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《刻意練習(xí)》讀書筆記
當(dāng)品味完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎?下面是小編收集整理的《刻意練習(xí)》讀書筆記,希望對大家有所幫助。
《刻意練習(xí)》讀書筆記1
讀完這本書我非常興奮,因?yàn)槲艺业搅送ㄍ鶅?yōu)秀、卓越的路徑,那就是刻意練習(xí)。在我求知欲高漲的這個(gè)階段,我了解到有這樣一本書,買來,馬上看,大概使用了6個(gè)番茄中的時(shí)間讀完,當(dāng)然我是跳讀的,因?yàn)檫@本書的內(nèi)容比較多,每頁上的文字比較滿,邏輯思路比較嚴(yán)謹(jǐn),不是一本讓人讀起來很輕松的書。
拿到這本書,我首先采用的瀏覽,封面、封底、目錄,然后掃讀了書中的內(nèi)容,接著又回到目錄,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我不是太喜歡書中的緊密排版和一些生僻的詞,難理解的句子時(shí),我首先是劃出了目錄中我感興趣的小標(biāo)題,打算先讀這些,邊讀邊尋找我的答案。
什么是刻意練習(xí)?
為什么要進(jìn)行刻意練習(xí)?
刻意練習(xí)需要怎么做?
有哪些成功的案例?
我現(xiàn)在就可以進(jìn)行的刻意練習(xí)是什么?
我將這本書分為四部分,第一部分,從不同角度引出刻意練習(xí),什么是刻意練習(xí);第二部分,在工作、生活中如何運(yùn)用刻意練習(xí);第三部分,描述杰出人物的路徑及解釋各類“天才”;最后,指出作為普通人的我們一定可以通過刻意練習(xí)進(jìn)一步挖潛自身潛能。
我們所知道的莫扎特等“天才”,他們天生就是天才嗎?不是,本書介紹音樂家、運(yùn)動員、超強(qiáng)記憶者等杰出人物的故事和經(jīng)歷,向我們闡明所謂“天才”都是經(jīng)過后天大量的、正確的、有目的的練習(xí)才達(dá)到“天才”標(biāo)準(zhǔn)的。在大量的練習(xí)之中,他們的大腦究竟是什么發(fā)生了變化呢?我又學(xué)到一個(gè)新名詞“心理表征”,心理表征又是什么呢?心理表征是一種與我們大腦正在思考的某個(gè)物體、某個(gè)觀點(diǎn)、某些信息或者其他任何事物相對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu),或具體或抽象。有點(diǎn)難理解是吧,舉個(gè)栗子吧,當(dāng)別人一提到蒙娜麗莎,你會想到什么?是不是腦海中出現(xiàn)了那幅著名油畫的形象,那個(gè)形象就是蒙娜麗莎在我們腦海中的心理表征。這些杰出人物經(jīng)過了年復(fù)一年的練習(xí),改變了大腦中的神經(jīng)回路,創(chuàng)建了高度專業(yè)化的心理表征,這些心理表征反過來使得令人難以置信的記憶、規(guī)律的識別、問題的解決等成為可能,也使得他們能夠培養(yǎng)和發(fā)展各種高級的能力,以便在特定的專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)卓越。
既然“天才”是經(jīng)過后天努力做到的,那么我們普通人是不是也可以通過大量的、正確的練習(xí)走向優(yōu)秀和卓越呢?答案是肯定的,但我們必須進(jìn)行“刻意練習(xí)”?桃饩毩(xí)是一種有目的.練習(xí),并且知道該朝什么方向發(fā)展,以及怎樣去達(dá)到目標(biāo)。
下面我們看看,普通人應(yīng)該怎么刻意練習(xí)?
首先、找位好導(dǎo)師,輔導(dǎo)你,監(jiān)督你,幫你糾錯(cuò)。沒有導(dǎo)師也沒關(guān)系,因?yàn)橐磺性谟谧约骸?/p>
第二、設(shè)定感興趣的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)必須能夠足夠吸引你的注意力,讓你后期自覺自愿的為其投入、付出。
第三、認(rèn)真對待你的目標(biāo)。認(rèn)真而且要嚴(yán)肅對待,根據(jù)目標(biāo)設(shè)定一步步的行動計(jì)劃,嚴(yán)格的去執(zhí)行,切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。
第四、全力且專注的投入。在進(jìn)行大量練習(xí)的過程中,我們必須做到全身心專注的投入,這里推薦使用“番茄鐘”,關(guān)注練習(xí)25分鐘,然后小憩5分鐘。
第五、反饋、糾正、創(chuàng)新。在自己練習(xí)的時(shí)候,我們必須依靠自己的心理表征來監(jiān)測自己的表現(xiàn),并確定可能在哪些地方做得不對,然后將不對的進(jìn)行糾正,在新的基礎(chǔ)上創(chuàng)建起新的、更有效的表征,繼續(xù)練習(xí),進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。
刻意練習(xí),你會了嗎?步驟看似很簡單,但是在練習(xí)的過程中我們可能會碰到很多問題,比如堅(jiān)持不下去了怎么辦?比如因?yàn)橥饨缫蛩卮騺y計(jì)劃了怎么辦?所有這些能夠打斷你的理由都不是理由,唯一不足的是的動機(jī),問問自己我達(dá)成目標(biāo)的動機(jī)強(qiáng)烈嗎?
