男孩讀書筆記
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的男孩讀書筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
男孩讀書筆記1
書名：賣翅膀的男孩
作者：賈克塔哈馬
內(nèi)容簡介：
從前，有一個(gè)沒有賣翅膀的動(dòng)物世界，在那那邊有一個(gè)可愛的小男孩，背著他的籮筐，到處叫賣。特別的是，他賣的翅膀從來不向別人收錢;而買翅膀的人，都用自己喜歡的方式，來酬謝小男孩。
有一天晚上，有一只喜鵲鉆進(jìn)他口袋里，發(fā)現(xiàn)白色的翅膀。鳥兒將美麗的白翅膀，帶往天堂的方向飛去。于是，給了上天創(chuàng)造天使的靈感。
心得感想：
我覺得這個(gè)小男孩非常有愛心呢！因?yàn)樗麑⒊岚蛸u給別人，卻不要求回報(bào)。當(dāng)?shù)玫匠岚虻膭?dòng)物跟小男孩表示謝意時(shí)，小男孩一定會(huì)很開心。
當(dāng)你想要?jiǎng)e人幫助你時(shí)，就要先學(xué)會(huì)幫助別人，小男孩就有一顆關(guān)懷別人的心，懂的幫助那些沒有翅膀的小動(dòng)物。小男孩讓動(dòng)物有翅膀可以自由的飛翔，而動(dòng)物也讓小男孩上了天堂。
我也有類似的情況，大家應(yīng)該也有吧！就是有時(shí)候我對(duì)某人做一些事情時(shí)，他跟我說謝謝，讓我有滿足感，想繼續(xù)幫助別人。這是一般人都要學(xué)習(xí)的，人就是要幫助別人及學(xué)習(xí)關(guān)懷他人，這樣等你有困難時(shí)，別人也才會(huì)幫助你。
男孩讀書筆記2
書名：大象男孩與機(jī)器女孩
作者：郝廣才
內(nèi)容簡介：
本書敘述兩個(gè)身心障礙的小孩大象男孩祥祥及機(jī)器女孩珊珊的故事。
有一個(gè)八歲的小男孩，名字叫祥祥，因?yàn)橄橄橐逡桓L長的管子在鼻子上，就像大象的長鼻子，所以大家叫他“大象男孩”。祥祥出生的時(shí)候，鼻子到嘴唇裂開了一個(gè)大洞，沒辦法學(xué)會(huì)說話。孩子們都不跟他玩，就像有張看不見的鐵絲網(wǎng)，隨時(shí)跟著他、關(guān)住他，讓他只能看著鐵絲網(wǎng)外面的世界，羨慕別人的自由。幸好，有志愿者幫祥祥籌錢看病，重新讓祥祥接受治療。
另一個(gè)女孩，名字叫珊珊，三歲的時(shí)候全身無力，無法行走。社工發(fā)現(xiàn)珊珊這樣不能上學(xué)，決定帶她到北京的醫(yī)院接受治療，沒多久，珊珊就可以靠自己的力量，坐在沒有靠背的椅子上，每天穿矯正鞋，扶著助行器學(xué)走路，大家都說她是最厲害的“機(jī)器女孩”。
閱讀心得與啟示：
我們都沒有選擇出生環(huán)境的權(quán)利，但我們絕對(duì)有改變生活環(huán)境的權(quán)利；我們不能改變環(huán)境，但都可以改變心境。只要我們心中充滿陽光、希望與信心，我們就一定可以改變命運(yùn)呀！
所以，只要有信心，哪怕只有百分之一的成功機(jī)會(huì)啊！只要有一絲成功的機(jī)會(huì)，我們都必須把握！畢竟，活著本來就不是一件輕松的事；生命中，要勇敢地活下去，就需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和智慧呀！
人生中有很多事情是沒有答案的，相信只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功，而且會(huì)發(fā)現(xiàn)人生變得很美好，就像祥祥和珊珊，除了身體殘疾外，就像平凡人，也會(huì)痛苦、難過，也會(huì)受不了現(xiàn)實(shí)生活接二連三無情的打擊與挫折，但是，他們選擇了用最大的志氣去挑戰(zhàn)生命中的每一件事，用最堅(jiān)持的態(tài)度，去迎接即將面臨的挑戰(zhàn)，重點(diǎn)是不斷的在前進(jìn)……。
我們看見了《大象男孩與機(jī)器女孩》，兩個(gè)不屈的幼小生命令人動(dòng)容。因?yàn)樗麄兊牧α�，讓我們相信：命運(yùn)永遠(yuǎn)有改變的機(jī)會(huì)，也讓身心障礙的孩子得以被看見，也讓社會(huì)大眾體認(rèn)到早期療育的重要，身心障礙的小朋友，要用多大的努力才能和一般小朋友一樣說話、吃飯，甚至走路，而這些動(dòng)作，對(duì)正常的孩子來說，卻是那么理所當(dāng)然。我們因此更要珍惜自己所擁有的，甚至因?yàn)榱私�，而能�?duì)這群身心障礙的孩子們，多一份體諒與關(guān)切，就像書中所說的一段話～～“如果每一個(gè)生命都有一顆星星在天上，有些星星會(huì)被烏云遮住光，如果我們能幫忙把烏云吹散，會(huì)讓我們的星空更美、更亮！”期待你我一起為我們這片星空的美好與未來而共同努力。
男孩讀書筆記3
最近很多家長說到家里的男孩子在家里對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸，對(duì)父母的話很抵觸，不知道怎么和這個(gè)時(shí)期的孩子相處。我想《養(yǎng)育男孩》這本書可以給他們答案。
一年級(jí)的男孩正處在書中說的第二階段：嘗試學(xué)著做男人。
“6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，在這個(gè)階段，爸爸應(yīng)該起著榜樣和偶像的作用。有大量的研究表明，如果父親不是孩子的偶像的話，孩子長大后會(huì)出現(xiàn)特別多的問題，首當(dāng)其沖的就是自律性會(huì)比較差，孩子做事情會(huì)需要?jiǎng)e人督促，工作、學(xué)習(xí)起來很被動(dòng)�！�
