初二五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
各位家長(zhǎng)大家好：
今天我們又相聚一堂，這是我所期待的，因?yàn)槲液芟牒图议L(zhǎng)們聊聊孩子初二這一階段的教育。我想這也是許多家長(zhǎng)所期待的，因?yàn)樽院⒆由氤醵詠?lái)家長(zhǎng)眼中的孩子發(fā)生了許多的變化，有的在學(xué)習(xí)上成績(jī)驟然下降，讓家長(zhǎng)心急如焚；有的在性情上變得乖戾暴躁，讓家長(zhǎng)促不急防。許多家長(zhǎng)在很多時(shí)候會(huì)熱臉貼了冷屁股，丈二和尚摸不到頭。以前那個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、成績(jī)優(yōu)秀、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、惹人喜歡的乖兒子、好女兒上哪兒去了？留給家長(zhǎng)的是好多的疑問(wèn)和苦惱。
下面我就結(jié)合楊潤(rùn)雨同學(xué)家長(zhǎng)的發(fā)言談一些自己的認(rèn)識(shí)。但愿我的發(fā)言能給家長(zhǎng)帶去一些教育孩子的素材。
楊**同學(xué)是因?yàn)橐淮问謾C(jī)事件而進(jìn)入我的視線的，初一開學(xué)不久她有一次在被窩里給家長(zhǎng)發(fā)短信，我知道后把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，一翻道理和校規(guī)之后讓孩子寫了保證書，并要求家長(zhǎng)和老師做好配合,絕不允許孩子再次把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，記得當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥氖д`而在我面前表現(xiàn)的十分愧疚和不安�？墒请S著時(shí)間的深入我深感那次做的有些過(guò)分，品質(zhì)這么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)又這么要強(qiáng)的一個(gè)學(xué)生我居然做出了這樣的處理。
楊**同學(xué)鐫刻進(jìn)我腦海的第二個(gè)畫面是“執(zhí)著的追問(wèn)”，正向她媽媽所說(shuō)的她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，在初一上學(xué)期她所問(wèn)的問(wèn)題真的是很基礎(chǔ)、很低級(jí)，我的講解一般情況下一遍根本解決不了問(wèn)題。她經(jīng)常跟我說(shuō)的話是：“王老師我還是不懂”�！巴趵蠋熈c(diǎn)的小自習(xí)你有時(shí)間嗎？我想讓你再給我講一遍那個(gè)題�！闭f(shuō)真心話：“我是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，她現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠穩(wěn)定在115以上，如今的她已經(jīng)脫胎換骨由一個(gè)發(fā)問(wèn)者變成了一個(gè)問(wèn)題的解答者�！�
由楊**同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的轉(zhuǎn)變我想到了一句話：“讓一個(gè)人成功的不是這個(gè)人的智商而是這個(gè)人的情商。智商決定一時(shí)，情商決定一世”。楊**同學(xué)成績(jī)的提高靠的就是她的執(zhí)著和毅力以及弄不明白決不罷休的那種信念。想想她身上的這股子勁頭讓我們?cè)S多成年人都覺(jué)得汗顏。
