減免等待遇。

　�。�4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動鍛煉懲罰，或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰。

　　2、班級監(jiān)督墻

　　在我們班的這面墻上，有兩張表格，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過自新”監(jiān)督表。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期，姓名，承諾為班級服務(wù)形式，本人簽字及班干部簽字！這個(gè)要求遲到同學(xué)要通過為班級服務(wù)的形式，換取因自己遲到所讓班級丟失的量化管理積分！改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯(cuò)誤，改過自新方式，及監(jiān)督人簽字！這樣有助于時(shí)刻讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯(cuò)誤，并找方式改正，并且留有本人簽字，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人！監(jiān)督墻成立的兩個(gè)禮拜里，沒有一位同學(xué)遲到，有過小錯(cuò)誤的同學(xué)，也都因此得到了改正！

　　3、允許同學(xué)犯錯(cuò)誤

　　與別人不同，我不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，反而常常等待學(xué)生犯錯(cuò)誤。我的觀點(diǎn)是；只有出現(xiàn)錯(cuò)誤，才能更深刻的體會怎樣是正確的，才能有對比、有進(jìn)步！我對學(xué)生常說的一句話是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但是不允許你重復(fù)犯錯(cuò)誤！”意思是，只要你能知道自己錯(cuò)了，并及時(shí)反思、改正，那么我樂于接受你的悔悟。寬容是對學(xué)生的一種尊重，也會換來學(xué)生對自己的尊重。越來越多的學(xué)生，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容，嚴(yán)格要求是一定要有的，我偶爾也會在雨過天晴后，用之前的錯(cuò)誤敲打敲打喜歡犯錯(cuò)的同學(xué)，提醒他們謹(jǐn)記，避免類似事情發(fā)生！

　　三、班級存在問題：

　�。ㄒ唬┤狈�很強(qiáng)的班級凝聚力

　　因本班是本學(xué)期重新整合的班級，據(jù)我的觀察和各科老師的反映，可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒剩瑢W(xué)生渙散，班級凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差。而同學(xué)之間相互尊重，相互理解，相互信任，并為建設(shè)好班級共同出謀劃策，這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級。但是我們班的學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感普遍不高，很多人沒有班級融入感，班級體與自己無關(guān)的事情，不聞不問，不參與。大多數(shù)人覺的班級事務(wù)是班干部的事情，將自己置身事外。

　�。ǘ�）班級同學(xué)的態(tài)度消極

　　競爭班干部，小組評比積分等事情，只對班級前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵(lì)作用，而對于班級的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們在競爭中永遠(yuǎn)落選。班級中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭取。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)動力不足

　　班級里很多同學(xué)，不知道每天來干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。與他們交流之后，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望。”“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)�！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我不會學(xué)�！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我學(xué)不會�！彼麄兊哪繕�(biāo)不明確，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力低，致使他們漫無目的，對學(xué)習(xí)毫無興趣！

　　四、班級整改措施：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無頭緒，不知道為什么而學(xué)。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。多多鼓勵(lì)他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心，讓他們，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長，也可以通過主題班會，學(xué)習(xí)交流空間等活動來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。

　　(二)思想方面：我覺的，作為班主任，我就是班級核心，首先，我必須用自己的行動和關(guān)愛，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個(gè)班級的學(xué)生的心收攏回來，將他們擰成一股新繩，在新的班級感受新的奇跡。其次，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。最后，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流，引導(dǎo)他們積極、樂觀的參與到班集體，鼓勵(lì)他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲都必須努力。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！

　　我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽，謝謝！

　　班級管理發(fā)言稿 篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　您們好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師參與今天班級管理研討會。今天，我在這兒的發(fā)言談不上交流，權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)班級管理回報(bào)工作，懇請指導(dǎo)為謝！

　　一、班級現(xiàn)狀分析：

　　天寶中學(xué)2014級7班共39人，其中男生25人，女生14人。學(xué)生的整體素質(zhì)較差，但是我班每一個(gè)學(xué)生都在用心的學(xué)習(xí)。隨著班委建制的完善，班主任的工作示范和引導(dǎo)，我班初步實(shí)現(xiàn)班級自治化。

　　二、班級規(guī)劃 注

　　初中階段總體規(guī)劃：學(xué)生有自己明確的愛好和興趣，并將自己的愛好與興趣與初中生活緊密聯(lián)系，班級愿為同學(xué)們搭建各類小舞臺鍛煉學(xué)生的能力，使每個(gè)學(xué)生在7班的天地里學(xué)會表達(dá)，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會寬容，學(xué)會感恩，學(xué)會規(guī)劃，學(xué)會自信，學(xué)會成長。

