《愛的教育》讀書筆記15篇
看完一本名著后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編精心整理的《愛的教育》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》讀書筆記1
今天我讀完了《愛的教育》這本書。
剛開始是媽媽讓我聽，剛聽兩篇我就忍不住拿起書來看。書里寫的都是滿滿的愛，讓我沐浴在愛的教育中。
這是意大利的一名叫亞米契斯(安利柯)的作家在三年級一個學(xué)期的日記，日記里寫了每個故事里人物和每個同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的事跡。比如：《救同學(xué)的洛佩蒂》中，洛佩蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《父子情深》中的敘利奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《少年英雄》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……這些故事主人公的表現(xiàn)，都出自同一個信念，那就是“愛”。愛的力量是最偉大的，需要我們?nèi)プ觥?/p>
我記得剛開學(xué)的時候，在二豆店里玩，看見洗車店里一位殘疾阿姨，她走路時一瘸一拐的，當(dāng)時我什么也沒想，就學(xué)起了她的樣子走，覺得好玩。后來被媽媽發(fā)現(xiàn)制止了我，和我說：這樣可不好哦，以后可不能這樣做了，本來阿姨就已經(jīng)很不方便，你這樣做如果被阿姨看到會很傷心，難過的。現(xiàn)在，我感到很慚愧，因為我沒有尊重她。
在我們生活中和校園里，愛是到處都有的。我的身體很不好，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的幫助。我也應(yīng)該學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母和老師，尊重殘疾人……這樣才能做個好學(xué)生，還會得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛，離我們并不遠(yuǎn)，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天!
初中生《愛的教育》讀書筆記5
《愛的教育》中，把愛用點點滴滴的小事完美地體現(xiàn)了出來。書中平凡但細(xì)膩的文字淋漓盡致表達(dá)了親子之愛、師生之情、朋友之宜、鄉(xiāng)國之戀······書中處處洋溢著愛和真情。
首先《愛的教育》這個書名就值得我們的思考，愛究竟是什么?一個意大利小學(xué)生一年的日記，告訴我們，“愛”的意義深遠(yuǎn)，小到同學(xué)之間的一聲問候，老師對我們的鼓勵，父母的關(guān)愛，還有萍水相逢的人們的一個微笑，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓，希望工程，還有········
其中讓我最感動的是一篇每月故事《三千里尋母記》，主人公馬爾可僅有十三歲，為了尋找母親，他不怕路途遙遠(yuǎn)，每天睡在干草堆上，只吃一點面包，忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了，腳底板長起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最后馬爾可終于找到了他的母親，一家人團(tuán)聚了。
我們就生活在一個充滿愛的世界里，家里既有爸爸媽媽的關(guān)愛，又有爺爺奶奶的關(guān)愛。在學(xué)校里，老師、同學(xué)中也充滿著愛。我們每天都被濃濃的愛包圍著，沐浴在愛的海洋里，相對于故事中的有些小主人公，我們是多么幸福啊!我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要辜負(fù)這濃濃的愛!