她成績(jī)的提高也讓我感悟到了另一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)方法是刻苦學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。它是苦其心智，勞其筋骨之后上天給你的回報(bào)。魯迅有一句名言，“地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路�！睂W(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)之“道”，說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)的路子，大腦里本沒(méi)有路，學(xué)的多了見(jiàn)得廣了，路自然而然就形成了。我相信楊潤(rùn)雨同學(xué)經(jīng)過(guò)自己艱難的跋涉，已經(jīng)在那塊荊棘叢生的荒野上拓出了一條小路，并且將會(huì)越走越寬。所以，當(dāng)有些同學(xué)向我探尋學(xué)習(xí)方法的時(shí)候我說(shuō)的最多的就是：“學(xué)就是了，熟能生巧”。我自己對(duì)學(xué)習(xí)的境界感悟是死學(xué)、學(xué)活、活學(xué)。
楊**的媽媽在鼓勵(lì)孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)過(guò)一個(gè)詞叫“勤能補(bǔ)拙”，由楊潤(rùn)雨同學(xué)的進(jìn)步似乎也驗(yàn)證了這句話的正確性，但是我想和大家講的是其實(shí)沒(méi)有天生的“拙人”，所謂在某方面的“拙”是負(fù)責(zé)這部分工作的腦細(xì)胞還沒(méi)有被激活，或者說(shuō)還沒(méi)有運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。俗話說(shuō)：“腦子越用越靈”，學(xué)進(jìn)大腦的這部分知識(shí)就是激活這部分細(xì)胞的鑰匙，或者是讓這部分細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的潤(rùn)滑劑。楊潤(rùn)雨同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)質(zhì)的改變就說(shuō)明了她大腦中負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)思維的腦細(xì)胞已經(jīng)被她強(qiáng)行灌入大腦的僵化的數(shù)學(xué)知識(shí)所激活，而脫離了睡眠狀態(tài)，隨著知識(shí)儲(chǔ)備的逐漸增多，腦細(xì)胞間的運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越快，成績(jī)也就越來(lái)越好。
也希望家長(zhǎng)看到自己的孩子在某一學(xué)科暫時(shí)落后時(shí)，一定要教育孩子努力的去面對(duì)，用百倍的信心“用問(wèn)來(lái)的知識(shí)”去喚醒大腦當(dāng)中正在處于睡眠狀態(tài)的腦細(xì)胞。如果有可能性的話可以找老師利用周六日的時(shí)間給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，如果一直偏下去，這部分腦細(xì)胞永遠(yuǎn)也不會(huì)被激活，這必將成為孩子成功之路上的絆腳石。
楊**同學(xué)鐫刻進(jìn)我腦海的第三個(gè)畫面是：“來(lái)去勿勿，獨(dú)來(lái)獨(dú)往�！闭袼龐寢尳o大家介紹的那樣她隨身有一個(gè)小布包，小包里放的是自己的筆記和書藉，早晨起來(lái)當(dāng)其他的孩子的在路上有說(shuō)有笑的閑談莫論時(shí)，她已走到了餐廳門口，拿出自己的筆記來(lái)復(fù)習(xí)老師所講的知識(shí)點(diǎn)了。體育課上當(dāng)老師讓大家自由活動(dòng)時(shí)她也會(huì)拿出自己的書藉來(lái)充實(shí)自己。青春期的孩子充滿了好奇也更變得敏感，他們太在意自己在他人心目中的形象，也太在意自己在交往中別人對(duì)自己的言論，因而，同學(xué)間的交往給許多孩子帶來(lái)了苦惱，尤其是女孩子同學(xué)間無(wú)足輕重的小事讓學(xué)習(xí)變的心神不凝，有些女孩子成績(jī)的極劇下滑跟這一點(diǎn)是分不開的。而楊潤(rùn)雨同學(xué)（班里的陳**、張**）根本不在意這一塊的得失，一心向?qū)W成績(jī)自然而然也就好起來(lái)。那些特別注重同學(xué)關(guān)系一心想交個(gè)好朋友的同學(xué)往往是今日好、明日臭，學(xué)習(xí)沒(méi)搞好，關(guān)系也一踏糊涂，而楊潤(rùn)雨等幾位同學(xué)不但學(xué)習(xí)越來(lái)越出色，人緣也越來(lái)越好。現(xiàn)在我已經(jīng)意識(shí)到了這種交往給某些同學(xué)帶來(lái)的影響，并善意的提醒了這些同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，放下包袱一身輕松，也希望家長(zhǎng)同志們?cè)诩視r(shí)給孩子做好這方面的教育，當(dāng)他（她）為同學(xué)關(guān)系而忙碌時(shí)我們要做好教育和溝通。