　　學(xué)生個(gè)人規(guī)劃：道德與行為習(xí)慣規(guī)劃，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)規(guī)劃，積極創(chuàng)造能力規(guī)劃，交流與合作的團(tuán)隊(duì)精神規(guī)劃，意志與情緒調(diào)控規(guī)劃，健康與運(yùn)動規(guī)劃，終身學(xué)習(xí)能力的規(guī)劃。

　　三、實(shí)踐中的班級：

　　李信，男，中國共產(chǎn)黨員。天寶中學(xué)2014級7班班主任，任教2、7班數(shù)學(xué)學(xué)科。

　　注：詳見《天寶中學(xué)2014級7班班規(guī)·試行》

　�。ㄒ唬�、《入校第一課》

　　在新生入校的第一天，我結(jié)合學(xué)校入學(xué)教育開講《入校第一課》：

　　1、自己介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2、競選班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競爭一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。

　　3、教師歡迎致辭，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。

　　（二）、打造文明班級，創(chuàng)建特色：

　　在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，建設(shè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　�。ㄈ�）、班主任六常規(guī)：

　　常規(guī)之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

　　我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

　　設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

　　我給同學(xué)們介紹了一篇1位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。

　　通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動會結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚(yáng)。

　　常規(guī)之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

　　1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

　　早讀：每天7：20，我準(zhǔn)點(diǎn)到教室，第一檢查作業(yè)；第二英語早讀；第三教室和公區(qū)衛(wèi)生。直到早讀老師來，近一個(gè)月的引導(dǎo)，我班學(xué)生基本能自主安排和完成好班級常規(guī)工作。

　　午休：學(xué)生只能做兩件事情，第一件，吃飯；第二件，睡覺。

　　自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)。

　　2.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出

　　在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，有序進(jìn)場，有序出場。要有飽滿的熱情和向上的精神，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要站的挺、直。要求動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。塑造7班班級形象，恪守7班的團(tuán)隊(duì)尊嚴(yán)。

　　3.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。

　　要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

　　常規(guī)之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　國慶收假后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

　　我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，運(yùn)動隊(duì)，啦啦隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

　　常規(guī)之四：注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

　　日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

　　常規(guī)之五：以生為本，做服務(wù)型的班主任

　　班級管理是每一個(gè)班主任的重要工作。傳統(tǒng)的班級管理模式主要表現(xiàn)為以教師為中心、輕視甚至忽視受教育者的主觀能動性的教育管理模式——鋼性（強(qiáng)制式）管理和松散式管理，這與提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，以學(xué)生的發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念是背道而馳的。因此，以生為本、做服務(wù)型的班主任，創(chuàng)新班級管理模式，突出學(xué)生的自主管理能力，就是讓學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自己教育和發(fā)展，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，達(dá)到和諧滿意的教育效果。

　　常規(guī)之六：把學(xué)生當(dāng)親人看待。

　　四、班級憂患與解決方案：

　�。ㄒ唬�、班級管理制度缺乏靈活性，學(xué)生在自治管理過程中缺乏靈活性，民主程度不高。

　�。ǘ�）、“5+2”教育模式下的留守兒童、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的擔(dān)憂。

　　解決方案：

　�。ㄒ唬�、建立健全班級管理制度，實(shí)行民主參議評議制度，班級管理必須突破以教師為中心的傳統(tǒng)管理模式，建立以生為本的管理模式，把學(xué)生作為班級管理活動的主體，有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識的增強(qiáng)。所謂‘以生為本’就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)校的一切活動都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的素質(zhì)、鮮明的個(gè)性，尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在班級管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍的管理活動。

　　（二）、建立留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的個(gè)人信息電子文檔，隨時(shí)隨地的關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，生活狀況、心理健康等等。多給予關(guān)愛和幫助；班級建立學(xué)生互助合作社，實(shí)行一幫一，或者多幫一的互助小組。

　　五、最疑惑的教育問題：

　　據(jù)我理解的，現(xiàn)今初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，語數(shù)外，政史地，理化生等學(xué)科的任務(wù)相當(dāng)多，作業(yè)，背誦的相當(dāng)多，初中學(xué)生把握不好輕重，一味的完成教師布置的任務(wù)，從而學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們在批改作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做作業(yè)只途完成任務(wù)。抄作業(yè)，趕作業(yè)，甚至不做作業(yè)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。長此以往，我們的教育還是不是素質(zhì)教育？

