技能競賽總結(jié)發(fā)言稿3篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的技能競賽總結(jié)發(fā)言稿,歡迎大家分享。
技能競賽總結(jié)發(fā)言稿1
同志們:
技能競賽決賽,經(jīng)過全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作,已全部完成了各項任務(wù),達到了預(yù)期效果,取得了圓滿成功。這次競賽活動既是對第n屆競賽成果的檢驗,也是對第xx屆競賽成果的鞏固和提高。通過連續(xù)n屆知識技能競賽比武活動,促進了xx學(xué)習(xí)知識、提高業(yè)務(wù)技能水平的積極性,使xx學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。本次競賽比較全面地反映了xx掌握知識、技能的現(xiàn)狀,展現(xiàn)了xx隊伍的精神風(fēng)貌,為建設(shè)一只高素質(zhì)的xx職工隊伍,奠定了良好的基矗下面我對xx崗位知識及技能競賽活動做一簡要總結(jié)。
一、本屆xx知識及技能競賽及決賽的基本情況
本次xx知識及技能競賽決賽,共有n支代表隊參加,有參賽選手、領(lǐng)隊、教練、裁判、監(jiān)察、專家以及賽場工作人員、觀摩人員n人參加。在緊張激烈的競賽過程中,組織工作細(xì)致周到,參賽選手精神飽滿,積極投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法,認(rèn)真負(fù)責(zé);競賽安排緊湊,井然有序。
各參賽隊本著賽出風(fēng)格、賽出水平、互相學(xué)習(xí)、共同促進的目的,嚴(yán)格遵守賽場規(guī)則,積極支持和配合競賽組委會的各項工作,保證了本次競賽活動的順利進行。參加競賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專家、主持人,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,為保證競賽的質(zhì)量和水平,付出了辛勤的勞動。技能命題人員為了使技能競賽項目與現(xiàn)場實際工作要求相結(jié)合,并盡可能涵蓋實際操作的技能工藝要點,多次在一起研究討論,從不同類型不同項目中比較精選,提前2個月編寫了《xx-xx標(biāo)準(zhǔn)》,為各單位開展競賽培訓(xùn)工作提供了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);理論命題人員為了提高命題質(zhì)量,達到保密要求,在較短的時間內(nèi),加班加點,如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場比賽結(jié)束后,都認(rèn)真對項目的評判進行認(rèn)真總結(jié)和分析,為后面的比賽做好充分的準(zhǔn)備。xx領(lǐng)隊、教練,他們?yōu)殛爢T們提供了良好的后勤保障,鼓舞了參賽選手的士氣,增強了他們的信心;專家組的同志們,不辭辛苦,認(rèn)真對每個存有疑問的技術(shù)環(huán)節(jié)進行分析研究,提出了正確的建議;賽場工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),為競賽的順利開展進行了精心準(zhǔn)備;參賽選手們不負(fù)眾望,奮力拼搏,展現(xiàn)出了自己最好成績和最佳形象。在此,我對你們表示衷心的感謝!
本次決賽分為筆試、競答、技能操作三個部分。經(jīng)過認(rèn)真激烈地角逐,其中有n個代表隊獲得團體競賽一、二、三等獎, n個代表隊獲得競答團體優(yōu)秀獎,n個代表隊獲得優(yōu)秀組織獎,n個代表隊獲得最佳風(fēng)格獎;個人全能競賽前10名授予“技術(shù)能手”稱號,個人理論知識競賽前10名授予“理論知識競賽優(yōu)勝者”稱號,個人技能操作競賽前10名授予“技能操作競賽優(yōu)勝者”稱號;參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱號。在本次決賽中,團體總分成績平均為xx分,其中最高為xx分;個人全能成績平均為xx分,其中最高為xx分;個人技能成績平均為xx分,其中最高為xx分;筆試成績平均分?jǐn)?shù)為xx分,其中最高為xx分;競答團體成績最高為xx分。
二、技能競賽活動特點和效果
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、嚴(yán)密部署
(二)鍛煉隊伍,比出友誼,賽出風(fēng)采
(三)強化素質(zhì),提高水平,樹立形象。
三、鞏固成果,不斷提高
技能競賽活動的開展,雖然取得了顯著的.成效,但也暴露出了一些問題:一是極少數(shù)對技能競賽的目的和意義認(rèn)識不清,領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,不是以此來促進業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,而是顧忌能否拿到名次。二是個別xx為了競賽而競賽,片面進行參賽選手的突擊培訓(xùn),沒有達到以賽促學(xué),以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質(zhì),與當(dāng)前工作需求還存在一定的差距,需要進一步的提高和培訓(xùn)。
技能競賽總結(jié)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體師生:
為了確保本次比賽順利進行,我謹(jǐn)代表全體裁判員莊嚴(yán)宣誓:堅決服從裁判長指揮,嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則和裁判員紀(jì)律,嚴(yán)格履行裁判員職責(zé),做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。尊重參賽選手,文明裁判,不循私情,秉公辦事,努力為參賽選手提供良好的競技氛圍和高效優(yōu)質(zhì)服務(wù),以維護公正的裁決信譽。最后,預(yù)祝各校代表隊取得優(yōu)異成績!
