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講課比賽代表發(fā)言稿范文（精選18篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的講課比賽代表發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
講課比賽代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評審專家：
大家上午好！今天，我們期待已久的全省技工院校教師首屆“勞動(dòng)社杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽就要拉開帷幕了，作為參賽教師，我們感到既興奮又緊張。我是xxx學(xué)院參賽選手xxx。在此，我代表全體參賽選手，向精心組織籌備這次大賽的組委會(huì)、及承辦大賽的西安工程技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員表示衷心的感謝！
作為一名教師，我深深感到，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，不僅要具備高尚的師德、豐富的理論知識和精湛的技能，而且要掌握高超的教育教學(xué)能力和不斷創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)大賽為我們搭建了一個(gè)施展教學(xué)技能的平臺，為我們提供了互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良機(jī)。通過大賽，展示我們教學(xué)一線教師的.風(fēng)采、證明自身的價(jià)值、審視差距、確立目標(biāo)和方向、鞭策我們積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步，全面提升技工院校教育教學(xué)質(zhì)量。
請大賽組委會(huì)放心，我們?nèi)w參賽選手將珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度投入比賽，嚴(yán)格遵守參賽選手守則，服從比賽安排，尊重專家，服從評判，賽出水平，爭取取得優(yōu)異的成績。
預(yù)祝20xx年全省技工院校教師首屆“勞動(dòng)社杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽圓滿成功！謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
下午好！
在這充滿團(tuán)結(jié)、奮斗、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來了我�！暗诹鶎们嗄杲處熣n堂教學(xué)比賽”的頒獎(jiǎng)儀式。能夠作為本次講課大賽的評委，我感到十分榮幸，同時(shí)獲悉這是首次有學(xué)生評委參與到我校教師講課大賽中來，更感到倍加榮幸。在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)生評委對學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任表示衷心的感謝。
本次青年教師講課比賽是我們學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的一件大事，同時(shí)也是展現(xiàn)各院優(yōu)秀青年教師教學(xué)水平的一個(gè)有效平臺。平時(shí)，我們只是在各學(xué)院里上課，僅僅專注自己的專業(yè)課。借這次青年教師講課比賽，我們也知道不僅是在我們自己的專業(yè)里，在其他各院里我校也擁有許多優(yōu)秀的教師。醫(yī)學(xué)院的薛盟舉老師講課風(fēng)趣幽默，外國語的龔涵老師優(yōu)雅端莊，人文院的張維政老師寓教于樂，思政部的辛怡萱老師旁征博引。所有參賽的14位教師通過各具特色的講課展示出了各自的風(fēng)格，給我們留下深刻的印象。
參加比賽的每位老師都準(zhǔn)備了很充分的課件，講課時(shí)思路清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每位老師的教學(xué)基本功都很扎實(shí)，比賽時(shí)教學(xué)效果很好。老師們表現(xiàn)力強(qiáng)，現(xiàn)場氛圍好。講課過程中同學(xué)們的參與度高，老師與現(xiàn)場的學(xué)生積極互動(dòng)。課堂教學(xué)中同學(xué)們能積極發(fā)言，積極思考問題和動(dòng)手。同時(shí)，老師們注意與生活實(shí)際相結(jié)合，如商學(xué)院的老師的所講的《人才招聘》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，舉例恰當(dāng)，都突出了課本知識在生活中的應(yīng)用。
通過此次比賽，我也深切體會(huì)到作為一名教師的不易。為了盡可能多的在每節(jié)課向同學(xué)們教授知識，老師們都需要做大量的工作。一節(jié)短短50分鐘的課，卻需要老師們課下幾個(gè)小時(shí)甚至幾天來備課。同樣相同的授課內(nèi)容還要針對不同的班做相應(yīng)的調(diào)整。在此，我代表外事的同學(xué)們感謝各位老師辛勤的'付出。
與此同時(shí)，我也感到自己作為一名大學(xué)生仍有許多不足之處。隨著課程的增加和課程難度的增加，我不再認(rèn)真做好每一門課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作；有些課程的作業(yè)也漸漸學(xué)會(huì)應(yīng)付了事；偶爾也會(huì)有逃課的想法。而經(jīng)過此次教師課堂講課比賽，我認(rèn)為每位同學(xué)都應(yīng)學(xué)會(huì)尊重，尊重每一位任課老師、輔導(dǎo)員老師的辛勤付出；要學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己作為學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，每門課程都要留有足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多閱讀健康有益的課外書。我相信，若是每位同學(xué)都能做到這些每位同學(xué)在收獲良好的成績時(shí)也會(huì)收獲一個(gè)多姿多彩的大學(xué)生活。
最后祝我們學(xué)校的各項(xiàng)工作取得更大進(jìn)步。
謝謝！
講課比賽代表發(fā)言稿 3
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家好！
我十分榮幸地參加了20xx年土木系黨總支組織的講課比賽活動(dòng)，并獲得了一等獎(jiǎng)。我要感謝土木系黨總支為我們提供了一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝聽課同學(xué)的大力支持，感謝我這個(gè)團(tuán)隊(duì)中其他兩位同學(xué)的密切配合。
對于這次講課比賽，我這個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到通知后就開始篩選講課主題，根據(jù)“材料力學(xué)”這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性的安排講課內(nèi)容，另外還請教了基礎(chǔ)部xxx老師講課應(yīng)注意的事項(xiàng)。
通過這次比賽，我獲得了三份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是提高了團(tuán)隊(duì)合作意識。我們能夠在這次比賽中取得好成績，絕對不是我一個(gè)人的功勞，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧的結(jié)晶。只有所有成員齊心協(xié)力，共同探討，才能獲得好成績。大家在討論過程中可能會(huì)出現(xiàn)很多不同的意見，正是這些不同的意見使我們的想法和方案進(jìn)一步趨向完美。
第二份禮物是增強(qiáng)了表達(dá)和應(yīng)變能力。要給別人講清楚，自己首先要掌握得非常熟練；要讓別人能夠理解，就得理清問題之間的邏輯關(guān)系，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言把你想講的內(nèi)容表達(dá)出來。另外，由于選手多、時(shí)間緊以及賽場有課等原因，最終我的講解時(shí)間由30分鐘壓縮為15分鐘。因此，我在講的過程中不得不對準(zhǔn)備的內(nèi)容做了進(jìn)一步的調(diào)整，來保證講課的質(zhì)量不受影響。這在某種程度上也提高了我的應(yīng)變能力。
第三份禮物是豐富了我的知識儲(chǔ)備。在講課過程中，我認(rèn)識到了某些方面掌握得還不夠好，看到了自身存在的問題和弱點(diǎn)，為下一步更好的.提高自己指明了方向，講課比賽，賽的是綜合能力，只有平時(shí)不斷積累，在各個(gè)方面充分準(zhǔn)備，才能夠在賽場上做到游刃有余。
