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窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記

時(shí)間:2022-12-23 12:46:50 讀書(shū)筆記 我要投稿

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(集錦15篇)

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,你有什么體會(huì)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫了哦。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(集錦15篇)

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1

  終于把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了。幸福的小豆豆,可愛(ài)的巴學(xué)園。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié),隱瞞了退學(xué)的事,到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是愛(ài)的老師,首先要成為他們的朋友,而成為朋友的前提,就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子,對(duì)我們的“小豆豆”多說(shuō)幾句:“你真是一個(gè)好孩子!”因?yàn),曾?jīng),我們都是小豆豆,我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)了孩子良好的性格,我覺(jué)得這遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。

  我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀察探索大自然,使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。我還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重,他用愛(ài)心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。我也佩服小豆豆媽媽對(duì)孩子的理解與寬容,小豆豆的調(diào)皮搗蛋,媽媽從來(lái)沒(méi)有大聲地批評(píng),而是耐心地引導(dǎo)和傾聽(tīng)。

  現(xiàn)在,看著背著沉重書(shū)包上學(xué)的孩子們,我們每個(gè)人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長(zhǎng)、老師。而我們也應(yīng)該想一想,現(xiàn)在,我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢?我想我自己在心中已經(jīng)有了一個(gè)答案。

  從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多,讀了這本書(shū),回味自己快樂(lè)的童年,才想起原來(lái)每個(gè)人都了解孩子,因?yàn)槊總(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對(duì)孩子恨鐵不成鋼時(shí),就忘記了孩子畢竟是孩子,一味從大人的角度來(lái)看待問(wèn)題。也許我們不能成為小林校長(zhǎng)那樣出色的教育家,但我想,讀了此書(shū)后,對(duì)于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn),每一個(gè)站在窗邊的小豆豆,只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo),就可以成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2

  我在寒假里讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到了列車學(xué)校--巴學(xué)院后發(fā)生的故事。

  我很喜歡巴學(xué)院,因?yàn)榘蛯W(xué)院的校長(zhǎng)是一位和藹可親的人,他可以聽(tīng)小豆豆講四個(gè)多小時(shí)的話,并且這些話還是毫無(wú)頭緒的,可他還是很認(rèn)真的聽(tīng)完了,并且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學(xué)校里.從這里可以看出,校長(zhǎng)是一位很有耐心的人。

  這所學(xué)校還很特別,因?yàn)樵趯W(xué)校里,校長(zhǎng)讓同學(xué)們帶山的味道和海的味道來(lái),也就是帶陸地上和海里生產(chǎn)的東西來(lái)吃.校長(zhǎng)用這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)方式 ,讓孩子們不偏食,也讓孩子們吃的很開(kāi)心。

  學(xué)校還有一個(gè)特別的地方是,老師把一天要學(xué)習(xí)的東西寫在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛煉孩子的自覺(jué)性,也可以讓老師了解到每個(gè)孩子喜歡哪個(gè)科目 ,進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  我除了喜歡這個(gè)學(xué)校,還喜歡書(shū)中講的列車是怎么來(lái)的這個(gè)故事。讀完這個(gè)故事 ,我知道了列車到學(xué)校的全過(guò)程:列車不是開(kāi)在鐵軌上的,而是開(kāi)在大馬路上過(guò)來(lái)的;可是列車要放在學(xué)校就麻煩了,列車要拆了輪子,然后需要好多工人把它抬到指定的位置上,最后還要把內(nèi)部布置成教室的樣子。

  我喜歡這本書(shū)的原因是:作者把故事描繪得很生動(dòng),并且這些故事也很有趣,讓我被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3

