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讀書(shū)筆記作文

時(shí)間:2021-04-24 19:12:09 讀書(shū)筆記 我要投稿

【精華】讀書(shū)筆記作文合集10篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)筆記好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】讀書(shū)筆記作文合集10篇

讀書(shū)筆記作文 篇1

  這次已經(jīng)是我第五次讀這本《布魯克林有棵樹(shù)》了,前四次讀這本書(shū),每次都有不懂的感受,但是這次讀完了它的體會(huì)比以往的任何一次都濃烈。

  這一次讀完了這本關(guān)于生存的書(shū),我再次體會(huì)到了閱讀可以讓卑微的生命變得高貴;知識(shí)可以改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn);家庭的力量可以支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  二十世紀(jì)初的布魯克林,是一片寧?kù)o的樂(lè)土,而在這里,弗蘭西,一顆本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的幼小心靈卻要被迫去面對(duì)艱辛的生活,體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈百味:母親偏愛(ài)她的弟弟,父親深?lèi)?ài)他卻英年早逝,家境清貧,在學(xué)校飽受輕蔑和鄙夷的目光……這么一個(gè)瘦弱的小女孩,卻要面對(duì)如此坎坷的人生,是多么不可思議,她也曾苦悶、憂愁、傷心,卻始終保持著那份尊嚴(yán),相信知識(shí)改變命運(yùn),努力的學(xué)習(xí),終于開(kāi)啟了人生的另一扇門(mén)。

  記得曹文軒先生曾為《布魯克林有棵樹(shù)》題序:文學(xué)就是為了做感動(dòng)文章而來(lái)到這個(gè)世界上的。本來(lái)有著許多緯度的文學(xué),到了現(xiàn)在,就只剩下一個(gè)緯度:思想——除了思想還是思想。

  我認(rèn)為,作者寫(xiě)了這部小說(shuō),就是為了證明在這個(gè)世界上,不知有思想是最重要的,還有許多和思想同等重要的東西,比如愛(ài),比如感情。在這部小說(shuō)中,有許多讓人為之心動(dòng)的敘述和描寫(xiě):孩子們之間的感情,孩子與父母之間的感情,還有那位個(gè)性獨(dú)特的茜茜姨媽與孩子們以及孩子們的父母的感情,都無(wú)時(shí)不無(wú)聲但卻很有力地撞擊著人心的柔軟之處。

  在這部小說(shuō)中,最令我難忘的是主人公弗蘭西一家在最貧困的時(shí)候任不忘維護(hù)自己的尊嚴(yán)。小說(shuō)中的凱蒂在丈夫過(guò)世,家中幾乎吃了上頓沒(méi)下頓之時(shí),酒吧老板故意“還錢(qián)”給她,她堅(jiān)決不收,不受嗟來(lái)之食,人窮志不短。沒(méi)有人希望自己貧窮,但貧窮未必一無(wú)是處。它可以磨礪性格,苦水中泡大的弗蘭西和雷尼一談到不用吃苦的小妹妹來(lái),反而表示出同情,說(shuō)可憐的勞瑞沒(méi)有了那苦,也就體會(huì)不到那苦中的甜。人可以受困、受窮,但不可以失去骨氣和尊嚴(yán)。小說(shuō)中寫(xiě)到一個(gè)布魯克林的護(hù)士,本來(lái)自己出身也很貧困,卻附和著勢(shì)利眼的醫(yī)生,罵窮人的小孩,實(shí)在是令人汗顏。

  用貝蒂?史密斯的一句話來(lái)總結(jié)這部小說(shuō):“活著,奮斗著,愛(ài)著我們的生活,愛(ài)著生活饋贈(zèng)的一切悲歡,那就是一種現(xiàn)實(shí)。生活的充實(shí)常在,人人皆可獲得!