“作始也簡，將畢也巨”，今天我受到了系里的表彰，既是對我的認(rèn)可，也是對我的鼓勵(lì)。我將以此為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，不斷積累，認(rèn)真參加系里組織的集體活動(dòng)，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評審專家：
前幾天看了一期《天下女人》，是關(guān)于劉嘉玲的訪談錄。作為一位著名藝人，必然要面臨必我們普通人沉重得多的壓力。談到如何釋放壓力，嘉玲說她一般會(huì)選擇兩種方式，一是精心打扮自己，穿上靚麗的衣服使自己心情好轉(zhuǎn)，二是到大自然中去，親近自然，舒展心情。
每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的壓力，也都需要適合自己的釋壓方式。如果還不懂得什么樣的方式才能給自己降壓，就一定要用心去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。
就我的經(jīng)驗(yàn)看，釋放壓力最好的方式就是轉(zhuǎn)移注意力。記得一位朋友在開導(dǎo)我的時(shí)候曾作過這樣一個(gè)比喻：我們看待問題和壓力就像看一張白紙上的一個(gè)小黑點(diǎn)，如果我們的眼睛死死地盯住這個(gè)黑點(diǎn)，就會(huì)覺得這個(gè)黑點(diǎn)怎么那么黑呀，于是心里滿滿的都是這個(gè)黑點(diǎn)，而如果我們把目光放寬了，放眼整張白紙，這才發(fā)現(xiàn)，原來，那個(gè)黑點(diǎn)在整張大白紙上原來才那么不起眼的一丁點(diǎn)而已，白紙還是很白的呀！
原來很多時(shí)候，我們之所以那么糾結(jié)于一個(gè)問題，產(chǎn)生某一方面的壓力，久久難以釋懷，只是因?yàn)槲覀冞^于關(guān)注它，把所有的注意力都集中在它身上，越是這樣，便越覺得它仿佛占滿了我們的心房，成了生活的全部，于是，就越覺得壓抑和沉重。
既然如此，我們何不像看白紙上的黑點(diǎn)一樣，看得更寬些，更遠(yuǎn)些，把注意力從那個(gè)黑點(diǎn)上移開呢？
感覺到壓力或者情緒低落的時(shí)候，我通常的做法是，找一些能吸引自己注意力的事情來做。比如：放下手中的.工作，去看一些情節(jié)跌宕、引人入勝的小說；或者，穿上舒服的休閑服和平底鞋，出去逛逛街，給自己買一件漂亮的衣服或者喜歡的首飾；又或者，想想有什么自己喜歡吃但很久沒吃到的美食，然后揣著錢包狠狠地去吃一頓；如果實(shí)在抑郁得很，也可以找一兩個(gè)好朋友，去KTV吼一嗓子，把所有的怨氣都吼出去。
總之，只要是舒服的，自己喜歡的，能轉(zhuǎn)移自己注意力的事情，都可以去做。
當(dāng)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，到了某個(gè)時(shí)刻，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的煩悶的心情已經(jīng)舒緩了許多，而那些讓你煩悶的事情，也或許已經(jīng)有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
我們常說，“世上沒有過不去的坎”、“車到山前必有路”，這的確是顛撲不破的真理，只是，當(dāng)我們遇到坎、看不到路的時(shí)候，總會(huì)無法抑制內(nèi)心的慌亂與彷徨，總會(huì)倍感壓力。如果，我們能學(xué)會(huì)釋放壓力，悠然地等待過坎的時(shí)機(jī)，那么生活將會(huì)多出許多快樂，不是么？
講課比賽代表發(fā)言稿 5
各位來賓、各位老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
今晚，我們歡聚一堂，隆重舉行政治與公共管理學(xué)院首屆研究生模擬課堂大賽。首先，請?jiān)试S我代表學(xué)院向進(jìn)入決賽的各位同學(xué)表示衷心的祝賀！西南大學(xué)是國家"211"工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校。政治與公共管理學(xué)院，作為曾經(jīng)的西南師范大學(xué)的旗幟學(xué)院更是秉承了悠久的政教傳統(tǒng)，深邃的學(xué)術(shù)思想和厚重的師范底蘊(yùn)。
回首往昔，政治與公共管理學(xué)院秉承“博學(xué)篤行，明道立德”的院訓(xùn)，以“做人做事做學(xué)問，盡心盡力盡責(zé)任”為辦學(xué)理念，在幾十年的辦學(xué)歷程中，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“至公至正，求真務(wù)實(shí)”的學(xué)院精神，在經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程中，不僅在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等各方面均取得了突出的成績，也為社會(huì)輸出了一批又一批優(yōu)秀教師人才。
在第三屆五月文化藝術(shù)節(jié)召開之際，政治與公共管理學(xué)院首屆研究生模擬課堂大賽為豐富校園生活，引領(lǐng)校園文化，加強(qiáng)我院研究生的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，起著重要的作用。同學(xué)們，希望你們以此次大賽為契機(jī)，努力培養(yǎng)和提高自己的職業(yè)技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
今天的比賽xxx個(gè)多小時(shí)后就會(huì)結(jié)束，而你們在自己職業(yè)技能鍛煉的道路上，是永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的，作為一名師長，我在此對有志于師范工作的研究生同學(xué)提出幾點(diǎn)期望：
第一，希望同學(xué)們立志高遠(yuǎn)。改革開放三十多年，你們生逢盛世、風(fēng)華正茂。在當(dāng)前新的歷史機(jī)遇下，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我希望你們能夠充分領(lǐng)悟西南大“含弘光大繼往開來”校訓(xùn)之精義，治經(jīng)世致用之學(xué)、立振興中華之志，將自己與時(shí)代緊密結(jié)合，與中國教育的發(fā)展結(jié)合，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)國家繁榮、民族富強(qiáng)的歷史重任！
第二，希望同學(xué)們注重品格修養(yǎng)。人品、水平和文憑同步推進(jìn)。以身作則是教師職業(yè)品德的.重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對學(xué)生有很深的影響。希望同學(xué)們不僅應(yīng)注重提升自身知識水準(zhǔn)，更應(yīng)著力錘煉自身品格修養(yǎng)。在你們與他人觀點(diǎn)不合或意見相左時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)、寬容；在你們面對邪惡和不良社會(huì)現(xiàn)象侵蝕的時(shí)候，你們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)批判；但對于一切優(yōu)秀的傳統(tǒng)、優(yōu)秀的品質(zhì)，你們一定要學(xué)會(huì)全面的繼承和發(fā)揚(yáng)，影響你的學(xué)生。
第三，希望同學(xué)們堅(jiān)持博覽群書。教學(xué)相長，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，一種理念、一種生活方式、一種思維習(xí)慣，它博大精深、歷久彌新。對于你們，學(xué)習(xí)就意味著接受新思想、吸納新觀點(diǎn)、開拓新視野、探索新方法；學(xué)習(xí)就意味著求真務(wù)實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、刻苦努力、只爭朝夕。只有老師擁有了豐富的知識，才能給學(xué)生以有益的啟迪。
百年大計(jì)，教育為本，希望今天的這場比賽可以成為我們研究生的師范風(fēng)采和講課水平的一次檢閱，進(jìn)一步營造重視師范生素質(zhì)、提高就業(yè)能力的濃郁氛圍，同時(shí)我們鼓勵(lì)廣大研究生投身教育事業(yè)，積極鉆研教學(xué)，改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在此祝愿各位參賽的同學(xué)在比賽中取得好成績！同時(shí)也借此機(jī)會(huì)代表學(xué)院預(yù)祝前來觀看比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們五一勞動(dòng)節(jié)快樂！謝謝！
講課比賽代表發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評審專家：
