【薦】家長會家長發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的家長會家長發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家長會家長發(fā)言稿1
尊敬的汪老師,劉老師、各位家長:
大家晚上好!
坦白說,汪老師給我這個機(jī)會讓我站在這兒說幾句,我有點緊張,不知道說些什么好!不太會說,但我又想,這一年來,我參加了四次家長會,聽了十幾位家長的發(fā)言,很受啟發(fā),受益匪淺,也覺得這種交流對我們來說是一次難得的機(jī)會,能夠互相學(xué)習(xí)和交流,所以就鼓起勇氣說一下自己的體會,希望大家給予指教。
江思宇一直以來都是一個比較乖巧的孩子,我不怎么擔(dān)心她不聽話,尤其是老師的話,對她而言就是圣旨不敢違背。平時我們努力做到兩點:
第一是多鼓勵孩子,不要嘲諷她。上學(xué)的時候我們給她準(zhǔn)備了草稿本放在書包里,上課打打草稿,記記作業(yè)。我記得端午節(jié)那天回家,老師布置了十幅畫的作業(yè)她做了記錄,我回家以后她興沖沖拿給我看,本子上記錄著獅子,瓶子卡紙制作,周日上午十個同學(xué)交,然后又豎寫了十個數(shù)字。我沒看懂,但覺得很有趣,就笑了?晌乙恍λR上不說話了,抬頭對我看著,我一驚馬上忍住笑,表揚(yáng)她記錄得很好,以后也要這樣。事實上,我確實很高興,她能自己記錄并且拿給我看?珊⒆雍苊舾,我繼續(xù)笑的話,她可能以為我在嘲笑她記得不好。這樣下次她可能就不敢記錄或者就不愿意給我們看了。第二天我才明白,原來老師是讓制作獅子瓶子的卡片,并且畫十幅畫星期天交,那一行豎數(shù)是代表書上的頁數(shù),顯然她明白自己記的是什么,而我沒看懂。所以我覺得我們應(yīng)該多鼓勵她,讓她能夠勇敢的表達(dá)她自己的想法,不能用大人的目光來對待孩子的想法。
第二就是允許她犯錯誤,盡力控制自己的脾氣不隨便罵她,比如她寫作業(yè)的時候,我們在旁邊看著,有時候很簡單的漢字和數(shù)學(xué)題她寫錯了,我們?nèi)套〔怀雎暤人龑懲曜鳂I(yè)再讓她檢查可她就是查不出來。沒辦法只好指出來再讓她想想為什么錯,這個過程當(dāng)中很容易生氣,只能控制自己的情緒不要發(fā)火,不要打消她的積極性。我也經(jīng)常提醒自己允許她犯錯誤但不能縱容她做錯事。
最后我想說的是,很慶幸江思宇在一(3)班這個大集體,有優(yōu)秀的老師、明智的家長和可愛的同學(xué)們,整個班集體的氣氛非常好,有一種積極向上的精神。我深信在汪老師和劉老師的精心教導(dǎo)下孩子們會越來越好的。謝謝大家!
家長會家長發(fā)言稿2
尊敬的汪老師、劉老師以及一(3)班的全體同學(xué)家長:
大家晚上好!
首先我很感謝班主任汪老師一年來對我家孩子的細(xì)心教導(dǎo)和呵護(hù)。老實說,一年級已經(jīng)上完了,我除了每天送一下,幾乎沒有接過,至今也認(rèn)識不了幾個班上的同學(xué)家長。在接到汪老師電話的時候,說這次家長會讓我發(fā)言一下,汪老師說彤彤在學(xué)校這學(xué)期的表現(xiàn)比較好,主要表現(xiàn)在能夠很好地領(lǐng)會大人交辦的任務(wù),遇到不知道怎么去做的時候,她也會通過自己的辦法來解決。老師讓我在這方面和大家分享一下。其實,直到老師和我說了她在學(xué)校的表現(xiàn)后,我才知道這些,所以特意去問了她,讓她舉個例子。她說,比如有一次老師讓我?guī)ш牥淹瑢W(xué)領(lǐng)下樓去,她第一次不知道如何是好,但是她想到了汪老師平時帶隊喊口號的方法,她就按老師的方法去做,果然可以把同學(xué)們有秩序地帶下樓。
我在這里主要把我個人認(rèn)為還可行的方法和大家做個交流。我記得第一次參加家長會的時候,汪老師的一句話我深深地記在了腦子里,汪老師說:"在他們現(xiàn)在還能聽你的話,而且能夠聽得進(jìn)去的時候,你就多說給她聽,教她怎么去做。"其實你說多了,她這個淺意識慢慢就變成了一種自然。
比如說一年級開始到現(xiàn)在,我每天送她去學(xué)校門口都會囑咐一下她上課認(rèn)真聽課,告訴她這是作為小學(xué)生最基本要做到的,同時也是對老師最起碼的尊重。寫作業(yè)的時候不允許她拿筆就寫,每天在她做作業(yè)之前我都會叨上一句,看清楚再寫,寫的過程中不允許不停地問我,不會的地方先不要寫,等把所有題完成后,你再把前面不會的地方多讀幾遍,自己先用腦子思考一下答案,不管你思考的這個答案對錯與否都沒關(guān)系,最后我們再一起探討。漸漸的發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在養(yǎng)成的習(xí)慣就是很自然地?zé)o論考試還是在家寫作業(yè),都是先把題目大致上看一下再下筆去做。舉個例子,上個星期她在圍棋課上和小朋友對弈,那個小朋友嫌她下棋太慢。我走過去告訴她:"沒事,不管別人怎么說你不要慌,你下的慢是因為在思考下一步如何走,我相信他會理解而且還會向你學(xué)習(xí)的。"后來她自己很開心地和我說,"老師今天說我是對的,下棋應(yīng)該多思考一會。"
學(xué)習(xí)和做事方面要求她除了認(rèn)真以外就是要堅持,在她學(xué)習(xí)毛筆字兩年多的時間里,無論刮風(fēng)下雨,我們基本上沒停過一天,每天都要送她到爺爺家寫上十五分鐘,在寫字之前我也是叨上一下:"不要急于下筆寫,先看好爺爺這個字是怎么個下筆法你再寫。"一開始她是提筆就寫,到現(xiàn)在,她每天寫之前都會很自然地說,"媽媽,我先想一下怎樣才能和爺爺寫的一樣好,隨后才下筆去寫。"有些時候真的是潛移默化地她就會記住在腦子里。
我最大的體會就是,這學(xué)期她的書包我從未給她收拾過一次,而且她也從未少帶一次書或作業(yè)本。因為她有自己的收拾的方法了,作業(yè)本她放在最后一個袋子里,書是從第二天第一節(jié)課上什么課,她就把什么課的書放在最上面,她說這樣拿出來又方便又快。
我要求她每天記日記,不必寫很多,每天一兩句話即可,告訴她,可以把自己每天開心或不開心的都寫下來。我只是想她每天會有個條理性的思緒,知道今天有什么事發(fā)生了或是自己今天過得如何。
以上就是我個人小小的經(jīng)驗分享,有說的不好或是不對的地方請大家多多包涵。謝謝老師,謝謝全體同學(xué)家長!
