五年級家長會發(fā)言稿范文（通用7篇）

　　在不斷進步的社會中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的五年級家長會發(fā)言稿范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　五年級家長會發(fā)言稿1

　　謝謝各位家長的準時參加。為了孩子的成長，這已經(jīng)是我們第三次，不，應該是第四次坐在一起了。感謝每一次你們的支持和理解，感謝你們每一次的寬容與忍耐。通過這幾年的接觸，相信在坐的各位對我工作的熱情以及對教育事業(yè)執(zhí)著的追求有所感知，如果在工作中因為我的疏忽造成你的不便給你帶來困擾，也請您多多包涵，再次感謝你們！今天的家長會四點到五點，時間不多，有三個科任老師發(fā)言，另外還約請了鄺穎陽媽媽。

　　我主要從三個方面來進行匯報與交流。首先，我小結一下暑假作業(yè)情況。

　　一、暑假小結

　　1、全班同學都能完成暑假作業(yè)，33個同學都獲得了優(yōu)秀，九個學生是良，只有兩個同學作業(yè)完成比較馬虎。

　　2、很多同學書寫認真，有部分同學日記天天寫，有的堅持每周寫三篇，在這里特別提出表揚：許江寧、張晉笙、唐玉清、梁旭禧、容衍豪、曾仕元、李想、巫昊龍、胡聲誼、麥貝翹、鄧澤樂、鄔曉嵐、江河欣。

　　3、家長都能和孩子制定假期學習計劃，并認真總結假期表現(xiàn)。

　　4、練字：有幾位同學效果比較好：曾仕元、劉曉霖、陳嘉瑩、劉鈞宇、何嘉航、李浩源、吳曉彤、胡聲誼、孔茗萱、黎子陽、梁旭禧、鐘淑敏、陳熹蓮、容衍豪、張晉笙、許江寧、李正基……這幾位同學開學以來的作業(yè)書寫很有進步。

　　5、課外閱讀：多的讀了十幾本，少則也有三四本。

　　通過這三年的假期作業(yè)的變化，我更要深深的感謝各位家長，是你們的支持與理解、配合與互動，才有了我們孩子今天的進步。前幾天，我把一直保留的二五年級的暑假日記發(fā)給雪學生，他們感觸頗多。有的這樣寫道……他們從日記的對比中感受到自己的努力，自己的進步，當然也感受到老師和爸爸媽媽的付出。我們的孩子長大了！

　　二、開學工作

　　開學第一天，感覺特別好。同學們仿佛長大了許多，與五年級開學相比他們上課更專注，進入狀態(tài)更快。大部分同學遵守課堂紀律，認真聽講，積極發(fā)言。有個別幾個同學上課有時插嘴、做小動作。但已有很大的進步，隨意說話的次數(shù)越來越少。

　　作業(yè)書寫認真，尤其寫字本、摘抄本、作業(yè)記錄本的書寫特別賞心悅目。但導學導練的完成質量比較差。有一小部分同學閱讀思考題不善于動腦，遇到不會的不查字典，也不想辦法，空在那里。完整回答問題的習慣還是有部分同學不太重視。這一點希望家長和老師一起引起注意，配合老師多檢查多督促多鼓勵建議家長多提醒。雙休日麻煩家長多和孩子交流溝通，小結這一周的學習生活。

　　接下來，我把開學這三周進行的一些工作向大家匯報：

　　1、制定學期目標

　　開學第一天，我就帶著學生尋找學校教室的新變化，只有不斷的追求、勇于嘗試的熱情，生活才更有意義。變化來自于自我進步的要求。學生指定的學期目標非常明確且切合實際，他們的決心和信心溢于言表，家長可以閱讀。希望您多去激勵孩子，并在平時要不斷提醒，以目標進行自我激勵自我約束。

　　2、籌備班務基金

　　我堅持沿用“積分表”進行班級管理。它是孩子自我管理自我發(fā)展一個很好的參照物。每周一小評，每月一總評，優(yōu)秀學生將在這塊“我是班級一顆星”的板報上進行表彰。學校每個月也將進行星星評比，光榮版就在我們這棟樓下。有些學生經(jīng)常將這張表遺失，甚至不予理睬，請家長配合老師進行教育和引導。