參加過的大大小小的比賽可以說不計(jì)其數(shù)了，每次總覺得富有新意的設(shè)計(jì)會(huì)為自己帶來意料中的成功，精心的預(yù)設(shè)著教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心的揣摩著每個(gè)學(xué)生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結(jié)所在。通過這個(gè)學(xué)期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問題的設(shè)計(jì)。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設(shè)計(jì)要“開放”，在問題拋出后，要讓學(xué)生的思維能從不同的角度來思考這個(gè)問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學(xué)生的掌控提升了一定的難度，二是有時(shí)學(xué)生的知識面比較局限的情況下，無疑縮小了學(xué)生的參與面，好多的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴恢獜暮谓嵌热ニ伎�，�?dǎo)致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當(dāng)時(shí)還有顧慮說，學(xué)生不愛回答問題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對那樣的學(xué)生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒想到一節(jié)課下來，學(xué)生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動(dòng)不已，下來后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設(shè)計(jì)的問題吧，問題設(shè)計(jì)不能太大，”也許從那時(shí)頓時(shí)領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計(jì)思路，為什么會(huì)講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學(xué)生回答問題不夠積極，其實(shí)不是學(xué)生不肯回答，每個(gè)孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的，但教師的問題得有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的問題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是真正建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，是因?yàn)榻處煱汛蟮膯栴}細(xì)化了，學(xué)生可以答得出，學(xué)生的嘴自然的張開了。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本學(xué)期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達(dá)到學(xué)生對概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運(yùn)用，我覺得最關(guān)鍵的是讓學(xué)生的手、腦都動(dòng)起來，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分地挖掘教材，不失時(shí)機(jī)的.設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，在直觀的活動(dòng)中達(dá)到抽象出概念。如《三角形特性》中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運(yùn)用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認(rèn)識”。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，一是，必須明確每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的目的，運(yùn)用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動(dòng)都要運(yùn)用得淋漓盡致，不能走過場，講求實(shí)效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設(shè)計(jì)了利用學(xué)生的學(xué)號牌進(jìn)行活動(dòng)，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請質(zhì)數(shù)站在前臺，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機(jī)找一個(gè)2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來，最后與前臺中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學(xué)生解決了。三是，活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次感，層層遞進(jìn)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用，隨著活動(dòng)，學(xué)生的感受逐步的加深，認(rèn)識逐步的深化，運(yùn)用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動(dòng)”的設(shè)計(jì)組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計(jì)時(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過外在的語言表現(xiàn)出來，過渡語就像是一個(gè)串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使學(xué)生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時(shí)，郭校長針對內(nèi)容設(shè)計(jì)的一些過渡語：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學(xué)都發(fā)了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個(gè)人息息相關(guān)，仔細(xì)聽”、“不知不覺中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來了，數(shù)字再大一點(diǎn)的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請同學(xué)們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進(jìn)行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準(zhǔn)備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時(shí)，再舉起來”……，在很短的時(shí)間內(nèi)，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價(jià)語的設(shè)計(jì)。以前的設(shè)計(jì)中我認(rèn)為，評價(jià)語是在課堂上隨著學(xué)生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對，臨場自由發(fā)揮的，提前的預(yù)設(shè)到時(shí)候可能在當(dāng)時(shí)運(yùn)用得不合時(shí)宜，所以也會(huì)隨內(nèi)容準(zhǔn)備一些，但不會(huì)真正地當(dāng)成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心里對各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評價(jià)語的預(yù)設(shè)比較貧乏�，F(xiàn)在想來，如果說問題設(shè)計(jì)的是否得當(dāng)，是學(xué)生是否積極回答的根本原因外，評價(jià)語是否跟得上，一定程度上是造成學(xué)生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個(gè)孩子不希望自己得到表揚(yáng)”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評價(jià)中，激發(fā)出來的，一個(gè)孩子被表揚(yáng)，兩個(gè)孩子被表揚(yáng)，會(huì)有三個(gè)、四個(gè)、更多的學(xué)生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報(bào)你誠肯的贊美，這時(shí)的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課堂才會(huì)在學(xué)生躍躍欲試的氛圍中，更加生動(dòng)！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學(xué)生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和贊美，學(xué)生想回答問題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時(shí)領(lǐng)先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當(dāng)，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準(zhǔn)；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表揚(yáng)我們的學(xué)生，相信他們的小手一定會(huì)舉得很高很高！
