《恰同學(xué)少年》讀書筆記
看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編幫大家整理的《恰同學(xué)少年》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記1
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對(duì)毛主席又有了新的認(rèn)識(shí)。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開始，毛主席就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時(shí)倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操)，在全校推廣開來。
正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅(jiān)持鍛煉，身體自然百病不侵�！吧眢w是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)�！扒嗄甑奈磥硇枰氖菆�(jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛主席以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問題：“說說自己的志向�！逼渌瑢W(xué)都說了自己的志向，但是毛主席卻說不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒找到答案。對(duì)于這個(gè)問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛主席所言：“求學(xué)即求索�！笨傆幸惶鞎�(huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛主席生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。
可是劉俊卿卻和毛主席截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧��！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛主席那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競(jìng)選誰是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動(dòng)擔(dān)任計(jì)票員，放棄競(jìng)選，不得不讓人佩服。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記2
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”這，就是我所認(rèn)識(shí)的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛主席；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)�？慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿�，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長(zhǎng)達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書，并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記3
一部《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學(xué)生涯，同時(shí)也引發(fā)了大家對(duì)當(dāng)今教育問題的深思：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？教師該怎樣教育學(xué)生？教師該教給學(xué)生什么？教師該如何評(píng)價(jià)學(xué)生？學(xué)生學(xué)習(xí)是否就該為了一張成績(jī)單？
每天晚上八點(diǎn)打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點(diǎn)燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，他們將自己的命運(yùn)與中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改變國(guó)民命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字，為了自己的理想、為了實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲(chǔ)能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無字句處讀書，在時(shí)局動(dòng)蕩中尋找中國(guó)的出路。
因?yàn)樗麄兩趤y世，中國(guó)之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個(gè)新的天地，而儲(chǔ)能，而讀書。
現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書？問一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點(diǎn)高中……”“為了將來找個(gè)好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書？每個(gè)同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長(zhǎng)想法也會(huì)改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個(gè)人的人生觀，甚至影響一個(gè)人的人生選向的重要問題。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個(gè)問題。
毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的'，別人下棋娛樂時(shí)他在教室里讀書，別人早已安然入睡時(shí)，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達(dá)化齋書錄》；穿著一雙露著十個(gè)腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸；當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時(shí)，又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、注釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應(yīng)該是“吃書”――將書的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當(dāng)楊昌濟(jì)先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學(xué)史》借給毛澤東看時(shí)，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤會(huì)他沒有認(rèn)真看書，而當(dāng)他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時(shí)，更是直到親眼看見方始相信�！靶迣W(xué)儲(chǔ)能，先博后淵”這是楊昌濟(jì)指給毛澤東的求學(xué)之路，而毛澤東讀書更善于融會(huì)貫通，中西合璧，將西方倫理學(xué)與中國(guó)老莊、孔孟、程朱之學(xué)相比較得出了本源同一的結(jié)論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點(diǎn)，是毛澤東善于從社會(huì)觀察與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，善于通過從同學(xué)之間的討論中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這就是當(dāng)年的毛澤東是如何學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么？比較之下，應(yīng)該知道作為學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。
人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強(qiáng)求一個(gè)對(duì)理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢？”的確不錯(cuò)，從來沒有十全十美的人，對(duì)學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會(huì)再去過分關(guān)心，那樣對(duì)他來說仿佛是分散了精力，浪費(fèi)了時(shí)間。當(dāng)然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對(duì)了我們的教育機(jī)制，本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是仔細(xì)推敲一下，真的就沒有人對(duì)此產(chǎn)生疑問么？真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么？陳景潤(rùn)固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么？同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又有多少學(xué)子存在偏科問題，老師、父母在盡力的對(duì)他們進(jìn)行不科、糾正，但是有成效的有幾人？理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對(duì)待學(xué)生偏科的問題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后，“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問題了。
在那個(gè)時(shí)代，儉樸為修身之本。當(dāng)蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學(xué)校發(fā)的伙食倒掉時(shí)，蔡和森憤怒了，因?yàn)橛卸嗌偃苏谌甜囀莛I……當(dāng)劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時(shí)，徐特立老師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香��！”，蔡和森被感動(dòng)了，蔡暢被感動(dòng)了，所有在場(chǎng)的同學(xué)被感動(dòng)了，無言的批評(píng)使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記4
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生年代。
現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。
空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國(guó)。如果說抵抗敵人的是把*，那他們就是*上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒。“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因?yàn)樗麄冇袑で笳胬�、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！
少年是什么？是長(zhǎng)大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡(jiǎn)單的意思？不，近百年前，梁?jiǎn)⒊壬谒麄兊摹渡倌曛袊?guó)說》中詳細(xì)地說明了少年的用處與責(zé)任�！霸斐山袢罩洗笾袊�(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也，制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年�！币馑己苊鞔_，造出封建中國(guó)之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國(guó)，是全中國(guó)少年的責(zé)任。說明少年是中國(guó)的未來，少年的變化，更是中國(guó)的變化！如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年？多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師？多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對(duì)。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然；一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊(duì)；一起吊唁病故的易永畦；一起開辦工人夜校；一起為了長(zhǎng)沙百姓的安危，二百人一起用計(jì)策應(yīng)對(duì)三千人的軍隊(duì)……書中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會(huì)的險(xiǎn)惡，少年的雄志�；貞涍@段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆！我們是恰同學(xué)少年！我要成為雄于中華的少年，我要?jiǎng)?chuàng)造少年的中華！
《恰同學(xué)少年》讀書筆記5
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
是啊，就是梁?jiǎn)⒊�，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國(guó)的花朵，關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任，祖國(guó)之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn)，少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時(shí)代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會(huì)成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?