“許多爸爸更愿意待在辦公室加班，讓別人教孩子打球，甚至是讀書，他們認(rèn)為只要能掙錢養(yǎng)家，為這類服務(wù)付費(fèi)就可以了。他們不是通過陪孩子而是通過努力工作來表達(dá)對(duì)孩子的愛。”
在我們國家，越來越多的家庭陷入這種模式：缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。家庭問題便由此產(chǎn)生和爆發(fā)。從學(xué)生作業(yè)本的家長簽字可以看出，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的大多數(shù)是媽媽，爸爸占少數(shù)；每次開家長會(huì)，都是清一色的媽媽。
古語說“養(yǎng)不教，父之過”，而這個(gè)時(shí)代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門打獵，去探索世界。而現(xiàn)在，很多爸爸沒能成為家庭的重要角色，他借口工作逃避家庭，是家庭關(guān)系中一個(gè)影子式的爸爸。對(duì)爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成過度依賴或者母子矛盾。
好爸爸應(yīng)該怎么做呢？其中給出這樣的建議：
1、爸爸們應(yīng)該明白你在孩子教育中是獨(dú)一無二的。對(duì)大部分的爸爸來說，你在家庭是一棵參天大樹，而在工作單位中只是綠葉、小草；孩子的成長是不可逆的，他長大了你就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了。缺乏父愛的男孩會(huì)更容易產(chǎn)生暴力傾向、參加團(tuán)伙、陷入困境；缺乏父愛的女孩更容易自卑、更早的發(fā)生性關(guān)系，受人鄙視，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。
2、放下身段和孩子一起打鬧吧：研究發(fā)現(xiàn)，孩子在打鬧游戲中學(xué)到的東西對(duì)他們意義深遠(yuǎn)，他們學(xué)會(huì)了怎樣玩得開心，制造噪音，觀察他人，制定規(guī)則。特別是在規(guī)則感上，打鬧游戲有時(shí)候會(huì)讓他們累、讓他們痛，這時(shí)爸爸們就可以和他們討論規(guī)則，比如不能傷害對(duì)方，什么時(shí)候該結(jié)束，而這樣的親身體驗(yàn)活動(dòng)顯然有助于培養(yǎng)男孩們的自控力。
3、教育男孩要尊重女性。當(dāng)男孩們到了十幾歲的時(shí)候，他們的個(gè)頭很快就超過了媽媽，他們突然發(fā)現(xiàn)自己有力量可以反抗了，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽和周圍的女性不敬，這時(shí)爸爸應(yīng)該介入，明確地告訴他你的態(tài)度。而且如果你是真心地尊重和關(guān)心妻子，那么你的教育就有威信，而不是被兒子鄙視和嘲笑。
4、夫妻教育理念不一致時(shí)，切忌在孩子面前顯露出來，應(yīng)該事后和妻子協(xié)商一致。
5、不必強(qiáng)迫孩子：如果有一天孩子不那么喜歡你，也不必為此擔(dān)心，如果你一直和孩子相處愉快，這種感情就是存進(jìn)銀行的錢，偶爾的.沖突，只是提了一筆小毛毛錢而已。
6、如果你和愛人的婚姻出現(xiàn)了問題，離婚了但一定切記不要離開孩子的生活圈，一些人認(rèn)為只要不和孩子聯(lián)系，孩子就很快會(huì)度過那段傷心時(shí)光，這是極度錯(cuò)誤的，這種做法給孩子帶來的傷害會(huì)延續(xù)他一生。
希望每個(gè)男孩子都能在爸爸媽媽的用心關(guān)愛和呵護(hù)下成為積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
男孩讀書筆記4
近日，我讀了一個(gè)關(guān)于自律的短文《男孩與堅(jiān)果》，它告訴我們要控制自己的貪欲。
這篇短文是著名的寓言作家伊索所著。它主要講了：從前，一個(gè)小男孩在桌上發(fā)現(xiàn)了一罐堅(jiān)果。他把手伸進(jìn)罐里，抓了一大把，卻發(fā)現(xiàn)罐口實(shí)在太小了，他無法將堅(jiān)果拿出來，便急得哭了起來。這時(shí)，他的母親來了，母親告訴他，如果他少拿一點(diǎn)，就能把手拿出來了。
這則短文告訴我們不要太貪婪�，F(xiàn)實(shí)中就有這樣的例子。華爾街金融風(fēng)暴，讓多少人家破人亡。然而，如果那些人沒有被之前的一片大好的形勢沖昏頭，就不會(huì)把自己的家底投進(jìn)股市，就不會(huì)損失慘重。如果他們明智地退出股市，就不會(huì)有這樣的損失。
這些事例告訴我們，要控制自己的貪欲。因?yàn)槿绻澙�，很可能什么也得不到�?/p>
男孩讀書筆記5
本文選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。作者選用了一個(gè)十分別致的標(biāo)題一本男孩子必讀的書至少涵蓋了以下內(nèi)容：
一是本文敘寫對(duì)象是一本書。至于是什么書，標(biāo)題沒有明確揭示。
二是強(qiáng)調(diào)這本書是必讀的。所謂必讀，意思是必須閱讀，不可或缺。究竟是什么書，如此重要，列入了必讀的范圍？這就引發(fā)了讀者急于探知底蘊(yùn)的強(qiáng)烈愿望。