家長會家長發(fā)言稿3
尊敬的汪老師、劉老師,各位家長朋友:
你們好!
首先,我非常感謝兩位老師對茂寧的辛勤教育和從嚴(yán)要求,使得孩子在本學(xué)期生活和學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步,雖然中間也有幾次插曲,不過總覽各個方面,進(jìn)步還是不小的。
今天是我第二次站在講臺上闡述關(guān)于孩子在生活和學(xué)習(xí)方面的家庭管教方法,說實話,很慚愧,并且和一年級上學(xué)期的心情完全不一樣。自明倫講習(xí)會開班以來,所見所聞,讓我感觸很深,知道生活中落實到位非常困難,心里也越來越清楚,完全靠棍棒教育是不妥的,在一年級上學(xué)期,這些錯誤的方法給孩子也造成了不好的影響,可能和在座的家長比起來,我是使用武力最多的,實際上每次動粗,也是迫不得已,孩子屢教不改,說好聽一點,孩子心態(tài)好,心理素質(zhì)高,實質(zhì)上,孩子根本就不把道理放在心里,不把父母放在眼里。自弟子規(guī)開班以來,我在處理孩子生活和學(xué)習(xí)方面問題時,一些方式也在改變,根據(jù)這學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)和生活方面的特點,我具體采取以下方法,這只是個人的做法,也是針對孩子的個性特點,所以,肯定還有不對的地方,很希望家長朋友給我提供一些方法讓我學(xué)習(xí)和借鑒:
一、這學(xué)期,孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上,我逼得很緊,因為上學(xué)期,我忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,書本整潔,書寫干凈,認(rèn)真聽講,這其實是反映孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問題,我認(rèn)為很重要。例如在課堂上要求認(rèn)真聽課,沒有老師允許,不能張口,每天睡覺前和上學(xué)前叮囑,放學(xué)回來,自己獨(dú)立完成作業(yè),自己檢查,漢字、數(shù)字寫端正,仔細(xì)讀題,不要粗心,這點我從開學(xué)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)。有時候我復(fù)查時發(fā)現(xiàn)的錯誤,我故意不告訴他,等老師批改后,我再問他為什么沒有認(rèn)真檢查,做到以事實教育,就這樣,連續(xù)三四次他還不改,我就再一次次督促,一遍遍重復(fù)同樣的道理,最后他還是老一套,相信老師在改作業(yè)時,也發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律,一會很好、一會很差,所以呢,我平時多敲敲警鐘并多鼓勵鼓勵,他的好習(xí)慣才保持穩(wěn)定,時間一長,相信良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會堅持下去。
二、在處理同學(xué)關(guān)系方面,我經(jīng)常和他聊天,比如吃飯時,聽他講講一天的學(xué)校生活,也發(fā)現(xiàn)一些問題,例如,同學(xué)和他打招呼,他經(jīng)常不怎么回應(yīng),我希望他的同學(xué)不要誤會,其實這是他以前在幼兒園養(yǎng)成的不好習(xí)慣,并不是驕傲不懂禮貌。這點我和他交流過很多次,也將弟子規(guī)其中一條延伸意思和他說:同學(xué)和你打招呼,你不回應(yīng)就是不禮貌的行為,即使你們相處不愉快,他主動打招呼了,你也應(yīng)該像男子漢一樣回應(yīng),不愉快的事解決了,就讓它過去,同學(xué)在一起是緣分,經(jīng)常和他這么講,他現(xiàn)在已經(jīng)明白了其中的道理,這點改得比較徹底。
三、生活習(xí)慣方面,借鑒了有的家長的經(jīng)驗,按時起床,到點進(jìn)書房,時間自己定,定好后自己自覺執(zhí)行,這點我一直督促他,現(xiàn)在這個習(xí)慣養(yǎng)成,能按照自己規(guī)定的時間做事,自己心里記著時間,時不時地看看鐘表。家務(wù)方面,就是洗碗,我和他現(xiàn)在一人一天來,我洗時要求他在旁邊看著,學(xué)會觀察如何洗,他洗的時候,我在旁鼓勵,并調(diào)整洗碗的方法。記得有次,他說腰酸死了,我說,奶奶洗碗時有多累,知道了吧?這一天過后,在得到好吃的東西時,他第一個給奶奶,是發(fā)自內(nèi)心的,而不是像以前那樣做作,能舍得分享自己的東西,他這點又是一次進(jìn)步。
四、在對社會一些現(xiàn)象認(rèn)知方面,我的做法是,在網(wǎng)絡(luò)上搜尋關(guān)于一些公益視頻讓他觀看。因為孩子現(xiàn)在小,能看到的實際現(xiàn)象機(jī)會很少,所以我想有必要將許多公益視頻放給他看,讓他在看中得到啟發(fā),明白一些道理。比如,在他有時漏飯時,我和他說粒粒皆辛苦,他感觸不大,我找了許多農(nóng)村的孩子和一些很窮的國家貧民生活視頻給他看,結(jié)果他看呆了,眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了,他打心里知道,自己吃的好,別的孩子卻在餓著肚子,破爛不堪的教室,艱苦的環(huán)境,他們讀書愛學(xué)的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習(xí)慣,每次吃的時候,很是注意,飯偶爾掉了幾粒桌子上,馬上撿起來往嘴里塞,我們知道這不衛(wèi)生,但我們更知道,他的這個行為不能半途而廢,不能打擊他。自此以后,我經(jīng)常放一些不同類型公益視頻。
對學(xué)習(xí)興趣方面,良好的上進(jìn)心在形成。
以上說了這么多,是我個人針對自己的孩子一些方法,有很多不妥之處,希望各位家長能給于我一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活方面的最佳教育方法,大家共同進(jìn)步。謝謝。
家長會家長發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
首先請允許我代表兒子任**對班主任劉老師給予我這次吐露心聲的機(jī)會表示衷心的感謝!此時此刻,站在這兒,我內(nèi)心既忐忑又激動。近兩個月來,孩子在商丘興華學(xué)校這個大家庭里愉快地生活,茁長的成長;在七十四班這個小家庭里,緊張的學(xué)習(xí);愉快的合作;逐步的提高,讓我這個家長看到了孩子的希望;也找到了兒子的差距;更明確了孩子的奮斗目標(biāo)。回顧孩子成長的點點滴滴:人生道路上第一次轉(zhuǎn)折點的健康成長;學(xué)習(xí)上的穩(wěn)步前行;生活上的獨(dú)立自主。我想說的是:“選擇興華,無怨無悔!”