　　為了激起學生評星的熱情，其實最終目的是為了孩子自覺自主地要求進步、形成習慣，我和同學們一起討論通過了班務基金，每人捐十元，四十四個學生共四百四十元，加上上學期結余九十九元共計五百四十多，由周曉晴負責管理。上學期獎勵學生的文具和書本都是從這筆班務基金支出，我也另外買了兩百多元的小禮品。當然，我并不是一味鼓勵用這種物質刺激來激勵學生好好學習。一學期兩次的頒獎并不為過，且是和“積分表”相聯(lián)系，運用暗示和等待效應激勵孩子進取。我們大人獲獎尚且有獎金，小孩獎些文具也不為過吧，而且是自己的班費支出，更要努力爭取才是。

　　上學期，我們班“六一”有七八個家長義務出資買了許多文具作為抽獎禮品活躍節(jié)日氣氛，給孩子們留下了一個難忘的回憶。我希望更多的家長一起來參與我們3班的教育教學活動當中，給予我們的孩子更多的人格影響，因為有付出才有收獲，分享讓生活更美好！

　　3、請家長上講臺、學姐介紹經(jīng)驗

　　上學期有三位家長來我們班上課，分別是巫昊龍的爸爸巫峰先生，對孩子們進行了羽毛球訓練；并在五一勞動節(jié)專門花了三天時間培訓我們的學生，掀起了班級學習羽毛球熱潮。江河欣的爸爸江萬里老師，為孩子們進行了課外閱讀主題講座，這學期開學第二周就約請了黎子陽的爸爸黎明先生，舉行了開學第一課——如何處理學習與娛樂的關系以及名人是如何讀書的講座，我們還繼續(xù)邀請熱情的家長為我們開啟第二課堂，豐富我們孩子的視野。借此機會再次感謝幾位家長，因為有你們的參與，我們的班級活動才開展的有聲有色。

　　4、班干部競選

　　我們班人人都有自己的崗位，人人都是班長。我始終覺得讓孩子子在學校多做一些事多擔當一些責任，并始終如一的堅持做好，這是一種意志力的較量，一種另外意義上的道德長跑。

　　責任心的形成是日積月累，滴水穿石的工夫，絕對不是瞬間形成的。我們堅持了一年、兩年，很多孩子已經(jīng)發(fā)生了變化。他們經(jīng)過這幾年的培養(yǎng)，大都樹立了為人民服務的思想，知道當官是為民做主，知道做班長是要做事的，并以此為榮，我感到很自豪，他們這樣的成長是令人欣慰的。

　　孩子責任心的培養(yǎng)家長的榜樣作用自然不可忽視。家長可以在家里適當要求：比如每個星期安排他做一件事——每天晚上之前關防盜門，保證全家的安全；負責每天丟家里的垃圾或是讓他負責養(yǎng)家里的動、植物。家里有什么事情可以請他幫忙出主意，讓他意識到自己也是家庭的小主人。無論如何，千萬別因孩子做得不夠完美而越俎代庖，得讓他們自己承擔事情的后果，有了一次的教訓，就會有以后漸趨完美。

　　5、小組合作表演

　　教師節(jié)，分四個大組排演節(jié)目，每個小組出兩個。其中，鄺穎陽和江河欣一組的節(jié)目最精彩。因為他們組認真準備全員積極參與，兩個節(jié)目簡單但都有新意。排演時間都一樣，就一個大課間。但為什么結果會不同？其實從這個小組活動可以聯(lián)想到我們工作中的與同事的合作關系。暑假，我參加了大良骨干教師培訓。感受最深的就是他的團隊訓練。所有的團隊都是臨時組合。每一次的活動都會考驗團隊合作創(chuàng)新的能力。有些人工作熱情高點子多，有些人不善于和人合作，有些人冷眼旁觀……如何在短時間把大家的心往一處靠，確實是一種考驗。往往認真負責生活熱情高的團隊出彩多，樂趣多。生活的美好是要自己去創(chuàng)造，坐著是一天，站著也是一天，為何不給自己找點樂子呢？希望我們的家長多提供這樣的小團體活動機會給孩子，也希望學校開展的這些小團隊活動，家長能積極支持與配合，讓孩子們在團隊中歷練自己，提升自我。