三是男孩子必讀。為什么單單指定男孩子呢？女孩子一定要讀了嗎？作者是不是幫弄玄虛？這就使文章增添了神秘色彩，增強(qiáng)了吸引力。
這篇課文點(diǎn)明了我讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及我喜愛的書的名言和書中的人物，突出了我對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望，點(diǎn)示了我珍藏這本書的打算，發(fā)人深思。
男孩讀書筆記6
前不久無意中看到胡萍老師《劍橋男孩求學(xué)記》，感覺受益良多，于是立刻買回來了另一本《劍橋男孩成長記》，一口氣讀完，心中感嘆，好書系列果然都是好書。
一個(gè)草根媽媽，一個(gè)平凡的家庭，在應(yīng)試教育環(huán)境下，如何保護(hù)好孩子的天賦，尋找適合他的成長之路。
這哪是一個(gè)草根媽媽，簡直是集大勇敢大智慧于一體的不平凡的媽媽。
我們來看看胡萍老師的不平凡之處在哪？
1，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的天賦
真正成功的人，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，無一不是能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并將天賦全然綻放的人。
所以，胡萍老師對(duì)孩子的探索的行為都不會(huì)限制，在確保孩子安全的前提下。所以她兒子根兒也從小充滿著探索的欲望，探索開關(guān)與電燈泡的關(guān)系，反復(fù)按電燈泡開關(guān)，可以長達(dá)一個(gè)小時(shí)左右；玩手電筒，把電池拆了又裝；玩積木，拼裝飛機(jī)與四驅(qū)車等等這些“工作”，孩子專注力得到了極大的發(fā)展。
同時(shí)注重保護(hù)孩子的獨(dú)立思考能力，四歲的根兒就提出了“地球的重量用什么東西來稱？”，六歲時(shí)提出了“現(xiàn)在的猴子為什么不能變成人？”，初中時(shí)候便寫出了《地球可能受到滅頂之災(zāi)》的論文。
同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子對(duì)文化的激情，允許孩子有每天的動(dòng)畫片時(shí)間，極大支持孩子對(duì)地理和天文知識(shí)的探索，對(duì)于中文文字的學(xué)習(xí)也順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，孩子自己想學(xué)才教。根兒的學(xué)習(xí)興趣在父母的精心呵護(hù)下，興趣廣泛，對(duì)毛筆書法入迷，喜愛國際象棋，喜歡研究數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)云南方言劇，英語狂熱，當(dāng)然也有一般孩子的規(guī)律——喜歡玩電腦游戲。
在玩電腦游戲這一方面，胡萍老師的做法可謂是特立獨(dú)行，讓人瞠目結(jié)舌。
根兒5歲的時(shí)候，電腦有游戲開始興起，家里又沒有電腦，胡萍老師為了滿足孩子對(duì)游戲的喜愛，把兒子送到網(wǎng)吧，請(qǐng)網(wǎng)吧的老板教他。但是也有規(guī)則，每周只有周末兩天可以去網(wǎng)吧，每次只能玩一個(gè)小時(shí)。
整個(gè)小學(xué)階段，都是這樣的規(guī)矩。初中階段增加到每次兩小時(shí)，也只有周末兩天時(shí)間。根兒也有控制不住自己游戲時(shí)間的時(shí)候，但是這樣的情況不多。
而高中時(shí)期就放開了對(duì)孩子游戲時(shí)間的干預(yù)。
胡萍老師認(rèn)為，制定規(guī)則后要堅(jiān)決執(zhí)行，不可以任由孩子改變規(guī)則。從最初的“他律”才可以發(fā)展到“自律”。
其中對(duì)根兒廚藝發(fā)展的描述占了很大篇幅，根兒從小喜歡下廚，父母滿足他一切這方面的需求，而根兒也將這一個(gè)興趣愛好發(fā)展到了極致，在最后劍橋大學(xué)的面試中，和面試?yán)蠋煷罅膹N藝，給老師留下了深刻的印象，也為他進(jìn)入劍橋大學(xué)增添了極其重要的一筆。
2，傳統(tǒng)教育模式下對(duì)孩子的保護(hù)
不得不說，這一章的內(nèi)容將一記耳光重重地打在國內(nèi)傳統(tǒng)教育的臉上。
胡萍老師酣暢淋漓地描寫著我們的教育重考試，輕興趣，重成績，輕思考的特點(diǎn)。她兒子根兒由于閱讀理解永遠(yuǎn)都不同于標(biāo)準(zhǔn)答案，經(jīng)常得零分，胡萍老師決定放棄孩子的語文成績，并告訴孩子，以后他的語文成績由媽媽來評(píng)定。所以根兒數(shù)學(xué)英語成績都很拔尖，只有語文考試遵循自己的內(nèi)心所思所想，所以成績一直中等偏下甚至考全班倒數(shù)第一。
在我們內(nèi)心，早已把老師給的語文成績和根兒的實(shí)際水平分離開來，，甚至，我認(rèn)為老師給根兒的語文成績?cè)讲�，根兒的思想禁錮得越輕，獨(dú)立思考精神受到的破壞越小。