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！笔前�，愛是一個燈塔，如果你迷路了，那就順著它的光線，走向溫暖的港灣吧，它會為你撫平創(chuàng)傷，制造出一個平靜的港灣。
《愛的教育》讀書筆記2
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃吠ㄟ^平凡、細(xì)微的小事，宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。
在讀《愛的教育》時，我常常被書中同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、愛女與父母之間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛所感動。全書雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，可書中的故事又好像發(fā)生在身邊，時刻提醒人們學(xué)會用一種溫暖的眼光看世界。“成百萬上千萬的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的知識。……他們的運(yùn)動有多么龐大，而你正是這其中的一員�！愕臅揪褪悄愕奈淦�，你的班級就是你的連隊，你的戰(zhàn)場就是整個世界，人類文明必將勝利�！倍骼锟频母赣H曾把學(xué)習(xí)比喻成一場運(yùn)動，鼓勵兒子努力成為一名堅強(qiáng)的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當(dāng)“我發(fā)現(xiàn)小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”；當(dāng)小泥瓦匠離開以后，父親語重心長地對恩里科說“兒子，你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰，就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。凡事勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。勞動并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動一天回來后的人們時，千萬不能說：“這個人真臟！”而應(yīng)該說：“他衣服上的是勞動的痕跡�！倍骼锟聘赣H的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤無聲的魔力�！缎〕瓕憜T》的小主人公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫雜志社的訂戶名單，堅持了三個月之久，忍受著爸爸的責(zé)備和誤解，后終于被爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子的愛心和對家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。
愛是什么？
愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心；愛也是生活的點點滴滴，愛是一種親情，愛更是一種溫暖。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是對整個社會、整個民族而言永不過時的話題。《愛的教育》一書中不能忽視的是每個月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章，不僅使書中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺�！案赣H要我在假期里每天都邀請一位同學(xué)到家里來玩，或者我去看他們……”不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動。
《愛的教育》讀書筆記3
愛是什么？帶著這個問題，我翻開了《愛的教育》，與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案�！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙囊徊咳沼涹w小說，此書以安利柯的視角講述了一個個感人肺腑的故事，詮釋了愛的意義。
讀完《愛的教育》，我深深陶醉在書中的美妙意境里。這本名著像一杯溫暖人心的熱茶，像一場洗滌心靈的春雨，呼喚著人們心中的愛。愛這條無形的線穿插在它的字里行間，每一個情節(jié)都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛究竟是什么：當(dāng)眾學(xué)生向國旗敬禮時，愛是民族的自尊與榮耀；當(dāng)加羅內(nèi)自愿保護(hù)貧窮孩子內(nèi)利時，愛是朋友的幫助與關(guān)懷；當(dāng)母親言傳身教教育安利柯時，愛是家長的陪伴與教誨……在書中，當(dāng)大部分人都在索取愛的時候，那些品德高尚的人卻將無限的愛獻(xiàn)出去，他們總在別人有困難時伸出援手，他們把保護(hù)弱者、尊重長者當(dāng)作理所當(dāng)然的事情，將幫助他人當(dāng)成一種習(xí)慣，這種偉大的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節(jié)假期里，有多少“白衣天使”面臨著感染病毒的風(fēng)險，毅然決定加入戰(zhàn)斗。他們通宵達(dá)旦地治療病人，甚至連飯都來不及吃一口，困了也只能在角落中休息一會兒�？墒�，他們并不曾抱怨，依然堅持奮斗在一線，愛讓他們擁有驚人的斗志！還有志愿者、社區(qū)工作者、科研人員等數(shù)以萬計的“逆行者”，他們在危難來臨之際挺身而出，拯救陷入危機(jī)中的祖國，他們對國家、對人民的愛也就顯而易見了。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，病魔遲早會被擊敗的！
其實，愛是無處不在的，它早已在空氣中彌漫——父母用愛呵護(hù)我們，老師用愛教導(dǎo)我們，朋友用愛鼓舞我們……但我們不能永遠(yuǎn)一昧地索要愛，應(yīng)當(dāng)用愛來回報別人。愛不需要豪言壯語，不需要驚天動地，只需要腳踏實地地行動起來，即使你只說了一句“謝謝”，那也依然飽含著你對他們的愛與感激。
