端午節(jié)教案模板
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的端午節(jié)教案模板，希望能夠幫助到大家。
端午節(jié)教案模板1
重點領(lǐng)域：
�。ㄕZ言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域）
活動要求：
了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。
培養(yǎng)幼兒的言語表達力。
活動準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？
�。r肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……
你喜歡吃哪種粽子？
為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？
�。ㄓ變河懻摵�，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）
2、說說端午節(jié)的古老故事。
提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？
�。ㄩT前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。
出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動二：
繪畫“端午節(jié)”
一、活動要求:
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。
發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。
二、活動準備：
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習俗。
三、活動過程：
回憶端午節(jié)。
提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？
你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？
�。ㄓ變河懻摬⒅v述）
鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
提出要求：
把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。
作品評析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。
四、自由活動
活動反饋：
幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。
活動三：美麗的龍舟
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1．引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
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1．準備花片、積塑、各種玩具。
2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．結(jié)合端午節(jié)的`劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。
2．引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
三．戶外體育活動：
見周計劃。
活動反思：
1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。
端午節(jié)教案模板2
活動目標：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。
活動準備：
1、請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。
3、 《小朋友的書》每人一本。
4、有條件的幼兒園可準備有關(guān)端午節(jié)慶�；顒拥匿浵瘛�
活動過程：
1、交流經(jīng)驗。
提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風俗的經(jīng)驗，教師作適當補充。
2、了解端午節(jié)的'由來。
提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風俗嗎？
如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。
3、講述屈原的故事。
教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。
4、講述其他風俗的由來。
5、觀看有關(guān)端午節(jié)慶�；顒拥匿浵�，了解節(jié)日的民間慶�；顒�。
6、品嘗粽子。
幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。
端午節(jié)教案模板3
教學(xué)目標：
1、了解端午節(jié)的民俗風情
2、學(xué)習場面描寫的方法
3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達以及聯(lián)想、想像的能力
4、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承
教學(xué)重、難點：
1、分析龍舟競渡的精彩場面描寫
2、培養(yǎng)學(xué)生語言表達以及聯(lián)想、想像的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的
教法：
巧設(shè)問題情境促使生成注重多元對話啟迪思維
學(xué)法：
沉浸文本在活動中體驗自主探究在評議中感悟
課前學(xué)習：
1、熟讀課文，了解內(nèi)容，解決字詞。
2、布置學(xué)生利用圖書館、絡(luò)等條件查閱沈從文簡歷，端午節(jié)及其他感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，相關(guān)詩文等資料，并分類制成讀書卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今年起有三大傳統(tǒng)節(jié)日新增為法定假日，你知道是哪三個嗎？（學(xué)生作答）請同學(xué)們來看一下，這首詩是哪個傳統(tǒng)節(jié)日的？（多媒體展示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。）（引入課題，板書：端午日）
2、學(xué)生簡介端午日的來歷和相關(guān)習俗
是不是的有地方的螶習俗都一樣呢？我們今天就來看看沈從文筆下的湘西人民是怎樣過端午日的。
二、整體感知，體驗端午
1、學(xué)生帶著問題讀課文：
�、傧嫖魅硕宋缛斩加心男╋L俗？（用三字詞語概括）
�、诮榻B這些風俗習慣的順序是什么？（劃出相關(guān)的語句）
�、勰阏J為最主要的民俗活動是什么？
�。▽W(xué)生回答端午日風俗：穿新衣畫王字吃魚肉
看劃船（賽龍舟）捉鴨子；文章的順序：時間順序；最主要的民俗活動是：賽龍舟）
三、評讀賞析，感悟端午
1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后
思考：龍舟賽到起點和終點；
龍舟的外形特點；
參賽人員的分工；
龍舟競賽的場面描寫。（從文中畫相應(yīng)的'語句。）
2、朗讀龍舟競賽的場面描寫，分析場面描寫的常用方法。
①提問：前階段學(xué)校開運動會，假如現(xiàn)在要你描寫一下運動會激烈的比賽場面，首先你會對什么進行描寫？（引導(dǎo)學(xué)生回答運動員的競爭）那么描寫運動員你會寫什么呢？（學(xué)生回答運動員的動作-----動詞的運用）
�、谡埬銊澇鑫闹旋堉郾荣悎雒娴膭釉~，并思考它們起到了什么作用？（：動詞準確生動）
�、厶釂枺撼嗣鑼憛①惾藛T的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用？
�。鞔_：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張-------正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合）
�、芴釂枺鹤髡咴趯懙奖荣愡M入高潮時還想到了什么情景？這種情景真在眼前嗎？
�。鞔_：使人想起小說故事上的情景--------------虛寫，實寫結(jié)合）
3、場面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實結(jié)合準確的動詞
4、根據(jù)，發(fā)揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。
