窗邊的小豆豆讀書筆記1200字范本
窗邊的小豆豆讀書筆記1200字（一）
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句"每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年"的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的"小豆豆".小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利？波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔！"我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的'孩時(shí)，媽媽說(shuō)："怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成"成年人的童話",把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么"成人的童話很美好，成人的童話很無(wú)奈".我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園",更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他（她），我一定會(huì)回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)，還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
窗邊的小豆豆讀書筆記1200字（二）
暑假的第一周，很認(rèn)真的看完了《窗邊的小豆豆》。
時(shí)常，她可愛的形象出現(xiàn)在腦中。特別是當(dāng)孩子不聽話時(shí)，當(dāng)自己發(fā)覺面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧快沒了耐心時(shí)，非常受用。
這是真實(shí)的故事，我佩服里面的小林先生在那個(gè)年代，他就有了今天的素質(zhì)教育的理念，而且理念比現(xiàn)在的還要先進(jìn)。重要的是，他不是為了偉大而為。其次是小豆豆的母親，一個(gè)偉大的母親，會(huì)愛孩子，懂得保護(hù)孩子。如果小豆豆在別的母親手中，那真的就成了窗邊的孩子。這本書，讓我記住了這樣兩個(gè)讓人肅然起敬的人物。另外一個(gè)就是，小豆豆，她有旺盛好奇心，雖然個(gè)個(gè)孩子，都有，但恐怕數(shù)她旺盛。這當(dāng)然得歸功于她的母親，好奇心強(qiáng)的孩子是聰明的孩子。她變的優(yōu)秀更得益于小林先生。
一個(gè)普通的孩子，在巴學(xué)園變得不再普通。
他只不過(guò)是遵從了孩子的天性，順理而教，因勢(shì)利導(dǎo)。但這卻是最難做到的。一個(gè)班里，有那么多孩子，個(gè)個(gè)都能顧及的到，還得個(gè)個(gè)因材施教，在現(xiàn)今的班級(jí)里，實(shí)現(xiàn)這種巴學(xué)園的狀態(tài)，真是太難了。原因復(fù)雜，當(dāng)然不是單個(gè)人所能導(dǎo)致的。我所探討的是，怎樣讓我們班里的孩子，像在巴學(xué)園一樣。
在書中，包圍你的是孩子的天性，()是眾多的意想不到的小林的舉措。我常被那些故事驚訝的結(jié)舌。比如：小林支持孩子們?cè)趯W(xué)校裸泳；山的味道海的味道的創(chuàng)意取名；針對(duì)高橋君設(shè)計(jì)的不為人知秘密的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也因此高橋君成人后沒有因?yàn)樽约簹埣捕员埃炊蔀榱艘凰蠊緟f(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要職位，這就是小林一手創(chuàng)造的奇跡。
這也是我最喜歡的一個(gè)小故事之一；下午學(xué)生們的散步活動(dòng)；暑假的露宿，真的讓人永生難忘，處在這樣的環(huán)境中的孩子，真的是吸足了精神的養(yǎng)分；他初次見小豆豆就聽她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，有誰(shuí)能做到？讓孩子們凌晨在�？措娷囀窃鯓舆\(yùn)進(jìn)學(xué)校的，而不是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題道破，他時(shí)常能忍住賣個(gè)官司，這也是一般人不能忍住的吧，把小事鬧大，是小林最樂此不疲的；面對(duì)小豆豆買來(lái)的健康樹皮，他認(rèn)真的咬著，看到的是她的善良的心；讓孩子們玩捉鬼的游戲，雖把孩子們嚇得狼狽，卻讓孩子們?cè)僖膊慌鹿砹�，一切做得都那么悄然無(wú)聲不著痕跡；這些都是震撼我，使我久久不能忘懷的真實(shí)故事。
還有許多，可愛豆豆和她的可愛同學(xué)的故事，但那都是平常孩子的舉動(dòng)，只不過(guò)是沒受到損害，更具巴學(xué)園的特色而已。我所久久不能平靜的是，小林，他的一切行為都反常。他創(chuàng)設(shè)的音樂動(dòng)律，我雖然沒看懂，但孩子們卻是極喜歡的，而且看得出，那是技能開發(fā)智力的活動(dòng)；他抽空就給孩子們講俳句，那么執(zhí)著，雖然孩子們聽得朦朧，但卻能感受到它的美。
小林仿佛對(duì)孩子們的所有弱點(diǎn)都看透了，而且，還一一研制出相應(yīng)的對(duì)策，所有的一切都消滅在了萌芽之中，他是多么有遠(yuǎn)見，多么智慧。
如果身邊有個(gè)小豆豆，我會(huì)怎樣做她的母親，也可能做得與她母親差不多，但轉(zhuǎn)學(xué)的原因不讓孩子知道，恐怕是做不到的。在我們傳統(tǒng)的思想中，仿佛得讓孩子知道自己的缺點(diǎn)，以改進(jìn)，知道自己的過(guò)錯(cuò)以防止犯同樣的錯(cuò)。在小林和豆豆母親的眼里，不是這樣的。她們有的緊緊是理解孩子，站在他們一邊說(shuō)話。
當(dāng)我面對(duì)自己學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲是我看了小豆豆之后的追求。
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