　　6、興趣班報名

　　學校開設了文學社、詠春拳、象棋、朗誦等興趣班，報名都是以學生自愿為主。詠春拳還可再報名。

　　三、語文學習

　　五年級是一個承上啟下的關鍵一年。我常對學生說，你們已經(jīng)度過了兒童期，從現(xiàn)在起，你會從少年時期逐漸過渡到青年期。這一段時間，你們要逐漸學會承擔責任，承擔壓力，承受失敗。

　　我還和以前一樣期待孩子的學習過程是快樂的，輕松的。但是，我現(xiàn)在在此基礎上，要求孩子出成績。因為緊隨而來的五年級，是小學的最后一年，直接影響到你是否能夠在想要的初中讀書。成績被比下去的學生是沒有太大選擇的余地。要么，回到自己的學區(qū)，上一個家長孩子都不滿意的學校，要么花很多的錢，動員各種社會關系，勉強進一所學校。我想，以上兩種情況都是在座的各位家長不想看到的。這個時候，就需要給孩子適當?shù)膲毫Γ�督促其重視學習，養(yǎng)成良好習慣，盡力爭取最優(yōu)的成績。

　　這學期，我想加重背誦的比例。除去學校要求的《小學生必讀古詩80首》的背誦活動，我繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀，每天一句經(jīng)典語錄，以論語為主。我打算在一個學期背會論語，下學期讓他們背《宋詞》、《詩經(jīng)》。我贊同對古詩文“不求甚解”的提法，也沒有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會他的意境，接受是的熏陶，積累著詩的語言。雖然他們還不具備對這些經(jīng)典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長，閱歷的豐富，學識的積淀，他們自會體會名句的真義。

　　我們的目的不在于培養(yǎng)出多少個詩人，更多的是一種情感，民族性格的熏陶。繼承溫柔敦厚、樂而不淫、哀而不傷的詩教。一個人如果他從來不知道孔子、老子、孟子、莊子是何許人也，從來沒有讀過聽過《詩經(jīng)》，唐詩宋詞，如果他對“富貴不能淫，威武不能屈”和“己所不欲，勿施于人”等都一無所知的話，他就沒有資格說他是一個中國人。因為他無法融入中華民族的精神生活。

　　我也會在每天的課前三分鐘請學生講講自己的讀書心得，以喚起學生讀書的興趣。經(jīng)過兩年的實踐，很多孩子都喜歡上了閱讀，有一大部分學生開始悄悄地發(fā)生著變化：開始自覺地看書，寫起小說來，對于他們來講寫作不再是件難事了，甚至有些小朋友養(yǎng)成了每天記日記的好習慣。