感謝《愛的教育》，它為我們心中愛的種子澆水施肥，讓愛的天使永遠(yuǎn)駐留在我們心里。它讓我們理解了愛，也讓我們學(xué)會了付出愛。著名詩人臧克家曾說過，“讀過一本好書，像交了一個益友�！蔽蚁耄稅鄣慕逃肪褪沁@樣一本良師益友一樣的真正好書吧！
《愛的教育》讀書筆記4
在看《愛的教育》時，每被書中那些平凡事跡而感動，《爭吵》、《班長》、《感恩》、《窮人》、《我的女老師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時書中也講了兒童愛祖國，愛人民的感情。
《我愛教育》，這本書，是我一口氣讀完的，雖然沒有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大�！磹鄣慕逃翟诟嬖V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。使愛升華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是會從〈愛的教育〉中體會到曾經(jīng)歷的那些類似的情感。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》讀書筆記5
暑假里，我讀了《愛的教育》，知道了有愛的人就等于有了財富。
林肯的爸爸是一個鞋匠。林肯從小生活樸素，富有愛心，心胸寬廣，身負(fù)大志。當(dāng)他競選總統(tǒng)時，其他人很瞧不起他，有些人還想當(dāng)眾侮辱他。有一個人站起來輕蔑地對他說：“你別忘了你是鞋匠的兒子�！绷挚险f：“謝謝你提起我爸爸，他是一個擁有愛的人。他每天早上很早起床，用充滿愛的雙手，將一雙雙穿爛了的鞋子修補(bǔ)好后交還給急需的人們。我的爸爸雖然很窮，但我認(rèn)為他是富有的。”聽了林肯的話，全場頓時鴉雀無聲。
愛就是財富，生活中多給別人一點愛，就會多一點財富。
《愛的教育》讀書筆記6
《愛的教育》是一本不算很厚的書。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格鮮明，讓人愛不釋手，更是那些作為本書主旋律的一個字——愛，常撩得我心神振奮，情緒激昂。
二年級時，我第一次得到了屬于自己的第一本書——《愛的教育》。我近不及待地翻開了書。書的第一頁只是講述開學(xué)時的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過了幾天，我終于把書讀完了。這本書確實很有趣。在書里，我認(rèn)識了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛。讀了這本書，我懂得了愛和感恩。這里面，書當(dāng)然是功不可沒的，就是看了這本書之后，我才懂得了愛。我懂得了愛我的家。愛我的父母，愛我的老師，還有愛我的同學(xué)們。
“授人玫瑰，手有余香�！边@句話是非常有道理的，我一直都相信，并這樣做著。
《愛的教育》讀書筆記7
愛的教育這是意大利作家阿米切斯的作品。它被認(rèn)為是意大利人必須閱讀的十本小說之一。這是世界文學(xué)史上一部經(jīng)久不衰的杰作。它被所有國家公認(rèn)為是最有愛心和教育性的閱讀。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時立達(dá)書院的重點閱讀材料。1986年，它被聯(lián)合國教科文組織列入具有代表性的歐洲系列。1994年，它被列入世界兒童文學(xué)最高獎項；國際安徒生獎，青少年必讀讀物。20xx年被教育部確定為《中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀書目。愛的教育已經(jīng)超越了時代和國界的局限。它已被翻譯成數(shù)百種語言。到目前為止，它已售出1500多萬冊，成為世界上最受歡迎的書籍之一。
這是一本以教育為目的的兒童文學(xué)。它提倡偉大的愛國主義精神，贊揚(yáng)人民之間團(tuán)結(jié)友好的崇高感情。它鼓勵人們消除階級觀念，努力在日常生活中實現(xiàn)各階層人民之間的相互尊重和平等。直到20世紀(jì)50年代，愛的教育一直是意大利年輕人成長中不可或缺的一部分。
小說《公安李科》的`主人公是一個剛上小學(xué)四年級的意大利男孩。他出生在一個知識淵博的家庭，不愁吃穿。因為他了解父親的巨大影響，他學(xué)習(xí)努力，生活真誠友好，是一個優(yōu)秀的中產(chǎn)階級青少年。在這本書中，他以兒童的視角，以日記的形式記錄了他整個學(xué)年的生活故事。雖然學(xué)校是詮釋書中大部分故事的舞臺，但我們可以從這樣一個小窗口看到當(dāng)時整個意大利的縮影。性格和學(xué)識都很優(yōu)秀的德羅西和傲慢的沃蒂尼出生在富裕的中產(chǎn)階級。前者真誠、樸實、平易近人，后者傲慢、奢侈、傲慢。作為平民學(xué)生的代表，加隆和克羅西明辨是非，敢于與邪惡作斗爭，是弱者心中的英雄，另一個活潑可愛的人，他從小就幫助父母背負(fù)生活的重?fù)?dān)。如果加洛菲的商業(yè)經(jīng)驗和聰明讓人發(fā)笑，那么弗朗西冷漠的心和丑陋的臉將鄙視所有讀過這本書的人。雖然作者用簡單樸素的筆觸勾勒出孩子們的形象已有數(shù)百年了，但他們似乎真的生活在我們身邊。也許這就是為什么這本書幾十年來沒有被遺忘的真正原因。
除了阿姆利科的日記外，《愛的教育》一書還穿插著阿姆利科的父母和妹妹西爾維亞寫給他的一些信，以及老師要求孩子們口述的九個月一次的故事。如果這些書信被時代深深地烙上烙印，讓崇尚人文的現(xiàn)代人感到有些教條、空虛和不那么有說服力，那么這九個故事的存在就包含了作者的許多獨(dú)創(chuàng)性。聰明的讀者們，我想知道你們是否注意到這九個故事中的九個勇敢的青少年。他們來自意大利的九個不同地區(qū)（意大利的一個地區(qū)相當(dāng)于中國的一個�。�，他們站在一起代表整個新意大利及其未來。故事中的九個小英雄是九個小英雄。為了崇高的目標(biāo)，他們付出了巨大的犧牲，有些人甚至獻(xiàn)出了生命。在某種程度上，無論是為了自己的祖國還是為了自己的家庭，他們的行為中所表現(xiàn)出的無私和自我否定的精神在生活在和平時代的現(xiàn)代人眼中是無法理解甚至無法想象的，但是，他們反映了意大利著名政治家gaffer（1810-1861）的執(zhí)政哲學(xué)，這是新統(tǒng)一的年輕意大利所需要的奉獻(xiàn)精神。