如果你的動機(jī)不強(qiáng)烈,很小的理由都會把你拉回原點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候還得靠你自己。對,走出舒適區(qū)去,逼自己一把,你的潛能還沒有充分發(fā)揮,通過刻意練習(xí),去創(chuàng)造屬于你的全新的世界吧。
我現(xiàn)在正在進(jìn)行的刻意練習(xí)目標(biāo)是:
閱讀,我現(xiàn)在的水平是每周讀兩本書,目標(biāo)是每天一本書,并且輸出一片讀書感悟;
培訓(xùn)工作,目標(biāo)做一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師,自己開發(fā)課題,并且熟練講解。
你可以堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,使你自己變得卓越、卓越、更卓越。你的進(jìn)步有多大,取決于你自己。
《刻意練習(xí)》讀書筆記2
本書的作者是著名心理學(xué)家安德斯·埃里克森,他通過研究許多被稱為“天才”的人:國際象棋大師、頂尖小提琴家、運(yùn)動明星、記憶高手、拼字冠軍、杰出醫(yī)生等,發(fā)現(xiàn)這些“天才”并不像我們熟知的那樣不用功就可以取得很大成就,相反,每個(gè)領(lǐng)域最杰出的人,往往是練習(xí)時(shí)間最久的那個(gè)人。沒有人知道他們背后付出了多大的努力,就像科比熟知洛杉磯每天凌晨四點(diǎn)的樣子。
《刻意練習(xí)》就是想告訴我們,世界上沒有所謂的天才,天才真正的秘訣在于刻意練習(xí),即有目的的練習(xí):走出舒適區(qū),以專注的'方式制訂明確的目標(biāo),為達(dá)到那些目標(biāo)制訂一個(gè)計(jì)劃,并且想出監(jiān)測進(jìn)步的方法,不斷地練習(xí)、反饋。所謂高手會花費(fèi)成千上萬個(gè)小時(shí)進(jìn)行刻意練習(xí),特別是單獨(dú)的練習(xí)。他們并非專注于自己已經(jīng)做得很好的方面,而是會努力改善某個(gè)具體的弱點(diǎn),有意尋求尚未達(dá)到的挑戰(zhàn)。例如本杰明?富蘭克林為提高寫作水平,通過收集雜志《觀察家》中最好的文章,反復(fù)閱讀、記筆記,然后收起原稿,重新把文章寫一遍,再把寫的文章與原文進(jìn)行比較,找到自己的缺點(diǎn)并加以改正;為提高邏輯論證能力,會打亂文章的筆記,再試圖把它們按照合理的秩序整合起來;為提高語言能力,一遍又一遍地把散文改成詩歌、詩歌改成散文,等等。這些刻意練習(xí)需要耗費(fèi)大量的精力,因此高手的練習(xí)每次最多1到1.5小時(shí),每天最多4到5小時(shí)。
就像世上的絕大多數(shù)事件可以用“概率論”解釋一樣,《刻意練習(xí)》也是在探討一種可能更大概率提升技能的學(xué)習(xí)方法。書中提到了一些普通人通過刻意練習(xí)獲得不錯(cuò)成績的事例,值得我們把它運(yùn)用到日常工作中去,用來增加自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。雖然作者也認(rèn)為這并非適用于所有領(lǐng)域,最適合的當(dāng)數(shù)像是體育、音樂等有正確標(biāo)準(zhǔn),可以根據(jù)行為來判斷練習(xí)方法是否正確的領(lǐng)域,但正因?yàn)榇嬖诖罅坎淮_定性,每一種方法才都有成功的可能。我想,這對大多數(shù)人會是個(gè)天大的好消息,起碼我們不必再陷入那種“我到底是不是那塊料”的懷疑中。正如愛迪生所說,天才是99%的努力加1%的靈感。如果能運(yùn)用正確的方法,大多數(shù)人都能跨越障礙,創(chuàng)造自己的潛力,達(dá)到自己的目標(biāo)!