  《窗邊的小豆豆》是日本的著名作家黑柳徹子寫的一本書(shū),這本有趣的小說(shuō)講述了黑柳徹子的童年生活。

  書(shū)中的主人公小豆豆在別人眼中是一個(gè)調(diào)皮又奇怪的孩子。她喜歡把學(xué)校的抽屜一拉一關(guān),還喜歡在上課時(shí)和屋檐下的燕子講話,讓宣傳藝人表演節(jié)目給她看。老師說(shuō)她影響別人,讓她去其他學(xué)校上學(xué)。雖然老師這樣說(shuō),但小豆豆的媽媽一點(diǎn)也不生氣,她十分寬容,給小豆豆找到了一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。這所學(xué)校十分奇特,學(xué)生居然是在電車?yán)锷险n的!這兒有一位小林宗作老師,他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)先生特別有耐心,聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話也不打一個(gè)哈欠。他也非常和藹,有一次,小豆豆不小心把錢包掉進(jìn)廁所里,她把整個(gè)廁所挖開(kāi)去找錢包,校長(zhǎng)先生不但沒(méi)有責(zé)怪她,還坐在她旁邊,關(guān)心地問(wèn)小豆豆有沒(méi)有把錢包挖出來(lái)。在巴學(xué)園里,調(diào)皮的小豆豆變得活潑可愛(ài)起來(lái)。

  讀了這個(gè)故事,我體會(huì)到做人要互相幫助,還要學(xué)會(huì)寬容。我好羨慕小豆豆有一個(gè)非常快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,她的老師我也喜歡。小豆豆的媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò):世界上沒(méi)有比小林宗作校長(zhǎng)更好的人了。我特別敬佩校長(zhǎng)先生,他愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、幫孩子解決困難,用心體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。

  小豆豆的童年是那么的快樂(lè),巴學(xué)園是那么的自由有趣。我期盼著自己快快長(zhǎng)大,成為一名和小林宗作校長(zhǎng)一樣善解人意的好老師。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  在巴學(xué)園里,小豆豆覺(jué)得巴學(xué)園的校長(zhǎng)和藹可親,上課的教室就象是“電車教室”,吃午飯的時(shí)候老師還夸她帶來(lái)了“山的味道,海的味道”。小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,她和同學(xué)們一起去泡溫泉,游泳,小豆豆覺(jué)得在巴學(xué)園開(kāi)心多了。

  小豆豆在周圍大人的引導(dǎo)下,終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處。在陪伴孩子的過(guò)程中,慢慢的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)等待,對(duì)于每個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)往后的路還很長(zhǎng),教師應(yīng)該對(duì)待他們應(yīng)當(dāng)是鼓勵(lì),細(xì)心,寬容,教師在教書(shū)育人中要學(xué)會(huì)等待,靜候花開(kāi)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5

  初見(jiàn)《窗邊的小豆豆》這個(gè)題目覺(jué)得很奇怪:小豆豆是個(gè)小孩子,是個(gè)小動(dòng)物,抑或是其他什么東西,其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢,一書(shū)圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事,初讀這個(gè)名字就覺(jué)得有種可愛(ài)、暖暖的感覺(jué)。斷斷續(xù)續(xù)近一個(gè)月終于讀完,滿滿的溫馨之感,書(shū)中浸潤(rùn)著和諧與愛(ài),令人為之動(dòng)容。

  書(shū)中小林校長(zhǎng)所建的理想學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園,在現(xiàn)實(shí)中或者不存在吧,或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài),只是很欣賞也很喜歡里面的教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格,校長(zhǎng)與學(xué)生之間的相處模式也溫馨愜意,期間夾雜著信任、親情、友情。

  人與人之間的能夠和諧相處,很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來(lái)是作為一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的,媽媽挺擔(dān)心巴學(xué)園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長(zhǎng)與小豆豆交談了4個(gè)小時(shí)!!!!或者極有可能小林校長(zhǎng)大部分時(shí)間扮演的`是聽(tīng)眾的角色,真是一個(gè)虛心的校長(zhǎng)或者說(shuō)是長(zhǎng)輩!第一天小豆豆就愛(ài)上了巴學(xué)園,對(duì)里面的一切感到好奇,最讓她感到開(kāi)心的莫過(guò)于認(rèn)識(shí)了一個(gè)能聽(tīng)她講4個(gè)小時(shí)話的校長(zhǎng)吧!就這樣小林校長(zhǎng)以其獨(dú)特的人格魅力征服了這個(gè)被別校認(rèn)為不正常的孩子!傾聽(tīng)真的是一門學(xué)問(wèn),尤其在現(xiàn)代這個(gè)容易讓人浮躁的社會(huì),很多時(shí)候我明白要傾聽(tīng)別人,可是好多時(shí)候沒(méi)等別人將觀點(diǎn)表達(dá)清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點(diǎn)去征服別人,結(jié)果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會(huì)更好!