　　四、五年級語文學習要求

　　【必備工具書】

　　1、現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典

　　2、作業(yè)本：

　　家庭作業(yè)本、讀書筆記本、日記本。

　　【學習要求】

　　語文學習必須重視四個字：聽、說、讀、寫�！皬V泛讀、認真聽、大聲說、勤練筆”，這就是語文學習總的要求，具體要求如下：

　　一）、做好預習。

　　1、標自然段序號。

　　2、朗讀課文三遍，讀通讀順，習慣做批注，在喜歡的詞、句、段的旁邊寫下自己的讀書感悟。

　　3、給課后“我會認”和“我會寫”的生字注音、組2個詞。

　　4、選擇文段背誦。

　　5、不懂的地方打上“問號”，提出兩個有價值的問題。

　　6、查與課文相關的資料，主動上網(wǎng)或從課外書中查找資料，解決疑惑。

　　二）、把握課堂

　　1、上課認真聽講、巧做筆記、勤于思考、大膽提問，積極討論、踴躍作答。

　　2、學會記筆記，將老師板書在黑板上或者重點強調的內容抄寫在書上。

　　3、提高學習效率，在課堂內完成本課的《導學導練》及摘抄。

　　朗讀：運用普通話，讀得大聲、正確、流利、有感情。

　　默讀：有一定的速度，每分鐘不少于200字。

　　聽話：認真耐心，抓住要點，能簡要轉述。

　　說話：表達清楚有條理，語氣語調適當，儀態(tài)禮貌。

　　三）、注重積累

　　1、語文早讀時間練習朗讀，完成要求要背的課文內容及補充的古詩文。

　　2、課后要堅持廣泛閱讀，每天安排不少于20分鐘的課外閱讀時間，堅持寫讀后感。

　　3、每天抄寫背誦“每日一句”，這學期是《論語》。

　　4、每周一篇周記，記錄本周內的見聞感受，積累寫作素材。要求學生書寫規(guī)范整潔。

　　四）、堅持練字

　　自己準備字帖，每天寫一張，要求書寫規(guī)范、端正、整潔，有一定的速度。

　　五）、作業(yè)要求：

　　1、要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、要求獨立完成作業(yè)。

　　3、要求按時按質按量完成作業(yè)。

　　4、每天早晨用1分鐘，交完所有作業(yè)。組長檢查，并向學習委員匯報。

　　5、練習冊及時訂正，評講過的作業(yè)一次訂正對，如果再錯，錯的每個抄3遍。

　　五年級家長會發(fā)言稿2

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會聚在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。

　　撫養(yǎng)和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。

　　今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：

　　一、先介紹一下我班的基本情況

　　我們班有學生32人，整體看來，男生19人，女生13人。這學期學生進步都很大，特別是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業(yè)完成得也又快又好，特別是早晨到校后，在班長的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。

　　二、接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

　　五年級是小學階段行為習慣養(yǎng)成教育的重要階段。

　　1、讓每個孩子都有展示自己的機會

　　從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發(fā)表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。

　　2、讓孩子學會自主學習

　　家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

　　那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

　　三、和各位家長交流孩子的在校表現(xiàn)，針對孩子出現(xiàn)的不良行為習慣進行矯正。

　　美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

　　1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、提高作業(yè)的書寫質量。我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

　　3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。

　　4、孩子作業(yè)不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導，注意培養(yǎng)孩子的自主學習習慣�？梢远喙膭詈⒆�，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

　　5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

　　6、培養(yǎng)孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

　　為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學�；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥那闆r，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

　　由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉。

　　如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。希望在今后的工作中能得到各位家長的配合和支持，用您和我的手使孩子永遠前行。各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

　　五年級家長會發(fā)言稿3

各位家長：

　　大家好！首先，請允許我代表五年級所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。

　　本學期的教學中，我們追求的是讓孩子們快樂地上好每一堂課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我們把學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我們經(jīng)常采用形式多樣的教學方法，來激發(fā)學生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我們在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

　　我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高級段。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

　　1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內容增加了，學習深度也加深了。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。

　　最后我就本年級的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經(jīng)濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

　　五年級家長會發(fā)言稿4

各位家長：

　　下午好！

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學�；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

　　下面，我就先將五年級（2）班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分69、63分，最高分黃玉嬌88分，前五名的分別是……同學與上學期相比，名次上升比較多的是周東……下降的有……

　　考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進行匯報：

　　上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如黃玉嬌、楊景濤、曹輝、黃鑫鑫、趙平等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如李仁義、賀厚文、殷建波、楊曉東等。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如李仁義、曹炎、殷劍波等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的謝志梵和袁燦燦，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

　　作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學黃玉嬌、劉金艷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

　　以上各個方面的表現(xiàn)，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規(guī)則是……每周的評比結果我都將通過家校通知發(fā)個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。

　　剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。

　　以前在我們學校的曾老師、勛老師，她們孩子的成績是非常優(yōu)秀的。張老師孩子上五年級了，成績也不錯。這并不是她們天分好，而是因為她們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

　　在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：

　　（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。

　　（2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點。

　�。�3）、讓孩子多讀健康有益的課外書。

　�。�4）、正確看待孩子的分數(shù)（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

　�。�5）、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè)。

　�。�6）、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。

　　在平時，我們會經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：

　　1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

　　2、他們曾傷害過我的自尊心。

　　3、我對他們不服氣。

　　4、當時我的心情不好。

　　5、我根本不相信他們說的話是真的。

　　6、我控制不了自己的行為。

　　7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

　　8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

　　9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

　　10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

　　11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

　　12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢！

　　13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

　　14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

　　15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

　　16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

　　以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。

　　為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力。

　　謝謝大家！

　　五年級家長會發(fā)言稿5

尊敬的老師、家長朋友們：

　　大家好！莫怪歲月催人老，我們現(xiàn)在都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心愿，今天我們坐在了五（二）班教室，我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。

　　其實，說讓我作典型發(fā)言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那么普通，并不引人注意。只不過這學期經(jīng)過大家的努力他取得一些進步。