《刻意練習(xí)》讀書筆記3
關(guān)于作者
本書作者有兩位,分別是安德斯·艾利克森和羅伯特·普爾。安德斯·艾利克森是刻意練習(xí)法則研創(chuàng)者,是佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)教授,康拉迪杰出學(xué)者。他專注于研究體育、音樂、國際象棋、醫(yī)學(xué)、軍事等不同領(lǐng)域中的杰出人物是如何獲得杰出表現(xiàn)的,以及“刻意練習(xí)”法則在其中的作用。羅伯特·普爾是科學(xué)作家。
關(guān)于本書
本書是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一本經(jīng)典著作,它打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識。對于在任何行業(yè)或領(lǐng)域中希望提升自己的每個(gè)人來說,刻意練習(xí)是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法。
核心內(nèi)容
本書的核心內(nèi)容有三點(diǎn)。
一、為什么一萬小時(shí)理論有問題
二、怎么樣有目的的練習(xí)
三、什么是心理表征
四、如何運(yùn)用刻意練習(xí)
一、為什么一萬小時(shí)理論有問題
一萬小時(shí)理論是怎么來的呢?1973年,諾貝爾獎得主的赫伯特·西蒙與合作者威廉·蔡斯發(fā)表了一篇關(guān)于國際象棋大師與新手的比較論文。在這篇論文中,西蒙他們發(fā)現(xiàn),通過長期訓(xùn)練,雖然工作記憶容量相差不大,但是國際象棋大師在擺盤、復(fù)盤等實(shí)驗(yàn)上都顯著強(qiáng)于一級棋手和新手。其中,國際象棋大師、一級棋手、新手三類人能記憶的組塊分別是:7.7、5.7與5.3。西蒙在文中首次提出專業(yè)技能習(xí)得的十年定律(10 years rule),西蒙推測,國際象棋大師能夠在長時(shí)記憶系統(tǒng)中存儲5萬~10萬個(gè)棋局組塊,獲得這些專業(yè)知識大概需要10年。這就是西蒙的十年定律。
本書作者艾利克森參考西蒙十年定律,在1993年,他發(fā)表論文,闡釋了對一個(gè)音樂學(xué)院三組學(xué)生的研究結(jié)果。把學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴演奏的學(xué)生分成三個(gè)組。第一組是學(xué)生中的明星人物,具有成為世界級小提琴演奏家的潛力,第二組的學(xué)生只被大家認(rèn)為“比較優(yōu)秀”,第三組學(xué)生的小提琴演奏水平被認(rèn)為永遠(yuǎn)不可能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn),他們將來的目標(biāo)只是成為一名公立學(xué)校的音樂教師。實(shí)際上,到20歲的時(shí)候,這些卓越的演奏者已經(jīng)練習(xí)了1萬小時(shí),與這些卓越者相比,那些比較優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是8000小時(shí),而那些未來的音樂教師練習(xí)的時(shí)間只有4000小時(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果被格拉德威爾引用,并在他的書《異類》中給出了一萬小時(shí)理論
作者艾利克森的實(shí)驗(yàn)是想強(qiáng)調(diào)刻意練習(xí),而不是一萬小時(shí)理論。那么一萬小時(shí)定律究竟有哪些問題呢?首先,不同專業(yè)領(lǐng)域的技能習(xí)得時(shí)間與練習(xí)時(shí)間并不存在一個(gè)1萬小時(shí)的最低閾值。例如,優(yōu)秀專業(yè)演員的專業(yè)技能習(xí)得往往是3500小時(shí);記憶類專家技能的習(xí)得也并不需要1萬小時(shí),而是數(shù)百小時(shí)。其次,成功與練習(xí)時(shí)間并不完全成正比,天賦雖然在其中不起決定性作用,卻也會是一大影響因子。如一些體育項(xiàng)目更是會對身高和身材有要求,這類身體特點(diǎn)上的差異,更不是時(shí)間和簡單的練習(xí)可以彌補(bǔ)的'。再次,練習(xí)的成果并不與時(shí)間呈正相關(guān),這一點(diǎn),也取決于練習(xí)方法。如我們身邊也不乏一些看似努力、其實(shí)沒有成就的人。
二、怎么樣進(jìn)行有目的的練習(xí)
作者艾利克森說有目的的練習(xí)有四個(gè)特點(diǎn)。
一是有目的的練習(xí)具有定義明確的特定目標(biāo)。如學(xué)鋼琴的學(xué)生制定目標(biāo)是連續(xù)三次彈奏不準(zhǔn)出錯(cuò),以適當(dāng)?shù)乃俣葟椬嗤昵。如果不制訂這樣一個(gè)目標(biāo),就沒有辦法判斷練習(xí)是不是成功了。
二是有目的的練習(xí)是專注的。要想取得進(jìn)步,必須完全把注意力集中在你的任務(wù)上。
三是有目的的練習(xí)包含反饋。你必須知道某件事情自己做得對不對,如果不對,你到底怎么錯(cuò)了。
四是有目的的練習(xí)需要走出舒適區(qū)。如果你從來不迫使自己走出舒適區(qū),便永遠(yuǎn)無法進(jìn)步。比如,業(yè)余鋼琴愛好者在十幾歲的時(shí)候就開始上鋼琴課,等到30年過去了,他還在以完全相同的方式彈奏著那些同樣的歌曲,看起來,在那段時(shí)間里,他已經(jīng)積累了數(shù)十萬個(gè)小時(shí)的“練習(xí)”,但他絕不會比30年前彈得更好。事實(shí)上,可能還比年輕時(shí)彈得更差。
三、什么是心理表征
刻意練習(xí)練習(xí)的是什么?作者說練習(xí)的是心理表征。
什么是心理表征?