“望子成龍,望女成鳳”是普天下父母的最高追求,我也不例外。小升初是擺在家長和孩子面前的第一道門檻。為了孩子的長遠(yuǎn)考慮,我毅然決然地讓兒子選擇興華宏志班。雖說沒有考上免費(fèi)生,但是孩子盡力了,作為家長的我也感到十分欣慰。暑假里當(dāng)我接到班主任劉老師的電話通知后,我就私下里打聽了一下七十四班的情況,得到了一點點信息——班主任劉老師是數(shù)學(xué)組長,剛剛從九年級畢業(yè)班循環(huán)下來教七年級。聽到這個好消息,我頓時感到孩子太幸運(yùn)了!開學(xué)報到一見到班主任劉老師,似曾相識,感覺特別親切,幾乎和我想象中的完全一樣——溫文爾雅,年富力強(qiáng);經(jīng)驗豐富,教導(dǎo)有方。每次孩子離校我來接,都會看到劉老師忙碌的身影。每每看到班門口的流動紅旗;班內(nèi)精心的布置,合理的布局,了解到班級管理方法科學(xué)民主;孩子回到家之后暢談一些班內(nèi)的新鮮事、高興事;描述劉老師與孩子們同吃住共學(xué)習(xí)的感人場面;這些無不體現(xiàn)了劉老師辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度嗎?這些不都是劉老師智慧的結(jié)晶嗎?兒子進(jìn)入興華學(xué)校寄宿學(xué)習(xí),剛開始不適應(yīng),有想家的趨向;劉老師的諄諄教誨,循循善誘;使兒子慢慢打消了想家的念頭,兩三周過后已完全適應(yīng)了興華學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,劉老師真是功不可沒!
“嚴(yán)師出高徒”這句話或許是專為語文喬老師打造的。兒子的語文基本功不扎實,書寫不規(guī)范,為此,我利用周五接孩子的機(jī)會找喬老師“取經(jīng)”,讓她幫兒子指點迷津。喬老師總是樂此不疲,熱情大方,從書寫到朗讀背誦,以及閱讀答題技巧的點撥,喬老師總是講的頭頭是道。通過校訊通短信可以得知:喬老師對于班中語文自學(xué)超前的學(xué)生給予大力表揚(yáng),對于不及時完成作業(yè)的孩子點名批評。獎罰嚴(yán)明,張弛有度,師生關(guān)系融洽,深受學(xué)生歡迎。每周的家庭作業(yè)簽字時,我都看到兒子可喜的變化——書寫規(guī)范,卷面整潔,答題完整,正確率高。這些難道不是喬老師的功勞嗎?古人云:“親其師,信其道!蔽疑钚,在喬老師的耐心教育下,兒子語文成績的提高指日可待了!
美女英語丁老師,上課偶爾獎糖吃,學(xué)生快樂學(xué)知識,時刻進(jìn)步獲新知!英語課堂嗨起來,快樂學(xué)習(xí)樂開懷!芝麻開花節(jié)節(jié)高,英語成績樂淘淘!
“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”。興華學(xué)校的家長信、食譜、孝行教育、游學(xué)活動、隊列比賽、節(jié)目演出、兩操展示、習(xí)慣養(yǎng)成以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助等等無不說明了:“興華學(xué)校是大家信得過的學(xué)校,我和在座的所有家長的選擇都是高明的選擇!”
我相信:在班主任及各位老師的精心培育下,在家長的鼎力支持下,在各位同學(xué)的刻苦努力下,七十四班的每一名學(xué)生必將會披荊斬棘,排除萬難,為興華學(xué)校爭光,讓老師露出笑臉,給家長交上滿意答卷,共同譜寫燦爛輝煌的明天!
家長會家長發(fā)言稿5
尊敬的各位家長:
你們好。
作為班主任,我首先代表我和所有任課老師,對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,你們的到來既是對你們子女教育的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。
一、六年級學(xué)生心理特點
都有相同的感受:六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動:不聽老師的說教,自由行動。孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。其實并不奇怪,這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。
1、自主意識增強(qiáng),排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了,例如在自我意識上他們早就把自己當(dāng)成了大人,他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中,家長、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱,他們可以對家長的缺點錯誤進(jìn)行批評,他們開始對家長、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學(xué)間的交往更頻繁了,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。
2、不尊重人,敵對情緒強(qiáng)烈。在自我意識的強(qiáng)烈導(dǎo)向下,孩子們唯我獨(dú)尊,對待周圍的人與事都是比較冷漠的。他們比較重視自己的感受,而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不尊重,沖著長輩們發(fā)脾氣;面對師長的批評,他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了?”馬上找理由為自己辯護(hù),你才說一句,他已經(jīng)說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪里做錯了,似乎他沒有做錯任何事情。
敵對情緒主要表現(xiàn)在:受到家長批評后,他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn);受到老師批評后,他就通過不聽課,課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達(dá)他的不滿。
3、易沖動。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng),但自控能力差,當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為,把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上,經(jīng)常處理孩子們之間問題的時候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯事情的時候,他們不會主動去承擔(dān)責(zé)任,而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上,他們馬虎浮躁,這是對自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
二、對策:
1、多溝通
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動較大的時期,這學(xué)期還好,尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康,幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時要多與孩子溝通,多與孩子交流,了解他們的喜怒哀樂,真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。
每個孩子都需要關(guān)愛。但父母如何來表達(dá)自己的關(guān)愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作,有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙,當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑,生活中有什么想法來請教你時,希望家長們不要因種種理由——忙于工作,或者忙于家務(wù),忙于應(yīng)酬,而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”,或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由,缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發(fā)掉。一次不知道,兩次不知道,第三次孩子就不會來問你了。作為家長的,要有這樣的意識,并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大,要抽空多與他們談?wù)勑、說說話,了解他們在學(xué)校的一些情況,同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,多與孩子溝通、交流,孩子會與你無話不談,漸漸地會與你建立起深厚的感情,也能孩子更健康地成長。不過從我與很多家長的溝通中了解到,有的家庭中的狀況不是父母沒時間聽孩子說,而是孩子不愿意跟父母說,對吧!?為什么會這樣呢?因為孩子長大了,有了自己的判斷力,不再唯父母和老師馬首是瞻,只要家長或老師有一點點瑕疵,孩子們就認(rèn)為家長和老師不夠完美,對家長和老師理想的破滅,就有理由認(rèn)為,家長和老師都做的不好,憑什么要讓自己做的好。