意大利的一本書《愛的教育》的原名是ldquoorerdquo。如果直接翻譯，它的意思應(yīng)該是心rdquo。用心，也就是說，使用“真誠的心和平等的理念”不僅是本書的教育目的，也是最有限甚至最重要的“理念”；失敗放在書里。作為一名職業(yè)記者，作者對自己生活的時代有著深刻的理解。他清楚地認(rèn)識到，在他生活的時代，人與人之間交流的最大障礙是他們屬于不同的階層，這不能簡單地用“心”來解決，但他沒有勇氣說出心中最真實的想法。相反，他只能采取回避和迂回的方式呼吁所有青少年做一個“心”孩子。作者很早就意識到了這一點。因此，在愛情教育成功后，他在一些媒體上對自己所謂的“理性”和“情感”矛盾進(jìn)行了深刻的自我批評。
隨著時代的變化，愛的教育對于意大利青少年成長的意義已不像它剛出版時那么重要。近年來，意大利媒體上有文章批評這本書的實際意義。有人批評它的"一國兩制",；牧歌和牧歌感覺就像烏托邦社會一樣缺乏實際意義。也有人批評《每月故事》中的英雄少年離我們的現(xiàn)實生活太遠(yuǎn)，這是文藝復(fù)興后中小資產(chǎn)階級不切實際的幻想。還有人說，書中Enrico的首席教師perboni老師所采用的教育模式被懷疑是聳人聽聞和不恰當(dāng)?shù)�。我們需要把�?dāng)代青少年當(dāng)作朋友，坦率地與他們交流，等等。
然而，不管事情如何變化，有一件事是肯定的。這就是《愛的教育》一書在意大利統(tǒng)一大業(yè)中的重大歷史意義。我們都知道，語言的統(tǒng)一是一個國家實現(xiàn)政治統(tǒng)一的必要條件。長期以來，“意大利”一詞一直是一個地理概念，而不是一個政治概念。如果現(xiàn)代意大利語的創(chuàng)始人亞歷山德羅?米多·曼佐尼實現(xiàn)了現(xiàn)代意大利語與他的經(jīng)典著作《已婚夫婦》的初步統(tǒng)一，為意大利的政治統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，從《已婚夫婦》出版的50年到意大利新統(tǒng)一政權(quán)出現(xiàn)的25年，我們可以說，德米多·阿米斯的愛情教育進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅和米多·曼佐尼的成就，為意大利統(tǒng)一大業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。德米多·阿米斯在講述故事時使用的簡單明了的語言使《愛的教育》成為一部大眾化的作品，使社會底層的勞動人民能夠參與閱讀。它對寫作和文化推廣的統(tǒng)一性的影響幾乎可以與二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新媒體和mdash電視相媲美。此外，政治上的限制并沒有阻礙普通大眾中愛情教育的巨大成功。它所倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神甚至在特定的歷史條件下對當(dāng)時整個意大利社會的發(fā)展起到了重要的推動作用。
《愛的教育》讀書筆記8
《愛的教育》告訴我，一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——對祖國、對家鄉(xiāng)、對同胞、對弱者、對父母、對師長、對同學(xué)，對周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個故事都讓我動情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個或幾個主人公，把每個故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個道理，使書中的人物更形象，性格特點更易于展現(xiàn)。其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動怒是絕對沒有的”，但孩子們對老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬。
這讓我想起了我們的王老師，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒有給孩子們帶來恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂“，一幅幅畫面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師。
還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”。
讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會隨溫暖起來，會被其中濃濃的親情所感動，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會天下父母心，把感動和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會
《愛的教育》讀書筆記9
愛是一顆糖，吃了暖人心；愛是一盞燈，為我們照明。
最近,我讀了一本名叫《愛的教育》的書，它的作者是意大利的埃迪蒙托.德.亞米契斯。它是一本日記體小說，以小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光講述了，從十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份，在校內(nèi)外的所見、所聞、所感。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，闡述了“愛”這一千古不變的主題。全書共100篇文章，無論哪一章，哪一節(jié)，哪一篇，作者通過一件件平凡細(xì)微的事記敘了師生之情，父母之愛，朋友之義等等，都把各種“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，展示了人性的善良與純潔。
《納利的保護(hù)人》這個小故事講述了善良的卡羅納幫助駝背的納利擺脫同學(xué)們的嘲笑，讓他成為了一個再也不受人欺負(fù)、勇敢的納利。它告訴了我們一個道理：無論遇到什么挫折、困難都要去勇敢地面對，只要有恒心，任何磨難都能克服。