這是認(rèn)知心理學(xué)上的一個(gè)名詞,是一種與我們大腦正在思考的某個(gè)物體、某個(gè)觀點(diǎn)、某些信息或者其他任何事物相對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu),或具體或抽象。一個(gè)簡單的例子是視覺形象。例如,一提到蒙娜麗莎,很多人馬上便會在腦海中“看到”那幅著名油畫的形象;那個(gè)形象就是蒙娜麗莎在我們腦海中的心理表征。
將杰出人物和我們其他人區(qū)分開來的主要因素是:他們經(jīng)過年復(fù)一年的練習(xí),已經(jīng)改變了大腦中的神經(jīng)回路,以創(chuàng)建高度專業(yè)化的心理表征,這些心理表征反過來使得令人難以置信的記憶、規(guī)律的識別、問題的解決等成為可能,也使得他們能夠培養(yǎng)和發(fā)展各種高級的能力,以便在特定的專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)卓越。
四、如何運(yùn)用刻意練習(xí)
作者說:刻意練習(xí)與其他類型的有目的的練習(xí)在兩個(gè)重要的方面上存在著差別。
首先,它需要一個(gè)已經(jīng)得到合理發(fā)展的行業(yè)或領(lǐng)域,也就是說,在那一行業(yè)或領(lǐng)域之中,最杰出的從業(yè)者已達(dá)到一定程度的表現(xiàn)水平,使他們與其他剛剛進(jìn)入該行業(yè)或領(lǐng)域的人們明顯地區(qū)分開來。
其次,刻意練習(xí)需要一位能夠布置練習(xí)作業(yè)的導(dǎo)師,以幫助學(xué)生提高他的水平。導(dǎo)師必須已經(jīng)達(dá)到一定的水平,并且有一些可以傳授給別人的有益的練習(xí)方法。
作者說如果按這個(gè)定義,符合所有這些條件,而且能以最嚴(yán)格的意義進(jìn)行刻意練習(xí)的這種行業(yè)或領(lǐng)域相對較少,僅包括音樂表演、國際象棋、芭蕾、體操以及其他一些行業(yè)或領(lǐng)域。作者又說,如果你不在這些行業(yè)或領(lǐng)域中也完全不用擔(dān)心。你依然可以運(yùn)用刻意練習(xí)的原則,指引自己發(fā)展在所處行業(yè)或領(lǐng)域之中可能的最有效的練習(xí)方法。
什么是刻意練習(xí)的原則呢?
首先辨別杰出人物,然后推測是什么使他們變得如此杰出,接著再提出訓(xùn)練方法,這些方法使你也能像他們那樣表現(xiàn)卓越。
一旦你已經(jīng)辨認(rèn)出某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域中的杰出人物,下一步就是有針對性地思考他們都做了些什么,使自己從同一個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域中那些成就不太卓著的人之中脫穎而出,同時(shí)還要思考哪些訓(xùn)練方法幫助他們實(shí)現(xiàn)了卓越
一旦你已經(jīng)辨認(rèn)出杰出人物,那么,辨別出是什么使得這個(gè)人和其他人表現(xiàn)不同,那些差別就可以解釋他的卓越成就。
牢牢記住所有這些,目的是使你知道有目的的練習(xí),并且為你指出更有效的方向。如果你發(fā)現(xiàn)某種方法管用,繼續(xù)做下去;如果不管用,馬上停下來。
最后,不論什么時(shí)候,只要有可能,最佳的方法幾乎總是找一位優(yōu)秀的教練或?qū)?/p>
書中列舉了富蘭克林是如何提高寫作水平例子。在富蘭克林自傳中,富蘭克林描述了自己年輕時(shí)怎樣致力于提高寫作水平。
富蘭克林偶然看到一期名為《觀察家》的英國雜志,發(fā)現(xiàn)自己被雜志中高質(zhì)量的文章所深深吸引。富蘭克林決定,他也要寫出那些漂亮的文章。富蘭克林于是開始觀察,一旦他忘記了文章中一些句子的措辭,可以怎樣以最為相近的方式重寫那些句子。因此,他選擇了自己喜歡的幾篇文章,然后寫下對每個(gè)句子內(nèi)容的簡短描述,只要讓他能夠回想起句子講的是什么意思便行。幾天后,他開始厭倦從自己一開始寫下的線索中重寫文章的方法。他的目的并不是逐字逐句地復(fù)寫那些文章,而是要寫出自己的文章,而且要讓自己的文章和那些文章一樣描寫細(xì)致入微、用詞精準(zhǔn)簡練。他寫完后,回頭找到最初的文章,將它們與自己寫出的文章進(jìn)行對比,并在必要時(shí)糾正自己寫的版本。這教會了富蘭克林如何明確且中肯地表達(dá)觀點(diǎn)。
富蘭克林發(fā)現(xiàn),這些練習(xí)的最大問題是,他的詞匯積累并不像《觀察家》的投稿者那樣豐富。并不是說他不認(rèn)識那些詞,而是他無法做到在寫作時(shí)“文思泉涌、信手拈來”。為彌補(bǔ)這一不足,他想出了前一種練習(xí)的變體。他確定,寫詩將迫使他想出大量其他不同的詞語,他通常不會想到那些詞語,只有在需要與詩歌的韻律和聲律模式相一致時(shí),才會去努力搜尋它們。因此,他找到《觀察家》雜志上的一些文章,并將它們改寫成詩句。接下來,在等待了足夠長的時(shí)間,以至于最初記下來的詩句和措辭在他的記憶中已經(jīng)消失時(shí),他再把詩句改寫成散文。這使他形成了一個(gè)習(xí)慣,就是要找到正確的詞匯,并且增加對詞匯數(shù)量的積累,以至于他可以迅速從記憶中調(diào)用這些詞匯。