要想讓孩子聽你說話,首先,得讓他相信你,這需要下一定的功夫,多學(xué)點東西,最起碼讓他崇拜你,覺得你很棒,他才瞧得起你,愿意接近你,取得他的信任了,你就說啥是啥了,如果他認(rèn)為有道理的東西,跟你談時,你即便聽著有些不妥,但也需要贊揚(yáng)他有頭腦,有思想,接下來婉轉(zhuǎn)的給他提建議,比如說:“你想法不錯,你聽聽我的這個看法是不是對你有幫助,使你做的更好呢?”注意自子在孩子面前要做到言而有信,要真誠,不要把他當(dāng)成啥也不懂的小孩子,把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講:“任何事都可以跟我說,我會理解你,會用你的思維想問題,會真心幫助你,你雖然很懂事了,但畢竟是個孩子,有些想法還不太成熟,通過同學(xué)和其他人得到的答案可能會錯誤,我是過來人,不想讓你多走彎路!苯酉聛砟阏娴囊獙W(xué)會傾聽和理解了,有時聽了他的話會很生氣,但千萬別當(dāng)時發(fā)作,你想啊,畢竟他跟你說了,你可以掌控他,有什么事都能慢慢解決,一旦他啥也不跟你講,那就真麻煩了。另外要注意的就是,家長一定要學(xué)會耐心傾聽孩子說話須知,成長過程中的孩子思維活躍但不成熟,語言的表達(dá)能力也正處在初級階段,他們在表述自己的一些朦朦朧朧的想法時,往往詞不達(dá)意,說不到點子上去,有時甚至出現(xiàn)一些幼稚乃至不正確的想法。這時孩子最需要的是傾聽者的耐心鼓勵和幫助。如果孩子在說話時經(jīng)常覺察到父母似聽非聽、毫無耐煩的神態(tài),甚至否定指責(zé)的態(tài)度,就會感到跟你們大人沒什么好說的,下次還是不說為好。時間一長孩子就再也不會向父母訴說心里話了。
2、作出表率
家長要做到“言傳身教”。某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神,上進(jìn)的生活方式、對家里長輩的孝敬、對鄰居友人的尊重等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現(xiàn)。
3、多一點引導(dǎo)。
六年級的孩子,真是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo),學(xué)會溝通,學(xué)會解釋,不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么什么,那他的心理就會產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會把事情搞僵,F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長再亂說一通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。
4、培養(yǎng)孩子守規(guī)則、守秩序的意識。作為父母、師長,必須告訴孩子們:沒有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場:我們尊重你們的愿望,如果你想自己管理,那么,你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計劃,嚴(yán)格地按照計劃去執(zhí)行。如果違反了,那么,你必須接受家長、師長的管理。如果在被管理的過程中,孩子們達(dá)到了可以自我管理的程度,那么,我們就可以逐步放手了。但必須注意,這是一個循序漸進(jìn)的過程。要根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)去做決定。孩子畢竟年紀(jì)小,自覺性不高,需要來自長輩們的監(jiān)督力量的落實。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如,“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等,并且自始至終地執(zhí)行。
5、給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以,做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,在孩子面前不要與家人爭吵,那樣會讓孩子有不安全感,也會覺得有人替他撐腰,或覺得有機(jī)可乘了,知道嗎?這么大的孩子已經(jīng)會見機(jī)行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。
6、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育,F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,平時需要做的事情并不多,為了能讓孩子多一些時間學(xué)習(xí),提高成績,家務(wù)活兒都由能干的父母代替了,可事實上怎樣呢?孩子非但成績沒上去,還養(yǎng)成了孩子的惰性和自私的性格,他們認(rèn)為這些家務(wù)就是你家長應(yīng)該干的,你關(guān)心我也是應(yīng)該的,你讓我吃好的`,穿好的都是應(yīng)該的。絲毫不會換位思考家長的不容易與家長的初衷。所以有的孩子不愛勞動,還有的孩子到了學(xué)校愿意參加勞動但不會干、勞動技能太差,這些都能體現(xiàn)出家庭勞動的缺失。所以,一定要讓孩子做家務(wù),疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房間、整理衣柜、周末買菜、做一頓飯,然后擦洗灶臺等等,力所能及的要做,有點難度的也要做,在孩子有怨言的時候,要給他設(shè)身處地的講道理,在他做不好的時候,要指導(dǎo)他怎樣才能做干凈,要提醒他善始善終。只有讓他做了這些,她才能知道家人的辛苦,才能感受到你的不容易,才能心疼你,才能聽你的話,才會有責(zé)任感。這樣到學(xué)校來才能不拈輕怕重,不斤斤計較,才會勞動,才會得到同值日組乃至全班同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng),不跟同學(xué)鬧意見。勞動是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個很有效的方法。
三、問題:
1、零花錢。建議家長少給或不給零花錢。在用錢上加強(qiáng)教育,使孩子們懂得現(xiàn)在他花的這些錢都是父母辛苦工作換來的,不是那么輕松容易得來的,每一分錢都有它的用處,不能隨便浪費(fèi),從小要對孩子進(jìn)行理財觀念的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對孩子課外時間的管理
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便,但如果運(yùn)用不當(dāng),那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,六年級這個年齡段最危險,一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,那就不單單是成績下降的問題,后果也許會不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了,孩子不去網(wǎng)吧了,可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的,除了查資料,最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同。因此作為家長,必須多留心,防患于未然,讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
家長會家長發(fā)言稿6
各位家長朋友:
下午好!
首先,我要衷心地感謝今天能抽出時間參加會議的所有家長。我一直覺得,家庭和學(xué)校是孩子們幸福成長的兩個主要場所,父母與老師是伴隨著孩子成長的重要他人。家校加強(qiáng)溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能形成合力,使我們的孩子得到更好、更快的成長。我想,在座的家長朋友之所以很樂意地來參加今天的家長會,也是想通過這種面對面的溝通,獲得更多孩子在校的信息,了解老師在教育教學(xué)方面的一些想法,從而有效地配合學(xué)校共同教育好孩子。在這方面,我們之間的想法是完全一致的。
接下來,我想跟大家說這樣四層意思:
一是我眼中的孩子們;二是這個年齡段孩子的特點;三是開學(xué)來我們做了些什么;四是希望家長朋友們在哪些方面做些配合。
先說說我眼中的孩子們。
我跟孩子們接觸的時間不長,只有兩個月,通過這兩個月的交往,我已經(jīng)認(rèn)識了所有的孩子,也對孩子們的情況有了大致的了解。但我在這兒并不想通報期中考試孩子們的成績。因為我覺得用某次考試的成績來衡量一個孩子是有失公允的,偶爾的起伏也是難免的,過早的給孩子貼上標(biāo)簽對孩子也是不公平的。
在此,我想告訴大家的,一來,我們這個班的孩子智力都沒有問題,沒有那種智力有障礙的學(xué)生,盡管不同的個體在知識接受的快慢上有區(qū)別,但我可以肯定地說,只要不出意外,所有的孩子以相對優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)應(yīng)該是不成問題的。二來,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣會影響到一個孩子的成長。