  巴學(xué)園里,學(xué)生與學(xué)生之間(不管是同齡人抑或不同年級(jí)的孩子之間)互相關(guān)懷,互相幫助,根據(jù)孩子的性格發(fā)展合理設(shè)置安排課程,更可以為了某個(gè)

  孩子的未來(lái)設(shè)計(jì)異常別樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),別樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),別樣的獎(jiǎng)品,學(xué)生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活,在自然狀態(tài)下成長(zhǎng),又兼有長(zhǎng)者或者說(shuō)前輩的科學(xué)合理引導(dǎo)。

  讀完這本書(shū)不僅記住了小豆豆,小林校長(zhǎng),也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人,很能理解小豆豆與洛克之間的情感,即使當(dāng)洛克無(wú)意之中藥了小豆豆的耳朵,小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情,小孩子純真無(wú)邪的友情表達(dá)的很讓人感動(dòng)。

  喜歡這本書(shū),人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍,純真的友情,愛(ài)的關(guān)懷與教育無(wú)聲無(wú)息之間傳達(dá)的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6

  在這個(gè)暑假,我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)。一開(kāi)始,小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里,是一個(gè)調(diào)皮,不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時(shí)候,把書(shū)桌的蓋子開(kāi)來(lái)關(guān)去,還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說(shuō)話……畫畫的時(shí)候把東西畫出繪圖紙,畫到課桌上。曾經(jīng)有好多次,老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話,催著她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了,真是一個(gè)叫人頭疼的孩子!

  小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園,見(jiàn)到校長(zhǎng)先生的時(shí)候,就非常喜歡他。因?yàn)樾×窒壬浅:吞@可親、理解孩子。那一天,他足足聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子,盡管小豆豆說(shuō)話的方式有些亂七八糟的。

  來(lái)到這個(gè)學(xué)校以后,小豆豆是在電車教室里上課的。上課的時(shí)候不用老師教,學(xué)生們喜歡作文的寫作文,喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題,喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點(diǎn)的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué),就怎么學(xué),遇到不懂的問(wèn)題就會(huì)請(qǐng)教老師,老師就過(guò)去把學(xué)生們教會(huì)。但是,爸爸和我覺(jué)得,如果只學(xué)自己喜歡的科目,不喜歡的就不學(xué)了,那也是不行的。

  巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間,學(xué)校里組織了許多活動(dòng),比如游泳、露營(yíng)、冒險(xiǎn)等。所以暑假里,小豆豆過(guò)得非常開(kāi)心。

  故事的最后,巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。校長(zhǎng)先生、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)調(diào)皮的孩子了,長(zhǎng)大后的她曾經(jīng)當(dāng)過(guò)《奈良的早晨》的主持人,為自己的國(guó)家做出了不少貢獻(xiàn)。

  讀完這本書(shū)后,我和女兒都覺(jué)得這本書(shū)寫的很不錯(cuò)。希望有更多人在這本書(shū)中,找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7

  窗邊的小豆豆這本書(shū)我已經(jīng)讀完了,這本書(shū)是一個(gè)日本名叫黑柳徹子的作者寫的,書(shū)中的小豆豆就是作者本人。

  窗邊的小豆豆這本書(shū)主要講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)的巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里‘怪怪’的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  這本書(shū)給我印象最深的人是小林宗作,他是一個(gè)音樂(lè)家,也是巴學(xué)園的校長(zhǎng),他辦的這個(gè)學(xué)校很奇特,教室都是用廢舊的電車來(lái)代替的,他是一個(gè)很喜歡作詩(shī)的校長(zhǎng),也是一位很慈祥的爺爺,可在小豆豆的眼里,校長(zhǎng)先生是她最喜歡的人,他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏,前面的牙齒有些脫落了,但臉上的氣色還是非常的好,他的個(gè)子不算高,不過(guò)肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí),黑色的三件套西裝已經(jīng)有些走了形,但是穿在他的身上卻顯得非常的整齊,他有三個(gè)女兒,書(shū)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè),一個(gè)是美代一個(gè)是美紗,他同樣在他女兒的心目中也是一個(gè)合格的父親。