最后,富蘭克林再來完善文章的總體結(jié)構(gòu)和邏輯。他又一次找來《觀察家》的文章,并為每個(gè)句子都寫下一些提示線索。但這一次,他把那些線索寫在另一些紙上,并且故意把順序打亂,使詞匯完全處于無序的狀態(tài)。然后,他等待足夠長的時(shí)間,不僅讓自己忘記了最初的文章中句子如何措辭,還忘記了那些詞匯的順序,再一次復(fù)寫文章。他找來從某一篇文章中摘抄下來的、沒有按順序排列的提示線索,并按他認(rèn)為最符合邏輯的順序來排列,根據(jù)每條線索寫出一些句子,并將自己寫的結(jié)果與最初的文章進(jìn)行對比。這樣的練習(xí),迫使他小心翼翼地思考怎樣在文章中理清思路。如果他發(fā)現(xiàn),在文章中的某些地方,他整理的思路與原文作者的思路不一致,他會糾正自己,并試著從這些錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
這個(gè)例子中,富蘭克林就在沒有導(dǎo)師的情況下,通過研究高水平案例,分析他們可能成功的原因,然后自己刻意地,反復(fù)訓(xùn)練,不斷改進(jìn)技能。
總結(jié)
刻意練習(xí)最好的辦法是找到一位好導(dǎo)師,如果你所在的行業(yè)或領(lǐng)域不具備這樣的條件,可以運(yùn)用刻意練習(xí)原則,學(xué)習(xí)行業(yè)或領(lǐng)域中最杰出的人,研究他們成功的原因,不斷改進(jìn),像富蘭克林一樣,刻意練習(xí),最終會成功的。
《刻意練習(xí)》讀書筆記4
近幾年,“一萬小時(shí)理論”非常流行,一些公眾號大V在描述自己的成功時(shí),都借鑒了該理論!耙蝗f小時(shí)理論”是由美國暢銷書作家馬爾科姆·格拉德威爾提出的。這個(gè)理論認(rèn)為,想在某一領(lǐng)域成為大牛,練習(xí)時(shí)間必須達(dá)到一萬小時(shí)。
“一萬小時(shí)理論”對嗎?好像是對的,我們平?吹降哪切┡H,確實(shí)是經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。不過,仔細(xì)一想,“一萬小時(shí)理論”又不太對,它只是必要條件,而不是充分條件。比如,一個(gè)開了30年出租車的老司機(jī),他并不會有賽車手般的高超駕駛技術(shù)。一個(gè)做了一輩子飯的老奶奶,她的廚藝也不能媲美大廚。這種“熟練但不高超”的技藝,是一萬小時(shí)理論解釋不了。這時(shí),我們就需要一個(gè)新的理論來解釋了。當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng),它是“刻意練習(xí)”理論。闡述這理論的書,就叫《刻意練習(xí)》,是由一名心理學(xué)家和一名科學(xué)作家聯(lián)合撰寫的。
在談“刻意練習(xí)”之前,我們先談?wù)勎覀冏鍪聲r(shí)的'心理。面對一項(xiàng)工作或是學(xué)習(xí),我們有三個(gè)心理區(qū)域,分別是舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、恐懼區(qū)。舒適區(qū)是指我們在應(yīng)付自己已經(jīng)很有把握的工作時(shí)的心理狀態(tài)?謶謪^(qū)是我們面對完全無法理解或處理的事情時(shí)的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)區(qū),是介于舒適區(qū)與恐懼區(qū)的一個(gè)心理狀態(tài),在這個(gè)區(qū)域里,你做事不會那么輕車熟路,需要動用心智去解決一些麻煩,應(yīng)付一些挑戰(zhàn);同時(shí),在這個(gè)區(qū)域里,事情的困難程度,也不會讓你產(chǎn)生恐懼,擊跨你的信心。
除了書中所說的三個(gè)心理區(qū)域,我補(bǔ)充一個(gè)心理區(qū)域叫“作死區(qū)"——比如,在沒有安全防護(hù)的情況下做極限運(yùn)動,醉酒駕駛、在沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的情況下修理電路、操控大型機(jī)械等等。
所謂的”刻意練習(xí)“,就是要讓自己走出舒適區(qū),在學(xué)習(xí)區(qū)用心練習(xí)、成長,遠(yuǎn)離恐懼區(qū),絕B不碰作死區(qū)。在學(xué)習(xí)區(qū)折騰,才能有效提高自己的專業(yè)技能。如果一個(gè)人只在舒適區(qū)游蕩,他只是在消磨時(shí)間,并不會提高技能。
那么,在學(xué)習(xí)區(qū)折騰自己時(shí),要注意哪些呢?