當(dāng)然,有兩個問題值得我們家長警惕:一是有些孩子還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。像茅興俞,腦袋瓜子一流,學(xué)習(xí)并不需要他花多少功夫,也正因如此,上課就不懂得如何聽講,還會影響到其他孩子的學(xué)習(xí),等到了高年級乃至初中后,隨著知識量的增加,光憑小聰明解決不了問題了,如果不從現(xiàn)在起就把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好的話,很可能在后面的學(xué)習(xí)中會逐步地掉隊的。我們班有不少像茅興俞這樣聰明但又有點習(xí)慣不好的小男孩,但愿通過一段時間的努力,這些孩子都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是有些孩子的基本功還相差較遠(yuǎn)。像基本口算能力與基本分析能力都是影響到孩子可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力,如果不在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),那對于孩子后繼的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生較大的影響。
再說說這個年齡段孩子的特點。
一是渴望獨(dú)立。
他們不再像低年級的孩子那樣信任、依賴?yán)蠋;也不像高年級孩子,對于學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,懂得學(xué)習(xí)不好后果很嚴(yán)重。中年級的孩子對學(xué)習(xí)的意義還不怎么明確,因而他們渴望有一點自主的空間,如果我們逼得太緊,說教太多的話,很容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。
二是渴望自主。
主要表現(xiàn)在:一是遇到新的問題,渴望自己作出判斷。如果能讓學(xué)生保持一種新鮮感,甚至讓學(xué)生感受到知識的魅力與價值的話,那學(xué)生自然就有了一種參與的積極性了,這方面正是我目前教學(xué)中積極追求的;二是遇到新的知識,渴望自主來學(xué)習(xí)。當(dāng)然,目前仍存在著想法與能力之間的矛盾,我曾試著兩次布置預(yù)習(xí)作業(yè),發(fā)現(xiàn)多半的孩子不懂得怎樣去看教材。昨天我寫了一份博客,并把幾個好的孩子做的課前導(dǎo)學(xué)拍了下來,遺憾的是,最近的網(wǎng)絡(luò)不是太好,圖片就是難以傳送上去。
三是渴求表現(xiàn)。
孩子們都渴望證明自己是最棒的。都希望能引起老師或他人的注意,但表現(xiàn)形式有所不同,有的孩子靠積極的參與來贏得老師的表揚(yáng),有的孩子靠另類的舉動來吸引他人的眼球。前者是我們期盼看到的,而后者卻是我們不愿意看到的。
再說說這個年齡段知識的特點。有好多家長抱怨,孩子以前成績老好的,都在90分以上,現(xiàn)在的成績怎么忽好忽差的,有時還會出現(xiàn)一些低分呢。
一來四年級的知識點明確要比前面多了,同樣是計算,現(xiàn)在學(xué)的除法要試商,有時還要調(diào)商,每一道題其實都是由很多的基本計算題組合而成的。這中間既有正向的思考,還有反向的演繹,學(xué)生掌握自然得有個過程;二來要解決的實際問題比以前復(fù)雜多了,涉及到兩三步計算,需要孩子們?nèi)フ砗头治鰲l件,需要孩子們學(xué)會一些簡單的綜合與分析的方法,但教材又沒有明顯的教學(xué)線索,而是依托于計算教學(xué)來滲透的,因而孩子們也是在一個不斷的習(xí)得的過程當(dāng)中,掌握同樣需要時間。所以,我感到我們的家長更多的要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),對學(xué)習(xí)是否有興趣,作業(yè)是否認(rèn)真,至于成績能夠保持在一定的范圍內(nèi)就成,而不必追求滿分。
再說說這學(xué)期我們做的事情。
一是良好課堂秩序的建立。
數(shù)學(xué)教學(xué)講究的是嚴(yán)謹(jǐn),我試著在課堂上建立相應(yīng)的規(guī)范,讓學(xué)生清楚地懂得什么時間該做什么事兒。比如說,課前就要做好準(zhǔn)備,把口算紙放好,把筆打開,這樣上課可以直接書寫,上課后,先進(jìn)行口算訓(xùn)練,整個操作的流程我也作了設(shè)定,先學(xué)生獨(dú)立完成,快的在舉手的同時,進(jìn)行復(fù)查,半數(shù)學(xué)生完成后,我報答案大家校對,有錯的改正,然后統(tǒng)計全對學(xué)生數(shù)。完成后,我會對本課上課前學(xué)生在作業(yè)等方面好的情況進(jìn)行點名表揚(yáng),以這種表揚(yáng)、鼓勵,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新授完成之后,我都會有一個當(dāng)堂的檢測練習(xí),以了解學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)成情況。檢測題視課堂最后剩余時間的多少而定,一般下課后都要收齊帶走的。如果有孩子當(dāng)天有任務(wù)沒有完成的,一般在下午放學(xué)我會留下,督促其完成。
二是突出雙基的訓(xùn)練。
剛才已經(jīng)說了,這種除數(shù)是兩位數(shù)的除法,試商、調(diào)商,對于孩子來說,掌握需要一個過程,因此,我們在平時的教學(xué)中注意通過每日一練來幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化。同時,我們重視了口算基本訓(xùn)練,因為口算是筆算的基本,一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法,其實就是由十幾道基本的口算題組合而成的,夯實口算這一基礎(chǔ),有助于學(xué)生計算能力的提高。為此,我們每節(jié)課都安排了口算訓(xùn)練,并通過表揚(yáng)與鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)口算,同時組織了兩次口算能手的競賽活動,通過獎勵簽有我姓名的本子來激勵學(xué)生比學(xué)趕超,效果還是相當(dāng)明顯的。另外,我們結(jié)合第一、三兩個單元的教學(xué),有意識地滲透了基本的分析思路的訓(xùn)練,多數(shù)孩子已經(jīng)懂得如何從問題入手,去尋找兩個關(guān)聯(lián)條件了。當(dāng)然,這項能力還需要在后面不斷地加以強(qiáng)化。
三是重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
這段時間,我們重視了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如說,積極動腦的習(xí)慣,踴躍發(fā)言的習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣,傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣,認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等,就目前情況來看,孩子們已經(jīng)多半習(xí)得了這些習(xí)慣。接著,我們嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。剛才我已經(jīng)說了,這個年齡段的孩子,希望自己能夠成為新知的發(fā)現(xiàn)者,而不是被動地等待老師的填鴨。當(dāng)然,他們還缺少相應(yīng)的自學(xué)的方法,這就需要我們結(jié)合課堂教學(xué)有意識地加以培養(yǎng)。這項能力對于孩子將來的學(xué)習(xí)而言也是相當(dāng)重要的,有很多在小學(xué)成績相當(dāng)優(yōu)秀的孩子到了初中后,感到難以適應(yīng)。主要的問題就在于,他們不會自學(xué)。因為在初中,課堂的教學(xué)基本上是一種基于預(yù)習(xí)后的教學(xué),如果不會預(yù)習(xí)的話,課堂上自然就會學(xué)得相當(dāng)吃力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮,時間一長,成績就會出現(xiàn)大幅度的下滑。
最后說說我們需要家長幫助做些什么。
或許有家長覺得是不是要檢查一下作業(yè),簽個字之類的。其實,我覺得家長們也有自己的工作,孩子的作業(yè),還是讓孩子自己檢查為好,這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識。家長們主要幫我看一下,是否都完成了,作業(yè)書寫得是否工整就是。因而,平時的作業(yè),我也很少要求家長簽字。
一般地,只有單元考試后,我會讓孩子把試卷帶回去,請家長簽字。主要是想讓家長們也了解一下孩子們近期的學(xué)習(xí)情況。一般情況下,我會在考試前給家長們發(fā)個信息,告知明天要進(jìn)行單元考試了,考試的試卷有肯定會在當(dāng)天改好并反饋給孩子,對于那些成績出現(xiàn)了較大幅度滑坡的孩子,我們肯定會給予關(guān)注,肯定會找孩子個別談心,了解情況,并作出相應(yīng)的輔導(dǎo)的。家長們也可以反思一下孩子最近的表現(xiàn),如果有什么異常的,請及時跟我們溝通,以便于我們共同商討出改進(jìn)的辦法。
當(dāng)然,我希望家長朋友們有時間能夠多跟我聊聊孩子的情況,這對于我全面了解孩子,有針對性地施教是相當(dāng)有幫助的。
謝謝大家!