而同樣的作文也是很犯難，根兒作文也一直是中等偏下，他既想表達(dá)自己真實(shí)的想法，又擔(dān)心老師給的分?jǐn)?shù)太少，難以下筆。胡萍老師直接告訴兒子，寫出自己真實(shí)的想法就是好作文。結(jié)果根兒在作文中寫出對(duì)學(xué)校食堂的真實(shí)看法，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠批了半節(jié)課。但是作為母親，胡萍老師還是堅(jiān)定地告訴兒子，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想是每個(gè)人的權(quán)利，老師也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子表達(dá)思想的權(quán)利。
而數(shù)學(xué)卻是根兒的天賦所在，但是卻因?yàn)檎n堂教學(xué)模式和繁重?zé)o趣的作業(yè)讓他對(duì)數(shù)學(xué)構(gòu)建的概念是“計(jì)算”，“答案正確與否”，盡管數(shù)學(xué)成績很好，卻從不考慮數(shù)學(xué)專業(yè)，直到在劍橋大學(xué)看到數(shù)學(xué)系的同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，才勾起自己對(duì)數(shù)學(xué)的激情，這也是胡萍老師扼腕痛惜的地方，從小小心翼翼保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，卻還是無力抗?fàn)帍?qiáng)大的體系。
那她還做了哪些另類行為？
向老師提出不要給根兒滿分的成績，幫根兒向老師申請(qǐng)不做家庭作業(yè)和假期作業(yè)，堅(jiān)持不上補(bǔ)習(xí)班等等，讓人大開眼界。正是因?yàn)楹祭蠋熓莾和睦韺＜遥运械男袨槎际菑膬和慕嵌葋砜紤]和出發(fā)的。
不過，我個(gè)人看來，這些行為確實(shí)是為了更好地為了孩子，但是有些行為卻太為一己私利而影響其余同學(xué)，我覺得不應(yīng)該提倡。比如根兒小學(xué)四五年級(jí)就想只上英語課和數(shù)學(xué)課，其余課不上，回家自己安排，校長居然同意了。倘若我是班主任是不會(huì)同意的，不管校長同意與否。若是每一個(gè)人都如此，我們的課堂豈不亂套了。
3，孩子的品格培養(yǎng)
這一章中，胡萍老師帶來了耳目一新的觀點(diǎn)，抨擊著我們傳統(tǒng)模式中的偽道德教育。
例如我們熟悉的“孔融讓梨”，就是不符合4歲的兒童的心理發(fā)展規(guī)律的�！安菰〗忝蒙峒簽楣保且尯⒆又�，珍惜自己的生命更重要；“帶病堅(jiān)持上學(xué)”，也是不值得提倡的，健康第一重要。
在生活細(xì)節(jié)中，教會(huì)根兒誠實(shí)、尊嚴(yán)、勇氣、責(zé)任、規(guī)則、獨(dú)立、友情、認(rèn)真、理性、有自己的界限和孝道以及正確的金錢觀。
兩本書，《劍橋男孩成長記》和《劍橋男孩求學(xué)記》，語言通俗易懂，敘事娓娓道來，很適合父母們閱讀，就像一本故事書。在兒子的成長過程中，胡萍老師慢慢成長為一名兒童教育專家，一路上，當(dāng)然也有很多并不完美的地方和不可取之處。我們都可以學(xué)習(xí)借鑒。
用孫云曉老師的話來說就是，“我愿意向天下父母與教師推薦胡萍的這本書，不是因?yàn)楹⒆涌忌蟿虼髮W(xué)，而是教育每一個(gè)孩子都需要的愛心、責(zé)任與智慧�！弊髡撸阂烂�
男孩讀書筆記7
在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因?yàn)榧矣心泻�，因�(yàn)樵诮虒W(xué)中遇到了一些看似有問題實(shí)則正常的男孩。希望這本書能給我解疑答惑。
這本書的作者是“20xx年中國教育風(fēng)云人物”孫云曉與首都師范大學(xué)心理系李文道博士、中國青少年研究中心趙霞博士。書中詳盡介紹了男孩成長與教育的深切危機(jī)和特殊需求，深入揭示了男孩成長中的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)。而造成這些男孩危機(jī)的原因在于學(xué)校教育、家庭教育和流行文化走入誤區(qū)。作者尖銳的指出其中危害最烈的是教育危機(jī)，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育，是男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此加劇了所有危機(jī)對(duì)于男孩的傷害。“當(dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都促使他去跑去跳時(shí)，他卻必須坐的端端正正，聽上8小時(shí)的課。”“從生物學(xué)角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，但事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了。”
過去我們都認(rèn)為男孩在中小學(xué)中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的優(yōu)勢就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：大學(xué)中女生比例超過男生，獎(jiǎng)學(xué)金是女生的天下；高考狀元，陰盛陽衰；高中，男生優(yōu)勢漸衰；在初中、小學(xué)，男生已經(jīng)開始掉隊(duì)。
造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會(huì)的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。