  

讀書(shū)筆記作文 篇2

  《朝花夕拾》是作者寫(xiě)關(guān)于童年、少年、與青年時(shí)期的回憶性散文,有著豐富的思想內(nèi)容,提供了一個(gè)關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和人物的美丑的價(jià)值觀念。

  故鄉(xiāng)的自然風(fēng)物,童年生活中的人和事都給作者留下許多美好的回憶。睡覺(jué)時(shí),保姆長(zhǎng)媽媽會(huì)講美女蛇吃人的故事,還能做“別人不肯做,或不能做的事”,給童年的“我”買(mǎi)來(lái)帶圖畫(huà)的“三哼經(jīng)”;小伙伴閏土的父親善于在雪地里捕鳥(niǎo);另?yè)?jù)衍太太又圓滑又陰詭……坐上三道明瓦窗的大船去關(guān)東看“五猖會(huì)”,正月十四夜等著看花紙上畫(huà)的老鼠成親那樣尖腮細(xì)腿的儀仗隊(duì)的出現(xiàn),事實(shí)使他“極其神往”的。他津津有味地講述看目連戲里無(wú)常時(shí)的種種情形,并由衷的喜歡那通人情的“鬼面人,理而情可愛(ài)而恐怖的無(wú)!。

  對(duì)童年的描述最為詳盡的莫過(guò)于《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園是他童年時(shí)代的樂(lè)園,里面有菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚,還有鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等,那是他的整個(gè)世界。冬天,閏土的父親還教他如何在雪地里捕鳥(niǎo)。最終,作者還是要告別他的蟋蟀們、覆盆子們和木蓮們,去最嚴(yán)厲的書(shū)塾也就是三味書(shū)屋念書(shū)。三味書(shū)屋的先生是及方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老人,但先生似乎很不高興他問(wèn)“怪哉蟲(chóng)”的事情。在三味書(shū)屋,雖然要認(rèn)真讀書(shū),卻也仍然可以在后面的小園里折臘梅、尋蟬蛻,也可以在先生讀書(shū)入神的時(shí)候,用“荊川紙”蒙在小說(shuō)的繡像上畫(huà)畫(huà)兒。

  《朝花夕拾》中也通過(guò)童年和青少年時(shí)期的生活感受,對(duì)封建習(xí)俗的和封建思想文化給予尖銳的諷刺和批判。童年的魯迅是熱愛(ài)圖畫(huà)的,當(dāng)他收到長(zhǎng)輩贈(zèng)給他的《二十四孝圖》時(shí),先是高興極了,接著便是掃興和反感,因?yàn)榉饨ㄐ⒌朗沁`背人性的。魯迅十分同情玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子,郭巨為了奉養(yǎng)母親卻要把親生的兒子埋了,這委實(shí)使童年的“我”感到可怖。不但自己不想再做孝子,而且怕“我”的父親去做孝子。家景正在壞下去,倘若父親去學(xué)郭巨,那埋下去的豈不正是“我”么?甚而怕見(jiàn)“我”白發(fā)的祖母,總是覺(jué)得是與自己勢(shì)不兩立的人。

  《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》是懷念師友的兩篇文章。藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師,對(duì)其甚為關(guān)心。藤野先生在生活上不大講究,但為人卻誠(chéng)懇、公正,對(duì)學(xué)生誨人不倦,對(duì)研究一絲不茍,對(duì)學(xué)術(shù)更是有著超越國(guó)界的博大胸懷。他一一糾正作者筆記上的錯(cuò)誤。在異國(guó)土地上,藤野先生嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和真摯無(wú)私的愛(ài)給了青年魯迅極大的鼓舞!懊慨(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光瞥見(jiàn)他黑瘦的外貌……便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加了勇氣,于是點(diǎn)上一支煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和唇^的文字。”范愛(ài)農(nóng)是友,是魯迅在尋找別樣的人們的路途中遇到的。作為一個(gè)普通的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子,他的遭遇是有典型意義的。他耿介、偏激,革命后,他辦事兼教書(shū),實(shí)在勤快得很,卻最終在那個(gè)社會(huì)受到排擠,溺水死亡。作者對(duì)此充滿同情和憤慨,且又無(wú)奈。