　　班級管理發(fā)言稿 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　班主任好比是一家之長，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長。每一年的學(xué)生不同，每一位學(xué)生的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時(shí)變通管理策略。

　　一、以活動為契機(jī)，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

　　只有團(tuán)結(jié)起來心向一處想，才能使班級有精神頭，有拼搏勁，才會有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動，我都和學(xué)生們一起積極籌備，從人選到各個(gè)細(xì)節(jié)，我都會和班委商量，集思廣益，充分尊重他們，傳遞"班榮我榮"的意識，建立"四一是我家，人人都為它"的觀念，做事以大局為重，以班級利益為首。

　　二、化整為零，承包到組，以先進(jìn)帶后進(jìn)

　　每年都會有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，調(diào)皮搗亂的學(xué)困生，一不留神成為漏網(wǎng)之魚，稍有忽視，便會惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機(jī)取巧的惡習(xí)。把他們這幾個(gè)人平均分到各個(gè)小組，再根據(jù)他們的性格特點(diǎn)配以能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)督、提醒，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，他們偷懶的機(jī)會減少了，一段時(shí)間下來，他們能有意識地約束自己，學(xué)習(xí)積極性也提高了。

　　三、要有耐心，學(xué)會等待，再等待

　　我們經(jīng)常說每個(gè)孩子的花期不同，要學(xué)會等待，但當(dāng)花期來臨時(shí)，我們做好準(zhǔn)備了嗎？

　　記得那天在男生302,別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個(gè)別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒催他們。等到他們終于全部躺好，我準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)男生說："老師，我有一件事要說。"當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)說："先睡覺，有事明天再說。"轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對他說："說吧。"只聽他一聲"一二……"全寢室人齊說"老師，晚安。"瞬間我呆住了，見我沒反應(yīng)，他們補(bǔ)充說這是他們商量的。我為自己剛才差一點(diǎn)脫口而出的話而慚愧，用英語對他們說"晚安".轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒給他們這個(gè)機(jī)會，該會使孩子們多么失望，我不知該多么自責(zé)、后悔，我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，慶幸自己沒有將孩子的真情扼殺�，F(xiàn)在，每天晚上離開302時(shí)，他們都會對我說"老師，晚安。"帶著這一份感動，這一份欣慰，結(jié)束我一天的工作。

　　四、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，加強(qiáng)師生溝通。

　　通過溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，交流意見，團(tuán)結(jié)班中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能。

　　由于經(jīng)常在男生寢室，對女生關(guān)注較少，感覺和她們之間有一段距離。于是，課間主動找他們聊天，了解了他們，在管理上也游刃有余。

　　班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你煩惱的同時(shí)也會帶給你驚喜。碰上一些"堅(jiān)硬的石頭"是難免的，但是如何把他們雕成藝術(shù)品，這需要匠師們的精心雕琢，所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做好。

　　班級管理發(fā)言稿 篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我把班級管理分為兩大塊：一是課堂管理；二是日常行為規(guī)范管理。

　　一、課堂管理。

　　為了保證教學(xué)活動的有效進(jìn)行，課堂確實(shí)需要有秩序、有規(guī)則，一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)效率和效果。有位學(xué)者說得好：“進(jìn)行教學(xué)，它首先必然包含紀(jì)律管理�！眴栴}是：在新課改后的今天，紀(jì)律到底該如何管理？