家長會家長發(fā)言稿7
尊敬的各位老師、各位家長:
大家好!
我是xx的家長,首先謝謝學(xué)校給了我們這樣一個共同交流的平臺,在此,我代表全體家長對各位老師表示真誠的感謝。
真的感覺是轉(zhuǎn)眼的功夫,女兒已經(jīng)上了高中,我們也已經(jīng)步入了中年,很榮幸今天能在這里說一些一個母親想說的話。
仔細(xì)回想女兒走過的這十幾年時間,昨天的牙牙學(xué)語好像還歷歷在目,可是,今天站在我面前的已經(jīng)是一個大姑娘了。進(jìn)入青春期的女兒不可避免的有了一些小小的叛逆,整天在家生煩,開始我也很生氣。后來,通過和老師一起配合,經(jīng)常和她交流、溝通,現(xiàn)在女兒又恢復(fù)了以前純真的笑容,我們又能和以前一樣一起逛街、說笑。
現(xiàn)實和生活的壓力讓我們這些做家長隨時隨地感到不安,并把這種不安無意識的轉(zhuǎn)嫁到了孩子的身上,總怕她們將來生活得不好,受和咱們一樣的苦,就一味的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),沒有考慮他們心里真正的想法,使孩子每天都生活在一種無形的沉悶的氛圍中,搞的孩子不愿意進(jìn)家門,不愿意見家長,寧可泡網(wǎng)吧。我開始意識到這個問題后,主動跟她聊天,讓她正確認(rèn)識電腦,在她周末或假期期間主動讓她上上網(wǎng),放松放松,但絕不沉迷。培養(yǎng)孩子樹立一個美好的愿景,告訴她活出生命的意義。
我們的孩子正處在青春期,愛美、好動、喜歡表現(xiàn)自己,這些都很正常,所以我們應(yīng)該給他們個表現(xiàn)自己的舞臺。我覺得讓孩子輕松愉悅自主的學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。
說的不好,只是我自己的感悟,也在嘗試著努力去做。不知道女兒能夠理解多少。但是我最想要的是她有一個健康的心理和身體,其次是她有一種愉悅學(xué)習(xí)的心態(tài)和自主學(xué)習(xí)的能力。讓我們和我們的孩子共同努力,達(dá)到我們最終的目標(biāo)。謝謝大家!
家長會家長發(fā)言稿8
升入初三,學(xué)校的考試也比較頻繁。為了每一次的家長會都真正起到應(yīng)有的作用。這一次家長會,我采用了分層召開的辦法。針對不同層次的孩子,召開不一樣的家長會。今天我重點召開的是中間學(xué)生的家長會。
在家長會上,我首先給家長分析了這部分學(xué)生的特點:
首先,這部分孩子很有潛力,但是普遍存在一科或者兩科薄弱的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致學(xué)生的成績總體上不去,學(xué)生的成績總在中間徘徊。
第二,這部分孩子的學(xué)習(xí)主動性差,思想波動很大,容易受外界的干擾。如果外界的壓力大,這部分孩子成績提高的就快,進(jìn)步幅度就大。如果外界的壓力小或者受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響,這部分孩子的成績就會退步很大。
第三,這部分孩子,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都存在或多或少的毛病。比如上課容易思想開小差,來學(xué)經(jīng)常遲到,在學(xué)習(xí)上,容易偷懶等等方面。
給家長朋友們分析這部分學(xué)生存在的問題之后,我重點講解針對孩子的這種問題,應(yīng)該如何去解決。
首先,對待這部分孩子家長要多關(guān)注,加強(qiáng)監(jiān)管使孩子有一個良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。對孩子的關(guān)注,家長要注重這幾個方面:首先,儀表形象方面:孩子是不是有染發(fā)現(xiàn)象,女孩是不是出現(xiàn)了抹口紅,涂指甲,戴首飾,耳釘,耳環(huán)的現(xiàn)象。來學(xué)不穿校服喜歡穿一些奇裝異服等等。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候,說明他的思想出現(xiàn)了一定的波動。家長要及時的關(guān)注和進(jìn)行必要的約束。其次,孩子的日常行為方面:孩子最近回家的時間是不是比較晚。有時出現(xiàn)了深夜不歸的情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時候,家長要及時的問明情況,防微杜漸。第三,孩子在交朋友方面:是不是孩子經(jīng)常和一些品性比較差甚至在社會上混的孩子在一起。如果發(fā)現(xiàn)這種情況,家長要給孩子講明利弊,防止孩子受這些不良思想的影響,影響到孩子的成績。最后,在對待手機(jī)和電腦方面:孩子是不是最近經(jīng)常玩手機(jī)和電腦,沉迷于手機(jī)和電腦游戲中。如果孩子出現(xiàn)這種情況,家長要及時的引導(dǎo),對孩子玩手機(jī)和打電腦游戲的行為,要及時的加以限制甚至制止。
其次,家長要對孩子的薄弱學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo),讓孩子在弱科上有所突破,增強(qiáng)孩子的自信心,同時,家長也要為孩子制定合理的目標(biāo)。對孩子的薄弱學(xué)科家長一定不要放任自流。如果孩子每一次都考的很差,孩子會對學(xué)習(xí)越來越喪失信心。因此,我們家長朋友一定要對孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),爭取孩子在薄弱學(xué)科上能夠有所進(jìn)步,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到提高孩子整體成績的目的。家長要讓孩子針對這一次的考試成績制定一個合理的各科學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子在學(xué)習(xí)上有壓力,行動上有動力。
最后,家長要與老師及時的溝通。尤其是薄弱學(xué)科的老師,家長要每周進(jìn)行一次電話交流,或者來學(xué)校與老師面談。通過這種方式,讓老師更加了解我們的孩子,同時也能夠促使孩子在薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)上,多用心。
家長會家長發(fā)言稿9
各位家長:
大家下午好!