他原本也有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以效力祖國(guó)，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?
處于二十一世紀(jì)的我們，有無窮無盡的學(xué)習(xí)資源，但是，正因?yàn)闂l件的改善，促使了我們更加的奢侈，更會(huì)享受。我們?cè)鯓酉衩珴蓶|、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實(shí)地，懂得感恩呢?
《恰同學(xué)少年》讀書筆記6
《恰同學(xué)少年》這本書我讀了一遍又一遍。書中的每個(gè)故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國(guó)奇恥》這一篇。
這個(gè)故事體現(xiàn)了以毛澤東為首的革命青年在列強(qiáng)面前，*口面前決不低頭的大無畏精神。湖南總督湯鄉(xiāng)銘讓一師的學(xué)生為袁世凱的親日行為寫賀詞。這對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人簡(jiǎn)直就是奇恥大辱。毛澤東聽到這個(gè)消息后，對(duì)袁世凱等人的賣國(guó)行徑更是深惡痛絕。他發(fā)動(dòng)學(xué)生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書。然后奮筆疾書為這本書題詞：“五月七日，明國(guó)奇恥。何以報(bào)仇？在我學(xué)子�！闭沁@種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國(guó)建立新中國(guó)而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。他們用熱血和智慧創(chuàng)建了偉大的新中國(guó)。
雖然我們現(xiàn)在生活在新時(shí)代，但毛澤東等人的革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。無論是人民的生活水平，還是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們都與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相距甚遠(yuǎn)。而改變這一切的重任就責(zé)無旁貸地落在了我們的肩上，所以我們要加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這一天的早日到來。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記7
但是看了《恰同學(xué)少年》，我對(duì)毛澤東有了新的認(rèn)識(shí)。我開始佩服，佩服，崇拜他。
從一開始，毛澤東就從頭開始讀。不管外面多吵，他一點(diǎn)也沒有分心。他的專注力真的無與倫比。同時(shí)，倒立看書也能鍛煉自己的體質(zhì)，真是一舉兩得。之后還和同學(xué)一起去冬泳，創(chuàng)立了自己的六段操(一種集體操和武術(shù)于一體的健美操)，在全校推廣。
就像他說的，靠菩薩養(yǎng)身體沒用。只要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體自然會(huì)對(duì)所有疾病免疫�！吧眢w是革命的本錢”這句話真的體現(xiàn)在他身上�！澳贻p人的未來需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)壯的身體”讓我明白了運(yùn)動(dòng)和健康的重要性。如果我缺乏鍛煉，那我以后一定要加強(qiáng)鍛煉，“教化它的精神，野蠻它的體格”！
毛澤東在一年級(jí)的新生考試中成功地考上了一年級(jí)。楊昌濟(jì)老師第一節(jié)課，老師就提出了一個(gè)問題：“談?wù)勀愕闹鞠��！逼渌麑W(xué)生說了他們的愿望，但毛澤東說他不知道。雖然他經(jīng)常思考這個(gè)問題，但他從未找到答案。對(duì)于這個(gè)問題，我還沒有找到合適的答案，但我在不斷的選擇。正如毛澤東所說：“學(xué)習(xí)就是尋求�！笨傆幸惶煳覀儠�(huì)找到的。去修遠(yuǎn)的路很長(zhǎng)，所以我會(huì)上上下下。
毛澤東過著簡(jiǎn)單的生活，即使鞋子穿破了，他也不在乎。甚至用楊先生給他買鞋的錢買書，都說明他愛讀書愛得深沉。他簡(jiǎn)單的生活方式真的是我現(xiàn)在所缺乏的。
但是劉俊卿和毛澤東非常不同。他家境貧寒，父親為他努力工作，到處借錢供他讀書，甚至給他錢治病。但是劉俊卿用這筆錢買了昂貴的鞋子，這真的浪費(fèi)了他父親為他所做的努力。他的所作所為是受這種虛榮心驅(qū)使的。想到有時(shí)我也做同樣的事情，我感到羞愧。
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他不像毛澤東那樣鋒芒畢露，也不像劉俊卿那樣鋪張浪費(fèi)，而是更加內(nèi)斂。他的作文以105分考上了鐵路學(xué)校，比100多了5分。這么優(yōu)秀的學(xué)生，一點(diǎn)傲氣都沒有，反而比別人更平易近人。他工作學(xué)習(xí)，在街上擦鞋，沒有一點(diǎn)自卑，但是態(tài)度樂觀，真的是一種享受。蔡和森也有寬廣的胸懷。在學(xué)校誰是最好的學(xué)生的競(jìng)選中，蔡和森主動(dòng)充當(dāng)了計(jì)票人，放棄了競(jìng)選，不得不佩服。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記8