　　我曾看過一篇文章，講的是一位美國的教師，當(dāng)他走進(jìn)鬧哄哄的課堂時(shí)，并沒有搬出紀(jì)律，來約束和制止學(xué)生，而是以幽默夸張的開場白迅速吸引學(xué)生注意，通過生動有趣的講解和一系列活動，游戲，實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熱情高漲地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，我在課堂紀(jì)律方面，也是沒有什么量化考核，也沒有過多的外在獎(jiǎng)勵(lì)、任務(wù)、評價(jià)和監(jiān)督等措施�？傊�發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我會及時(shí)給予他們提醒、教育，希望他們能在提醒與教育后能做得更好。我經(jīng)常跟學(xué)生說：犯錯(cuò)后，老師給了你提醒、對你進(jìn)行了教育，但你還是在同樣的錯(cuò)誤上犯兩次、甚至三次的話，你就是故意的，那就一定要受到批評以及懲罰。例如：別人已經(jīng)站起來進(jìn)行答話了，你就應(yīng)該自然把手放下，認(rèn)真地傾聽。不能老把自己的手舉起，心中就想著發(fā)表自己見解，而不去傾聽，提醒幾次后，還犯錯(cuò)，那就要受到批評或者懲罰。而表現(xiàn)出色的學(xué)生，同樣我們要及時(shí)給予的表揚(yáng)，又如：鐘焯杰最近上課聽講特別認(rèn)真，我當(dāng)場表揚(yáng)了他。說：“你看，焯杰同學(xué)最近越來越會聽課了，聽后還能發(fā)表自己不同的見解，真棒，為了表揚(yáng)他，老師將借一本自己特別喜歡的書——《窗邊小豆豆》讓他看。”這么一說，其他同學(xué)也能陸續(xù)坐的端正了。獎(jiǎng)給學(xué)生一本書既能培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，而且還能使孩子上課認(rèn)真聽講，還能培養(yǎng)孩子的自信能力，一舉好幾得�？傊�課堂上老師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行，一舉一動，及時(shí)給予評價(jià)。中等生是最容易被人遺忘的，進(jìn)步了，沒有知，做錯(cuò)了，沒關(guān)注，這是不行的，無論是課堂管理上，或是教學(xué)上都不能放棄他們，拋棄他們。

　　課堂管理是是教師鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和活動。課堂上，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是獵取知識的時(shí)候，為了讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，管理紀(jì)律方面當(dāng)然由任課老師承擔(dān)。良好的課堂紀(jì)律管理，除了老師時(shí)刻觀察著學(xué)生的舉動，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們聚精會神地聽，興致勃勃地說，積極主動地參與，從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感。如果教師以紀(jì)律為名去強(qiáng)行制止，學(xué)生的思維和情感就也許會受到壓抑，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力也許會被扼殺。所以在課堂管理上，我是沒有多明顯的獎(jiǎng)懲制度。

　　二、日常行為規(guī)范。

　　下面讓我再來講講日常行為規(guī)范的管理。抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此，必須堅(jiān)持對學(xué)生嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺遵守紀(jì)律的快樂，提高學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。

　　在“日常行為規(guī)范管理”這方面的做法我是“偷”回來的，一天，我和邵老師一起下樓準(zhǔn)備帶學(xué)生放學(xué)，結(jié)果，看見她班的學(xué)生，一早已安靜地排好隊(duì)伍了，而我班呢，才一個(gè)接一個(gè)地慢條斯理地排隊(duì)。除此之外，她班各個(gè)方面都做得非常好，所以自己忍不住地向她請教，并走進(jìn)了她的課室，指著那些表格不停地問這是什么，那是什么。后來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)表格挺適合我班用的，于是經(jīng)過自己的思考、分析、整理后，就成了自己班評價(jià)每個(gè)學(xué)生日常行為規(guī)范的表格了。這個(gè)表格包括的內(nèi)容很細(xì)，如：穿著、課間追逐、文明禮儀、排隊(duì)、作業(yè)等常規(guī)都有。這方面的管理我們要充分發(fā)揮班干的作用。這方面的管理，我是讓組長承擔(dān)的，讓他們來承擔(dān)提醒、督促、教育、并作好登記等任務(wù)。所以這里涉及班干的培養(yǎng)問題。要想班干部努力完成好自己的工作，班主任要對他們要有適時(shí)適度地表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們會覺得自己的工作得到了肯定，得到了認(rèn)可。這樣才能大大的提高他們的工作熱情。每位組長負(fù)責(zé)管理好自己組的組員，從早上回校到下午的放學(xué)都要時(shí)刻關(guān)注自己管理的小組。例如：早上回來后，首先檢查組員的衣著；組員交作業(yè)后是否認(rèn)真在座位上讀書、看書；課后是否做好課前準(zhǔn)備；專用室上課是否做到快靜；課間是否有追逐打鬧現(xiàn)象等等。發(fā)現(xiàn)問題，管理者及時(shí)給予督促、提醒、教育、并做好登記工作。對于犯錯(cuò)最多、最嚴(yán)重地學(xué)生。我們應(yīng)該采用正確的方法批評學(xué)生，以“多理解、多鼓勵(lì)，少批評”為主，其實(shí)我學(xué)生與成年人一樣，有著比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。因此我們?nèi)�面了解每個(gè)學(xué)生，可以從正面、側(cè)面兩方面入手。對于一些性格較開朗的同學(xué)，可以從正面的角度與他們談心、交流，了解他們的所思所想，以便正面引導(dǎo)；對于一些比較內(nèi)向、孤僻的同學(xué)，可以通過其他同學(xué)，老師從側(cè)面了解一些情況，以便幫助進(jìn)步。另外，我們也可以與家長取得聯(lián)系，通過家訪、家長會、電話等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生近期表現(xiàn)，以便更有效的進(jìn)行引導(dǎo)教育。