當(dāng)我看到這些時(shí)，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中談到有些國家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。對(duì)于這一點(diǎn)，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時(shí)讓他晚一年入學(xué)，也許真的會(huì)輕松些吧，但這都只能是如果了。
對(duì)于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績非常優(yōu)秀的，但是在績差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會(huì)感嘆：這個(gè)班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是男孩暫時(shí)的落后，我們要對(duì)男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對(duì)男孩的信心。否則，失敗的經(jīng)歷可能會(huì)慢慢上升為一種失敗型的人格。當(dāng)我看到這里，立刻聯(lián)想到我所教過的幾個(gè)落后男孩，有種心痛的感覺。對(duì)于他們，作為老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。
書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長和老師們做到：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，要看到男孩與女孩的不同特點(diǎn)，二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對(duì)自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對(duì)于成長為男子漢的向往。三是把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育緊密結(jié)合起來。男孩的天性決定他必須與運(yùn)動(dòng)相伴終生。運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。
教育因?yàn)槊鎸?duì)的個(gè)體是一個(gè)個(gè)鮮活的生命而多姿多彩，我們沒有放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法，但是我們有相對(duì)普適的教育原則：愛是教育的基礎(chǔ)。當(dāng)我們真正意識(shí)到男孩危機(jī)的時(shí)候，只要有愛心，我們就能采取行動(dòng)來改變這一切。用母愛、用師愛幫助男孩，也許我們沒有能力改變大的環(huán)境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。愿每個(gè)男孩都是健康的、快樂的、向上的，成為真正的男子漢。
男孩讀書筆記8
最近很多家長說到家里的男孩子在家里對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸，對(duì)父母的話很抵觸，不知道怎么和這個(gè)時(shí)期的孩子相處。我想《養(yǎng)育男孩》這本書可以給他們答案。
一年級(jí)的男孩正處在書中說的第二階段：嘗試學(xué)著做男人。
“6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，在這個(gè)階段，爸爸應(yīng)該起著榜樣和偶像的作用。有大量的研究表明，如果父親不是孩子的偶像的話，孩子長大后會(huì)出現(xiàn)特別多的問題，首當(dāng)其沖的就是自律性會(huì)比較差，孩子做事情會(huì)需要?jiǎng)e人督促，工作、學(xué)習(xí)起來很被動(dòng)。”
“許多爸爸更愿意待在辦公室加班，讓別人教孩子打球，甚至是讀書，他們認(rèn)為只要能掙錢養(yǎng)家，為這類服務(wù)付費(fèi)就可以了。他們不是通過陪孩子而是通過努力工作來表達(dá)對(duì)孩子的愛�！�
在我們國家，越來越多的家庭陷入這種模式：缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。家庭問題便由此產(chǎn)生和爆發(fā)。從學(xué)生作業(yè)本的家長簽字可以看出，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的大多數(shù)是媽媽，爸爸占少數(shù)；每次開家長會(huì)，都是清一色的媽媽。
古語說“養(yǎng)不教，父之過”，而這個(gè)時(shí)代似乎越來越缺乏“父親的教育”。原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門打獵，去探索世界。而現(xiàn)在，很多爸爸沒能成為家庭的重要角色，他借口工作逃避家庭，是家庭關(guān)系中一個(gè)影子式的爸爸。對(duì)爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子包裹起來，造成過度依賴或者母子矛盾。
