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小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿

時間:2022-07-03 08:10:39 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿

  在我們平凡的日常里,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿

各位家長朋友們:

  大家好!我是二年級3班班主任并任教語文課。今天有機(jī)會站在這里,跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題,非常高興。首先向各位家長的到來表達(dá)是真誠的感謝之情,感謝您支持我們的工作。

  剛剛帶著我的學(xué)生走過一年級,一年中,和我的家長朋友們一起,共同探討對孩子的教育問題。今天把我們的一些做法,拿來和大家分享。希望能拋磚引玉,給大家些啟示。

  一、關(guān)于教育孩子的理念。

  引用一段話:“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格,健康的心態(tài),有一顆善良的充滿愛(的心),當(dāng)然,還要有健康的身體。也就是要活得快樂,活得幸福,活得更有質(zhì)量!蔽蚁脒@是我們每一位父母愿意選擇的教育理念。孩子出生,帶給父母極大的希望:將來我的孩子要學(xué)習(xí)好,上個好大學(xué),有份好工作,生活一定比我的現(xiàn)狀好。于是,家長們把一切的一切都放棄,唯有讀書高!爸灰愫煤脤W(xué)習(xí),啥都可以滿足你!笔獠恢覀冊诤⒆觿倓倎淼竭@個世界上,我們在他們頭上掛了許多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認(rèn)真思考的。埋下能發(fā)芽生長開花結(jié)果的種子,才能有好的收獲。埋種子的最好辦法就是身教。我們二(3)班家長得到的第一個體會就是-------

  二、身教重于言教。

  給大家講一個我們家長的真實(shí)體會:一位媽媽說,自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試,自己埋頭看書,覺得給孩子的時間太少了。很擔(dān)心孩子會因此不能好好學(xué)習(xí)。但是,后來媽媽發(fā)現(xiàn),孩子自己也喜歡看自己的書了。我也發(fā)現(xiàn),這個在課堂上,思維更有條理了,做事也比以前踏實(shí)了。這說明,好孩子不是我們訓(xùn)誡出來的,是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。試想,假如媽媽從來不捧起一本書讀,而一味的盯著孩子,逼迫孩子看書,相比哪個效果好?所以,家庭環(huán)境對孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團(tuán)結(jié)向上,熱愛生活,堅強(qiáng)奮斗,這些都是對孩子無形的影響,能起到潤物細(xì)無聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。

  三、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

  這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。

  1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,著眼在家庭生活的細(xì)節(jié)處。剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子,表現(xiàn)出來的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動遵照老師家長的指導(dǎo),很順利完成各項生活學(xué)習(xí)任務(wù),而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心,東西亂丟亂擺,自己的東西不認(rèn)識,任性不聽話,甚至不好好吃飯。所有的問題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)處處影響著孩子。根據(jù)我對孩子及家長的了解,孩子的不良行為習(xí)慣,都和家長以及家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。我在幫助家長糾正孩子習(xí)慣的時候,都是從了解孩子的家長家庭開始的。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自己是否是個做事認(rèn)真的人;如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。找到孩子習(xí)慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們班的家長朋友們,一年來,最大的收獲就是學(xué)會了反思自己,孩子映射出來的問題,家長不是責(zé)罵抱怨孩子,而是從自己身上尋找原因。比如有個小女孩,在班里屬于比較膽怯的,不敢上課發(fā)言,和小朋友玩也是很怯怯的,甚至自己不舒服了,都要別的小朋友替她向老師報告。孩子媽媽漸漸反思自己,認(rèn)識到平時在家里太過嚴(yán)厲,經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子,孩子在家里沒有表現(xiàn)出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說的想做的了。這樣的例子,在我們班里很多,許多家長經(jīng)過改變自己,從而改變了孩子的狀態(tài)。