示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。
四、分析意義，培養(yǎng)
1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？
2、既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么？
明確：合作努力的光榮（力量從團結(jié)中來）培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的。引用筷子的典故啟示學(xué)生要有集體意識和團結(jié)。
3、延伸：聯(lián)系實際來談?wù)劕F(xiàn)實生活中有沒有這種，并說說對你的啟示。
老師提示或：四川大地震；北京奧運會的成功舉辦；抗洪救災(zāi)
五、拓展延伸，端午之爭
1、無論是湘西人民的習俗還是我們這里的習俗，都是我們的祖先在久遠的古代流傳下來的。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日。
2、據(jù)報道，韓國人認為端午節(jié)源于韓國，并成功申報了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，此舉引起民眾的激烈抗議。
3、端午節(jié)不僅存在著國際爭議，就在國內(nèi)也是如此，比如蘇州“端午公祭伍子胥”引發(fā)與湖南端午節(jié)起源之爭。
對以上三則材料你是怎么看待的呢？請寫下你的感想。
六、教師
當我們感受過湘西端午的喜慶與熱烈后，我們冷靜下來思考了端午獨特的文化內(nèi)涵與價值。端午是傳統(tǒng)文化中的不可缺少的一部分，不論它起源于湖南還是蘇州，我們都可以共享之。但是新時期一個民族如果不懂得保護自己的傳統(tǒng)文化，而要瀕臨被他邦侵占，這將是文化淪喪！所以，保護傳統(tǒng)的文化，使其散發(fā)現(xiàn)代光芒，我們?nèi)巳擞胸煟?/p>
七、課后學(xué)習：
1、到上瀏覽各地的端午習俗，收集有關(guān)端午的詩歌，做一份“端午文化行”小報。
2、讀寫遷移：請同學(xué)們運用剛學(xué)的場面描寫來寫一段學(xué)校周一升旗儀式或課間操時的場面。
端午節(jié)教案模板4
一、活動背景：
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑，因此圍繞“走進端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
二、活動目標：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。
三、活動時間:
20xx年6月16日
四、活動地點：
初三(8)教室
五、活動準備：
收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、準備材料。
六、活動過程。
1、開場白
班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢？農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。
2、了解民族文化
班主任：
�。�1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說？
生：愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。
生：為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。
�。�2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢？
生：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等
�。�3）你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢？生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節(jié)。
3、游戲開始
�。ㄒ唬┏贼兆颖荣�
班主任：我們先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子）
班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣？（班主任講規(guī)則）參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。
班主任：從大家剛才的表現(xiàn)，可以看到同學(xué)們已感受到了過節(jié)的快樂。
�。ǘ┛p香包
先由班主任講解縫香包的要領(lǐng)和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個制作的精美的.香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。
�。ㄈ┐槲宀示�
還是同桌兩人合作，各自把自己準備好的五彩線拿出來，待班主任喊“開始”，自己動手開始撮，限時3分鐘。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。
�。ㄋ模榱思o念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，我班的同學(xué)們都辦了手抄報，請各小組展示自己的手抄報，并評選出優(yōu)秀的手抄報。（分小組展示手抄報）
七、反思與拓展
這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、展示作品，使學(xué)生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與動手能力。
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，希望你們在繼承傳統(tǒng)的同時，不斷勉勵自己，不斷進步！
端午節(jié)教案模板5
活動目標
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，引出端午的由來。
師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節(jié)的由來，好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧曀住?/p>
師：小朋友今天我們班的門上掛的`是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛艾蒿呢?(因為端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習俗)小朋友們，你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢?
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!
(4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、學(xué)習兒歌《五月五》。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4、吃粽子
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
(2)認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
端午節(jié)教案模板6
活動目標
1、讓幼兒了解端午節(jié)傳說和習俗；
2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同風味；
3、愿意動手嘗試，初步了解包粽子的方法。體驗動手操作的快樂。
重點難點
重點：讓幼兒認識粽子
難道：讓幼兒嘗試自己包粽子
活動準備
糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、咸肉、果脯、五彩線等
活動過程
1、老師講端午節(jié)的'傳說，然后給小朋友帶上五彩線；
2、老師帶著小朋友進入廚房，認識包粽子的各種材料；
3、請炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子，用粽繩扎好，重點示范卷粽葉和取、包、捆、扎的方法；
4、幼兒親自動手嘗試著包粽子，教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時，教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子；
結(jié)束：粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子，解開系粽子的繩子，打開粽葉，觀察粽子里面有什么顏色的。
延伸：老師讓幼兒吃粽子，說一說自己吃的是什么味道的粽子。
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