  窗邊的小豆豆這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),沒(méi)有比它更了解孩子了,我希望全國(guó)的爸爸媽媽和老師們都能夠讀到它。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8

  作為一名教師,我很欣賞小林校長(zhǎng)的教育理念,他認(rèn)為“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園,同樣很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。他的身上有太多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去思考。我也應(yīng)該像小林校長(zhǎng)那樣在教育學(xué)生的同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,多一些理解,多一些寬容,相信孩子們一定會(huì)變得更加優(yōu)秀!

  《窗邊的小豆豆》讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了這個(gè)特別的小豆豆,也記住了了不起的小林宗作校長(zhǎng)。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)特殊的不可逆回的旅程,身為老師我可以并應(yīng)該做的,是讓這個(gè)旅程擁有更多的歡笑。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9

  在二月的第一天,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我用了整整三天的時(shí)間,終于把這本書(shū)讀完了。讀的時(shí)候我時(shí)而被打動(dòng),時(shí)而被逗笑。

  這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。這個(gè)故事是由日本作家黑柳徹子于1981年根據(jù)她童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作的。她還創(chuàng)作了小豆豆系列作品,如《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆頻道》等……

  這本書(shū)里有一個(gè)段落讓我覺(jué)得很有趣,叫“健康樹(shù)皮”。故事講的是:一個(gè)人在賣樹(shù)皮,說(shuō):“只要咬一咬樹(shù)皮,如果覺(jué)得苦,就說(shuō)明你生了病,如果不苦,就說(shuō)明你很健康。”那時(shí),日本處于二戰(zhàn)時(shí)期,人民貧困、物資匱乏、醫(yī)療條件差,所以,只能通過(guò)咬樹(shù)皮的方式來(lái)判斷自己有沒(méi)有生病。

  跟那時(shí)相比,我們物資充足,人民生活幸福,醫(yī)療條件好,所以我們要珍惜現(xiàn)在的和平時(shí)光,不要讓戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10

  在假期生活中,我認(rèn)識(shí)了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得,而她的單純善良又令我感慨萬(wàn)千。她就是小時(shí)候的黑柳徹子—小豆豆。

  在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中,黑柳徹子講述了她小時(shí)候的頑皮和可愛(ài)。小豆豆十億個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)樘詺,一次又一次地被退學(xué)。這一次,她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校,在那里,小豆豆快樂(lè)成長(zhǎng)…

  當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí),不禁捧腹大笑,笑聲不斷。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛(ài)的歌。令我感受到了校長(zhǎng)善良的心和他對(duì)孩子們的關(guān)懷。

  《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂(lè),而《洛基不見(jiàn)了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書(shū)的時(shí)候,以為小豆豆永遠(yuǎn)都天真可愛(ài),開(kāi)心如意。但是,在我讀完這一段時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛(ài)心。洛基在一次外出中死了,媽媽為了不讓小豆豆難過(guò),便欺騙了她。但是,紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中,我不僅體會(huì)到了小豆豆媽媽的用心,還感受到了小豆豆對(duì)朋友的情感是那么地深。

  同時(shí),在《慰問(wèn)》中,我也體會(huì)盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問(wèn)受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會(huì)唱歌,只會(huì)唱巴學(xué)園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑,認(rèn)真地唱著:“好好嚼啊,把吃的東西…”此時(shí),我明白了善良的真諦—只是一味的付出,不求任何回報(bào),更不故自己的利益和形象。