　　這個(gè)表格中，扣分最少，甚至沒有被扣分的同學(xué)即為日常表現(xiàn)最出色的孩子，我們教育其他同學(xué)要以這些同學(xué)為榜樣，并大力地進(jìn)行表揚(yáng)。對于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生就不表揚(yáng)嗎？不對，其實(shí)他們更需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而不是一味的批評。其實(shí)他們的心里是很希望老師注意他們的進(jìn)步和表揚(yáng)他們的，當(dāng)他們有了進(jìn)步時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步，也必須及時(shí)地去表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。讓他們感受到成功的喜悅，讓他們知道自己也是能做得好得。老師也是關(guān)注他們的，喜歡他們的，這些都是批評永遠(yuǎn)給不了他們的，要表揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過克服，壞習(xí)慣改掉了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過克服而把壞習(xí)慣改掉了這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他克服，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會在正確的道路上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。如果贊揚(yáng)他乖巧，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。因此，我們要教會組長每星期反饋的技巧。除了對遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，行為有進(jìn)步的同學(xué)更要多作鼓勵(lì)及贊賞。學(xué)期末的作業(yè)之星、禮儀之星等星級學(xué)生就由此誕生。

　　以上純粹是自己一些很不成熟的做法，講得不到之處敬請?jiān)谧�的各位批評指正。

　　班級管理發(fā)言稿 篇19

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)�體凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會。

　　俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生自己管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自己管理自己約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。

　　我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

　　我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。

　　班級管理發(fā)言稿 篇20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好。今天很榮幸能作為教師代表在此作教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹。自參加工作以來，我一直擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任以及語文教學(xué)，切身體會到教育教學(xué)和班級管理的艱難。初次踏上講臺的我，就把重心放在了教學(xué)這一塊，然而，小學(xué)低年級學(xué)生，還不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，什么該做什么不該做，怎樣做才對，在他們腦海里，完全沒有任何概念和意識。在這種情況下進(jìn)行的教學(xué)，是沒有效果可言的。教學(xué)活動的開展，必須建立在良好的班級管理的基礎(chǔ)上，班級各方面管理恰當(dāng)了，學(xué)生學(xué)知識，老師教育人，都變得水到渠成了。教學(xué)和管理相輔相成，交叉融合。工作幾年時(shí)間的我，算不上多有經(jīng)驗(yàn)，在此，我僅和大家分享我的一些工作體會以及不成熟的見解。

　　一、愛學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心。

　　我相信，每一位教師都是懷著一顆愛心踏上講臺的。包含著對教育的愛，對學(xué)生的愛。對于低年級小學(xué)生，更要像媽媽一樣愛他們，為管理好班級奠定基礎(chǔ)。尤其對于一些孤兒，單親孩子，父母離異，以及留守兒童，更需要教師的愛來溫暖他們的心靈。想教好孩子，最好的方式就是讓他喜歡你，教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，心甘情愿地接受老師的教育。但這也是不容易的一種方式。如果一個(gè)老師不能對學(xué)生付出真正的愛，以愛的名義對學(xué)生各種苛刻，不合理，教育結(jié)果就會適得其反。因此，我想，許多老師面臨的部分困惑，問題根源也許在于不夠愛學(xué)生，或者是一種虛幻的，不切實(shí)際的愛。愛學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成自己來感受，學(xué)會換位思考，在他有困難的時(shí)候，及時(shí)給予幫助，在他迷惑不安的時(shí)候，幫他指引方向。人心都是能感受到的，這種愛是無形的，卻對學(xué)生有著一種極大的吸引力，對教育有著極其重要的驅(qū)動力。

　　二、教學(xué)生

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變得尤其重要。習(xí)慣養(yǎng)成好了，學(xué)習(xí)起來輕松快樂。對于低年級孩子來說，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，更不知道怎么去學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化為一個(gè)引路人，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一步步引導(dǎo)。很多小朋友喜歡當(dāng)小老師，我便經(jīng)常請他們來講臺上帶讀生字，帶讀課文，課后邀請學(xué)生當(dāng)小老師檢查生字聽寫情況。他們喜歡玩游戲，便在學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中玩“炸彈游戲”，開火車游戲，比比誰聲音響亮，等等。