  同時,我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施,由老師給孩子布置任務(wù),家長監(jiān)督執(zhí)行,定期班里評比,給予孩子適當(dāng)?shù)脑u價,鼓勵孩子堅持。比如:每個孩子承擔(dān)了一項小家務(wù)勞動,自始至終,由孩子負(fù)責(zé)。此事在我們班會上大家作出的承諾,并寫出了書面的保證書。回家后,在家庭會議上孩子自己讀保證書,然后就不折不扣的執(zhí)行。老師定期在班里請小朋友回顧,看看哪個孩子做的更好。還定期請家長寫反饋信息,家長表揚(yáng)了孩子的,在我們班里的評價欄就要給孩子獎勵評價。這樣的家校密切配合,起到了良好的教育效果。時間長了,孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了,家庭責(zé)任感也增強(qiáng)了,大家覺得自己的孩子真的長大了。

  2、培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期是幼兒和小學(xué)階段,這時期習(xí)慣比成績更重要。比如:按時起床,自己穿衣,自己洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動作要快等等習(xí)慣,要在學(xué)齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理,那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力,一定是吃力的。這時候我們家長就要特別重視起來,把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補(bǔ)回來。孩子越小時候,習(xí)慣越要嚴(yán)抓,養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣,你現(xiàn)在很強(qiáng)制的執(zhí)行,孩子還沒什么可偷懶的,要等他大了你再從被窩里抓他,那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時要嚴(yán),大時要寬,孩子越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作,少做改造工作。在孩子還沒形成習(xí)慣前,注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習(xí)慣,家長意識到了再去強(qiáng)制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6、7歲的孩子的無理對抗,那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時候,我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教,隨著年齡增長,管教成分要越來越少,疏導(dǎo)越來越多,高年級了就要開始疏導(dǎo)為主了。

  說到習(xí)慣培養(yǎng),還要說說孩子的入學(xué)年齡問題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級招生中,孩子的入學(xué)年齡越來越早。咱們家長都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí),以便好早早上大學(xué),早畢業(yè),早工作。在如今快節(jié)奏的生活中,孩子也被卷了進(jìn)來。這里我們二年級有個調(diào)查數(shù)據(jù),請大家聽聽。城內(nèi)小學(xué)XX年一年級新生共285人,按照學(xué)校規(guī)定,入學(xué)最小為XX年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人,其中最小的是XX年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的有16名,占17%;成績較差的有58人,占60%;中等的有22名,這部分孩子的成績并不穩(wěn)定。這個數(shù)值足以說明,從總體上來說,孩子入學(xué)早,年齡小是不利于孩子發(fā)展的,是揠苗助長、急功近利的心理表現(xiàn)。我們老師每天與孩子朝夕相處,眼前看到的是孩子們書寫能力差,小手都變形了,單單是握筆的姿勢,有的孩子就很難完成規(guī)范;孩子專注力比較差,上課要不時的提醒孩子注意聽,注意看;孩子的語言能力還比較差,一個句子老師教給他,他甚至都不能找著一字不差說下來。讀古詩時候,有的七言詩句,孩子嘴巴倒不過來,發(fā)音不準(zhǔn)確,猶如老太太說司馬光砸光樣的,頗費(fèi)力氣;同時,家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的,孩子往往記不住作業(yè),不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容,家長每天就得去追問老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差,不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了,也是找不到,沒等交到老師手里就找不到了。書包凌亂,課桌上面物品擺放無序,該讀書了沒帶書,該寫字了缺筆少本,每每需要老師隨時給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯誤多,速度慢,在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中,越來越不自信,成了班里的“小尾巴”,同學(xué)瞧不起,這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財富?需要什么樣的代價我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán),跟不上趟兒,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的.年紀(jì)心里裝滿了恐懼,厭學(xué)情緒就會隨之產(chǎn)生。這是我們每一個人都不愿意看到的。而且,我們的班級容量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正常值,每個班里再加上這么多的需要慢慢來的孩子,老師們的教學(xué)速度想快而不能快,會的不教也會,不會的教也不會。矛盾重重,壓力重重。其實(shí)按照正常規(guī)定年齡入學(xué),我們每年的班級容量一點(diǎn)都不大。如果您的孩子入學(xué)早了,請您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律,科學(xué)的遵從規(guī)律來教育孩子,千萬別為了滿足自己的虛榮心,一味的拔苗助長,到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告訴您和孩子一定慢慢來,教育需要慢等待,千萬不要操之過急,不要攀比他同齡的孩子。也請各位告訴身邊的家長朋友們,不要違背科學(xué)規(guī)律,不能盲目認(rèn)為早幾個月晚幾個月是一樣的,是大不一樣的!我們俗話說的“三翻六坐七爬”是有科學(xué)道理的,孩子的發(fā)育成長是要按月來說的,差一個月也是差距,請您正確科學(xué)的認(rèn)識,不要把我們孩子的學(xué)習(xí)興趣扼殺在搖籃里。