5、開課和結(jié)課的設(shè)計(jì)。記得郭校長剛來學(xué)校時(shí)，在指導(dǎo)我參賽的課時(shí)，問我準(zhǔn)備怎樣開課，我練習(xí)了幾遍，一遍和一遍不一樣，當(dāng)時(shí)真的是觀念的差距，輸在了這些細(xì)節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計(jì)都比較成熟的情況下，我更多的關(guān)注了如何開課。這時(shí)建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān)，就以“數(shù)”開頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學(xué)生發(fā)完學(xué)號牌后，請1號學(xué)生站起來，學(xué)號從你開始，你很重要；請學(xué)號是最后的學(xué)生站起來，從你的學(xué)號老師知道了我班的人數(shù)，你也很重要。其實(shí)每個(gè)數(shù)都有自己的特點(diǎn)，通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在結(jié)課時(shí)，以科學(xué)家對質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵(lì)學(xué)生成為未來的科學(xué)家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會(huì)產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計(jì)細(xì)化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)把握上。細(xì)節(jié)決定成��！讓我們每一處的小設(shè)計(jì)都閃閃發(fā)光！
講課比賽代表發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評審專家：
一個(gè)人的成敗，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團(tuán)隊(duì)。我很幸運(yùn)，能在講課中，有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我，鼓勵(lì)我、幫助我。一個(gè)人的思想，兩個(gè)人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，我成了一個(gè)圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個(gè)人，同樣是這樣的設(shè)計(jì)，但觀念卻可以決定成敗。記得這個(gè)學(xué)期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數(shù)學(xué)教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來第一次感到了團(tuán)隊(duì)的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應(yīng)，隨時(shí)停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當(dāng)成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的`問題；設(shè)計(jì)思路成形后，當(dāng)荊校長對照著課標(biāo)跟我談?wù)撁總�(gè)環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時(shí)，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當(dāng)郭校長提到備課要一個(gè)字一個(gè)字的摳，一個(gè)字一個(gè)字的斟酌，甚至一個(gè)小小的表情、手勢、評價(jià)語都要熟記于心時(shí)，我驚訝了，備課原來是要這樣的啊！正是領(lǐng)導(dǎo)的理念在變，讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學(xué)生互動(dòng)交流，將環(huán)節(jié)細(xì)化到了每一句話，每一個(gè)字，忽然想到什么，不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，都會(huì)打電話交流。
第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課，第一次這樣細(xì)致的磨課，第一次寫設(shè)計(jì)的詳案，第一次感覺到自己不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因?yàn)槌芍裨谛�，不僅是領(lǐng)導(dǎo)，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時(shí)間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當(dāng)時(shí)我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改后，我總感覺少點(diǎn)慷慨激昂的感覺，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設(shè)計(jì)，更讓我佩服的是，過渡語和評價(jià)語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當(dāng)時(shí)我的手不停的寫，后悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預(yù)料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風(fēng)格，在高興地同時(shí)，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團(tuán)隊(duì)，成就了這樣的一節(jié)好課。
講課比賽代表發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評審專家：
這個(gè)學(xué)期到外校講課、聽課的機(jī)會(huì)較多，對學(xué)生也有了一定的了解。劉家垴的學(xué)生愛表現(xiàn)，敢說，會(huì)說，不怕說錯(cuò)，對自己的觀點(diǎn)有自信，娓娓道來，隨時(shí)都可以辯駁起來；馬家坪的學(xué)生比較活潑，無論是優(yōu)生還是學(xué)困生都敢大膽的說想法，優(yōu)生說得在理邏輯性可能強(qiáng)一些，而學(xué)困生即使是只知道其中的一點(diǎn)點(diǎn)，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說錯(cuò)。講課時(shí)，我就遇到了三位這樣的學(xué)生，每次都舉手，無意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問題一點(diǎn)點(diǎn)，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學(xué)生也是敢想敢說，回答問題特別有規(guī)矩，“我是xx號，我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個(gè)班講過課，只要我們設(shè)計(jì)到位，引導(dǎo)到位，訓(xùn)練到位，我們的學(xué)生在表達(dá)上不遜色于他們。
這就要求我們在平時(shí)的課堂上，多用評價(jià)的手段，讓學(xué)生看到自己的價(jià)值，自信樂觀地站起來，大聲的表達(dá)見解，而且在小組合作中增強(qiáng)參與力度，各司其職，擴(kuò)大參與面。