　　這樣一來，孩子們無形中形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，即針對于低年級識字教學(xué)這塊，多讀多認(rèn)，在各種用他們喜愛的方式來讀以及認(rèn)的過程中，他們已經(jīng)具備了認(rèn)識生字學(xué)習(xí)生字的基本能力。此外，每節(jié)課前，我都會提醒他們準(zhǔn)備好下節(jié)課自己的課本和學(xué)具，將無關(guān)的東西收拾起來。慢慢地他們養(yǎng)成了上課專心的習(xí)慣，什么課拿什么書，一次做好一件事。以及課前簡單的預(yù)習(xí)給生字注音組詞，給課文標(biāo)記自然段，讀課文。寫字的時(shí)候，糾正不良坐姿和執(zhí)筆姿勢。等等，這些基本的習(xí)慣，都是在每天的學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成的。作為老師，每天的旁敲側(cè)打，及時(shí)提醒督促是必不可少的。

　�。ǘ�）教學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)還有生活，學(xué)生們每天在學(xué)校跟同學(xué)相處，跟老師相處，在學(xué)校里度過一天。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成也尤為重要，每天清晨來到學(xué)校，我要求他們在座位上看看書，不隨意走動，安靜地等待上課鈴聲。這樣的氛圍，讓他們的學(xué)習(xí)具有了一個(gè)良好的開端。不再是隨意喊叫，追趕，說笑，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。作為班主任，及時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為，強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，維護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂畫。這些方面，都需要班主任的細(xì)心觀察和引導(dǎo)。當(dāng)班主任，尤其是低年級的班主任，角色是多樣的，課堂上是知識的傳授者，課后也總會充當(dāng)處理學(xué)生一系列問題的事務(wù)官。不過，學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，教師對于班級的管理就會輕松許多。

　�。ㄈ�）教學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣我們低年級學(xué)生的生活自理能力不強(qiáng)。因此，剛開始很多學(xué)生的課桌課書包常常亂七八糟，座位下垃圾不少。從開學(xué)第一天起，我就帶他們整理自己的書本和文具，囑咐他們愛惜自己的書本和學(xué)習(xí)用品，不在書本上亂涂亂畫，不亂扔垃圾，定期帶領(lǐng)他們清理自己的課桌。于是，不少學(xué)生的課桌不再凌亂，書包也變得整潔不少，課本一期下來整潔干凈。班里有很多個(gè)人衛(wèi)生保持良好的學(xué)生，我便發(fā)揮榜樣的力量，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些同學(xué)。其他學(xué)生紛紛積極愛護(hù)衛(wèi)生起來，搞衛(wèi)生的時(shí)候爭著搶著。不知不覺中，他們學(xué)會了愛環(huán)境，講衛(wèi)生。我告訴他們，學(xué)習(xí)需要一個(gè)干凈的環(huán)境，生活也需要良好的環(huán)境，讓孩子們意識到不光要做好個(gè)人衛(wèi)生，還要保持好公共環(huán)境衛(wèi)生。不僅在學(xué)校，在其他地方，路邊，家中，都要注意有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、育學(xué)生教書育人，要教書先育人。

　　也許作為一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)好知識，考出好成績。但成績并非頭等重要的。更重要的有，第一，學(xué)生的安全，不注意安全其他一切都是空談。這一點(diǎn)，首當(dāng)其沖，時(shí)刻都要記在心間。安全教育必須穿插在隨時(shí)隨地。第二，學(xué)生的品行，一個(gè)人要成才必須先成人，學(xué)問再大，沒有德，也不可能成為對社會有用的人。目前，學(xué)生除了每節(jié)課的學(xué)習(xí)，其他更多的部分是在校與同學(xué)相處，班里學(xué)生之間就是一個(gè)小小的社區(qū)，每天在學(xué)生之間都會發(fā)生或多或少或大或小的事情。而低年級學(xué)生很敏感，處理事情的能力很低。往往需要老師來解決各種各樣的雞毛蒜皮，芝麻大的事。因此，在要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還要讓學(xué)生逐漸具備對事物的獨(dú)立思考能力，樹立正確的價(jià)值觀、是非觀。