好爸爸應(yīng)該怎么做呢？其中給出這樣的建議：
1。爸爸們應(yīng)該明白你在孩子教育中是獨(dú)一無二的。對(duì)大部分的爸爸來說，你在家庭是一棵參天大樹，而在工作單位中只是綠葉、小草；孩子的成長是不可逆的，他長大了你就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了。缺乏父愛的男孩會(huì)更容易產(chǎn)生暴力傾向、參加團(tuán)伙、陷入困境；缺乏父愛的女孩更容易自卑、更早的發(fā)生性關(guān)系，受人鄙視，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。
2。放下身段和孩子一起打鬧吧：研究發(fā)現(xiàn)，孩子在打鬧游戲中學(xué)到的東西對(duì)他們意義深遠(yuǎn)，他們學(xué)會(huì)了怎樣玩得開心，制造噪音，觀察他人，制定規(guī)則。特別是在規(guī)則感上，打鬧游戲有時(shí)候會(huì)讓他們累、讓他們痛，這時(shí)爸爸們就可以和他們討論規(guī)則，比如不能傷害對(duì)方，什么時(shí)候該結(jié)束，而這樣的親身體驗(yàn)活動(dòng)顯然有助于培養(yǎng)男孩們的自控力。
3。教育男孩要尊重女性。當(dāng)男孩們到了十幾歲的時(shí)候，他們的個(gè)頭很快就超過了媽媽，他們突然發(fā)現(xiàn)自己有力量可以反抗了，有時(shí)會(huì)對(duì)媽媽和周圍的女性不敬，這時(shí)爸爸應(yīng)該介入，明確地告訴他你的態(tài)度。而且如果你是真心地尊重和關(guān)心妻子，那么你的教育就有威信，而不是被兒子鄙視和嘲笑。
4。夫妻教育理念不一致時(shí)，切忌在孩子面前顯露出來，應(yīng)該事后和妻子協(xié)商一致。
5。不必強(qiáng)迫孩子：如果有一天孩子不那么喜歡你，也不必為此擔(dān)心，如果你一直和孩子相處愉快，這種感情就是存進(jìn)銀行的錢，偶爾的沖突，只是提了一筆小毛毛錢而已。
6。如果你和愛人的婚姻出現(xiàn)了問題，離婚了但一定切記不要離開孩子的生活圈，一些人認(rèn)為只要不和孩子聯(lián)系，孩子就很快會(huì)度過那段傷心時(shí)光，這是極度錯(cuò)誤的，這種做法給孩子帶來的傷害會(huì)延續(xù)他一生。
希望每個(gè)男孩子都能在爸爸媽媽的用心關(guān)愛和呵護(hù)下成為積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
男孩讀書筆記9
早上讀完了《手斧男孩》，竟有一種興奮的感覺，好佩服布萊恩哦。他竟然一個(gè)人在森林里生活了54天，工具只有一把手斧。也許你不信，可確實(shí)只有一把手斧，他之所以在大森林里，是因?yàn)槟谴螇嫏C(jī)。
他的父母離婚并分居了，今年的暑假里，他要去爸爸工作的地方——加拿大北方的原始森林里。剛好有一架飛機(jī)要飛回油田，布萊恩便成了飛機(jī)上的唯一乘客�？墒堑湉奶旖�，飛行員心臟病突發(fā)，飛機(jī)最后因燃油用盡，墜落在了大森林，布萊恩卻幸免于難。
在手斧的幫助下，他成功地生了火，還用鞋帶、羽毛和樹枝為材料制成了弓箭，得到了鳥、魚和兔，那一天就被布萊恩稱為“首肉日”，就是第一次吃肉的日子。
他從課本上學(xué)到的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等知識(shí)轉(zhuǎn)化成了野外生存的技巧。他用自己的手斧、勇氣、常識(shí)、希望和信心這5個(gè)制勝法寶戰(zhàn)勝了4條攔路虎——恐懼、孤獨(dú)、饑餓和危險(xiǎn)。
在龍卷風(fēng)的威脅下，他拼盡全力活了下來，開始重建家園，讓我很感動(dòng)。
建議大家也都看看這套書，很好看呢，讓我學(xué)到了好多知識(shí)。
本文講了一個(gè)年僅12的小男孩在一次墜機(jī)事故中到了一個(gè)類似于沼澤的幾乎沒有什么生命的地方。他身上只有一把手斧，但就是這把手斧，幫助他捕食生存了下來。他在哪兒學(xué)會(huì)了打火燒水等等重要的生產(chǎn)技能，他甚至自己造了一棟“房子”。在那他一靠著一把手斧，生活了50多天才被人發(fā)現(xiàn)�；貋砗�，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了一人在大自然中生存，并回到了一個(gè)他完全不認(rèn)識(shí)的地方。他在大自然里學(xué)習(xí)，而不是在學(xué)校，而且以不差的成績畢業(yè)。
男孩在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境中絕地逢生僅僅是巧合嗎？不是的，我們可以想象在當(dāng)時(shí)的環(huán)境，大人也很有可能無法生還，可一個(gè)僅僅12的孩子卻活了下來。說明了男孩強(qiáng)大的意志力，對(duì)生的渴望迫使他在恐怖的環(huán)境中生存。想想他的困難：沒食物，沒水，沒庇護(hù)所。這么艱苦的環(huán)境，大多數(shù)人幾乎都會(huì)崩潰，然而他沒有。
通過手斧男孩的事跡，我明白了堅(jiān)持到底，奮斗到底，只要如此，勝利才會(huì)屬于你的。因?yàn)�，�?jiān)持到底，奮斗一生的寶葫蘆，他會(huì)幫助你走過一生的。
男孩讀書筆記10
看到《讓男孩更像男孩》書本封面那個(gè)小男孩額角上粘貼著創(chuàng)口貼，微笑著目視遠(yuǎn)方，顯得那么頑強(qiáng)、奮進(jìn)，這就是我希望培養(yǎng)的男孩!