雖然這個(gè)學(xué)期是忙了點(diǎn)，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無群的智慧，對學(xué)生語言表達(dá)的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽聽指導(dǎo)指導(dǎo)；從以前設(shè)計(jì)課時(shí)的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細(xì)化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價(jià)，到現(xiàn)在學(xué)生高舉的小手，我確實(shí)感受到了觀念的.轉(zhuǎn)變，所帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計(jì)出來的。一是問題設(shè)計(jì)一定要細(xì)，要做到字字斟酌，當(dāng)問題拋給學(xué)生時(shí)，部分學(xué)生能從容的應(yīng)對；二是評價(jià)語一定要隨學(xué)生的回答，作出針對性的評價(jià)，讓其余的學(xué)生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用，它能喚起學(xué)生想要表現(xiàn)的欲望。三是過渡銜接語隨教學(xué)內(nèi)容，一定要自然流暢。
講課比賽代表發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
很榮幸能夠作為代表在這次講課比賽的活動(dòng)中發(fā)言。首先，請?jiān)试S我向組織這次比賽的領(lǐng)導(dǎo)和評委老師們表示衷心的感謝，是你們的辛勤付出讓這次比賽得以順利開展。同時(shí)，也要向所有參與比賽的同仁們致以敬意，大家在賽場上展現(xiàn)出的風(fēng)采和對教育事業(yè)的熱情讓我深受感動(dòng)。
這次講課比賽對于我們每一位參賽者來說，都是一次無比珍貴的經(jīng)歷。它不僅僅是一場比賽，更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘每一個(gè)知識點(diǎn)背后的教育意義。這個(gè)過程就像是一場自我挑戰(zhàn)，我們不斷地突破自己原有的教學(xué)模式，嘗試新的方法和手段，只為了能在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生們呈現(xiàn)出最精彩、最有價(jià)值的課堂。
在比賽中，我看到了每一位老師都有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。有的'老師善于運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例將抽象的知識變得通俗易懂；有的老師則以激情澎湃的講解點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情；還有的老師用巧妙的問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。這些都讓我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式，只要我們用心去探索、去實(shí)踐，就能找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)之路。
通過這次比賽，我也收獲了很多。我更加明白了教學(xué)目標(biāo)的重要性，它是課堂的靈魂，所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞它展開。同時(shí)，我也意識到了與學(xué)生互動(dòng)的關(guān)鍵作用，只有讓學(xué)生真正參與到課堂中來，他們才能更好地理解和掌握知識。此外，我還從其他老師身上學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，我想說，這次講課比賽雖然即將落下帷幕，但我們對教育教學(xué)的探索永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們會(huì)把在比賽中獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示帶回日常教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展而努力，用我們的智慧和熱情，點(diǎn)燃學(xué)生們的希望之火，照亮他們的成長之路。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
我非常激動(dòng)能夠站在這里，作為講課比賽代表發(fā)言。這次講課比賽，就像一場知識與智慧交織的盛宴，讓我們每一位參與者都滿載而歸。
參與此次比賽，是一段充滿挑戰(zhàn)卻又意義非凡的旅程。我們都知道，要在短短一節(jié)課的時(shí)間里，既要呈現(xiàn)清晰的知識結(jié)構(gòu)，又要展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)魅力，并非易事。這需要我們反復(fù)琢磨教材，就像雕琢一件藝術(shù)品一樣，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。我們要思考如何從學(xué)生的角度出發(fā)，讓每一個(gè)知識點(diǎn)都能如春雨般，滋潤他們的心田，易于理解和接受。在這個(gè)過程中，我們不斷推翻自己的設(shè)想，又重新構(gòu)建，只為追求更完美的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在比賽現(xiàn)場，那真是高手如云、精彩紛呈。每一位老師都像是一顆璀璨的星星，在講臺上閃耀著自己獨(dú)特的光芒。有的老師用親切和藹的語言，營造了溫馨的課堂氛圍，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有的老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼拓S富的案例，將復(fù)雜的問題剖析得深入淺出；還有的老師借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，打造了沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。這些精彩的瞬間，讓我深刻感受到教育領(lǐng)域的博大精深，也讓我看到了自身的不足和需要努力的方向。
這次講課比賽給我?guī)砹颂嗟氖斋@。它讓我更加注重教學(xué)方法的多樣性，明白了單一的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求。我們需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、討論法、演示法等多種方法，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。我們不能只是知識的灌輸者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，引導(dǎo)他們自主思考、自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
比賽雖有勝負(fù)，但對我們而言，更重要的是在這個(gè)過程中所獲得的`成長。我們將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，回到各自的工作崗位，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。我們會(huì)把這次比賽作為新的起點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。因?yàn)槲覀兩钪�，每一個(gè)學(xué)生都是祖國的未來和希望，我們的責(zé)任就是為他們的成長助力，讓他們在知識的海洋中暢游，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 11
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
很榮幸能在這次講課比賽活動(dòng)中，作為代表來分享我的一些感受。這次講課比賽是我們教育工作者的一次盛會(huì)，它像一面鏡子，映照出我們?nèi)粘＝虒W(xué)的點(diǎn)滴，也像一座燈塔，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
回顧整個(gè)比賽過程，那是一段令人難忘的回憶。準(zhǔn)備階段，我們投入了大量的時(shí)間和精力。我們深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能設(shè)計(jì)出貼合他們實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的確定，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)思，都像是在編織一張緊密的知識之網(wǎng)，希望學(xué)生們能在其中輕松獲取知識。這個(gè)過程中，我們也遇到了很多困難，比如如何處理教材中的重難點(diǎn)，如何在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。但正是這些困難，激發(fā)了我們的斗志，讓我們不斷查閱資料、請教同行，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