　　使學(xué)生學(xué)會如何與別人相處，如何解決遇到的困難。這一點(diǎn)，低年級學(xué)生最常見的行為，就是課間因?yàn)樵S許多多的原因，跟老師打小報(bào)告，想要老師幫忙解決。這時(shí)候，我跟他們說，有問題的時(shí)候，先冷靜下來自己想想，能不能自己解決，能自己解決就自己解決，不能了再來找老師。慢慢地，他們學(xué)會了在一些具體的事件中，獨(dú)立思考其中的對于錯(cuò)，該與不該。教師在這個(gè)過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，不能急于求成，必要的時(shí)候站出去，給孩子做具體示范，教給孩子正確看待問題，思考問題，解決問題的方式。這在一定程度上，也促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的問題，他們也會自己嘗試去思考去解決。這樣一來，老師的教學(xué)也會事半功倍。

　　四、學(xué)學(xué)生教學(xué)是相長的。

　　學(xué)習(xí)也是不分時(shí)間、地點(diǎn)、人物的。老師更是需要終身學(xué)習(xí)。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。孩子是家長的鏡子，孩子也是老師的一面鏡子。每一個(gè)孩子原本都是一張白紙，父母和家庭讓他具備最初的色彩，到了學(xué)校，老師再給他增添更多的色彩。比如，孩子有些方面的行為，在學(xué)校一個(gè)樣，在家又另一個(gè)樣。我想這是家長和老師不同教育方式的結(jié)果。同時(shí)，家長有時(shí)解決不了的問題，到了學(xué)校老師就能迎刃而解。因此，不同的教育方式教育出孩子不同的行為方式。

　　作為教師，有時(shí)候也會面臨諸多讓人頭疼的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，很大程度是教師自己不足的一種折射。所以，在教學(xué)中在班級管理中，教師能時(shí)刻察覺到這種不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的不足。這個(gè)時(shí)候，教師也變成了學(xué)生。從某種程度上，學(xué)生是老師的老師，通過學(xué)生，老師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，時(shí)刻自省自查，不斷學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　五、合家長教育這件事，從來不是教師單方面的責(zé)任和義務(wù)。

　　家庭的力量不容小覷，也不能忽視。很多時(shí)候，老師和家長溝通一下，就能幫助孩子成長。為此，學(xué)校建立了家�；�動平臺，每個(gè)班主任也建立了班級微信群。這樣一來，家庭和學(xué)校相聯(lián)合，共同教育孩子，教師盡責(zé)，家長配合，教育起來也并沒有那么困難了。

　　教育從來不是一件小事，但它穿插在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。一個(gè)民族的強(qiáng)大，教育是它的根基。而今天我所談的僅僅只是教育上的冰山一角。學(xué)無止境，無論從事什么職業(yè)，我們都需要學(xué)習(xí)。更何況教育這一事業(yè)擔(dān)負(fù)著國家的富強(qiáng)，作為教師的我應(yīng)當(dāng)努力努力再努力，努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

　　今后，我將時(shí)刻以新教師的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，爭取把工作做得越來越好。謝謝大家！

　　班級管理發(fā)言稿 篇21

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　今天，能夠在這里和各位老師探討交流班級管理心得，感到非常榮幸。下面我就對班級管理工作向大家做一簡單匯報(bào)：

　　一、樹立目標(biāo)，堅(jiān)定理想。

　　1、樹立長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。

　　九年級對于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。他們將面臨上普通高中和職業(yè)高中的選擇。此時(shí)的選擇決定了學(xué)生今后的人生道路，所以要用樸實(shí)的語言，結(jié)合身邊的事例引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，立志成才，做一個(gè)對國家有用的人。

　　2、制定一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　根據(jù)自己各科成績和年級同一階段學(xué)生名次，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要切實(shí)可行，要詳細(xì)具體，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。

　　二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

　　初三學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好以下幾方面工作：

　　1、保證時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生上課遲到、晚休和午休不按時(shí)休息的現(xiàn)象。

　　2、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。紀(jì)律好壞是決定了學(xué)習(xí)效果好壞，現(xiàn)在學(xué)生的自己約束力較差，單純的靠班干部管理紀(jì)律已達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，自習(xí)課的時(shí)候班主任也應(yīng)更多的跟進(jìn)，及時(shí)處理違紀(jì)學(xué)生。

　　3、積極與各位任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生的上課動態(tài)，尤其是了解部分波動較大學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)的處理學(xué)生各方面的問題。做好任課老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，嚴(yán)肅個(gè)別學(xué)生在非班主任老師課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)。

　　4、激勵(lì)優(yōu)等生之間或同階段學(xué)生之間展開良好的競爭關(guān)系，既有合作探索又有競爭關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，與老師積極互動。讓學(xué)生明白良好的課堂氣氛可以帶動老師的授課進(jìn)度和授課內(nèi)容，最后的贏家屬于學(xué)生。