宣誓人:李喬
20xx年5月26日
技能競賽總結(jié)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好今日會議的主題是青年教師教學(xué)技能競賽的總結(jié)表彰,那么在這次比賽中,我校的青年教師取得了比較好的成績,我為他們高興,但也很冷靜。其實,在培養(yǎng)青年教師、促進青年教師發(fā)展方面,各個學(xué)校都結(jié)合自己的實際開展了扎扎實實的工作,只不過各方面因素的影響,成果的外顯形式有所不同。按照進修學(xué)校的安排,向大家匯報我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說真的,沒有獨特與高明之處,有的只是實實在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊,定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想,現(xiàn)在沒有必要將材料再讀一遍,想借這個機會,向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋培養(yǎng)青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意,就請用掌聲表示一下吧。我想圍繞三個“感”字來談:
一、感謝
每當(dāng)談到校本研訓(xùn)、青年教師成長的話題,我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視,感謝學(xué)校班子成員對這項工作的協(xié)助與支持。
12月2日午后,我校在西辛莊小學(xué)召開了教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準(zhǔn)備積極參賽的情況,宣讀了學(xué)校做出的表獎決定,號召全體青年教師以他們?yōu)榘駱印①惤處煴徽埖脚_前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包,還有這樣一個細(xì)節(jié)。小小的紅包,包著領(lǐng)導(dǎo)對青年教師成長的重視,對他們?nèi)〉玫某煽兊募为,對他們辛苦付出的肯定?/p>
校長對青年教師的成長重視發(fā)自內(nèi)心,舍得投入精力、物力與財力。
二、感慨
我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個鏡頭:
鏡頭一:10月13日南一小學(xué),伴隨比賽鈴聲的響起,我校的霍中秀老師走出考場。有人問,她淡然一笑:“有一個空沒想起來,一直到最后”我好感慨!
像這樣的感慨好多,我感慨于他們的認(rèn)真,感慨于他們的積極,感慨于他們的上進。
三、感觸
做校本研訓(xùn)工作三年有余,感觸頗多,最深的感觸“以師為本”“凸顯魅力”。
1、以師為本“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂,是我們開展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點和歸宿。校本研訓(xùn)工作,必須以師為本,要從教師成長需要出發(fā),促進教師的專業(yè)發(fā)展。三個關(guān)注:關(guān)注教師的需要問題來源于教師關(guān)注教師的成長舞臺敞開給教師關(guān)注教師的艱辛主動幫助教師減負(fù)。
四少四多:少一點管卡,多一點理解;少一點埋怨,多一點幫助;少一點競爭,多一點合作;少一點評比,多一點引領(lǐng)。
2、凸顯魅力
故事戲說眾人過河、攀山
青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多,而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺,活動深受教師的喜歡。我想象,將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子,帶著你的困惑和疲憊,帶著你的快活和見解。到這里來,如同抓一段云彩,揩一揩耕耘時流淌的汗,哼一首小曲,當(dāng)作解乏的卷煙,喝一勺心靈的雞湯,品味人生。采擷一片嫩葉,在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓,只有舒放,嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理,歡樂中思想碰撞。
成立與第一次活動(20xx年10月27日)
“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討,讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴,大家廣泛發(fā)表意見,在觀點碰撞中,認(rèn)識得以明晰!捌纷x論語,感悟人生”沙龍活動,讓我們的教師與兩千年前的智者對話,與當(dāng)代的哲學(xué)大師握手,感悟人生的真諦!白屔蜷喿x而精彩”“我讀我秀”讀書交流,使教師遠(yuǎn)離浮躁和平庸,作為一個閱讀者,生命因閱讀而精彩。
魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一,始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中;魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體,科學(xué)的燈塔照亮前進的道路,人文的甘泉滋潤渴望的心田。
東小是一片綠色的生命的林子,每個人在茁壯地向著藍天陽光生長;東小是一列高速前行的動力車組,動力的聚合,載著每個人駛向理想的遠(yuǎn)方!
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