當(dāng)站在賽場上的那一刻，緊張與興奮交織�？粗_下的評委和觀眾，我深知這是展示自己教學(xué)水平的重要時(shí)刻。在講課過程中，我努力將自己最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來，與學(xué)生積極互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考問題、解決問題。我看到了學(xué)生們眼中閃爍的求知欲，那是對知識的渴望，也是對我們教師的信任，這讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。
這次比賽讓我大開眼界，每一位參賽老師都展現(xiàn)出了極高的.專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。有的老師用幽默風(fēng)趣的語言，讓枯燥的知識變得妙趣橫生；有的老師注重課堂的生成，能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維；還有的老師將情感教育融入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也能受到思想的啟迪和情感的熏陶。這些都讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的工作，我們可以有無數(shù)種方式來點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
比賽結(jié)束后，我對教學(xué)有了更深層次的理解。教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的溝通和智慧的啟迪。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，尊重他們的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我們也要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求。
這次講課比賽是我們教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，它讓我們在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。我們會(huì)把這次比賽的收獲帶回課堂，讓更多的學(xué)生受益。讓我們一起為教育事業(yè)的美好明天而努力奮斗！
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我是xxx，很榮幸能在這次講課比賽后作為代表發(fā)言。這次比賽是一場教育智慧的大比拼，也是我們教師成長路上的一次重要磨礪。
在準(zhǔn)備比賽的日子里，我深刻體會(huì)到了 “臺上一分鐘，臺下十年功” 的含義。我們精心準(zhǔn)備的每一堂課，都像是一場精心策劃的戰(zhàn)役。從確定教學(xué)主題開始，我們就要考慮如何將教學(xué)大綱的要求與學(xué)生的實(shí)際接受能力相結(jié)合。教材在我們眼中不再是簡單的文字，而是需要我們挖掘、拓展和創(chuàng)新的寶藏。我們要分析每一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，思考如何通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和掌握的內(nèi)容。這其中涉及到教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的整合以及教學(xué)活動(dòng)的安排。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要反復(fù)斟酌，力求做到完美。
比賽過程中，我目睹了各位老師的精彩表現(xiàn)，那是一場場知識的盛宴。每位老師都像是一位神奇的魔法師，用自己獨(dú)特的魔法棒 —— 教學(xué)方法，為學(xué)生們開啟了一扇扇知識的大門。有的老師用故事引入，瞬間抓住了學(xué)生們的注意力，讓他們在趣味中學(xué)習(xí)；有的老師通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力；還有老師利用多媒體資源，將抽象的概念具象化，讓學(xué)生們有了更直觀的`感受。這些都讓我深受啟發(fā)，也讓我意識到教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
這次講課比賽對我來說是一次全方位的提升。我不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上有了新的突破，更在與學(xué)生的互動(dòng)方面有了更深的感悟。在課堂上，我們要關(guān)注每一位學(xué)生的表情和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)肯定的微笑，都可能成為學(xué)生積極參與課堂的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的問題意識和創(chuàng)新精神。
通過這次比賽，我也看到了自己的不足之處。比如在教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)過于關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的理解程度；在時(shí)間把控上還有待提高，不能讓某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)占用過多時(shí)間而影響整體教學(xué)效果。這些問題將成為我今后教學(xué)改進(jìn)的方向。
總之，這次講課比賽是我們教育生涯中的一個(gè)重要里程碑。它讓我們在相互學(xué)習(xí)、相互切磋中共同進(jìn)步。我們會(huì)把比賽中的所學(xué)、所思、所悟運(yùn)用到日常教學(xué)中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡力。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 13
尊敬的各位同仁、親愛的朋友們：
大家好！
在這充滿激情與挑戰(zhàn)的講課比賽之后，我站在這里，心情無比激動(dòng)。這次比賽就像一陣春風(fēng)，吹過我們教育的田野，帶來了生機(jī)與希望，也讓我們每一位參與者都經(jīng)歷了一次成長的洗禮。
從最初決定參加比賽的那一刻起，我就知道這將是一段不尋常的旅程。為了準(zhǔn)備這短短幾十分鐘的課程，我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，重新審視每一個(gè)知識點(diǎn)，研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們要在浩如煙海的資料中篩選出最適合的內(nèi)容，來豐富我們的課堂。這個(gè)過程就像是在構(gòu)建一座知識大廈，每一塊磚石都需要精心挑選和打磨，從教學(xué)目標(biāo)的明確到教學(xué)重難點(diǎn)的突破，從教學(xué)方法的選擇到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)。我們要考慮如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度地獲取知識，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。這不僅需要我們對教材有深入的理解，更需要我們對學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律有準(zhǔn)確的把握。
當(dāng)真正站在比賽的講臺上，我感受到了一種特殊的氛圍。那是緊張與興奮交織的時(shí)刻，臺下的'評委和同行們就像一面鏡子，讓我更加清晰地看到自己的教學(xué)表現(xiàn)。在講課中，我努力將自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，希望能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴�？吹綄W(xué)生們積極回應(yīng)，參與到課堂互動(dòng)中來，那種感覺就像是在黑暗中看到了希望之光，讓我充滿了力量。
這次講課比賽讓我領(lǐng)略到了教育的無限魅力。每一位參賽教師都是教育藝術(shù)的踐行者，大家用不同的方式詮釋著對教育的理解。有的老師以細(xì)膩的情感，打動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓知識在情感的滋養(yǎng)下生根發(fā)芽；有的老師以簡潔明快的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中快速航行，高效地掌握重點(diǎn)內(nèi)容；還有的老師以獨(dú)特的視角，引發(fā)學(xué)生的深度思考，培養(yǎng)他們的高階思維能力。這些精彩的表現(xiàn)讓我深刻認(rèn)識到，教育是一門充滿創(chuàng)造性的藝術(shù)，我們有責(zé)任和義務(wù)不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。
