最好的圣誕禮物
(1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。
(2)突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
(3)我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
(4他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。
(5)我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。
(6)我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲躲貓嗎?哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了。”
(7)沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他表示認輸時，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。
(8)我們用完了餐，支夫去停車場取車，我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完帳往外走時，我發(fā)現(xiàn)那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。
(9)“上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧。”當我們走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發(fā)出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。
(10)可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆.
(11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。
(12)沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。
(13)老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”
(14)我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。
(15)我抱起埃里克，向我們的.汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧!”
(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一
件衣服。 (選自《教師博覽》2011年第5期，有刪改)
1.閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(3分)(考查人物的情感態(tài)度)
2.第(3)段中對老人進行外貌描寫有何作用?(3分)(考查人物描寫手法的作用)
3.聯(lián)系上下文，理解第(7)段中劃線句的含義。(3分)(考查句子的含義)
4.分析第(16)段的表達效果。(考查小說的表現(xiàn)手法)
5.請結(jié)合文章情節(jié)或人物，談?wù)勀汩喿x后的感悟。(4分)(考查從文中獲得的啟示)
答案及解析：
1.【答案】(3分)我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討，繼而是躲避，接著是被感動，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責之情。(要點：①討厭、厭惡②躲避、避開③感動④愧疚、自責：意思對即可，答到一點得1分，得出三點即可)
【解析】本題考查對小說中人物的情感態(tài)度的理解能力。分析人物的情感態(tài)度，要在閱讀全文、疏通文意的前提下進行,一要注意捕捉隱含人物情感態(tài)度的目標段，把表示情感態(tài)度的詞語和語句提取出來，然后加以概括;二要注意捕捉人物情感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點，人的情感態(tài)度是發(fā)展變化的，捕捉轉(zhuǎn)折點有利于理清情感態(tài)度發(fā)展變化的脈絡(luò)。具體到本題，小說開端部分的第(5)段是個目標段，我和丈夫把老人視為“古怪而且令人討厭的老家伙”，認為他與兒子互打招呼是“騷擾我們可愛的兒子”。古怪、令人討厭、老家伙、騷擾等詞語表明我和丈夫?qū)先说姆锤泻蛥拹�。情�?jié)發(fā)展部分的第 (9)段又是個目標段，“我背過臉”“不想聞到他身上散發(fā)出來的味道”“緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣”等語句，是“我”厭惡之情的進一步發(fā)展，表明“我”對老人的躲避;(10)至(13)段，寫兒子投進老人懷里，“祖孫倆”相依相偎。這部分是小說情節(jié)的高潮，是“我”情感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點——由厭惡、躲避轉(zhuǎn)變?yōu)楦袆印?ldquo;我”被感動的原因，是兒子對老人的完全信任，老人對兒子溫柔的愛撫。故事的結(jié)局，(14)至(16)段，是“我”情感發(fā)展變化的又一個轉(zhuǎn)折點——由感動轉(zhuǎn)變?yōu)樽载�、�?nèi)疚。這是“我”進行深刻反思的產(chǎn)物，是“我”情感態(tài)度的升華，表明“我”完成了一次精神的洗禮。答題時，要用簡明的詞語對人物的情感態(tài)度進行概括，使之脈絡(luò)清晰，不蔓不枝。
