教師讀書筆記摘抄及感悟大全

　　認真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的教師讀書筆記摘抄及感悟大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師讀書筆記摘抄及感悟大全1

　　如何成為一名優(yōu)秀的語文教師？要成為優(yōu)秀的語文教師，一定要知道哪幾件事？想知道答案嗎？請讀《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》（作者：竇桂梅20xx年5月中國青年出版社出版）。

　　相信小學教師對“竇桂梅”這個名字并不陌生，她是北京清華大學附屬小學副校長，特級教師，全國模范教師等。

　　這本書是竇桂梅老師寫給教師們的書。全書共分七章，每一章寫一件事。其七件事是：第一件事：認識語文的本質；第二件事：學生，教學的全部意義；第三件事：讀書，我們必須的生活；第四件事：擁有面對文本的力量；第五件事：公開課，生命試煉的地方；第六件事：朗讀、語言與寫作的素養(yǎng)；第七件事：修煉你的激情、思想與風格。

　　其中令我體會最深的是第五件事的第二節(jié)：“沒有相同的相遇”。是呀，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�！钡�是當我們留心它們的時候，已是景物人非，也就是相同的學生，不同的教學設計有著不同的`相遇；即便是相同的課，不同的學生有著不同的相遇，不同的教學效果。因此，教學就是無止境的相遇。所以教師對新的相遇要保持開放的心態(tài)，全情投入，才有精彩的教學體驗。

　　另外，值得一提是第二件事的第三節(jié)：“講”與“學”的黃金分割。如今多都喜歡強調“自主、合作、探究”，卻不知過分強調“自主、合作、探究”，而形成學生絕對自主化傾向，造成學生永遠停留在沒有阻力的平地上簡單滑行。因此，教師要拒絕“看似美”的形式主義，著重考慮怎樣實現(xiàn)“講”與“學”的黃金分割，把握教育的“度”，做真正的人類靈魂的過程師。

　　《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》為教師群體帶來一塊新鮮而別樣的閱讀認識，老師們，讓我們通過快樂的閱讀過程來達到提升自我素質的目標吧！

教師讀書筆記摘抄及感悟大全2

　　“合作、探究”、“綜合實踐活動”“感悟、體驗”，伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學像霧、像雨、又像風�！泵鎸ΨN種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇。

　　教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。

　　“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關于語文和非語文的東西。

　　教學評價是教學的'重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結評價結合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應該有一個教學目標相對應的評價。

　　語文教學方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓“語”。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

教師讀書筆記摘抄及感悟大全3

　　《世界是平的》是一本20xx年的暢銷書，在今天看來，這本書所帶來思維上的沖擊仍然是令人為之一震的。該書的作者是《紐約時報》最為著名的專欄作家之一托馬斯。弗里德曼，他曾三次獲得普利策大獎。據了解，它已成為必讀書目之一，而且所有美國的國會議員、學校教授都在談此書。這是為什么？

　　該書引人注目的地方在于一個簡單而有沖擊力的概念：世界是平的，并在一定程度上切合了世界發(fā)展的潮流或趨勢，同時，該書尤其敏銳地把握了互聯(lián)網最前沿的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網的最新狀況和最新發(fā)展趨勢。這意味著在今天這樣一個因信息技術而緊密、方便的互聯(lián)世界中，全球市場、勞動力和產品都可以被整個世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式實現(xiàn)。如今，美國的工人、財務人員、工程師和程序員現(xiàn)在必須與遠在中國和印度的那些同樣優(yōu)秀或同樣差勁的勞動力競爭，他們中更有競爭力的將會勝出。因此平坦后的世界，競爭環(huán)境變得公平了，大家的機會也都漸漸變得越來越均等了。

　　是什么因素促進這場變革？一方面是經濟全球化的發(fā)展。經濟全球化首先表現(xiàn)在經濟全球化和貿易的自由化。全球化狀況及其給人們所帶來的影響，強調今天的全球經濟體讓人才的競爭和流動更加直接和快速，并產生贏者更贏、輸者更輸的殘酷現(xiàn)實，直接沖擊了人們對價值的理解；很多人都感受到前途不確定，憂慮隨時會失去工作，因此對未來產生恐懼。

　　另一方面是世界正被開放源碼、外包、離岸生產、供應鏈、搜索技術等10大動力推土機推平了，各膚色各人種的競爭機會平等了。正如書中中國、印度等國家和一些站在全球頂尖位置的公司和機構被描述成為變平的世界中舉足輕重的角色。托馬斯把所有的這一切編織在一起，成為推動全球化的源源不斷的動力。

　　經濟全球化，競爭是難以避免的，但并不是說合作就是無足輕重。在全球化

　　在趨勢下，更應該加強合作。弗里德曼認為：與其坐論全球化究竟對誰人有益，不如拋開成見，思考如何從其積極效果中獲益。只要有寬頻，只要有雄心，不管你在哪里，都不會被邊緣化。因為，競爭的立足點變平等了，小蝦米和大鯨魚可以平起平坐了。在這時，合作無疑是雙方取得共贏的法寶。不同國家之間，不同企業(yè)之間，可以實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補，只要雙方真誠地合作。

　　對于處于經濟全球化中的大學生，特別是作為一個個體，如果不學習、不創(chuàng)新，工作上原地踏步，到最后只能被企業(yè)和社會淘汰。所以我們要做到：第一，不斷地學習吸收新知識；第二，不斷地鞏固已學到的知識；第三，不斷地了解市場的發(fā)展狀況，把握市場發(fā)展的趨勢。總之，只有不斷的提高自己，與時俱進，讓自己保持很良好的競爭力，當代的大學生才能在平坦的世界競技場下?lián)碛幸幌�之地。第四，每個人身上都有很多潛力可挖，我們應該給其他人提供一個很好的機會，能讓他們發(fā)揮他們的`潛力去為社會創(chuàng)造財富。因為一個不能發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極性的事業(yè)必然會失敗。

　　面對一個平坦的世界，弗里德曼的態(tài)度是樂觀的：他認為扁平化的世界經濟對所有人來說都是一件好事。發(fā)展中國家將從中獲益，而它們的崛起也并非如許多“威脅論”者危言聳聽的那樣，令西方受損——除非后者不思進取，停留在冷戰(zhàn)思維和埋怨之中。

　　抹平的世界，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。由于科技的日新月異，這將是一個越來越平的——無限商機的世界。換句話而言：全球的就是最好的，如果全球認同你，那么你將是最成功的。

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