通過這次比賽，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我明白了一個(gè)好的課堂應(yīng)該是有活力的，是師生共同成長的地方。我們要注重課堂的生成性，尊重學(xué)生的獨(dú)特想法，引導(dǎo)他們在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)真理。同時(shí)，我也意識到了自身的不足，比如在教學(xué)語言的精煉度、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡自然性等方面還有提升的空間。這些將成為我今后努力改進(jìn)的方向。
這次講課比賽雖然結(jié)束了，但它帶給我們的影響將是深遠(yuǎn)的。它激勵(lì)著我們在教育教學(xué)的道路上不斷前行，不斷探索。我們會(huì)把比賽中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教學(xué)中，用更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生的成長助力，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
很榮幸能夠作為代表在這次講課比賽的總結(jié)大會(huì)上發(fā)言。首先，我要向組織這次比賽的領(lǐng)導(dǎo)和評委們表示衷心的感謝，感謝你們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，同時(shí)也要向所有參與比賽的老師們致以崇高的敬意。
這次講課比賽對于我們每一位參賽者來說，都是一次寶貴的經(jīng)歷。在準(zhǔn)備比賽的`過程中，我們深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)琢磨教學(xué)方法，力求讓每一個(gè)知識點(diǎn)都能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓每一次師生互動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的思維火花。這個(gè)過程雖然艱辛，但卻讓我們對教學(xué)有了更深層次的理解。
通過這次比賽，我們看到了不同風(fēng)格的精彩課堂。有的老師幽默風(fēng)趣，用生動(dòng)的語言和形象的比喻將晦澀難懂的知識變得通俗易懂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；有的老師沉穩(wěn)大氣，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的學(xué)科素養(yǎng)；還有的老師充滿激情，以飽滿的熱情感染著每一位學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。這些優(yōu)秀的課例都讓我們受益匪淺，為我們今后的教學(xué)提供了豐富的借鑒經(jīng)驗(yàn)。
比賽不僅是展示，更是學(xué)習(xí)和成長。在比賽過程中，我們從其他老師身上學(xué)到了很多。比如如何巧妙地導(dǎo)入課程，迅速吸引學(xué)生的注意力；如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維；如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率等。同時(shí)，評委們專業(yè)而細(xì)致的點(diǎn)評也讓我們明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我們指明了改進(jìn)的方向。
我們深知，課堂教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。這次講課比賽雖然已經(jīng)落下帷幕，但它對我們的影響將是深遠(yuǎn)的。我們會(huì)把在比賽中積累的經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到日常教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來更精彩、更有質(zhì)量的課堂。同時(shí)，我們也希望這樣的比賽能夠繼續(xù)舉辦下去，讓更多的老師有機(jī)會(huì)參與其中，共同推動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 15
尊敬的評委、親愛的同仁們：
大家好！
在這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的講課比賽中，我很幸運(yùn)能站在這里，與大家分享我的一些感悟。
當(dāng)?shù)弥獏⒓又v課比賽時(shí)，我的心情是復(fù)雜的，既有對挑戰(zhàn)的興奮，又有對未知的緊張。但我知道，這是一次難得的成長機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備階段，我仿佛是一位探險(xiǎn)家，在教材的知識海洋里尋找寶藏。我深挖每一個(gè)知識點(diǎn)，思考如何將它們串聯(lián)成引人入勝的.故事，讓學(xué)生們更容易理解和接受。這個(gè)過程就像是打磨一件藝術(shù)品，反復(fù)雕琢，力求完美。
在比賽中，我看到了每一位老師都是獨(dú)特的藝術(shù)家。有的老師善于營造輕松愉悅的氛圍，讓課堂充滿歡聲笑語，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，就像沐浴在陽光下的花朵，自然而然地綻放。有的老師則以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼拓S富的實(shí)例，為學(xué)生構(gòu)建起堅(jiān)固的知識大廈，每一塊 “知識之磚” 都擺放得恰到好處。這些精彩的課堂，讓我深刻體會(huì)到教學(xué)方法的多樣性和無限可能性。
這次比賽對我而言，是一次深刻的教學(xué)反思之旅。我更加清楚地認(rèn)識到，一堂好課不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和思維的啟迪。我們要關(guān)注每一位學(xué)生的眼神，從他們的目光中捕捉理解或疑惑的信號，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。我們還要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們成為課堂的主人，而不是被動(dòng)的接受者。
比賽也讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量。在準(zhǔn)備過程中，同事們給予了我許多寶貴的建議和無私的幫助。他們的支持就像一盞明燈，照亮我前行的道路。同時(shí)，評委們的專業(yè)點(diǎn)評，更是如指南針一般，為我指明了改進(jìn)的方向。每一個(gè)意見都像是一顆種子，種在我的教學(xué)理念中，將會(huì)在未來成長為更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐。
這次講課比賽已經(jīng)結(jié)束，但它在我們心中點(diǎn)燃的教育熱情將永不熄滅。我們會(huì)帶著從比賽中汲取的能量，回到我們的課堂，為學(xué)生們創(chuàng)造更精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的光和熱。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是xxx，非常高興能作為講課比賽代表在此發(fā)言。
參加這次講課比賽，對我來說是一次意義非凡的經(jīng)歷。從最初接到比賽通知時(shí)的緊張與不安，到全身心投入準(zhǔn)備過程中的專注與執(zhí)著，再到站在講臺上授課時(shí)的激動(dòng)與自信，每一個(gè)階段都像是一次蛻變。
在準(zhǔn)備過程中，我深刻體會(huì)到了 “臺上一分鐘，臺下十年功” 的含義。為了設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)方案，我查閱了大量的資料，從不同的角度去理解教材內(nèi)容，希望能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。這個(gè)過程就像是在黑暗中摸索，不斷嘗試新的思路，有時(shí)候會(huì)陷入困境，但我始終沒有放棄。每一次的突破都讓我感到無比興奮，因?yàn)槲抑�，我離理想中的課堂又近了一步。
當(dāng)我站在比賽的講臺上，看到臺下的評委和觀眾，緊張感再次涌上心頭。但是，當(dāng)我看到學(xué)生們那充滿期待的眼神時(shí)，我瞬間充滿了力量。那一刻，我明白了，課堂是屬于我和學(xué)生們的舞臺，我要把最好的一面展現(xiàn)給他們。在講課過程中，我努力與學(xué)生們互動(dòng)，引導(dǎo)他們積極思考，看著他們從疑惑到理解的表情變化，我感受到了教學(xué)的魅力和樂趣。
這次講課比賽是一個(gè)大舞臺，匯聚了眾多優(yōu)秀的教師。在這里，我見識到了各種風(fēng)格迥異卻都精彩紛呈的課堂。有的老師用生動(dòng)的多媒體素材將抽象的知識具象化，讓學(xué)生仿佛身臨其境；有的老師則通過巧妙的問題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們自主探究答案。這些優(yōu)秀的課例讓我大開眼界，也讓我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