非常感謝家長們忙里偷閑,來參加一期一次的家長會,這說明家長們對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是十分關(guān)心的。我既是四乙班的英語老師,又是這個班的副班主任,下面我先講一下英語學(xué)習(xí)的問題。
這個班是我從三年級開始一手帶上來的,經(jīng)過一年多的相互熟悉與適應(yīng),大多數(shù)的孩子已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課聽講很認(rèn)真,回答問題積極性高,緊跟老師做好課堂筆記。這里我特別要表揚(yáng)的是孫銘澤,他這學(xué)期進(jìn)步很大,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課積極答問,練習(xí)冊做得又快又好。還有劉貝爾、譚沁雪兩位同學(xué),每學(xué)完一個模塊都在我手里背誦課文,因此他們的英語比其余同學(xué)更突出。當(dāng)然,像這樣英語學(xué)習(xí)積極的同學(xué)還有很多,我成績冊上打√的孩子都不錯。還有一些孩子自制力不強(qiáng),上課時不時要講講小話,玩玩小動作,如李步庚。這個孩子膽子大,英語口語好。
上一周,他見我桌子上擺了一盒糖果,便用第6模塊剛學(xué)的句型向我要糖果吃“can I have a sweet?”我于是用英語答應(yīng)了他的請求,這是他的優(yōu)點。但這個男孩不太守紀(jì),本周三上課時,他就偷偷在桌子底下玩電游,后來電子游戲機(jī)被我沒收了,這里跟家長說明一下情況。這里我想提一下曹烴這個孩子,他成績不太好,上課不是發(fā)呆,就是玩小動作、講小話,但你又不能批評他。他的性格比較倔強(qiáng),你一批評他,他就捏緊拳頭,對你怒目而視,一副要和你決一死戰(zhàn)的樣子。這樣的孩子希望家長在家多多教育,一旦他犯了錯,就不要遷就、姑息,如果任由他這么發(fā)展下去,那會對他的成長不利,以后走入社會肯定會吃虧。還有xxx這3個孩子,本期退步較大,愛講話,上課常常分心,希望家長回家多多管教,不要讓他們掉隊了。有一些小孩一直以來學(xué)習(xí)就顯得很被動,如xxx,這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有的壓根不會聽講,每節(jié)課就是這么渾渾噩噩地過來的,你們說,這樣學(xué)習(xí)成績能好嗎?總的來說,男孩比女孩調(diào)皮,上課常常管不住自己,我上課盯得多的就是這些不跟著來的孩子,有時候,我覺得自己不像個老師,倒像個城管。
希望家長回家多多敦促,從嚴(yán)要求,每天查實筆記和作業(yè),這樣他們上課就不敢掉以輕心了,很多時候,家長的態(tài)度就決定了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和以后的發(fā)展高度。練習(xí)冊我已經(jīng)發(fā)下來了,大家看看,了解一下孩子的書寫及學(xué)習(xí)情況。家里有電腦并已聯(lián)網(wǎng)的家長,請讓孩子在家里認(rèn)真做好作業(yè),我一般一周布置一次,每次有20分鐘左右的作業(yè)。學(xué)習(xí)不是一件一蹴而就的事,它需要孩子每天亦步亦趨地跟著老師來,聽講、做筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè),每個環(huán)節(jié)都落實到位,學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)中有進(jìn)。孩子一旦掉隊,他就會喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,成績就會越來越差,即使他能趕上來,他也要付出比其他同學(xué)更多的時間和精力,所以一定要讓孩子養(yǎng)成一個“今日事,今日畢”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
接下來我想講一下我們四乙班的班主任付柳老師。付老師這期剛來蕾培,一來就接手四乙班。付老師是外地人,盡管人生地不熟,但她很快就進(jìn)入了角色。在她的帶領(lǐng)下,四乙班各項工作都開展得有聲有色。付老師是一個十分心細(xì)的人,這一點從她安排衛(wèi)生可以看得出來。大家等一下看一下教室前面的這個衛(wèi)生安排表,每天哪幾個人掃公區(qū),哪個掃第幾大組,哪個擦黑板、教室外墻乃至垃圾誰倒,她都具體到了個人。這樣若哪天哪一塊扣了分,在這個表上一查則一目了然。我是副班主任,負(fù)責(zé)公區(qū)衛(wèi)生,這里我除了要表揚(yáng)付老師,我還要表揚(yáng)曾世艷同學(xué),她十分負(fù)責(zé),原來公區(qū)衛(wèi)生由她把關(guān),我們班的公區(qū)衛(wèi)生幾乎沒扣過分,在教師會上還得到過校長的表揚(yáng)。感謝家長培養(yǎng)出這么懂事、負(fù)責(zé)的孩子,只是在這里提醒一下,不要給孩子吃任何飲料和亂七八糟的零食,以免孩子發(fā)胖,且對健康不利。我始終認(rèn)為,除了一日三餐之外,小孩吃點水果,喝點牛奶就可以了。
現(xiàn)在,國家的計劃生育政策已放寬了條件,一方是獨(dú)生子女的父母可生二胎。但我們都知道,生孩子容易,而帶好一個孩子卻并非易事。所以我希望每個家長都能承擔(dān)起自己肩上的那份責(zé)任,做一個盡職盡責(zé)的家長,我也希望每個孩子都能快樂地學(xué)習(xí),健康地成長,讓我們老師和家長陪著孩子一起長大,謝謝大家!
家長會家長發(fā)言稿10
各位家長:
大家下午好!首先感謝大家在百忙之中能趕來學(xué)校參加這次家長會,今天你們能夠抽出寶貴的時間來參加家長會,就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對班主任工作的支持。今天我們坐到一起,目的只有一個,那就是進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流,更清楚的了解你的孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠更積極參與到學(xué)生的教育管理中來,這是我們共同的心愿。總之一句話,“一切為了學(xué)生”。
一、給家長們的幾點建議:
1、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜,有的家庭上網(wǎng),打麻將、打撲克、看電視都會影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間,一間屋子,一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
2、不要過分嬌慣孩子。
我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦,這是家長的共性。但你有沒有想過這樣的孩子,眼前確實是不吃苦,不受累,不缺錢花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗和能力,將來遇到困難怎么辦?面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會,沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了,往往會用于上網(wǎng)、打游戲,抽煙等等,所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
3、積極配合學(xué)校,主動與教師進(jìn)行交流、溝通。
教育是全方位的事情,離開了家長的支持與配合,我們的工作也是無法做好的。要了解孩子的交友情況,及上學(xué)和放學(xué)的具體時間,不允許孩子帶手機(jī),mp3等到學(xué)校。
4、對于孩子玩手機(jī)、上網(wǎng)要堅決制止,看電視的時間要控制好,有空閑的時候陪孩子做做作業(yè),周末不要讓孩子到處游玩,孩子在學(xué)校教育5天非常成功,就怕周末兩天又回到從前的狀態(tài)。
二、給同學(xué)們的幾點建議:
同學(xué)們雖然取得了些許成績,但是還存在很多方面的不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面,
1、有的同學(xué)經(jīng)常忘帶作業(yè),卷子,作業(yè)記不全。
2、在校時間抓的不緊,課間還有聚眾打鬧現(xiàn)象,大聲閑聊,喧嘩現(xiàn)象也很常見。
3、遲到現(xiàn)象時有發(fā)生,值日生值日不夠認(rèn)真。
4、個別同學(xué)不穿校服,經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,躲到廁所等場所抽煙等。
5、個別班級、個別同學(xué)打架現(xiàn)象時有發(fā)生,今天守著在做的各位家長,給同學(xué)們提個醒,從下周一開始,倘若再有打架現(xiàn)象,一律回家反省一周,返校后面向七年級全體同學(xué)作出深刻檢討,并且在全校宣傳欄、廣播進(jìn)行通報批評。
家長朋友們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才;同學(xué)們,人生不是百米沖刺,而是一場馬拉松,初中畢業(yè)不是終點,而是另一個起點。最后,希望家長朋友們對于學(xué)校的工作、對于我們的班級教育管理、對教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。同時也希望我們的學(xué)生家長能多關(guān)心自己的子女,關(guān)注我們的學(xué)校。一部分家長愛跟風(fēng),把孩子轉(zhuǎn)到明水,把大把的錢交給城里的學(xué);蛉o城里的老師,結(jié)果三年以后也沒有考上高中。各位家長不要迷信城里的老師,那只是個傳說!到底好不好,誰試誰知道!好了,我就說這些,下面請各位班主任教師和各位家長進(jìn)行交流。謝謝大家!