毛澤東是一個(gè)倔強(qiáng)的而有個(gè)性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個(gè)很突出的特點(diǎn)——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯(cuò)誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他知道自己性子太直，容易分心，還會(huì)主動(dòng)地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點(diǎn)也沒有要起身聊天的意思，還一點(diǎn)不受干擾地向朋友請(qǐng)教。多么強(qiáng)的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?
但是自我控制的能力是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會(huì)錯(cuò)誤百出，我有過切身體會(huì)，以前有一段時(shí)間，我做作業(yè)時(shí)，身邊有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都能分散我的注意力，變得身在曹營(yíng)，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來短信了，我沖出去，馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯(cuò)那錯(cuò)，我連做作業(yè)都會(huì)想這想那，更何況讀點(diǎn)什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個(gè)人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
《恰同學(xué)少年》讀書筆記9
隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧片又開始了。在很多電影中，《恰同學(xué)少年》吸引了我的注意力，震撼了我的內(nèi)心，給了我無限的斗志.
破壞人的是健康的工作。我看到的是陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的昂揚(yáng)斗志，讓人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》的另一個(gè)吸引人的地方是，和大多數(shù)青春劇一樣，這部劇充滿了美好的男女，但與韓劇和其他偶像劇不同的是，劇中所有的人物都清新自然，造型簡(jiǎn)潔干凈，行為大方從容，沒有“扮酷扮帥”的做作。整部電視劇給人一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺�？赐曛�，給了我無限的希望。
這部電視劇也讓我想起了即將離開的大學(xué)校園，我意識(shí)到大學(xué)時(shí)光是最寶貴的。懷念大一生活，懷念母校，懷念老師同學(xué)。一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)。我也會(huì)想起熟悉的街道，熟悉的電腦大樓，熟悉的教室，春天的綠色草坪，夏天的鮮花，秋天的落葉，冬天的白雪.那是一個(gè)充滿輝煌幻想的時(shí)代，我們有太多的夢(mèng)想，我們有這樣的雄心壯志，我們也有以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高理想，但我們?nèi)狈η八从械挠⑿劬瘛?/p>
曾經(jīng)一嘗茫茫大海，感覺其他地方的水淡了；一旦經(jīng)歷過巫山之云，就覺得別處的云都黯然失色了。夢(mèng)里有無數(shù)次的流浪，卻無法回頭。這就是人生的無奈。如果時(shí)間再來，大一的生活會(huì)是什么樣子？我覺得電視劇《恰同學(xué)少年》給了我們更多的解讀，比如久違的青春活力，久違的理想主義，不可磨滅的正氣，對(duì)教育和中國(guó)未來的深刻反思和焦慮，強(qiáng)烈的責(zé)任感。我想不光是我，所有看的人都會(huì)震驚。
好在我們和母校相處了半年，《恰同學(xué)少年》為我未來的路指明了迷宮。我們不會(huì)再虛張聲勢(shì)了。同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：在人生的道路上要靠勝利前進(jìn)，要選擇最能激發(fā)內(nèi)心潛能的環(huán)境，要多和興趣高雅、心胸寬廣、志向遠(yuǎn)大的朋友交往。我們會(huì)不自覺地被他們深深感染，養(yǎng)成積極進(jìn)取的精神。這樣的人生當(dāng)然不會(huì)以“無為”為恥
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