下面我想跟大家談的話題是要養(yǎng)成和孩子溝通的習(xí)慣。初一時(shí)孩子對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)充滿了好奇，當(dāng)大休放假時(shí)家長(zhǎng)和孩子之間有講不完的故事和說(shuō)不完的新鮮事�？墒请S著時(shí)間的推移這些話題已不再新鮮，已引不起他們的視覺(jué)觸動(dòng)不了他們的味蕾，于家長(zhǎng)而言學(xué)校里的事也不是什么新聞了，家長(zhǎng)和孩子之間的話題只剩下了“學(xué)習(xí)”和“成績(jī)”，成績(jī)上升、考試優(yōu)異的孩子當(dāng)然愿意博得家長(zhǎng)的喝彩和鼓勵(lì)，成績(jī)下滑和考試出現(xiàn)意外的孩子當(dāng)從家長(zhǎng)那里得不到安慰、理解和鼓勵(lì)的言語(yǔ)時(shí)，孩子當(dāng)然不把自己的父母再當(dāng)成自己的依靠。因此，他們和你本來(lái)越來(lái)越窄的話題，現(xiàn)在只能是避而不談。
而反觀楊**的家長(zhǎng)，她和孩子溝通已經(jīng)成了習(xí)慣，溝通的話題絕不局限于學(xué)習(xí)，大休回家孩子在學(xué)習(xí)之余跟孩子談社會(huì)、談人生、談價(jià)值觀等等，剛才提到過(guò)青春期的孩子充滿了好奇心，獨(dú)立意識(shí)在急劇的增強(qiáng)，他們?cè)谛睦砩霞庇诒粍e人和集體認(rèn)可，因此，這些話題是他們感興趣的，也是愿意接受的。正是這些有意義的溝通才讓孩子感到家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)是自己永遠(yuǎn)真誠(chéng)的朋友和永遠(yuǎn)不變的依靠。
許多家長(zhǎng)可能說(shuō)自己沒(méi)讀幾天書沒(méi)有那么高的文化，這些大道理講不來(lái)談不了。我想這種現(xiàn)象不是不存在，但更多的是家長(zhǎng)把自己看低了，我們?cè)谧母魑挥泻芏嗍亲砸杨I(lǐng)域的成功人士，你的經(jīng)歷和你的經(jīng)驗(yàn)以及你的見(jiàn)聞足可以整理整理讓孩子過(guò)把隱。是你的自卑讓你在孩子面前無(wú)話可談。
如果不是這一點(diǎn)的話，那么就是你對(duì)孩子不夠用心，孩子十二天回家一次在這十二天里你用心的去準(zhǔn)備一個(gè)話題，應(yīng)該是不成問(wèn)題的。我博客中《教育案例》、《教育故事》、《人生感悟》、《五班足跡》都能給你提供一個(gè)很好的話題，也會(huì)讓你在孩子面前變得有學(xué)問(wèn)。如果你的確語(yǔ)言表達(dá)能力不好，你可以嘗試著把看到的東西寫一寫，以書信的形式給孩子看，這樣孩子在靜靜的思考中，體味著人生，感悟著親情，難道他（她）還是你眼中的白眼狼嗎？為了自己的孩子你可以嘗試著去改變一下自己，讓自己在改變中提升，和孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)不更好嗎？親情不是金錢能夠買得到的，教育也絕不是金錢所能買得到的，好父母遠(yuǎn)比一個(gè)好老師，一座好學(xué)校重要的多。
提到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的用心，不得不再提一下楊潤(rùn)雨家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，剛才我們聽到孩子在背題或者是背課文時(shí)她讓孩子用mP3錄下來(lái)，然后自己看著原文聽著錄音去對(duì)照，這確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法，確實(shí)能讓孩子記憶深刻。我想說(shuō)的是這種學(xué)習(xí)方式不是重要的，重要的是當(dāng)你沒(méi)有時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，或者是自己的文化水平輔導(dǎo)不了孩子的時(shí)候，你想辦法了嗎？當(dāng)你工作中有困難的時(shí)候你有辦法，當(dāng)生活中有苦惱的時(shí)候有辦法，生意不景氣的時(shí)候有辦法，為什么學(xué)習(xí)和教育所帶來(lái)的苦惱你就沒(méi)有辦法了呢？