　　前天，兒子放學回家，興奮地對我說：“媽媽，告訴你一個好消息，老師說下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發(fā)言！”我先是一愣，馬上反問他：“為什么是好消息？”他說不出所以然來倒著急了：“我說是好消息就是好消息！”望著兒子稚嫩的臉，看著他取得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。如果真要我總結一點什么的話，我只能說是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行。”

　　我們每個家長都有一個美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個體的差異，并不是都能如意。我也非常羨慕有些家長——孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得接受現(xiàn)實，得解燃眉之急。比方說我吧，我非常了解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經(jīng)歷告訴我，“沒有不聰明的孩子，只有沒有當好的家長”。

　　我主要是從以下幾方面努力的：

　　一、制定幫輔計劃，多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，或是上網(wǎng)玩玩游戲……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習搞完了再去玩。每天檢查作業(yè)，抽查功課，把平時容易做錯的題目制成“錯題集”。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我們交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了�，F(xiàn)在學校發(fā)生什么事，他都主動跟我講，我一回家，他就象一只小鳥一樣圍著我唧唧喳喳，總有說不完的話。

　　二、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學校的現(xiàn)實表現(xiàn)。我的兒子上課注意力不集中，愛做小動作，還有愛講話的小毛病。孩子知道我們對他的學習很關注，所以他常常是“報喜不報憂”，哪次考好了或者受老師表揚了，肯定沒進家門就要告訴你，倘若做了錯事或者挨了批評，則是能瞞就瞞。他的一些不好的表現(xiàn)好多都是同學打“小報告”我才知道的。在家里，有大人的管束，表現(xiàn)得文文靜靜，服服帖帖。

　　但是脫離了我們的視線就象一匹脫僵的“野馬”。記得在上學期，孩子因為上課講話被扣分，受到了老師嚴厲的批評，座位被換到了教室最后排的角落里，可是這些他卻不敢告訴我，每天問他在學校表現(xiàn)怎樣，他還總是光揀好的說。直到最后老師催得緊要家長在字條上簽字。他才硬著頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。后來，通過和老師聯(lián)系后，我們及時知道了孩子在學校的這些不良習慣。我們通過談心、講道理，可以說是“恩威并施”，他才逐漸認識了自己的毛病并表示一定要改正。為了激發(fā)孩子的勤奮學習、積極向上的精神，在老師的指點下，我們給他找了個成績相對好點的同學暗中結為學習對手，讓他有了一個努力的目標。這樣以來，兒子的學習勁頭大了，每次考試都把自己的成績和對手的相比較，從中找到差距。我出差的機會多一些，最放心不下的還是孩子的.學習，每天晚上電話詢問他的學習、生活情況，和老師聯(lián)系，請求老師的幫助。

　　三、對孩子的每一點進步及時予以肯定，不能期望值太高。這一點我是向老師們學習的。記得我的孩子在讀五年級以前，每次考試完了問他考得怎么樣，他總是信心十足地說：“容易，考一百分沒問題！”可是由于他的粗心大意，竟然沒有一次考試得過滿分。后來，孩子可能覺察出我們對他的期望很高，而他每次又讓我們失望了，因此漸漸地他變得沒了自信，再問他考試可以得多少分，他就說不知道了。我和他爸發(fā)現(xiàn)這一苗頭后，及時跟他談心，表示“只要他盡了自己的最大努力，即使沒有考好我們也不會責怪他的”。我們適時將目標調整為90分，“每次考試凡90分以上的都有獎勵，比前一次考試有進步的也有獎勵”，并且將他平時做作業(yè)的情況也納入獎勵的范圍。經(jīng)過一段時間的試驗，讓他嘗到了認真學習的甜頭，越學越有勁了，從以前怕考試的狀況變得有些盼望考試了。

　　四、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。我的孩子以前非常的不出眾，他的不自信導致他在大眾場合膽子非常的小，不敢大聲說話，怕引起別人的注意，就連回答老師的上課提問聲音也象“蚊子嗡”。我們有意訓練他，比如去外地，我們鼓勵他向人問路；在賓館，需要什么讓他自己去找服務員交涉；在學校，鼓勵他多為班級爭榮譽，多為同學們服務等等，以鍛煉他的膽量。這學期，他在班上當了個組長，每星期要站在講臺上當著全班同學念小組同學的考勤分數(shù)。第一次回來，孩子告訴我說：“媽媽，我在講臺上講話腿直發(fā)抖，念分數(shù)聲音都打顫”，到了第二次、第三次就好了。由于有老師和家長的鼓勵，每次參加集體活動他都非常努力。為了主持學校的升旗儀式，他在家里一遍一遍的背臺詞；為了跳好校園集體舞，他拉著媽媽做舞伴……