  《父親的病》這篇文章十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)就社會(huì)庸醫(yī)的無(wú)能,明明知道病已經(jīng)沒(méi)法治了還故意蒙騙,看似開(kāi)的是神丹妙藥,其實(shí)就是故弄玄虛,使用障眼法,對(duì)父親的病是沒(méi)有一點(diǎn)療效,搞得家人東奔西走到頭來(lái)還是白忙活一場(chǎng),并且對(duì)治病只是忙于應(yīng)付而草草了事,給人看病都只為的是那些身外之物——金錢(qián)。說(shuō)白了,其實(shí)那時(shí)的社會(huì)就像父親一樣病重了。

  《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛,為追求新知識(shí),離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者的切身感受出發(fā),寫(xiě)出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

  《二十四孝圖》則明確喊出“只要一切反對(duì)白話來(lái)加以謀害者,都該滅亡”!他立志要尋求一種最黑最黑的咒文來(lái)詛咒一切反對(duì)白話、妨礙白話者,即使是墮入地獄,也絕不悔改。作者斗爭(zhēng)的決心是不可動(dòng)搖的。

  魯迅對(duì)風(fēng)俗民情是很感興趣的!段宀䲡(huì)》、《無(wú)!分兴麑(duì)浙鄉(xiāng)的迎神賽馬會(huì)做了甚為詳細(xì)的描述,賽神會(huì)上的“塘報(bào)”、“高照”、“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”等,都是魯迅愛(ài)看的。他津津有味的講述著無(wú)常的形象:渾身雪白,戴著白紙的高帽子,拿著破芭蕉扇。勞動(dòng)群眾所創(chuàng)造的花紙、活無(wú)常、目連戲和迎神會(huì)等民間藝術(shù),是他們追求美的一種表現(xiàn),雖然是在套著迷信外殼的某些宗教活動(dòng)中尋找精神寄托,卻反映了他們積極向上的進(jìn)取精神和美好的愿望,算是一種群眾性的娛樂(lè)活動(dòng)。這反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的愛(ài)民的一面。

  《朝花夕拾》以《范愛(ài)農(nóng)》結(jié)束,說(shuō)明了魯迅是重視辛亥革命失敗的教訓(xùn)的。通過(guò)范愛(ài)農(nóng)的遭際,作品揭露了辛亥革命的不徹底性。范愛(ài)農(nóng)之死,便是對(duì)辛亥革命的不徹底所做的形象的批判。

讀書(shū)筆記作文 篇3

  我討厭寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記要摘錄或妙句一句,或陌生詞一個(gè),或主要內(nèi)容的句子……聽(tīng)聽(tīng)就讓人心煩意亂。

  有時(shí)候,我覺(jué)得寫(xiě)讀書(shū)筆記是一件煩心、困難、無(wú)聊的事。尤其是星期天晚上,想著明天要上課,讀書(shū)筆記都還沒(méi)有寫(xiě)好,媽媽又要嘮叨,若是寫(xiě)不好還要被吳老師批評(píng)。真是糟心的事情。那個(gè)時(shí)候,我就恨不得地上裂一條縫,鉆進(jìn)去躲在里面永遠(yuǎn)不出來(lái)。

  不過(guò),我現(xiàn)在改變了心思。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),我總會(huì)在書(shū)上先劃好要抄的句子,然后再抄到多功能本上。多功能本是我們班記讀書(shū)筆記的本子。每天堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,慢慢地就習(xí)慣了。

  有一天,我突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)讀書(shū)筆記有很多好處:它讓我記住了更多的詞匯并且弄明白很多原來(lái)不理解的詞語(yǔ),知道了什么是好詞好句,積累的妙句也越來(lái)越多,還對(duì)書(shū)的內(nèi)容記憶更加深刻。一本看過(guò)很久的書(shū)我都還能記起書(shū)中的內(nèi)容,真是太棒了!

  現(xiàn)在我聽(tīng)到要寫(xiě)讀書(shū)筆記的作業(yè)時(shí)再也不會(huì)心煩了。在家寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),我是一邊哼著歌一邊寫(xiě)讀書(shū)筆記,臉上還露出歡樂(lè)的笑容呢!

  我再也不討厭寫(xiě)讀書(shū)筆記了,我已經(jīng)慢慢喜歡上它了!