  四、與孩子溝通要講究藝術(shù)。

  我們都想讓孩子乖乖的聽話,而往往事與愿違。我想我們首先要知道,孩子雖然年齡小,但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長老師眼里,孩子是不如你的,必須聽你的,那就錯了。我們大人的標(biāo)準(zhǔn)跟孩子的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。我們把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上,就是專制家長。最佳的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說:第一,給孩子掙錢的時間不如陪伴孩子的時間。第二,給孩子存錢的努力,不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起,比如6歲的孩子掃地,收拾屋子,10歲的孩子洗菜、摘菜。現(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個?沒了。你就好好學(xué)習(xí),別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了,卻變成了一個自私鬼。所以我們要做個善于傾聽孩子心聲的家長,蹲下來,聽孩子慢慢講他的天真純潔的童心,給孩子理解、信任、支持、建議。讓孩子感到,你是他最值得信賴的人,你是他最愿意傾訴是人,這樣才是真正和孩子交朋友。具體做來,首先請您蹲下身來跟孩子說話,千萬別讓孩子天天仰臉看著您。

  五、與老師和其他同班家長朋友們保持密切聯(lián)系,達(dá)成教育共識,形成教育共同體,發(fā)揮團(tuán)體教育的優(yōu)勢。

  我們家長都知道,和老師密切聯(lián)系,保持教育思想的一致,對教育孩子有及其重要的作用。今天我們的家長會,是我們學(xué)校主動和家長溝通交流的體現(xiàn)。我的每一位同事,都深刻懂得家校雙方密切配合至關(guān)重要。作為家長該怎么做呢?您也要主動起來。主動不是說要天天面對面圍著老師。首先家長要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖,有哪些途徑來了解呢?一方面是和老師必要的面談,另一方面,用心的家長會從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長會中,孩子的言談中,細(xì)心的揣摩到老師這樣做的目的。從而和老師達(dá)到很默契的配合,這種狀態(tài)下,老師家長雙管齊下,教育效果是最好的。比如,一次作業(yè)的家長簽字,老師為什么非得家長簽字?不只是為了幫助孩子檢查作業(yè)的對錯問題,更重要的是老師希望家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),這樣孩子也會重視自己的學(xué)習(xí)任務(wù),而不敷衍。您簽字的每一份作業(yè),老師們都會逐一閱覽,不僅看孩子的作業(yè),還看家長關(guān)注孩子的程度如何。您配合的好,老師們教育孩子的信心就更大,這是相互促進(jìn)的。我們班還有一種書面溝通方式也是很好的。開始有的家長看到孩子在家中表現(xiàn)有很大進(jìn)步,就表揚(yáng)信讓孩子帶來給我,還有的寫下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對孩子的評價等等。表揚(yáng)孩子的,我就當(dāng)眾宣讀,大家鼓掌還給獎勵。孩子無比自豪,更有信心了。后來我發(fā)現(xiàn)這個方法很好,于是就推廣到了我們?nèi)唷N覀儼嗟募议L委員會成立不到一年,可是大家已經(jīng)一起出謀劃策,推廣出了許多金點(diǎn)子,班里的事不是老師一個人的,是全體家長全體同學(xué)和老師一起的。家長的支持,讓我覺得當(dāng)老師無比幸福,也毫無懈怠的理由。所以,大家的智慧是無窮的,我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,相互促進(jìn),營造一個良好的班級氛圍,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,孩子們的教室就是一個溫馨快樂的大家庭。我相信,有您的理解、信任、支持,我們的孩子在城內(nèi)小學(xué)六年的時光里,一定是健康、快樂、幸福的!

  謝謝大家!

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