　　看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

　　在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！

　　五年級家長會發(fā)言稿6

尊敬的各位家長：

　　大家好！首先，對各位家長能抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

　　一、召開家長會的目的。

　　各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。俗話說，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長也能夠更好地教育自己的子女�？傊�我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　二、匯報本學期班級各項情況。

　　各位家長，下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。

　　我們現(xiàn)有36位同學，其中男生18人，女生18人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長。

　　1、行為習慣上

　　本學期，我們繼續(xù)堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。學生都能尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長。

　　2、學習情況

　　我班是一個學習氛圍較濃的班集體。在本學期期中考試中……（分析這次數(shù)學考試情況，以及和上學期學習情況對比。）

　　3、存在的問題

　　盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性差，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。

　　三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因。

　　為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

　　1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像靳夢捷，劉新月，韋正嬌等幾名同學，求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學協(xié)調不好不同學科的學習，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

　　四、教師和家長如何應對。

　　我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

　　五年級家長會發(fā)言稿7

　　今天，因為小朋友們的緣分，我們走進了xx小學，走進了五〈2〉班的教室，歡迎各位！感謝大家！

　　我是這個班的班主任，也是這個班的數(shù)學老師。開學這么長時間，總體來說這個班的同學都比較好，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認真負責，上課大局部同學能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個同學會忘記做，同學之間能團結友愛。

　　當然，我們班還存在一些問題，比方上課時總有同學管不住自身，做小動作或者說話；有同學會在課后打架罵人……為了讓家長更加了解小朋友在校的學習情況。下面我分幾點來說一說。

　　一、成果。

　　這是家長最敏感的字眼，我不是拿分數(shù)來衡量同學，但也比較重視分數(shù)。而這就得從平時一點一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將同學的作業(yè)記錄在上面。

　　并不是非讓家長來督促每個同學來完成作業(yè)，比方自覺性強的家長就不用管，有些小朋友學習差自覺性就差，就希望家長能嚴格督促同學完成作業(yè)，有困難的學習問題，家長有能力就協(xié)助小朋友理解。

　　平時的單元測試卷，以和到期末復習階段的檢驗和作業(yè)我都會要求家長簽名，在此我向在座的家長先說聲謝謝，希望你們能配合老師積極作好簽名工作�？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W的家長不要過于尷尬，關鍵是怎樣去正視這分數(shù)，怎樣才干在本學期將成果趕上去，還需鼓勵，一直處于最后的幾位，就得尋找原因，這是我們一起的責任。

　　二、計算。

　　為什么要提計算？因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時發(fā)現(xiàn)同學在計算上失分較多，分析原因，大局部同學是粗心犯的錯。細細分析原因，有的是因思維定勢主要表示在舊法則干擾新法則，發(fā)生錯誤；有的是由于同學感知事物的特點比較籠統(tǒng)、不具體。

　　對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算自身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒有看清就動筆算了，如搬錯數(shù)字，58看成85，+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤，像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計算中既包括了乘法口訣又包括加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時1+2=2，2+3=6的情況時有發(fā)生，還有在連續(xù)進位、退位時常會犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不好的原因，平時老粗心，考試又怎么能細心呢？

　　那么怎樣克服粗心的毛病，我覺得：

　　1、一旦發(fā)現(xiàn)，強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時候，在大多數(shù)同學有問題時，集體評講，個別有錯時，單獨輔導，說算理、說過程。

　　2、注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時記憶能力的最好形式，必需經(jīng)常化。

　　3、注重非智力因素，養(yǎng)成良好的學習習慣。個別考試不理想，實際上就是學習習慣差了些。同學良好的學習習慣是掌握學習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數(shù)據(jù)和符號，做完后檢查有沒抄錯，草稿書寫也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計算過程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學期小數(shù)的計算占據(jù)了四個單元，2/5的內容，望家長重視起來。