給我印象最深的是《災(zāi)難》這篇文章。它講的是一個叫羅伯蒂的學(xué)生，在上學(xué)路上救了一個將要被車撞到的一年級學(xué)生，但由于他躲閃不及，被車輪軋傷了一只腳。讀完文章，我被羅伯蒂舍己救人的精神深深感動了。羅伯蒂高尚的品質(zhì)，勇敢的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的教育》讓我知道“愛”無處不在，愛有大有小，大至為國獻(xiàn)身，小到父母的關(guān)愛。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛，我們的世界將會永遠(yuǎn)充滿愛！
《愛的教育》讀書筆記10
“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”熟悉的歌曲再次回蕩在耳旁，只因手中拿著《愛的教育》。這本書告訴了大家：人類有三種情感是強(qiáng)烈而單純的——對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。它會教你如何做一個人道主義的未來的好公民，它會將愛心融入平凡的勞動和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會體貼父母，同情弱小，樂于助人……
《愛的教育》我是一口氣讀完的，期間流了不少的淚，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量，深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感，同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
這讓我想到了自己的母親，從我記事開始，媽媽就整天忙個不停，每天有做不完的農(nóng)活、家務(wù)活，一天下來累得腰酸背疼，卻從沒聽她發(fā)過牢騷或半句埋怨，有時實在撐不住（媽媽有偏頭痛），頭痛得惡心嘔吐，都站不穩(wěn)了才稍稍休息一會兒。媽媽沒上過學(xué)，不識幾個大字，她并不懂什么是擔(dān)當(dāng)，什么是責(zé)任，但是她知道自己已經(jīng)為人妻，為人母，操持好一個家她有責(zé)任，所以無怨無悔。時間飛快，轉(zhuǎn)眼間我也為人妻，為人母，此時的媽媽已近60，照理應(yīng)該在家好好享福，可她還是不聽我們的勸說，堅持每天凌晨1點（春節(jié)時深夜12點就起來）和爸爸一起去菜場做生意。看看她的手，一層層老繭，一條條疤痕（其中食指被絞肉機(jī)絞掉小半截），我就一陣陣心酸。這雙手寫滿了一路走來的艱辛，也寫出了媽媽對待生活的那份執(zhí)著，對家庭的那份愛……
奶奶患有老年癡呆癥，多年來一直是媽媽、爸爸照顧著，在他們忙不過來的時候，就由我和老公來照顧，我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時我很生氣，叫爸爸跟大伯說說，讓他們也能照應(yīng)著點，而媽媽說：算了，我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們，爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光，費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽，說她善良、大度，換做別的人家，早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來沒什么大不了，這也不是什么大愛。但是，我想說：愛需要堅持！愛在平時，愛在每天，愛是擔(dān)當(dāng)，愛是責(zé)任。一路走來，媽媽用她的行動影響著我�？吹竭@本書，說到愛，我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影，她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
《愛的教育》讀書筆記11
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感：
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是經(jīng)過一個小學(xué)生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過對生活的樸素的描述，使人感到人類多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學(xué)得歡樂，并從開心和歡樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不明白怎樣回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤，更不能因為自我朋友的學(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經(jīng)常幫忙同學(xué)，所以他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
《愛的教育》讀書筆記12
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑圩x書，因為從書中我可以得到快樂與知識。這個暑假我看了一本對我有很大感觸的書，就是《愛的教育》。
愛，一個多么熟悉的字眼，在每一個人心中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上，一位一年級學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來，這一刻被一個名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過去，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個一年級小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我敬佩了。
