課外讀書(shū)筆記的好處
寫讀書(shū)筆記是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。下面是小編為大家整理的“課外讀書(shū)筆記的好處”歡迎閱讀。
讀書(shū)筆記在寫作中的重要作用
寫好作文不是一件一蹴而就的事情。現(xiàn)在市場(chǎng)上有一些快速作文、作文速成法之類的指導(dǎo)書(shū)，當(dāng)然是針對(duì)如今學(xué)生急于寫好作文的心理，實(shí)際上這些說(shuō)法都是不科學(xué)的。就算是天才，也需要在生活中有了閱歷才能產(chǎn)生感悟，進(jìn)而寫出文章。一朝一夕就掌握寫作文、寫好作文的本領(lǐng)，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。寫好作文是靠真功夫的，真功夫怎么來(lái)？這就要在平時(shí)打好基礎(chǔ)了。一是從生活中來(lái)；二是從書(shū)本中來(lái)。
閱讀自然是必不可少的環(huán)節(jié)。閱讀可以開(kāi)闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)思維、品質(zhì)的成長(zhǎng)。寫作是從閱讀開(kāi)始的，閱讀分為兩大類：我們上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)別人的文章這是課內(nèi)閱讀。當(dāng)然，這種閱讀是有限的，所以更重要的是課外還應(yīng)花一定的時(shí)間看些有益的書(shū)。古人云：“取法于課內(nèi)，得益于課內(nèi)”說(shuō)的是就是這個(gè)理。
那么，閱讀讀什么？怎么讀？首先要明白，閱讀是一種了解知識(shí)、了解他人的手段，那么閱讀就要有自己的見(jiàn)解。別人的書(shū)就是他自己的體驗(yàn)與感悟，表達(dá)了對(duì)生活、人生或某事物的看法，這可能引起你的共鳴，也可能遭到你的反對(duì)，但不論是哪一種，對(duì)于閱讀而言，這種情感的參與本身就是一次思維的鍛煉，別人的書(shū)也可能是介紹某種或某些知識(shí)，那么你可以從中學(xué)到許多曾經(jīng)不知道的東西，學(xué)習(xí)別人的寫法，不是于無(wú)形中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)么？寫起作文自然是得心應(yīng)手。其次還要博群書(shū)。要知道，寫文章并不僅僅需要語(yǔ)文知識(shí)，同學(xué)們應(yīng)該清楚文史哲是不分家的，而且文與理工科都是有關(guān)聯(lián)的，知識(shí)多了不壓人。別人的文字也可能寫得很美，你從中會(huì)受到啟發(fā)：如何遣詞造句、表情達(dá)意，如何構(gòu)思，如何開(kāi)頭、結(jié)尾，這些積累起來(lái)不都是經(jīng)驗(yàn)嗎？別人的經(jīng)歷也許會(huì)教育你怎樣做人，怎樣面對(duì)困難，怎樣與人相處，這些也有可能引發(fā)你的感悟，由此而生出寫作的念頭，不更是一舉多得嗎？所以有人說(shuō)“讀書(shū)是自我拯救、自我提升、自我超越的途徑。”閱讀的好處同學(xué)們?nèi)菀酌靼�，但是�?jiān)持就不容易了，有必要提醒同學(xué)們，讀書(shū)是要持之以恒的，同時(shí)要分門別類，有的精讀，有的略讀。
美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特長(zhǎng)期從事教學(xué)工作。他鼓勵(lì)他的學(xué)生：“要么成為作家，要么成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。”這位美國(guó)詩(shī)人的話說(shuō)得太好了，好的讀者和好的作家一樣稀缺。但要想不“白讀書(shū)”和“會(huì)讀書(shū)”，最好是做讀書(shū)筆記，讀后寫下
你的想法和收獲。魯訊先生也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不思考，猶如吃飯不消化�！庇幸粋�(gè)讀者在讀完《小青石》后，就聯(lián)想到祖國(guó)各地、各行各業(yè)，都有像小青石這樣的人，這些人像鋪路的石子一樣默默無(wú)聞地支持著大眾的腳，在為人民服務(wù)。特別是工作在普通崗位上的老師像辛勤的園丁，在他們汗水的澆灌下，一批有一批不懂事的孩子成為對(duì)國(guó)家有用的人才�？墒钱�(dāng)這些人才為人民做了貢獻(xiàn)而受到人們贊揚(yáng)的時(shí)候，人們往往忘記這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來(lái)的。老師成了為新一代攀登科學(xué)高峰的鋪路石，讓一批批的孩子從肩上踏過(guò)，去攀登新的高峰。老師多像小青石啊！他們身上閃爍著小青石鋪路精神的光輝。！ 最后他發(fā)出呼吁：愿攀上高峰的人們不要忘記鋪路的青石，愿盛開(kāi)的花兒不要忘記辛勤的園丁。這是對(duì)于生活、對(duì)于人們是多么有意義啊！
值得一提的是，讀書(shū)要有懷疑精神，不能"盡信書(shū)"，所謂的權(quán)威與名家他們也有不夠好的地方，不要輕易為他人的觀點(diǎn)所左右，讀書(shū)的目的是要形成個(gè)人的觀點(diǎn)，這才有創(chuàng)造性。
延伸閱讀
一、課外閱讀對(duì)學(xué)生的好處
課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。