家長會家長發(fā)言稿11
各位家長,各位老師、同學(xué)們:
大家好,我是七班的一份子,梁xx,我在這里只想說,車中本就是xx區(qū)的一中,雖說條件差但教學(xué)指令卻與其成反比,而我們考到了這所學(xué)校來,對我們來說最不能接受的便是分班,一開始就分在一起并生活了半年的小伙伴們幾乎都分開了,在新的班級中多多少少也會有一個朋友也沒有多少的人,他們需要重新結(jié)交朋友,這本就給了我們沉重的壓力,再加之分班之后的緊張學(xué)習(xí)更加加劇了我們的壓力。在每次考完試后,不知有多少人曾痛苦流涕。所以在這個時候作為我們最忠實的后盾,我們希望家長們不要在給我們施加壓力,考得不好又如何,不是還沒到最后么?我們會努力,我們會進(jìn)步,所以請給我們一點信心,就算做錯又怎樣?就算失敗又怎樣?我們還年輕,青春需要拼搏,只有這樣,當(dāng)我們長大以后,我們才不會悔恨當(dāng)年。
人總是要在一次次失敗中才會積累出經(jīng)驗,總結(jié)出教訓(xùn),最后開啟成功之路,走向理想的彼岸。
家長會家長發(fā)言稿12
各位家長:
上午好!
今天大家看到的這節(jié)課中的一些環(huán)節(jié)是我們一年級攀登英語的一些常規(guī)環(huán)節(jié),目前我們的孩子可以做到:看和聽,聽和復(fù)讀。那么在看和聽的環(huán)節(jié),要求安靜和認(rèn)真的看,在聽和復(fù)讀的環(huán)節(jié)要求孩子們大聲和流利。
其實我們的孩子都很棒,上課很積極,我相信有很多孩子回家后也認(rèn)真的聽看光盤。我之所以會讓孩子認(rèn)書,是因為海口市教研人員也跟我們強(qiáng)調(diào)過,認(rèn)讀是我們孩子最缺乏也是最基礎(chǔ)的東西。我們的孩子明年就要步入小學(xué),那么現(xiàn)在開始,我們就要讓孩子學(xué)著適應(yīng)小學(xué)課堂,以免到時候手忙腳亂,因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績跟不上。我希望家長讓孩子把聽光盤的習(xí)慣一直堅持下去,還要學(xué)會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以幫助孩子在上課前就明白單詞、課文的意思,這樣上課時他才不會出現(xiàn)聽不懂單詞的現(xiàn)象。只有現(xiàn)在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子們才會學(xué)的輕松。
再次感謝家長的配合,謝謝大家。
家長會家長發(fā)言稿13
開場:
談?wù)勛约旱募议L會期待
美好的緣分,分班再拆班,孩子們擁有了更多的伙伴,班生額比較少。
互信共進(jìn),攜手同行,彼此給力,形成合力!
第一單元練習(xí)反饋(合格等級3人)
一、語文學(xué)習(xí)關(guān)注三個“好”
語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說,數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。想要駕馭它,必須了解它。
五年級作為高年級的起始段,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識,形成較強(qiáng)的聽說讀寫能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會中心思想和感情,能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解,要特別重視細(xì)節(jié)描寫等,為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
要有效地提升孩子的語文素養(yǎng),使孩子的語文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
。ㄒ唬┒苏龖B(tài)度從寫好字開始——?dú)g喜心
“端端正正寫字,堂堂正正做人!睂懙靡皇趾米,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,它更是一個形成良好習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,一個磨練意志,陶冶情操,學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫好字,這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績,也使孩子終身受益。
平時每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時。希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得,其效果可想而知。長期如此,不僅字寫不好,成績也不會好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。(神功格練字)
。ǘ┡囵B(yǎng)興趣從讀好書開始——愉悅心
讀書與作文!閱讀和作文都不是一步登天,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。 小學(xué)生由于本身的身心特點,在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣,我們老師和家長責(zé)無旁貸。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷模”的原則,有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣!扑]共讀《草房子》《同步閱讀——走進(jìn)書里去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語》鼓勵背誦積累;我的做法利用點滴時間進(jìn)行課前《小古文100篇》誦讀。
。1)每天閱讀不少于一刻鐘。
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間,指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,讓孩子覺得一天不讀書,就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。
。2)每天閱讀一定要專心投入
專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時:作息不定時是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志,游戲時應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點要固定:學(xué)習(xí)場所單純固定,可以控制心理傾向。
。3)培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣
“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本,并提出了做讀書筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅持讀書,堅持做好讀書筆記,孩子的知識積累一定會越來越豐富,語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。(做做記號,畫畫導(dǎo)圖、寫寫筆記)
。4)學(xué)會邊閱讀邊思考
“小和尚念經(jīng)有口無心”是不良的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
(三)提高能力從習(xí)好文開始——欣喜心
作為家長,要提高孩子的習(xí)作水平,干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導(dǎo)他大量閱讀,真正走進(jìn)書里去,并多和孩子活動交流,豐富他們寫作的源泉,多鼓勵孩子勤于動筆,及時記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字以上。我的做法:
(1) 循環(huán)日記每周最少寫一次。(鼓勵堅持寫,天天寫)
(2) 周記和漂流推薦卡隔周進(jìn)行一次。(閱讀積累動筆練筆齊步走,厚積才能薄發(fā),量變才能產(chǎn)生質(zhì)變)
以上是和家長主要交流的三個方面,培養(yǎng)好習(xí)慣才能讓孩子真正收益一輩子。作為家長,如何更好地關(guān)注與給力,我的建議如下。
二、家長配合注意四個“力”
1要有洞察力。孩子的狀態(tài),家長應(yīng)該最清楚。如最近是不是迷上看電視等,玩游戲啦,作業(yè)是不是匆匆應(yīng)付,書寫是否認(rèn)真啦,等待,都要及時觀察發(fā)現(xiàn),在第一時間給予糾正。
2.要有推動力。孩子回來會告訴你,或是在作業(yè)里你會看到,或是在群里你會了解到,孩子的進(jìn)步,或是他呈現(xiàn)出來的良好狀態(tài)可能只是一閃而過,很快就會消失,家長在洞察之時別忘了推動一把,鼓勵更好地書寫、更好地閱讀,更好地作文,更好地表達(dá)。
3.要有榜樣力。最好的家庭教育是陪伴。注意不是包辦。平時有空多陪陪您的孩子,參與學(xué)習(xí)過程,進(jìn)行有效幫助。你的激勵,你的喚醒,你的引導(dǎo)都是孩子最寶貴的資源。好家長成就好孩子,少應(yīng)酬,少看電視,少抱手機(jī)刷微博,多捧起書給孩子最好的榜樣。
4.要有反思力。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
家校之間的溝通是非常重要的,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家多溝通,希望在我們共同努力下,孩子們不斷進(jìn)步!
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