一、練習(xí)要有明確的特定目標(biāo)。比如,三分線外投籃,命中率達(dá)到30%。比如,連續(xù)三次不犯任何錯(cuò)誤,以適當(dāng)?shù)乃俣葟椬嗤暌欢武撉偾。定義明確的目標(biāo),可以有效地用引導(dǎo)自己的練習(xí)。你還可以將一個(gè)目標(biāo)拆分成幾個(gè)小塊,一點(diǎn)點(diǎn)地完成、掌握它。
二:練習(xí)要專注。
三:練習(xí)要有反饋。你做某事時(shí),應(yīng)該及時(shí)知道自己做得對不對,如果不對,你到底錯(cuò)在哪里?世界頂尖運(yùn)動員的水平,比他們的教練更高,為什么他們還需要教練?因?yàn),教練是“專業(yè)的旁觀者”,能給出及時(shí)、有效的反饋,讓運(yùn)動員有針對性地不斷提高自己的水平。
從生理的角度看,在學(xué)習(xí)區(qū)不斷練習(xí)是怎樣提高一個(gè)人的技能的呢?科學(xué)家發(fā)現(xiàn),大腦和肌肉一樣,只要經(jīng)經(jīng)常鍛煉,就會變“強(qiáng)壯”。倫敦大學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家埃莉諾·馬圭爾曾對倫敦的16位出租車司機(jī)的大腦進(jìn)行了核磁共振研究。馬圭爾發(fā)現(xiàn),在出租車司機(jī)的大腦中,海馬體的一個(gè)特定部位比一般人的要大。而且,當(dāng)出租車司機(jī)的時(shí)間越長,海馬體的后部越大。插播一個(gè)腦神經(jīng)科學(xué)的小貼士:人類通過空間導(dǎo)航和記住空間中事物的相對位置,能激活海馬體。另一項(xiàng)針對音樂家的研究也發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練的時(shí)間越長,音樂家的控制手指的小腦越發(fā)達(dá)。
在刻意練習(xí)之后,大腦內(nèi)部鏈接發(fā)生變化,練習(xí)者便具有了新的“心理表征”。心理表征是一種與我們大腦正在思考的某個(gè)物體、某個(gè)觀點(diǎn)、某些信息或者其他任何事物相對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu),或具體或抽象。一個(gè)簡單的例子是視覺形象。例如,一提到蒙娜麗莎,很多人馬上便會在腦海中“看到”那個(gè)形象;那個(gè)形象就是蒙娜麗莎在他們腦海中的心理表征。
刻意練習(xí),就是通過針對性的訓(xùn)練,打造我們心理表征。通俗的說,一個(gè)人把技術(shù)套路練熟了,練到“自然而然”的境界,他就成了大師。我們中國人常說的“胸有成竹”,指的就是高手的心理表征。
這世上有天才嗎?有的!但他們不是什么都不做而成為天才,而是他們更愿意走出心理舒適區(qū),在學(xué)習(xí)區(qū)不斷打磨自己的技能,創(chuàng)建強(qiáng)大的心理表征,從而成為天才。
《刻意練習(xí)》讀書筆記5
《刻意練習(xí)》這本書的作者是佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)教授安德斯·艾利克森和科學(xué)家羅伯特·普爾,他們專門研究在不同領(lǐng)域表現(xiàn)杰出的人物,還有刻意練習(xí)對于他們?nèi)〉贸删偷挠绊懹卸啻蟆?/p>
知秋對這本書最大的感悟是,可能很多人都覺得杰出的成就很可能是來源于天賦,可這本書解開的秘密是,這一切成就來源于正確的練習(xí)。
只要你能堅(jiān)持正確的練習(xí),你的夢想都可以實(shí)現(xiàn)。在對柏林藝術(shù)大學(xué)生進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),那些最杰出的人,無疑是花了最長的練習(xí)時(shí)間,才讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。
這本書也有很多專業(yè)的術(shù)語,知秋挑出來一部分分享給大家。要想成為杰出的人物,第一步是產(chǎn)生興趣,第二步是變得認(rèn)真,第三步是全力投入,第四步是開拓創(chuàng)新。
心理學(xué)家把人的知識和技能劃分為三個(gè)區(qū)域,最內(nèi)的一層是舒適區(qū),我們熟悉里面的任何技能。中間的一層是學(xué)習(xí)區(qū),只有在學(xué)習(xí)區(qū)的時(shí)候,我們才能進(jìn)步。最外的一層是恐慌區(qū),是我們暫時(shí)沒有辦法學(xué)會的區(qū)域。
當(dāng)你一旦學(xué)會某樣?xùn)|西的時(shí)候,記得要迅速跳出自己的舒適區(qū),去尋找學(xué)習(xí)區(qū),繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣你的進(jìn)步才會更加的快。
刻意練習(xí)的精髓是持續(xù)做自己不擅長的事情,讓自己不斷的持續(xù)進(jìn)步,除了學(xué)習(xí),還有一點(diǎn)非常重要的是找到好的導(dǎo)師。
好的導(dǎo)師會為你提供好的反饋,告訴你哪里需要改進(jìn),也能讓你獲得更大的進(jìn)步。