1、有利于語(yǔ)文課程形成開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外閱讀是開(kāi)放的，使學(xué)生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發(fā)展，拓展學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和實(shí)踐領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的'一個(gè)基本共識(shí)。
2、提升人生境界，強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。在學(xué)生評(píng)價(jià)課外閱讀的意義和價(jià)值時(shí)，學(xué)生認(rèn)為“有書(shū)相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹(shù)生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著�？梢�(jiàn)他非常注重通過(guò)課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。
3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì).,以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。老師在學(xué)生面前敞開(kāi)道路，讓書(shū)籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感，也為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的空間。
二、如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀
1、創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，正確引導(dǎo)�？梢詣�(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生訂閱了專業(yè)性強(qiáng)、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語(yǔ)文報(bào)》，充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》等，豐富閱讀資源;同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來(lái)，并寫寫自己的感想，這樣不僅加深了學(xué)生閱讀的深度，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣。
2、由淺入深，循循善誘，激發(fā)興趣。有的學(xué)生一看見(jiàn)大部頭的名著，就亂了方寸，產(chǎn)生畏難情緒。這種情況下，先不要急著向?qū)W生推薦巨著，而是推薦一些易于學(xué)生接受的文章。開(kāi)始，可以采取聯(lián)讀的方法，即立足于課本，在課外找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，比如教海倫的《假如給我三天光明》，可以找居里的《我的信念》，讓學(xué)生去體會(huì)兩位世界著名女性性格的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)理想的執(zhí)著。應(yīng)用這種聯(lián)讀方法，能起到激發(fā)興趣的作用，我們還可以充分利用學(xué)生手中的《語(yǔ)文課外讀本》結(jié)合學(xué)習(xí)。
3、比較閱讀，讀寫結(jié)合，相得益彰�？梢赃x一些同類的或不同類的文章，讓學(xué)生在課外讀，作比較。讓學(xué)生從內(nèi)容、形式、語(yǔ)言、具體的藝術(shù)手法等某一方面進(jìn)行揣摩。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，要求學(xué)生從閱讀過(guò)的書(shū)籍中記下提要，并表述自己在讀書(shū)中的點(diǎn)滴體會(huì)，不講求形式上的完整，也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系，篇幅可長(zhǎng)可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達(dá)意。剛開(kāi)始可要求學(xué)生寫少一點(diǎn)，一段時(shí)間后，漸漸增加。
閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力;學(xué)會(huì)閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書(shū)是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，好書(shū)是人生進(jìn)步的階梯。愿閱讀成為課程改革的熱點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。
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