2.【答案】 (3分)細膩生動地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時為下文“我”對老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。(答出“內(nèi)容”或“結(jié)構(gòu)”上的作用，得2分;答出兩點，得3分;意思對即可)
【解析】本題考查人物描寫手法的作用。人物描寫是塑造人物形象的重要手法，對交代人物的身份、處境以及心理狀態(tài)、思想性格等方面的情況有著極為重要的作用。解答這類題目，要注意把人物外在的“形”與內(nèi)在的“神”結(jié)合起來。具體到本題，第(3)段從老人的外套、褲子、鞋等方面進行細膩的刻畫，其作用首先是交代老人的身份和處境，生動地表現(xiàn)了他的貧困、落魄之狀。但是，僅僅停留在這個層面是不夠的，因為這些只是外在的“形”。聯(lián)系后面老人對兒子溫柔的愛撫這一情節(jié)，不難看出，外貌描寫還具有反襯老人善良、慈愛的作用，這是對老人內(nèi)在的“神”的揭示。此外，由于“我”以貌取人，所以對老人心懷討厭之情，但老人內(nèi)在的“神”——善良、慈愛等品質(zhì)使“我”幡然醒悟，產(chǎn)生了內(nèi)疚、自責之情。由此看來，對老人的外貌描寫又具有為“我”情感態(tài)度的變化進行鋪墊的作用。
3.【答案】 (3分)答題要點：①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任;②“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達了老人對夫人的感激之情。(答出一點得2分;答出兩點得滿分，意思對即可)
【解析】本題考查對關(guān)鍵語句的含義的理解能力。理解文中關(guān)鍵語句的含義，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和一定的語言環(huán)境進行分析，要注意作者運用的相關(guān)表現(xiàn)手法。具體到本題，“禮物”一詞，顯然是一個比喻，但比喻的對象具有不確定性，難以把握，因此，把這個比喻的內(nèi)涵發(fā)掘出來是破解此題的關(guān)鍵。聯(lián)系全文內(nèi)容和一定的語境來看，老人孑然一身，貧困潦倒，世俗之人唯恐避之不及;但兒子埃里克卻主動親近他，投進他的懷抱，一老一少親密無間。對此，“我”先是驚愕，后是感動。從中，老人收獲了許多寶貴的東西：與孩子親近的機會、埃里克對他的喜愛與信任、“我”與丈夫?qū)λ淖鹬亍⒕竦膿嵛?hellip;… 老人把這些收獲比作“一份最好的圣誕禮物”，對“我”一家充滿了誠摯的感激之情。而這些內(nèi)容，就是答案的精髓。由此可見，通過結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，把比喻的本義還原出來，答案就會迎刃而解。這是解答這類試題的基本方法。
4.【答案】這段話運用了對比的手法，表現(xiàn)了“我”的反省，自己不如一個孩子，自己看到的是一種世俗的表面，而孩子卻看到了老人內(nèi)心深處的善良與慈愛。
【解析】本題考查對小說表現(xiàn)手法和表達效果的理解。為了增強表達效果，作者往往借助某些表現(xiàn)手法�？梢哉f，表現(xiàn)手法是表達效果的催化劑，表達效果則是表現(xiàn)手法催化的結(jié)晶。解答這類試題，一般按照“手法名稱+效果分析”的格式。即先直截了當?shù)卣f明運用了什么表現(xiàn)手法，然后簡要分析其表達效果。具體到這道試題，第(16)段是小說的最后一段，這句話運用對比手法，表明孩子和母親的看法迥然不同：孩子看到的只是一個喜歡他的老人，母親看到的卻只是一件衣服。這個對比含有強烈的自我批評的意味，表現(xiàn)了我的淺薄，以貌取人，關(guān)注的只是人的外表，而孩子則注重內(nèi)在，自己不如孩子，自己應該像孩子一樣純潔。
5. 【答案點撥】(共4分)結(jié)合情節(jié)或人物2分，談感悟2分(僅提到人物或情節(jié)，得1分;對人物性格特征理解準確或情節(jié)概述準確，得2分;針對人物或情節(jié)談感悟，言之成理，酌情給分)
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現(xiàn)出愛與信任.從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關(guān)爰與尊重。
【解析】本題考查從文中獲得的啟示。這類開放性試題的答題原則是：啟示從文中來，依據(jù)在文中找。具體到這道試題，題干要求比較寬泛，從情節(jié)或人物談啟示都可以，只要啟示與本文相關(guān)就行。作答時，可以選擇其中一個情節(jié)或一個人物，說明自己從中獲得的深刻啟示。比如，“我”，有情感的變化過程，體現(xiàn)了世俗的成年人的淺薄，以貌取人;孩子，天真無邪，能夠公正看待生活中的每個人;老人，是社會底層的代表，需要別人的溫暖，要求很低，容易滿足。不論選擇哪個個角色，只要分析出一種人生態(tài)度或生活哲理即可。
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