書中第11章：“家庭是男孩的避風(fēng)港灣”談到，媽媽是男孩溫柔的港灣，爸爸是男孩依靠的大山。男孩不應(yīng)該只享有媽媽溫柔甜美的笑容，還要享受爸爸有力的擁抱。讀到這里，加油男孩的爸爸亞歷山大，幸好書中給我搭建了很多橋梁，鋪設(shè)了諸多康莊大道，讓我可以走向心中的男子漢。
我要學(xué)著盧老師教育我們的方法，做好孩子心中的第一個(gè)偶像。首先，我要做一個(gè)正義的化身。用行動(dòng)告訴孩子正義的力量是無窮的，可以打敗一切邪惡。其次要做一個(gè)有責(zé)任心的男人，讓孩子因?yàn)閾碛幸粋�(gè)有責(zé)任感的爸爸而自豪，從而逐步建立孩子的責(zé)任心。我還要做一個(gè)有同情心的人，在實(shí)際生活中告訴孩子怎么樣正確同情弱者，幫助他們，但是也不要被社會(huì)一些骯臟現(xiàn)象所蒙騙。當(dāng)我們?nèi)娜馊圩约旱暮⒆訒r(shí)，并用男人的理性去教育自己的孩子，一定可以成為孩子心中高大勇武的英雄形象。
當(dāng)然，當(dāng)孩子不能夠緊跟著我們的理想前進(jìn)時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)孩子多一份寬容的心。將心比心，我們自己也是從小孩子過來的，自己的小時(shí)候有多少偉大呢?置心換地思考，我們就會(huì)對(duì)自己的孩子更多的耐心和寬容。爸爸在孩子的成長教育中有著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)角色是無人可以替代的。在我們悉心地教育下，兒子會(huì)更加熱愛生活、更自信、更負(fù)責(zé)，因而更具男子漢氣概。
當(dāng)你在不斷付出的過程中，孩子已經(jīng)不知不覺長大，直到有一天，你忽然覺得最近不常見到他了。當(dāng)你抗著一袋大米，步履蹣跚地爬樓梯時(shí)，而你的孩子卻一下子接過去，一只手拎著到了房間，催問你改放在哪里，并請(qǐng)你坐下來休息。外面的世界是他們的了，我們需要做的只是祝福他們而已。
讀著讀著，感覺到這就是男孩最美的教育。如果你也讀這本書，相你也會(huì)為自己最成功的“作品”感到驕傲!
男孩讀書筆記11
推薦《一本男孩子必讀的書》原作者是楊紅櫻，文中的主人公是一個(gè)小男孩，整個(gè)故事是寫那本在小男孩家三代相偉的書。
那本書名是《魯濱遜河流記》，小男孩非常喜歡這本書，他的爸爸讓他要學(xué)會(huì)生存。這本書教育了他如何生存，如何面對(duì)危險(xiǎn)。小男孩最喜歡書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身要可怕一萬倍�！�
我也非常贊同這句話。當(dāng)我們遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該像書中的魯濱遜一樣，充分調(diào)動(dòng)自己的大腦，運(yùn)用自己的智慧把這些有限的材料，做成自己需要的東西。同時(shí)也要自己非常勇敢和有充沛的體力。而這些條件便要我們?cè)谄匠５纳钪蟹e累。比如體力勞動(dòng)需要我們平時(shí)多加鍛煉，有良好的身體素質(zhì)。最重要的生存知識(shí)，也需要我們?cè)谄綍r(shí)增加閱歷，增長知識(shí)，只有在生活中一點(diǎn)一滴地積累，才能在遇到困難時(shí)想出辦法。
事實(shí)上也是如此。記得我媽媽給我講過一個(gè)故事：媽媽的同事有個(gè)女兒上三年級(jí)了，平時(shí)很嬌慣她，所有家務(wù)都不干。有一次她媽媽不在家，本是讓爸爸照顧她，結(jié)果爸爸也忘記了。她一個(gè)人在家不會(huì)做飯，不會(huì)買東西，等到她媽媽回來已經(jīng)餓了一天，一個(gè)人在家哭了一天。她媽媽很生氣，問她：“家里有錢，你連出門買一下也不會(huì)？”答案是肯定的，她會(huì)，只是不愿意去嘗試，不愿意面對(duì)困難。我聽后覺得如果她有魯濱遜十分之一的精神，勇于面對(duì)困難，積極運(yùn)用自己的智慧，這點(diǎn)小事怎么會(huì)做不好？
男孩讀書筆記12
在印第安那州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤。他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果，使他漂亮的金發(fā)全部掉了。
布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。
一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣布萊恩興許也能有面子地剃個(gè)光頭，對(duì)他可以減輕心里壓力�！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩。
第四天清早，這一群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個(gè)人都笑得那么歡。
男孩讀書筆記13
暑假中，我讀了一本書叫《綠拇指男孩》，故事發(fā)生在米爾寶，主人公是弟嘟。書中講了他和爸爸、媽媽、園丁翹胡子先生之間的有趣的事。
弟嘟出生在一個(gè)富裕家庭，他有一頭金黃的卷發(fā)，藍(lán)色的大眼睛，又粉又嫩的臉頰，很討人喜歡。他和父母住在一棟閃閃發(fā)光的房子里。他八歲了，爸爸送他去上學(xué)，可他和別人不一樣，一上課就睡覺，于是他被退學(xué)了。為了給他更好的教育，爸爸讓他和園丁學(xué)種花。在學(xué)習(xí)中，翹胡子先生發(fā)現(xiàn)了弟嘟神奇的綠拇指。弟嘟用綠拇指美化了米爾寶，還阻止了去吧和滾吧的戰(zhàn)爭。后來他消失了，原來他和翹胡子先生都上天了。