  小豆豆的善良令我想起了一件感動(dòng)心靈的事:在汶川地震一周年時(shí),我向?yàn)?zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問(wèn)的郵件。不久后,我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信,而且每一封,都是他們用心去寫的。

  讀完這本書(shū)后,我好想去巴學(xué)園。因?yàn)檫@個(gè)地方充滿了快樂(lè)。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來(lái)我才知道—是因?yàn)樾iL(zhǎng)對(duì)他們的寬容和鼓勵(lì),激勵(lì)著他們成長(zhǎng)的道路。

  我希望:老師可以用平等的眼光看待我們,用寬容的心去關(guān)愛(ài)我們。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》后,我領(lǐng)悟了許多。書(shū)中所寫的事情,沒(méi)有一件是假的,巴學(xué)園、巴學(xué)園的老師、孩子,都是那么的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮。

  書(shū)中寫了小豆豆慘遭退學(xué)后,她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的電車教室、山的味道和海的味道……都深深吸引了她。在她困難時(shí)、開(kāi)心時(shí)、擔(dān)憂時(shí),校長(zhǎng)小林先生以及同學(xué)都幫助她,經(jīng)歷了一件又一件令她難以忘懷的事情。雖然最后巴學(xué)園被燒毀了,但是小林先生對(duì)孩子的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情永遠(yuǎn)不會(huì)改變,這是他一生的夙愿。在巴學(xué)園里,小林先生不停地對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”這句話蘊(yùn)含著他對(duì)小豆豆的鼓勵(lì)與支持。我覺(jué)得小林先生的教育不僅別具一格,而且對(duì)小豆豆的鼓舞也無(wú)法估量。這本書(shū)不僅記錄了她來(lái)到新學(xué)校的一段快樂(lè)的時(shí)光,也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。雖然這僅僅只是一本書(shū),但是自從讀了這本《窗邊的小豆豆》后,我逐漸發(fā)現(xiàn),我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了,變得和書(shū)形影不離。文中的小豆豆從小有許多理想,但是遇到小林先生后,小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園里的一名老師,雖然這個(gè)理想并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。可我也在想當(dāng)一名老師,該多好啊!

  漫漫人生路,誰(shuí)與我共醉?書(shū)也!書(shū)是那無(wú)聲的歲月,是那靜謐的荷塘,是那滔天白浪里的漁船,是那暴風(fēng)雨中的海燕,是那藍(lán)天里的一行白鷺,也是沉舟側(cè)畔的半點(diǎn)白帆。以前,我只要一有空就看電視、玩手機(jī),想要我看會(huì)兒書(shū)比登天還難,F(xiàn)在,書(shū)就像磁石一樣吸引著我,讓我如癡如醉。閱讀中它讓我置身于花海,送來(lái)縷縷清香,遨游書(shū)的國(guó)王,不斷見(jiàn)識(shí)世界。《窗邊的小豆豆》讓我感悟了許多,也明白許多。讀書(shū)讓我擁有了知識(shí),也擁有了快樂(lè)!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12

  沐浴著冬日的陽(yáng)光,手捧一本《窗邊的小豆豆》,品一品書(shū)中的那些純真故事,何嘗不是一件快樂(lè)的事?

  主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”,因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開(kāi)除了,但來(lái)到巴學(xué)園以后,她開(kāi)始安靜地坐在自己的位子上學(xué)習(xí),逐漸變成了一個(gè)大家都接受都喜歡的孩子。

  為什么她會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變呢?因?yàn)樗齺?lái)到了巴學(xué)園。你可能想不到:學(xué)校大門是兩棵活的樹(shù),教室是由六輛廢棄的電車改造而成……在寬松自由的巴學(xué)園里,小豆豆每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心。這里還有小林校長(zhǎng),巴學(xué)園就是他一手創(chuàng)辦的。這個(gè)真正改變小豆豆的人,整整聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話,不僅沒(méi)有一絲絲不耐煩,而且始終保持著微笑。敢問(wèn),哪位校長(zhǎng)能這樣?小林校長(zhǎng)還經(jīng)常夸獎(jiǎng)小豆豆是個(gè)好孩子,讓她覺(jué)得自己跟別人沒(méi)有什么區(qū)別……在使人身心舒暢的巴學(xué)園,在小林先生的悉心關(guān)愛(ài)下,小豆豆和小伙伴們度過(guò)了一段幸福美好的童年時(shí)光。