《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，卡隆跳了出來，保護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，后來，再也沒有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常尊重耐力，他們成為了一對好朋友。我知道了愛是相互的，這樣的愛令人感動。
愛，是一個猜不透的詞。愛是父母無微不至的關(guān)心與照料;愛是在同學(xué)摔倒時，伸出一只手;愛小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國獻(xiàn)身。世間的愛說也說不完!
《愛的教育》讀書筆記13
1、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。
2、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
3、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機(jī)感的人一定進(jìn)步快。
4、別在樹下徘徊;別在雨中沉思;別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季;向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
5、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
6、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強(qiáng)。
7、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
8、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
9、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣，這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心;山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
10,、是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
《愛的教育》讀書筆記14
早晨，在教室里，有三四個同學(xué)正在欺負(fù)殘胳膊、母親賣野菜的的克洛西。他們用尺子捅他，用栗子殼和廢紙團(tuán)扔他的臉，還有的人學(xué)他那只殘臂用布帶掛在脖子上的樣子，來欺負(fù)他，侮辱他。但可憐的克洛西一聲也不吭，只以悲傷和求饒的眼睛看著他們，最后克洛西忍無可忍，拿起墨水瓶，狠狠朝欺負(fù)他的弗蘭諦的頭上砸去，可弗蘭諦躲了過去，砸到了老師的胸部。
老師立即問是誰干的，這時，卡隆站了起來說：“是我!”老師不信，克洛西站了起來，說明了原因。老師后來也知道了事實，批評了欺負(fù)他的同學(xué)，表揚(yáng)了卡隆的高尚行為。
我覺得這次事情我們應(yīng)該保護(hù)克洛西，為克洛西主持公道，教育那些欺負(fù)他的人，我們應(yīng)該保護(hù)弱小者，而不是欺負(fù)弱小者。
在以后，我也會學(xué)習(xí)卡隆保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，誰如果去欺負(fù)一個弱小者，我一定會跟他們清青道理，讓他們也學(xué)習(xí)卡隆的高尚行為。
《愛的教育》讀書筆記15
《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊(yùn)含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
作者記錄了他在上三年級時一學(xué)年的所見所聞，還有他自己的想法，這本書中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現(xiàn)在這個社會，人與人之間的愛究竟還有多少？
書中寫到過一件事，是一個名叫洛佩諦的二年級學(xué)生，在去學(xué)校的時候，一個一年級的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來。但是因為來不及挪開自己的腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動。同時，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：20xx年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進(jìn)車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來雖然已經(jīng)脫離了生命危險，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。
前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來的舍己為人的精神卻是如出一轍。在正常生活中，可能沒有那么驚險的時刻需要我們?nèi)ド嵘砭热�，但是我們�(nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。
試問一句：如果有一位乞討者向你走來，你會怎么做？對于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對這種做法表示了明確的否定和批評。他認(rèn)為，不幸的人伸了手求乞時，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無助。中國人的善良之心何在？但是反過來想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么？歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來保持我們的誠實，我們沒有信仰來約束我們不正當(dāng)?shù)男袆樱覀儧]有信仰來使我們的心靈充滿愛。
有句話說：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個世界。
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