　　三、良好的學習習慣。

　　實踐證明，對小朋友的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成果也會迅速地得到提高。

　　1、教育小朋友上課認真聽講。

　　聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取他人的意見是學會合作的前提。

　　今天，我們的小朋友不是不會競爭而是太不會合作了，在課堂上讓同學小組合作學習，結果每個小朋友都自身做自身的，這就意味著現(xiàn)在同學合作意識淡化。為此家長應該鼓勵小朋友多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為小朋友發(fā)明機會。

　　2、養(yǎng)成獨立考慮、不怕困難的習慣。

　　小朋友在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求協(xié)助，這對培養(yǎng)獨立考慮的習慣非常不利。家長當小朋友尋求協(xié)助，不會做時，不應直接教而應和小朋友一起分析，協(xié)助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自身也能掌握這種分析方法從而獨立考慮。因而培養(yǎng)小朋友獨立考慮、不怕困難的習慣對于訓練小朋友的思維能力，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

　　3、認真檢查的習慣。

　　從班級的同學的作業(yè)來看，很多小朋友作業(yè)是認真做的，但做完后又是誰的責任呢？是等著老師批錯后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？

　　其實作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在平時養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣。假如每次作業(yè)，家長都替小朋友檢查，就讓他養(yǎng)成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。

　　假如家長不檢查，同學或許也會抱怨：現(xiàn)在班級實行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒有加分了嗎？怎么辦？

　　其實，就數(shù)學作業(yè)而言，這還是很簡單的。只要讓同學用心地把做的作業(yè)連著題目要求認真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中，他們就會發(fā)現(xiàn)是審題不清，還是數(shù)字抄錯等等了，這時，再來改作業(yè)也不是什么大問題了。假如這樣還是不大理解的話，家長可以適當輔導提點一上，相信時間一長，同學做作業(yè)的正確率就會有極大提高。

　　四、班級的小組合作學習。

　　為了培養(yǎng)同學良好的習慣，現(xiàn)在我們班級采取小組記分評比制。這包括學習上的，也包括生活上的。學習上的包括家庭作業(yè)完成的質量，課堂作業(yè)是否按時完成，上課是否積極回答問題，積極考慮等，完成的好的，給予加分的獎勵。

　　在生活上，也涵蓋了許多方面：例如是否課前做好準備工作、眼保健操和課間操有沒有認真做、是否能在課余時間在班級網(wǎng)站上投稿、積極參與新葉文學社的征文活動、課間活動等等，這些都采取加減分的方面。

　　兩周進行一次評比，看哪些同學表示突出，看哪組的總分成果最好給予一定的獎勵。這種小組合作記分的方式，就是讓同學在相互配合的過程中學會合作，學會互相提醒，更要學會互相協(xié)助。小組一起把組員不好的局部和時糾正，養(yǎng)成良好的習慣。

　　同時，通過這一系列的評比，我也希望能鍛煉全班同學，調動全班同學的積極性，讓同學都參與到班級的管理中來，一起為班級添磚加瓦。當然，在同學管理記分的過程中，肯定也會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，希望家長們也能給予一定的協(xié)助與鼓勵，讓他們能勝利的解決在生活中遇到的難題，從而更進一步，鍛煉同學的能力。讓他們感覺，在學校學習，不光是學習上的，還包括各方面能力的培養(yǎng)。

　　在這一階段的管理中，就有幾個同學做得比較好，像刁霞，管理圖書銀行，總是能和時的分發(fā)報刊和圖書；聶文軒，午飯時總能管理好班級的紀律，并能監(jiān)督同學是否有浪費糧食的現(xiàn)象；葉娜，每天來得很早，回家很晚，把她負責的衛(wèi)生工作做得井井有條；還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等，他們都在不時地把他們身上閃光的一面展現(xiàn)在其他同學面前，相信定能贏得其他同學和家長的喝彩。

　　現(xiàn)在的教學觀和教育觀在發(fā)生革新，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注小朋友的久遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到小朋友是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。

　　未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，同學的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。

　　最后，我給大家提幾個簡單的建議：

　　1、讓小朋友自身能做的事自身做，大人的事幫著做。

　　2、讓小朋友自身來合理地布置時間，家長在旁只作適當?shù)囊龑А?/p>

　　3、現(xiàn)在是五年級了，多看一些課外書，增加一些課外知識。

　　4、密切家校聯(lián)系，在家多和小朋友溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學�；虼螂娫捔私庾优�的學習、思想狀況。

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