也有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“生意上我真的很忙，我真的脫不開身。”我相信你說(shuō)的是真的。但是我也遇到過(guò)這樣的一位家長(zhǎng)，他就是我的上一屆學(xué)生劉**一的家長(zhǎng)，劉**一這個(gè)名字我不只一次的給大家提到過(guò)，尤其是那次美國(guó)之行父子倆讓我相互做對(duì)方的工作,父親希望自己的兒子參加美國(guó)夏令營(yíng)，兒子希望老師說(shuō)服家長(zhǎng)不要讓他參加這次活動(dòng)，讓他利用暑假的時(shí)間讀讀書、練練字。震****的母親是臨沂農(nóng)業(yè)局的的一名職員，爸爸是濟(jì)南一家種子公司的總經(jīng)理，在海南、寧夏、臨沂都有自己的實(shí)驗(yàn)基地，做為總經(jīng)理一年有二百多天是穿梭在這幾個(gè)城市之間，但是無(wú)論工作再忙當(dāng)孩子大休放假時(shí)他們都要趕到濟(jì)南陪孩子，一家人最大的愛(ài)好是下象棋，在棋盤上增加著親情、享受著天倫。用他們的話說(shuō)：“再忙也不能耽誤了孩子�！彼麄兪怯眯牡模彩敲髦堑�，更是成功的。我想他們應(yīng)該成為我們家長(zhǎng)的楷模。
“天道酬勤，什出必有回報(bào)。”我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，我們也要捫心自問(wèn)一下對(duì)于孩子的教育我們到底付出了多少？我們是不是只關(guān)注了考試后的分?jǐn)?shù)，而忽略了這個(gè)過(guò)程中孩子的心理、情緒、態(tài)度、交往中的一些變化。如果你正經(jīng)受著孩子成績(jī)下滑的苦惱，請(qǐng)您靜下心來(lái)拷中一下自己，也為孩子成績(jī)的下滑想一想家長(zhǎng)應(yīng)該盡的一份責(zé)任。
孩子是上天交付給我們父母的一件最好的禮物，也是上天交付給我們做父母的一件作品，讓我們用一生的愛(ài)和精力去雕刻，我們不能只用周六日可口的飯菜和大包小包的零食去雕刻他們身體，更要用愛(ài)和智慧去雕刻他們的心智，讓他們的身心都能健康的發(fā)展�？赡茉诘窨踢^(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)上天交付給你的這件作品有點(diǎn)瑕疵，但我們不能夠選擇；如果說(shuō)能夠選擇的話那就是選擇更大的愛(ài)和更多的精力和心力；可能在雕刻過(guò)程中我們有敗筆，但我們絕不能放棄，我們只能用更加精細(xì)的功力去雕琢，用接下來(lái)的精美去掩飾你的敗筆，因?yàn)闆](méi)有一件藝術(shù)品是完美無(wú)瑕的，但是如果接下來(lái)你總是敗筆，或者說(shuō)你因?yàn)橐淮蔚臄」P而變得不耐心，不用心，試想我們能出色的完成好上天交付給我們的任務(wù)嗎？你所交付給上天的還是一件精美的有生命的藝術(shù)品？
以上是我對(duì)楊**家長(zhǎng)的發(fā)言的解讀和感悟,希望家長(zhǎng)能有一定的啟悟。
下面我和家長(zhǎng)再說(shuō)一說(shuō)班級(jí)里另外幾件事。
第一：咱班尖子生的問(wèn)題。班級(jí)的尖子生少，能夠沖進(jìn)級(jí)步前100名的學(xué)生少。原因是我們班的入學(xué)時(shí)的高分都大幅的下滑，尤其女生較為明顯。原因我覺(jué)得應(yīng)該有以下幾方面。
1、內(nèi)心當(dāng)中缺少對(duì)優(yōu)異的渴望。成績(jī)考差了內(nèi)心當(dāng)中的不安燃不起刻苦奮爭(zhēng)東山再起的那種渴望。任憑他人在自己頭上一次又一次的踩過(guò)、踏過(guò)，內(nèi)心有傷痛但就是舍不得付出。老師急、家長(zhǎng)急，她不急。開始的時(shí)候可能對(duì)于自己的落后有些不甘，但時(shí)間一長(zhǎng)麻木無(wú)感覺(jué)了，從內(nèi)心的潛意識(shí)中認(rèn)了，刻苦是他們的`事，優(yōu)秀也是他們的事。
