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舉手發(fā)言作文

時(shí)間:2021-04-16 11:37:52 發(fā)言稿 我要投稿

舉手發(fā)言作文范文

  “上這節(jié)語文課一定要舉手發(fā)言,回答老師的問題。”在上課幾分鐘前我暗自下定決心。

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  那是發(fā)生在幾年前的事情了,我那時(shí)候是個(gè)膽小的人。上課鈴響了,我的心跳得越來越沉重了。幾分鐘后,老師問我們:“有誰能概括一下課文的主要內(nèi)容?”全班鴉雀無聲,沒有一個(gè)人舉手,我也不例外。

  我望了望四周,暗暗地給自己加了加油:“舉手啊!舉手!怕什么?不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我的左手拖著右手,慢慢地舉起來了。

  我很高興,我戰(zhàn)勝了我自己的膽怯。老師見到我舉手,眼睛里露出了欣慰。點(diǎn)了我的名字,意思是讓我發(fā)言。我站了起來,大聲響亮地說出了我的.答案。

  我回答完畢,老師給予我鼓勵(lì)。我越來越有自信,接著又舉了很多次手。以后,我再怎么舉手都不會(huì)害怕了。

  以前,我是一個(gè)性格內(nèi)向的人,有很多事情都不敢嘗試著做一做。就是因?yàn)槟且淮蔚陌l(fā)言,使我有了很大的信心。世上無難事,只怕有心人。其實(shí)這件事情并不難做,只在于怎樣戰(zhàn)勝自己罷了。第一次舉手發(fā)言讓我難已忘懷。

  “怕什么?只不過是……!”每次害怕時(shí)我都會(huì)這樣鼓勵(lì)我自己。就是的!沒什么可怕的。

  2。

  “上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題!”上課前幾分鐘,我暗暗地下著決心。“嗨,舉就舉唄!不就是讀讀課文或回答問題嗎?有什么可怕的!”快上課的時(shí)候,我又故作輕松地想。

  上課鈴響了,我的心不禁一怔。

  幾分鐘后,景老師提問了:“哪位同學(xué)能有感情地將《凡卡》這篇課文朗讀一下?”

  教室里靜得出奇,連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。我的心突突地跳個(gè)不停,我偷偷地向四周看看,有的同學(xué)低頭默坐,有的同學(xué)擺弄手指,有的同學(xué)扯著衣角。只有李佳秋、劉樂園等幾個(gè)朗讀水平高的同學(xué)舉起了手。我多么希望有 一個(gè)與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手!哪怕只有一個(gè)!然而,沒有。

  半分鐘過去了,景老師溫和地對同學(xué)們說:“相信自己的能力,大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀得很好!”

  這時(shí),我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊,心又怦怦地跳起來了。哎,真不爭氣!我不敢抬頭看景老師那雙眼睛,但我可以想象出他的眼睛里一定充滿著失望,為什么只有這么幾個(gè)同學(xué)愿意讀書呢?

  “要是有成績差的舉手,我就接著舉。”我心想,然而,還是沒有!鞍Γ趺闯闪诉@種心理呢?怕什么,不就是讀讀課文嗎!”我又暗暗地鼓勵(lì)自己。

  我悄悄地把左胳膊放在桌上,目光偷偷地掃了一下四周,發(fā)現(xiàn)沒有人注意,才慢慢地舉起右手,舉得低低的,但我覺得又是那樣重。舉起手,我又慌忙地向四周掃視一下,忽然覺得我那舉起的手,是一塊嶙峋的怪石,極不協(xié)調(diào),這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安,真想把手放下。

  正在我惴惴不安的時(shí)候,忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來了,我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭,再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽得見的教室。

  或許景老師沒有注意我這一細(xì)小的動(dòng)作,他最后沒有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上擰了一把:“這不爭氣的胳膊,怎么就舉不起來呢?”

  唉,舉手真難!

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