  這本書(shū)當(dāng)中,我最喜愛(ài)的人物莫過(guò)于和藹可親、教導(dǎo)有方的小林校長(zhǎng)了。更記住了他說(shuō)過(guò)的一段話:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)……把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!逼鋵(shí),每個(gè)孩子都是可造之才,不能武斷地評(píng)價(jià)他將來(lái)沒(méi)有用,從而斷送了他的前途,“天生我材必有用”嘛!小林校長(zhǎng)總是在肯定和引導(dǎo)小豆豆們,對(duì)他們充滿期待和濃濃的愛(ài)意,那種感覺(jué)很溫暖很溫暖。

  愿《窗邊的小豆豆》陪伴你我度過(guò)無(wú)邪的童年,帶給你我不一樣的啟迪……

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13

  今天我看了一本書(shū),名字叫《窗邊的小豆豆》。小豆豆第一次來(lái)到火車站,她對(duì)檢票員的工作很好奇,所以長(zhǎng)大后準(zhǔn)備做賣票的工作。

  讀了這篇文字,我感覺(jué)我自己跟小豆豆差不多,看到護(hù)士打針很有趣,長(zhǎng)大后想當(dāng)一名護(hù)士;警察抓小偷很威武,長(zhǎng)大后也想當(dāng)一名警察;看到軍人站崗拿著槍很神氣,長(zhǎng)大后也想當(dāng)軍人;還看到科學(xué)家搞很多發(fā)明,給別人帶來(lái)方便,長(zhǎng)大又想當(dāng)科學(xué)家?墒沁@一切都是白想的,我的周記還寫不好,怎么能做其它事呢?現(xiàn)在我最重要的是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了,才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)夢(mèng)想。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14

  這個(gè)學(xué)期我看過(guò)許許多多的書(shū),有《中國(guó)上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因?yàn)闀?shū)中的生活以及作家的活潑天真和淘氣都深深打動(dòng)了我,還深深刻在我腦海中。

  《窗邊的小豆豆》主要進(jìn)述了作者因淘氣,在教室大聲喧嘩,還不時(shí)探出頭向窗外東張西望而被校長(zhǎng)開(kāi)除,當(dāng)他到了巴學(xué)園后,他仿佛找到自己真正的快樂(lè)。在巴學(xué)園里,小豆豆認(rèn)識(shí)里許多同學(xué),有秦明、“正男”“小辮子”……巴學(xué)園不像普通學(xué)校那樣,巴學(xué)園僅僅只有五十幾名學(xué)生,令人驚訝的是,里面的教室都是動(dòng)車構(gòu)造…… 可愛(ài)的小豆豆在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。 這本書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏口。這本書(shū)給世界幾千萬(wàn)的讀者喜悅和悲傷,并且稱為了20實(shí)際全球最有影響的作品之一。所以,每一個(gè)人都能在這本書(shū)中找到屬于自己的童年。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15

  早于幾年前就已經(jīng)拜讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,記得那是教育局暑假期間的推薦書(shū)目,更是深深記得當(dāng)時(shí)對(duì)這本書(shū)的愛(ài)不釋手——真的很少有那樣的觸動(dòng)和欣喜,用“如饑似渴”、“廢寢忘食”形容當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)不為過(guò)。今天和大家再次談起小豆豆,更是勾起了我潛藏心底的那些感動(dòng)……

