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做好本職工作踐行科學(xué)發(fā)展觀發(fā)言稿

時(shí)間:2021-04-28 16:16:49 發(fā)言稿 我要投稿

做好本職工作踐行科學(xué)發(fā)展觀發(fā)言稿范文

  第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的活動(dòng)原則之一是堅(jiān)持解放思想,突出實(shí)踐特色。從字面意義上理解,進(jìn)一步解放思想是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐,關(guān)鍵是突出實(shí)踐特色。因此,參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),從學(xué)校宏觀的層面來講,就是要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合學(xué)校科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,健全制度,完善機(jī)制,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量;從教師個(gè)體的層面來講,就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,明確動(dòng)機(jī),端正態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。

做好本職工作踐行科學(xué)發(fā)展觀發(fā)言稿范文

  做好本職工作,可以是一件事,也可以是多件事,也可以是一段時(shí)間的許多事。不管多少事,在做事的過程中,每個(gè)人都應(yīng)該成為明白人,知道為什么干、怎么樣干和干得怎樣。我想結(jié)合學(xué)校安排我牽頭組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)談一點(diǎn)做好本職工作的體會(huì)。

  一、做好本職工作,就要從身邊的小事、工作的常規(guī)做起,在思想上,解決“為什么干”

  我校承辦學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動(dòng),講課的地點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳,為便于授課,教務(wù)處對桌椅的排列進(jìn)行了專門研究,并組織人員進(jìn)行了有序搬放;后勤處將會(huì)標(biāo)掛在了主席臺(tái)前上沿,既平整又不影響多媒體的投影效果;信息科研處調(diào)試了袖珍話筒、安排了全程錄像并率先上傳了每位教師的錄像及課件。試想,桌椅可不可以不調(diào)整、會(huì)標(biāo)可不可以不規(guī)范、錄像可不可以不上傳,從理論上講是可以的,但從組織教學(xué)、觀摩課堂、展示學(xué)校的效果來看,這些又都是非常必要的。知道了為什么干,即使是常規(guī),即使是小事,能用心去做,就是做好了本職工作。

  二、做好本職工作,就要從計(jì)劃的制定、細(xì)節(jié)的打磨做起,在方法上,凝練“怎么樣干”

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我校參加半島聯(lián)盟的“同課異構(gòu)”是一系列工作,既要承辦物理學(xué)科活動(dòng),又要選拔語文、數(shù)學(xué)、英語、政治和通用技術(shù)等學(xué)科的各1名主講教師外出講課,這就需要一個(gè)周密的考慮和細(xì)致的安排,特別是在選拔誰講?怎樣選拔?課堂展示什么?怎樣展示特色等方面,教務(wù)處和各教研室做了大量的細(xì)致工作和有益探索。一是著眼于青年教師的鍛煉與培養(yǎng),優(yōu)中選優(yōu),確定合適人選;二是與六位主講教師研讀教材、條理思路、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、提煉特色,一次次地準(zhǔn)備彩排課,聽課、評課,集中大家的`智慧,從整體安排到細(xì)節(jié)處理,從教師點(diǎn)撥到學(xué)生互動(dòng),直到講課的前一天才基本確定。功夫不負(fù)有心人,我校六位教師的課堂展示得到了與會(huì)專家和各校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評,F(xiàn)在我們可以很好的總結(jié),參加同課異構(gòu)的展示課必須這樣設(shè)計(jì),必須集思廣益,必須層層把關(guān),必須代表學(xué)校水平、體現(xiàn)學(xué)校特色……,解決了“怎么樣干”的問題,“同課異構(gòu)”就一定能為我校搭建更高層次的展示平臺(tái),促進(jìn)高效課堂建設(shè)。

  三、做好本職工作,就要從流程的調(diào)控、過程的反思做起,在成效上,突出“干得怎樣”

  第一次組織六個(gè)學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動(dòng),正因?yàn)槭堑谝淮危谛畔鬟f、流程安排和具體組織等方面缺乏統(tǒng)一與規(guī)范,這既是不利的一面又成了有利的一面,各校各顯神通、獨(dú)立展示,為其他五校提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,在我校承辦物理學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí),汲取教訓(xùn)、借鑒做法,對商定的活動(dòng)流程在組織實(shí)施的過程中又進(jìn)行了適時(shí)地調(diào)控,確保了活動(dòng)的順利開展,得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。但我們清醒地認(rèn)識到在活動(dòng)的組織過程中還有許多不盡人意的方面,如,對學(xué)生在課堂上活躍度的培養(yǎng)、為講課教師提供細(xì)致周到的課前服務(wù)、學(xué)生口頭展示的音響效果、吸收聯(lián)盟學(xué)校的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師參與評課、主講教師之間面對面的座談交流等等,這既是對活動(dòng)過程的反思,更是對“同課異構(gòu)”活動(dòng)組織工作的評價(jià),這種評價(jià)是為下一次的“干得怎樣”做準(zhǔn)備的評價(jià),是促進(jìn)工作的積極評價(jià),因而有推廣的價(jià)值與意義。

  綜上分析,做好本職工作,并不是件容易事,既要著眼大局、關(guān)注細(xì)節(jié)、做好小事,又要學(xué)會(huì)反思、拓展思路、爭創(chuàng)佳績。盡管不容易,但還是希望人人都能用心去做一做,或許有更多的成功喜悅。

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