美國最具傳奇色彩的大學(xué)籃球教練,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在12年內(nèi)獲得了10次的NCAA冠軍,有2位心理學(xué)家全程研究過他的訓(xùn)練課,發(fā)現(xiàn)他的教練秘訣就是演示:做一遍正確動作,一遍錯(cuò)誤的,再做一遍正確的。
最好的教練給學(xué)生的就是非常具體的.即時(shí)反饋,他們是絕對的因材施教,給出高度針對性的具體指導(dǎo)。
訓(xùn)練可以培養(yǎng)出高手,比如今天已經(jīng)有很多人的彈奏水平超越莫扎特了,就是因?yàn)橛?xùn)練方法改善了。
比如說作曲,可能以前的舊方法要十年,二十年才能訓(xùn)練出一個(gè)出色的作曲家,可是今天可能只需要一半時(shí)間就足夠了。
訓(xùn)練的方法可能導(dǎo)致天才扎堆出現(xiàn),比如中國乒乓球,我們是占據(jù)了絕對的優(yōu)勢,因?yàn)槲覀兊挠?xùn)練方法非常的有效。
刻意練習(xí)就是建立我們的心理表征,完善對事物理解、記憶的過程,當(dāng)你刻意練習(xí)做得越多的時(shí)候,你大腦中的神經(jīng)回路也會隨之改變。
最大限度運(yùn)用刻意練習(xí)的原則是,首先識別出杰出人物,然后去研究究竟是什么令他們變得杰出,在用相關(guān)的訓(xùn)練方法,這樣你也可以變得優(yōu)秀。
今天下午知秋和朋友們在討論孩子們未來上學(xué)的問題,其實(shí)從長遠(yuǎn)來看,未來一定是屬于那些練習(xí)更勤奮的人,不管孩子一開始有沒有天賦,或者說智商是否比他人弱些。
這些都不是未來成為杰出人物的最關(guān)鍵因素,而是他能否持續(xù)的練習(xí)。讀完這本書,知秋覺得,不應(yīng)該給自己的人生設(shè)限,更應(yīng)該樹立一個(gè)開放的心態(tài),跳出自己的舒適區(qū),去嘗試你從來不敢嘗試的東西。
你需要正確的練習(xí)方法,也需要用不同的方式去嘗試做事情,不然你同一種方式干十年的事情,也只能得到一年的經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)代變化非常的迅速,如果我們不能持續(xù)刻意練習(xí),那我們遲早會變成溫水中的青蛙,等到想要跳出舒適區(qū)的時(shí)候,已經(jīng)無能為力了。
《刻意練習(xí)》讀書筆記6
這就是學(xué)習(xí)科學(xué)日益主流的觀念:從“情境學(xué)習(xí)”出發(fā),當(dāng)一名“認(rèn)知學(xué)徒”,它的要點(diǎn)有以下幾個(gè)。
找到學(xué)習(xí)共同體:
因?yàn)榇罅恐R存在于學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐中,不是在書本中,所以有效的學(xué)習(xí)不是關(guān)門苦練,而是找到屬于自己的學(xué)習(xí)小團(tuán)體。如程序員在類似于GitHub這樣的網(wǎng)站練習(xí)編程。
隱性知識顯性化:
隱性知識是使人們有能力利用概念、事實(shí)以及程序來解決現(xiàn)實(shí)問題的知識。一般也被稱為策略知識。
模仿榜樣:
榜樣可以是現(xiàn)實(shí)生活中的導(dǎo)師,也可以是網(wǎng)上的導(dǎo)師。
培養(yǎng)多樣性:
在多種情境中實(shí)踐,以此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)廣闊的應(yīng)用范圍。例如,裁縫出師并不是已經(jīng)練習(xí)了1萬小時(shí),而是能夠縫制出足夠好的衣服。
刻意練習(xí)的本質(zhì):
熟悉寫作技巧的暢銷書作者常常會用一個(gè)清晰的行動規(guī)則,如“練習(xí)1萬小時(shí)成為專家”“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”等來激發(fā)你的行動。但是對于究竟有多少人能夠堅(jiān)持1萬小時(shí),1萬小時(shí)是否真的引向成功,堅(jiān)持1萬小時(shí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),以及1萬小時(shí)練習(xí)的本質(zhì)是什么卻置之不理。這些暢銷書作者略過不談的細(xì)節(jié),恰恰是科學(xué)著墨最多,也是對人們提升自我最有幫助的地方。
再次,練習(xí)的.成果并不與時(shí)間呈正相關(guān),這一點(diǎn),也取決于練習(xí)方法。艾利克森就在書中舉到很多例子,我們身邊也不乏一些看似努力、其實(shí)沒有成就的人。練習(xí)時(shí),我們是采取階段性進(jìn)步,隨時(shí)間和效果調(diào)整策略,有針對性和技巧性,還是機(jī)械地每日花上幾小時(shí),只為達(dá)成“1萬”這個(gè)目標(biāo),卻始終沒能發(fā)現(xiàn)更為有效的訓(xùn)練方法,不能辨別并彌補(bǔ)練習(xí)中的漏洞,以取得進(jìn)步?其間的差別,最終便是“高級新手”、勝任者和專家的區(qū)別。