  小豆豆是一個(gè)才上一年級(jí)就已經(jīng)兩次被學(xué)校退學(xué)的淘氣孩子。就是這樣的小豆豆,卻一下子喜歡上了巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面,小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō):“你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話,全部說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)!毙iL(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。而且,這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,一直專注地聽(tīng)著。這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人!這里是讀《窗邊的小豆豆》最讓我感到震撼的地方。一個(gè)校長(zhǎng),居然有耐心聽(tīng)一個(gè)“問(wèn)題孩子”在別人看來(lái)毫無(wú)意義的“碎碎念”,這其中包含著怎樣博大的愛(ài)心、耐心和怎樣的教學(xué)藝術(shù),這是黑柳徹子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而這個(gè)時(shí)間就是改變她的關(guān)鍵時(shí)間,這個(gè)事件也是改變她的關(guān)鍵事件,而小林校長(zhǎng)更是改變她的關(guān)鍵人物。

  讓我們?cè)俪浞煮w驗(yàn)一下小豆豆的“淘”——她正在學(xué)校后面沒(méi)事閑逛,看到路上放著一張打開(kāi)的報(bào)紙,這下她高興極了,老遠(yuǎn)就加快腳步猛地跑了過(guò)去,一下子就跳到那張報(bào)紙上,結(jié)果“撲通”一聲掉進(jìn)了齊胸深的淘糞口里。原來(lái)這是清掃工在打開(kāi)淘糞口,怕臭味飄出來(lái),臨時(shí)蓋了一張報(bào)紙?jiān)谏厦,……。類似這種自找苦頭的事也是經(jīng)常發(fā)生的。不過(guò),遇到發(fā)生這類事時(shí),校長(zhǎng)絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學(xué)校來(lái)。對(duì)其他同學(xué)也不例外。這類事總是在校長(zhǎng)和學(xué)生之間來(lái)解決。就象當(dāng)初到巴學(xué)園那天聽(tīng)豆豆講了四個(gè)小時(shí)一樣,不管哪個(gè)學(xué)生惹了亂子,校長(zhǎng)都能聽(tīng)他們的申辯。即使是文過(guò)飾非的辯解也能聽(tīng)下去。而且當(dāng)“那個(gè)孩子確實(shí)做錯(cuò)了事”時(shí),或者那孩子承認(rèn)“自己不對(duì)”時(shí),校長(zhǎng)也只是講一句話:“去認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧!”

  正是有了小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng),才能使小豆豆這樣的孩子內(nèi)心充滿了成就感,才使他們一步步走向成功。可以想象,如果沒(méi)有小林校長(zhǎng),世界上很可能又多一個(gè)問(wèn)題兒童、問(wèn)題少年以至于一個(gè)一生一事無(wú)成的人,而不是一個(gè)優(yōu)秀的暢銷書(shū)作家、著名的節(jié)目主持人、一個(gè)為世界兒童事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是對(duì)別人的一種尊重,尊重別人就等于善待自己。小孩子們當(dāng)然也不例外,正是小林校長(zhǎng)尊重了他們,他們才把校長(zhǎng)、老師當(dāng)成他們無(wú)話不說(shuō)、完全信賴的朋友,雖然這所學(xué)校破舊、簡(jiǎn)陋,但在孩子們的眼里心里,卻是一所頂頂上等的好學(xué)校、是一所天天“樂(lè)不思蜀”的巴學(xué)園。

  法爾泰說(shuō)過(guò):耳朵是通向心靈的道路。讓我們用心聆聽(tīng),教育即傾聽(tīng),傾聽(tīng)即教育;沒(méi)有傾聽(tīng),就沒(méi)有教育;只有傾聽(tīng),才能有教育;只要傾聽(tīng),就會(huì)有教育的真正發(fā)生。傾聽(tīng)是教育生活多米諾骨牌中的第一塊,這塊骨牌在一些學(xué)校、一些課堂、一些家庭搖搖欲墜,現(xiàn)在真的到了應(yīng)該“扶正”,讓它挺立起來(lái)的時(shí)候。