　　三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

　　通過不同方式與家長溝通，讓家長和老師全面了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)了解家長的思想，與家長共同努力，為學(xué)生的最后一年提供充足的動力。

　　四、樹立老師的威信。

　　通過班主任的愛心、責(zé)任心以及以身作則的表現(xiàn)，展現(xiàn)老師的個(gè)人魅力，樹立班主任在學(xué)生中的權(quán)威。同時(shí)利用不同方式讓學(xué)生充分了解任課教師，樹立任課老師在本班學(xué)生中的高大形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。

　　對于部分學(xué)習(xí)踏實(shí)而不出成績的學(xué)生，及時(shí)單獨(dú)交流，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

　　六、抓好體育鍛煉。

　　中考體育成績也是不容忽視的重頭戲，先讓學(xué)生思想上高度重視，認(rèn)識到體育課的重要性，做到體育課不偷懶；再利用大課間、課外活動時(shí)間抓好學(xué)生日常鍛煉，逐步提高學(xué)生的體育成績。

　　七、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。

　　由于家庭因素或青春期情緒波動，及時(shí)做好對學(xué)生心理健康的關(guān)注，化解心理問題，以健康的心態(tài)面對九年級的學(xué)習(xí)與生活。

　　回顧過去，無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，只要我們同心協(xié)力，更加努力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，二中的明天會更加輝煌！

　　以上就是我的發(fā)言，不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！

　　班級管理發(fā)言稿 篇22

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

　　大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮柫�。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)"家"的"家長"也一直在努力：

　　一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

　　班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，因此我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不同的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉，最后由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時(shí)他主動要求來當(dāng)生活委員，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和責(zé)任心，于是大家最后就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)注意工作方法。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來做做樣子，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析原因，重新安排，實(shí)行勞動衛(wèi)生承包，門、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué)，這樣一來，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫。在班委會中，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說："老師，我在小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常說我不負(fù)責(zé)任，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里，您讓我知道自己該做些什么，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人了。"

　　二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會"做人"的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是，我要讓你們學(xué)會怎么做人。

　　三、擁有"五心"——讓愛進(jìn)駐班集體

　　我所說的"五心"是指愛心、耐心、信心、責(zé)任心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的"家"初步形成，作為"家長"的班主任一定要擁有這"五心"。

　　這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的"長者"或"慈母"出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，對環(huán)境不熟悉，對老師不了解。班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí)，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒有原來"厲害"了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的，老師和學(xué)生之間是需要語言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對老師是一種又敬又怕的感覺，而現(xiàn)在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我，就不想了，孩子的話是真誠的，這就是源于愛，他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福。

　　耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級，在不同時(shí)期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非"耐心"之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

　　信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。因此，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量，會使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，但是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們可以不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了。所以后來我及時(shí)改變方法，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步�？吹胶⒆觽冮_心，我這個(gè)作"家長"的班主任更開心。

　　班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

　　"嚴(yán)是愛，松是害"是許多班主任的口頭禪，"嚴(yán)師出高徒"也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于"高壓"而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起，老師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么老師的寬容會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫�考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我知道后我沒有對他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他講述我知道他吸煙后我的感受，他聽著我的話，由最初的害怕到最后的感動，最后他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對我說："老師，我錯(cuò)了，我再也不會了，只要你原諒我，我真的舍不得你……."孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠的。看著孩子真誠的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級里再也沒有提起這件事，但是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。

　　四、建立班級明星榜——客觀評價(jià)學(xué)生

　　我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情況就出來了，半年來有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了五星級，而有的學(xué)生一星級還沒有達(dá)到。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。記得開家長會的時(shí)候，家長看著我班的明星榜談?wù)撝�自己孩子的進(jìn)步，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎老師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵(lì)吧。

　　五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個(gè)臺階。

　　1、做到事事有總結(jié)，周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自己反思，與其說是反思，不如說是學(xué)生對班級管理的一些建議和意見，還有就是想要對老師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾知道的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)通過這些反思，我也更加的了解學(xué)生，知道他們在想些什么，我下一步的工作應(yīng)該怎么開展才會更順利一些。

　　2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課，每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會時(shí)，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個(gè)人寫了一篇反思，而且每個(gè)人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比老師一個(gè)人在上面提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能，就看我們怎么去挖掘。

　　這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助，在此我表示感謝，我將在今后的工作中，做的更好，我今天談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想，如有不妥，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。

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