比賽結(jié)束后，評委們的點(diǎn)評更是讓我受益匪淺。他們從專業(yè)的角度指出了我們的'優(yōu)點(diǎn)和不足，為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)。這些點(diǎn)評就像是一面鏡子，讓我清楚地看到了自己的教學(xué)形象，也讓我明確了努力的方向。
通過這次講課比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更重要的是，我對教育事業(yè)有了更深的熱愛。我相信，我們每一位參加比賽的老師都有這樣的感受。我們會(huì)把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲帶回日常教學(xué)中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，為學(xué)生們打造更優(yōu)質(zhì)、更有趣的課堂。
最后，再次感謝組織這次講課比賽的領(lǐng)導(dǎo)和評委們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 17
尊敬的各位嘉賓、親愛的老師們：
大家好！
我很榮幸能在這次講課比賽后作為代表發(fā)言，與大家分享我的心得。
這次講課比賽是一場知識與智慧交織、激情與才華碰撞的盛會(huì)。它就像一座燈塔，吸引著我們這些教育工作者匯聚而來，在這個(gè)舞臺上展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也從他人身上汲取光芒。
回想準(zhǔn)備比賽的日子，那是一段充滿挑戰(zhàn)的時(shí)光。每一個(gè)深夜里的備課，每一次對教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)推敲，每一回對著鏡子練習(xí)講解的神情和語調(diào)，都凝聚著我對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著追求。我深知，一堂好課是教師送給學(xué)生最好的禮物，所以我希望能把這份禮物包裝得精美而有內(nèi)涵。在這個(gè)過程中，我不斷挖掘教材的深度，拓展知識的廣度，思考如何用最簡潔明了的方式將復(fù)雜的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們能夠輕松掌握。
比賽現(xiàn)場，就像是一個(gè)教育藝術(shù)的大觀園。各位參賽老師八仙過海，各顯神通。有的老師以細(xì)膩的`情感引導(dǎo)，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中感受知識的溫度；有的老師以強(qiáng)大的氣場和極具感染力的表達(dá)，牢牢抓住了學(xué)生的注意力，使整個(gè)課堂充滿活力；還有的老師憑借扎實(shí)的學(xué)科知識和深入淺出的講解，將深?yuàn)W的理論知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實(shí)例，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。這些精彩的表現(xiàn)讓我深受觸動(dòng)，也讓我看到了教育的多元性和無限可能。
這次比賽對于我來說，不僅僅是一次競爭，更是一次學(xué)習(xí)的盛宴。通過與其他老師的交流和觀摩他們的課程，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和技巧。比如，如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和吸引力。這些收獲將成為我教學(xué)寶庫中的珍貴財(cái)富，為我今后的教學(xué)工作注入新的活力。
同時(shí)，評委們的專業(yè)點(diǎn)評如同一把精準(zhǔn)的手術(shù)刀，剖析了我們教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們的建議讓我如醍醐灌頂，為我指明了改進(jìn)和提升的方向。我深刻認(rèn)識到，教學(xué)是一門需要不斷修煉的藝術(shù)，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。
比賽雖然結(jié)束了，但我們對教育的探索永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們會(huì)把在這次比賽中所學(xué)到的、所感受到的，融入到日常教學(xué)中，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生們點(diǎn)亮知識的燈塔，引領(lǐng)他們在求知的道路上不斷前行。
最后，再次感謝這次講課比賽的組織者和評委們，是你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這樣一個(gè)寶貴的平臺。也感謝每一位參賽的老師，是你們讓這個(gè)舞臺如此絢麗多彩。
謝謝大家！
講課比賽代表發(fā)言稿 18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸能夠站在這里，代表參加講課比賽的教師發(fā)言。這次講課比賽是我們教育生涯中的一次重要?dú)v練，它就像一面鏡子，映照出我們的教學(xué)水平，也像一把鑰匙，開啟了我們教學(xué)創(chuàng)新的大門。
在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們就像探險(xiǎn)家在未知的領(lǐng)域中探索。我們深入研究教材，如同挖掘?qū)毑匾粯�，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。每一個(gè)概念、每一個(gè)案例都經(jīng)過精心挑選和設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生能夠輕松理解和接受。這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)，有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們會(huì)反復(fù)思考、多次修改，甚至推翻重來。但正是這種對完美的追求，讓我們在這個(gè)過程中不斷成長。
比賽中，我們看到了各位老師精彩紛呈的表現(xiàn)。每一堂課都像是一件精心雕琢的藝術(shù)品，有著獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。有的老師像是一位風(fēng)趣的導(dǎo)游，帶著學(xué)生在知識的海洋里暢游，每一個(gè)景點(diǎn)（知識點(diǎn)）都講解得妙趣橫生，讓學(xué)生流連忘返；有的老師則像一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ處�，用精確的`語言和嚴(yán)密的邏輯為學(xué)生構(gòu)建起知識的大廈，讓學(xué)生感受到知識的堅(jiān)固和可靠；還有的老師如同一位溫暖的心靈導(dǎo)師，用情感與知識交織的方式，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到愛與關(guān)懷。這些不同風(fēng)格的課堂，讓我們看到了教育的多樣性，也讓我們意識到，沒有一種固定的教學(xué)模式，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，就是好的教學(xué)。
這次講課比賽對我而言，是一次深刻的自我認(rèn)知之旅。通過與其他優(yōu)秀教師的對比，我看到了自己的優(yōu)勢和不足。比如，在教學(xué)方法的多樣性上，我還有很大的提升空間；在與學(xué)生的互動(dòng)方面，我可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。同時(shí)，評委老師們的點(diǎn)評更是讓我如獲至寶。他們的意見精準(zhǔn)而深刻，為我指出了改進(jìn)的方向，讓我明白在教學(xué)中哪些地方需要保持，哪些地方需要改進(jìn)。
這次比賽也讓我感受到了教育的力量。當(dāng)我們站在講臺上，看到學(xué)生們那一雙雙渴望知識的眼睛，我們就肩負(fù)起了一份沉甸甸的責(zé)任。我們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都可能影響他們的學(xué)習(xí)和成長。而講課比賽則促使我們更加努力地提升自己，以便更好地履行這份責(zé)任。
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我們的影響將持續(xù)深遠(yuǎn)。我們會(huì)把在比賽中積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教學(xué)中，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的課堂。同時(shí)，我們也期待未來有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我們在教育的道路上不斷前行，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
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