  有時(shí)候,我們大家都只需要做一個(gè)傾聽(tīng)者。

  校長(zhǎng)需要傾聽(tīng)教師,創(chuàng)新學(xué)校管理,需要有不同的聲音,需要讓更多的人擁有“話語(yǔ)權(quán)”、“發(fā)言權(quán)”。對(duì)于不同意見(jiàn)甚至是批評(píng)、指責(zé)的意見(jiàn),校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),用包容的心態(tài)去接受,從“雜音”中聽(tīng)出“門道”、“學(xué)問(wèn)”,聽(tīng)出執(zhí)政理念、管理智慧。這些“雜音”中,往往蘊(yùn)含著學(xué)校管理的新策略,教師提出的有些問(wèn)題恰恰是被校長(zhǎng)忽略的、需要改進(jìn)的問(wèn)題。同時(shí),校長(zhǎng)更要善于接納那些“臉紅脖粗”的教師,靜下心來(lái)和他們交流溝通,傾聽(tīng)他們的心聲,消除隔閡,良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,校長(zhǎng)只有充分尊重教師的意見(jiàn),采納大家的建議,校園才能更加和諧,學(xué)校才能又好又快地發(fā)展。

  老師需要傾聽(tīng)孩子,小林校長(zhǎng)經(jīng)常傾聽(tīng)孩子們的想法,并且不斷的鼓勵(lì)他們,他對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子。”他經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)一句“你絕對(duì)能做到”。從而孩子們是幸運(yùn)的孩子,他們能夠獲得第一,拿到獎(jiǎng)品。蹲下身子是傾聽(tīng)的必有姿勢(shì)。傾聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)生的,還要更多傾聽(tīng)弱勢(shì)學(xué)生的,傾聽(tīng)他們微弱的聲音。傾聽(tīng)弱者聲音,是一種可貴的偏愛(ài),一個(gè)優(yōu)秀教師就是要有一雙偏聽(tīng)偏愛(ài)的耳朵,就像小林校長(zhǎng)一樣,偏聽(tīng)學(xué)生的詞不達(dá)意,偏聽(tīng)學(xué)生的童言無(wú)忌,偏聽(tīng)學(xué)生的啰里啰嗦。我們老師要做的,就是讓孩子將他們的想法真真實(shí)實(shí)表達(dá)出來(lái)。作家劉墉說(shuō):聽(tīng)話是,集中注意力于說(shuō)話者,是一門學(xué)問(wèn),更是一種德性!佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》中說(shuō):應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,而是“用心地相互傾聽(tīng)的教室”,“在教室里的交流中,傾聽(tīng)遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要!备钦f(shuō)明了傾聽(tīng)教育的重要性。所以,做為老師,我們要以身作則,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),努力成為“耳治模范”。

  家長(zhǎng)也要傾聽(tīng)孩子。從傾聽(tīng)中感受孩子對(duì)周圍世界認(rèn)知的疑惑。小豆豆的媽媽,傾聽(tīng)了孩子的想法,她對(duì)小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)?纯窗?聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)的呢!”她就能夠用一顆寬容的心來(lái)消除小豆豆的自卑感。我們也一樣,當(dāng)孩子會(huì)興沖沖想告訴你學(xué)校里發(fā)生的一些事情,或是孩子想訴說(shuō)一件委屈的事情,請(qǐng)你聽(tīng)下手中的活計(jì),抑制住你滿腔的怒火,聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,你盡量不要打斷孩子,你需要做的只是先聽(tīng)孩子把事情說(shuō)完,這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話,孩子感受到尊重和鼓勵(lì),也很愿意說(shuō)出自己的心理感受。這是共情的力量。要學(xué)會(huì)做個(gè)有修養(yǎng)的聽(tīng)眾,用心聆聽(tīng)孩子的心聲,了解童真的心里有什么樣的需要和渴望,用心走進(jìn)孩子的世界。要在傾聽(tīng)中,積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。聽(tīng)完孩子的傾訴后,你再敞開(kāi)懷抱,根據(jù)自己的閱歷,給予合理的建議。

  傾聽(tīng)是一種修養(yǎng),一種胸懷,一種氣度。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你就會(huì)變得優(yōu)雅,寬宏,大度。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你將會(huì)受益無(wú)窮。我們之所以有兩個(gè)耳朵,只有一張嘴巴,或許是上天讓我們少說(shuō),多聽(tīng),多想。因此,讓我們都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!

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