2、精力被同學(xué)關(guān)系所困，搞又搞不好，舍又舍不了。初一時(shí)孩子離開的父母來(lái)到寄宿制學(xué)校里，總想和同學(xué)們搞好關(guān)系，總想交幾個(gè)知心的朋友（只和自己好不和他人好的朋友），時(shí)間長(zhǎng)了小的不如意就滋生了，心里就有了報(bào)怨，就失衡了，就產(chǎn)生矛盾了，就鬧分裂了，幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)承受著同學(xué)矛盾的困擾，做不到一心向?qū)W，而使自己成績(jī)一再的下滑。還有的同學(xué)對(duì)于自己交到的好朋友想要一心的維持好關(guān)系，分零食、送禮物，大休期間玩QQ，生怕丟下這些應(yīng)付就失去一個(gè)好朋友。結(jié)果也是令許多同學(xué)分心在這些事上，不能全身心的用于學(xué)習(xí)而至使自己成績(jī)下滑，在這些同學(xué)的意識(shí)中成績(jī)可以下滑但一定要有一個(gè)好人緣。事實(shí)證明能夠從同學(xué)關(guān)系的苦惱中走出來(lái)的同學(xué)成績(jī)?cè)诼幕厣�。我個(gè)人的關(guān)點(diǎn)是如果你的孩子是個(gè)女孩，就教育孩子先做個(gè)“書呆子”，“放下包袱，一身輕松”。
第二：成立初二五班家長(zhǎng)教育委員會(huì)，嘗試著讓家長(zhǎng)走近孩子的教育。在做的各位當(dāng)中有好多是教育孩子的能手，我所說(shuō)的“教育”是一個(gè)廣義的概念，它應(yīng)該包括立志、交友、溝通、心理、學(xué)習(xí)等更多的內(nèi)容。如果哪位家長(zhǎng)有這些方面的特長(zhǎng)哪怕就是對(duì)其中的一項(xiàng)有特長(zhǎng)，又愿意為班級(jí)奉獻(xiàn)一下您的愛(ài)心，您可以報(bào)名，讓我們共同組成一個(gè)教育的團(tuán)隊(duì)。我想教育本身不存在什么豪言壯語(yǔ)，也不需要花言巧語(yǔ)，當(dāng)我們家長(zhǎng)委員會(huì)的人你一言我一語(yǔ)的付出時(shí)，本身就是對(duì)一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)。這種力量強(qiáng)于任何語(yǔ)言。如果你的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些讓您苦惱的問(wèn)題，您向我提出，我轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，讓他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策，或當(dāng)面教育或書信交流，這樣教育角色的變化可能會(huì)收到意想不到的效果。也可能咱班的某位家長(zhǎng)就可能成為某位同學(xué)教育之路上的值得感恩的人。
第三：利用周六、日的時(shí)間來(lái)看看孩子，讓孩子的心中的情緒得以釋放。初二一年是孩子心理比較復(fù)雜，內(nèi)心情緒變化較大的一年，希望離的近的家長(zhǎng)能夠抽周六日的時(shí)間來(lái)看一看孩子，和孩子交流一下，讓孩子釋放一下一周來(lái)內(nèi)心積攢的不穩(wěn)定。離學(xué)校較遠(yuǎn)的家長(zhǎng)或托別人給孩子帶封信，或把寫成的信發(fā)到我的郵箱，我轉(zhuǎn)交給孩子。信的內(nèi)容可以廣泛一些，可以家常，可以是一個(gè)話題，《家書》什么都可以寫。
第四：不要輕信一些欺詐的電話。有些騙子不知從哪里得到某些家長(zhǎng)的電話，以學(xué)校的名義給家長(zhǎng)打電話，說(shuō)孩子受傷了趕快匯錢，如果不是我打給你的你就不要信，如果孩子有事是班主任第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，如果有急事決不會(huì)發(fā)短信。
各位朋友：孩子的成長(zhǎng)需要吸收各方面的營(yíng)養(yǎng)，身體的成長(zhǎng)需要食物來(lái)供給，大腦的成長(zhǎng)需要知識(shí)來(lái)哺育，心理的成長(zhǎng)需要愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)，這一切的來(lái)源都需要他（她）周邊的人來(lái)供給，需要他（她）周邊的人來(lái)付出，讓我們共同努力做一個(gè)為孩子有耐心的人，做一個(gè)為孩子而舍得自己的人吧！為孩子做一個(gè)傳承教育的榜樣。
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