我認(rèn)為“綠拇指”是一種改變世界的本領(lǐng)。我們身邊所有人都有“綠拇指”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。比如，環(huán)衛(wèi)工人每天掃垃圾，把垃圾和塵土都掃走，讓環(huán)境變干凈，這勤勞的雙手和手中的掃把就是環(huán)衛(wèi)工人的“綠拇指”�？茖W(xué)家們做科學(xué)研究，研發(fā)出各種各樣的新產(chǎn)品，讓我們的生活更加方便快捷，他們則是用智慧來改變生活，智慧就是科學(xué)家們的“綠拇指”。
如果我像弟嘟一樣擁有綠拇指，我也會(huì)像他那么做。我還會(huì)在沙漠中建造很多很多的綠洲，讓沙漠變成森林，把光禿禿的山種滿花草，讓世界每一個(gè)地方都充滿生機(jī)。如何擁有“綠拇指呢？我們還在學(xué)習(xí)階段，我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己有更多的“綠拇指”來造福人類，改善人們的生活環(huán)境。
男孩讀書筆記14
同學(xué)們，你們有聽說過夏天有正常人穿棉襖的嗎？夏天穿棉襖，真是太不可思議了。是誰在夏天里穿棉襖呢？今天，我讀了一篇《夏天穿棉襖的男孩》的這本書，故事的主人公————泰奧。一個(gè)普普通通的男孩為什么要穿棉襖？泰奧為什么不穿別的衣服，而要穿棉襖去上學(xué)呢？這些答案還是讓我來告訴你們吧。
文中講有一天，一個(gè)男孩穿著棉襖走進(jìn)了他的教室，引起了全班人哄堂大笑，大家想知道這是為什么嗎？因?yàn)檫@是夏天，所有人都穿著一件短袖，而他。面對(duì)大家的取笑，我很佩服泰奧，因?yàn)樗茉诒煌瑢W(xué)們?nèi)⌒χ斜３掷潇o，而且他覺得穿棉襖來學(xué)校上學(xué)并不是一種不光彩的行為，泰奧冷靜、沉著的優(yōu)點(diǎn)讓我很驚訝。就在這時(shí)，班主任來到了教室，只見教室里一片混亂，大家七嘴八舌地有的在罵神經(jīng)病、有的在說是不是他生病了、還有的在說，這時(shí)老師也注意到了那個(gè)學(xué)生。他沒有對(duì)那個(gè)男孩講什么？只是叫同學(xué)們肅靜，教室里這時(shí)候才安靜下來，老師開始上課了，她讓同學(xué)們今天在課上寫一篇作文。題目自擬，寫完之后再上臺(tái)演講，同學(xué)們很快就寫完了，但就是沒有一個(gè)人敢上臺(tái)演講的。而就在這時(shí)那個(gè)穿棉襖的男孩上臺(tái)了。同學(xué)們都睜大眼睛看著那個(gè)男孩。那個(gè)男孩昂著頭，娓娓動(dòng)聽地講起了他們家的遭遇，男孩說他今天穿棉襖是因?yàn)椋核依镌庑⊥盗�，家里所有的東西全被偷走了，就連他們家所穿的衣服也被盜走了。整個(gè)事情也告訴了警察。所以沒辦法，便和媽媽到地下室去找衣服，只找到了這件衣服，所以就穿這件衣服到學(xué)校了。剛講完，突然，校長走近了教室。他親切地用手摸了摸的頭對(duì)泰奧說：我剛剛在辦公室接待了你那穿睡衣的爸爸。還有，警察已經(jīng)抓住了那個(gè)可惡的小偷，你真是個(gè)勇敢的孩子。泰奧笑了，臉紅得像個(gè)蘋果，泰奧覺得穿棉襖來學(xué)校真好。然后校長對(duì)同學(xué)們說：我覺得這位同學(xué)才是最勇敢的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很難為情的低下了頭，都誤解那個(gè)男孩了，同時(shí)投來敬佩的精神。
所以今天我讀了《夏天穿棉襖的男孩》這本書后，使我明白了一個(gè)道理，不管別人怎么樣，我們也不能嘲笑他。
男孩讀書筆記15
活著就是一個(gè)奇跡，無法想象從小就接受無數(shù)次手術(shù)，各種導(dǎo)管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實(shí)在太不容易了，幸好他擁有一個(gè)充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導(dǎo)他，克服一個(gè)一個(gè)難關(guān)，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。
“我很愛很愛奧吉�！彼郎厝岬卣f。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發(fā)“r”音的方式�！暗撬呀�(jīng)有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。
讀到著，真的很心疼維婭，長期以來的被忽視，幸好還有人守護(hù)，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個(gè)人都有天使守護(hù)，每個(gè)人都會(huì)有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個(gè)沒有愛的家庭會(huì)是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個(gè)人的家庭環(huán)境真的會(huì)影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時(shí)候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應(yīng)該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。
我們可以制定一條新的生活法則嗎……對(duì)待他人永遠(yuǎn)比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)？’”
善良是一種選擇，是一種不妥協(xié)的態(tài)度吧，我希望我能倔強(qiáng)地不妥協(xié)
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《手斧男孩》讀書筆記5篇01-15