舉手發(fā)言作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的舉手發(fā)言作文,歡迎閱讀與收藏。
舉手發(fā)言作文1
“上課時(shí),我一定要積極舉手發(fā)言。不就是回答幾個(gè)老師的提問(wèn),沒(méi)什么好怕的,就當(dāng)是鍛煉自己的膽量!蔽也煌5毓膭(lì)自己。
一陣清脆的鈴聲打斷了我的自言自語(yǔ),老師邁著輕松的腳步,走進(jìn)了教室。幾分鐘后,老師問(wèn)道:“‘十年樹(shù)木,百年樹(shù)人’的含義是什么?”
這時(shí),教室里一片安靜,連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。我偷偷地環(huán)視了一下四周,有的同學(xué)坐在那兒深思,有的同學(xué)悄悄地與同桌討論,有的同學(xué)則把手舉得高高的。
我壯了壯膽子,舉起了顫抖的手;但我還是有點(diǎn)膽怯,生怕回答問(wèn)題出錯(cuò),所以手舉得很低很低,還故意舉在前面那位同學(xué)的背后!澳罴,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!崩蠋煹倪@句話,像一把定音錘,重重地敲打在我的心上。
我的心不由得一冷。師命難違!我只好慢吞吞地站了起來(lái),小聲地回答道:“‘十年樹(shù)木,百年樹(shù)人’的含義是培養(yǎng)人才比種植樹(shù)木更困難,需要的'時(shí)間更長(zhǎng);培養(yǎng)人才是百年大計(jì),十分不容易的意思!崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō):“非常好,但下次回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮,請(qǐng)坐!
聽(tīng)了老師的話,我的心里舒暢多了,覺(jué)得舉手也并不那么可怕。
從此以后,每節(jié)課上,我都把舉手當(dāng)作鍛煉自己膽量的一種手段。慢慢地,我喜歡上課舉手發(fā)言了,喜歡上課站起來(lái)回答問(wèn)題了。
舉手發(fā)言作文2
舉手,也許是一件很簡(jiǎn)單的事情,卻也是一件不容易的事。舉手時(shí),你必須要有勇氣,并且知道問(wèn)題的答案,敢于發(fā)言。
我們七(五)班全體同學(xué)的成績(jī)雖然是全級(jí)數(shù)一數(shù)二的,但我們的老師總是說(shuō)我們班上課時(shí)氣氛不活躍。每個(gè)教過(guò)我們的老師都這樣批評(píng)過(guò)我們。
上課老師提問(wèn)題時(shí),全班大多數(shù)同學(xué)都知道答案,卻只有幾個(gè)同學(xué)舉手,到底是為什么呢?原因我也不太清楚,也許是膽子小,也許是不知道答案,也許是別人會(huì)舉手,我就不用舉手的依賴心理吧?
對(duì)于這件事,我們的語(yǔ)文老師彭老師曾生氣過(guò),也跟我們講了很多道理,什么舉手是自信的表現(xiàn),連手都不敢舉起來(lái),以后怎么找工作,為由,希望我們以后要敢于表現(xiàn),同學(xué)們都安靜地聆聽(tīng)老師的教誨,本以為同學(xué)們會(huì)“痛改前非”的,沒(méi)有想到,這件事沒(méi)有過(guò)多久,又重蹈覆轍,惹老師批評(píng)了。
我們上語(yǔ)文課時(shí),老師會(huì)提一些問(wèn)題讓我們回答,有時(shí)讓我們自己提問(wèn),再讓別人回答。
那節(jié)語(yǔ)文課,老師提問(wèn)題時(shí)有幾個(gè)同學(xué)舉手回答了,過(guò)了些時(shí)候,居然沒(méi)有一個(gè)人回答!
我至今還想不明白,為什么我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候舉手會(huì)那么積極,可是隨著我們的長(zhǎng)大,舉手居然覺(jué)得很煩?甚至舉手的都是成績(jī)不怎么好的同學(xué),而成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)卻不舉手呢?這值得我們深思。同學(xué),您怎么看?
舉手發(fā)言作文3
在我一生中,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課,我就用書(shū)遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請(qǐng)您保佑我平平安安的逃過(guò)此劫,保佑!保佑!”,誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說(shuō)了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺(jué)得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問(wèn)了一道題,要我說(shuō),我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動(dòng)著。此時(shí),朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái),老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此,朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí),我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無(wú)血色,說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō):“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,大膽一點(diǎn)!
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí),兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
【舉手發(fā)言作文3篇】相關(guān)文章:
高考英語(yǔ)作文滿分作文06-05
國(guó)慶節(jié)旅游作文小學(xué)作文01-27
中考作文注意考場(chǎng)作文五原則03-30
人生智慧作文05-30
智慧人生作文01-15
作文評(píng)語(yǔ)范文03-15
初中作文評(píng)語(yǔ)12-31
作文的評(píng)語(yǔ)11-10
人物作文評(píng)語(yǔ)10-16