書中的內(nèi)容給我的啟發(fā)很大后來我經(jīng)朋友介紹加了一個(gè)鯰魚精進(jìn)復(fù)盤社(終身社群)里面的社員都積極向上在這樣的環(huán)境里也督促著我提升自己同時(shí)每日省吾身反省自己對每日進(jìn)行復(fù)盤相信自己在一天天變得更好。
《刻意練習(xí)》讀書筆記7
《刻意練習(xí)》是由安德斯·艾利克森所著,本書深入探討了刻意練習(xí)的重要性和有效性。通過對眾多成功人士的案例研究,作者揭示了刻意練習(xí)在個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。
金句摘抄:
1. "刻意練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有反饋、有挑戰(zhàn)的練習(xí)方式,它能夠幫助我們不斷突破自己的極限。"
2. "成功并非來自天賦,而是源于刻意練習(xí)的堅(jiān)持和努力。"
3. "刻意練習(xí)需要投入大量的時(shí)間和精力,但只有通過不斷挑戰(zhàn)自己,才能實(shí)現(xiàn)真正的成長。"
4. "刻意練習(xí)的關(guān)鍵在于專注和反饋,只有不斷調(diào)整和改進(jìn),才能不斷提高自己的技能水平。"
5. "刻意練習(xí)不僅僅是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo),更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度和習(xí)慣。"
深刻感悟:
刻意練習(xí)的核心思想是通過有目的、有計(jì)劃、有反饋、有挑戰(zhàn)的練習(xí)方式來提高自己的技能水平。這種練習(xí)方式要求我們投入大量的時(shí)間和精力,但卻能夠幫助我們不斷突破自己的極限。成功并非來自于天賦,而是源于刻意練習(xí)的堅(jiān)持和努力。只有通過不斷挑戰(zhàn)自己,才能實(shí)現(xiàn)真正的成長。
刻意練習(xí)的`關(guān)鍵在于專注和反饋。專注意味著我們要全身心地投入到練習(xí)中,排除干擾,集中精力。反饋則是我們不斷調(diào)整和改進(jìn)的依據(jù),只有通過及時(shí)的反饋,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和提高?桃饩毩(xí)不僅僅是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo),更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度和習(xí)慣。
聯(lián)系實(shí)際:
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中,我深刻體會到了刻意練習(xí)的重要性。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能,還是提升自己的專業(yè)能力,都需要通過刻意練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)一門外語時(shí),通過每天堅(jiān)持練習(xí)口語和閱讀,不斷挑戰(zhàn)自己的聽力和表達(dá)能力,最終取得了顯著的進(jìn)步。在工作中,我也意識到只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
拓展延伸:
刻意練習(xí)不僅適用于個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展,也可以應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)和組織的成長。團(tuán)隊(duì)成員可以通過刻意練習(xí)來提高協(xié)作能力和解決問題的能力,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效。組織可以通過刻意練習(xí)來培養(yǎng)和發(fā)展人才,提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。
總結(jié):
《刻意練習(xí)》通過深入研究和案例分析,揭示了刻意練習(xí)在個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展中的重要性。通過有目的、有計(jì)劃、有反饋、有挑戰(zhàn)的練習(xí)方式,我們可以不斷突破自己的極限,實(shí)現(xiàn)真正的成長?桃饩毩(xí)需要投入大量的時(shí)間和精力,但只有通過不斷挑戰(zhàn)自己,才能取得成功?桃饩毩(xí)不僅僅是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo),更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度和習(xí)慣。通過刻意練習(xí),我們可以不斷提高自己的技能水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展。
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