讀書(shū)筆記作文 篇4

  有這么一代人,他們擁有張揚(yáng)的個(gè)性,非凡的創(chuàng)造力和優(yōu)越的生活條件。他們有著堅(jiān)韌不拔的意志,不會(huì)遇到一點(diǎn)困難而退縮,他們有著遠(yuǎn)大的志向,相信自己能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。他們便是“90”后。

  我于1998年生,我為我是“90”后中的一員而自豪!看!我們個(gè)性十足、魅力無(wú)限,我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然,更熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們勇敢無(wú)畏、敢作敢當(dāng),因?yàn)槲覀兪恰?0”后!

  “人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩!90后的我們將巴金的'這句話時(shí)刻銘記在心,懂得了這句話的深刻含義,難道不是嗎?想想那三個(gè)為救別人而犧牲了自己的大學(xué)生,他們是90后的代表,同樣也是90后的驕傲。這足以表明,我們不僅僅只懂得享受,更懂得奉獻(xiàn)。我們會(huì)讓我們的生命開(kāi)花結(jié)果!

  我們會(huì)自己尋找快樂(lè),創(chuàng)造快樂(lè)。我們跟上潮流的步伐,在網(wǎng)絡(luò)聊天中,我們會(huì)把“是”說(shuō)成“素”,會(huì)把“我”說(shuō)成“偶”,會(huì)把“這樣子”說(shuō)成“醬紫”,會(huì)把“不要”說(shuō)成“表”......

  我們是幸福的,我們生活在和平的、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有硝煙的年代里;我們是幸福的,我們有著寬敞、明亮的教室,有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;我們是幸福的,國(guó)家為我們制定了九年義務(wù)教育,使許多上不起學(xué)的孩子跨入了知識(shí)的殿堂。我們?cè)僖膊粫?huì)像我們的祖輩和父輩那樣,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失學(xué),因?yàn)樨毨ФW(xué)。

  有人會(huì)這樣評(píng)論我們,“90后是導(dǎo)致民族道德衰退的一代”,是“中國(guó)最頹廢的一代”,看著這些打擊90后的文字,我們只是嫣然一笑,無(wú)需解釋?zhuān)膊挥媒忉專(zhuān)覀儠?huì)用行動(dòng)來(lái)證明,我們是敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮,我們是有理想,有抱?fù)的一代。我們是祖國(guó)的希望,我們會(huì)托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!

讀書(shū)筆記作文 篇5

  作為21世紀(jì)的一名學(xué)生,社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈,我們的功課越來(lái)越多,學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多,面對(duì)重重的困難與壓力,我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時(shí),在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí),讓我們“借著貝多芬的光芒,再一次擦亮我們的眼睛!庇脠(jiān)定的信念去面對(duì)挫折,用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。

讀書(shū)筆記作文 篇6

  讀書(shū)筆記:也叫摘抄、摘記,文體:應(yīng)用文的一種。

  一、目的:加深理解和加強(qiáng)記憶。

  二、 概念:讀書(shū)筆記,是指我們?cè)陂啎r(shí),把讀到的某書(shū)、某文的和段落、、、、等記錄到屬于自己的筆記本上。

  三、 寫(xiě)讀書(shū)筆記的原則:

  1、持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣

  2、格式明確,符號(hào)統(tǒng)一 要有屬于自己的格式,屬于自己的符號(hào)

  3、先要理解內(nèi)容,再寫(xiě)讀書(shū)筆記

  4、要求簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn)

  5、要分類(lèi)

  四、分類(lèi)

  (一)1.(可以)以筆記的內(nèi)容為主。必要時(shí)再按時(shí)間、出處、筆記形式分類(lèi)。

  2.(可以)按筆記學(xué)科屬性分類(lèi)。

  3.(可以)按專(zhuān)題研究的問(wèn)題分類(lèi)

  4.注明時(shí)間和出處(這個(gè)一般指紙制筆記)

  5.寫(xiě)筆記要便于自己閱讀, 可以用只屬于你自己的火星文記錄。

  6.經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記

 。ǘ┳x書(shū)筆記的類(lèi)型及寫(xiě)法:讀書(shū)筆記從載體上可分為以下四種:直接寫(xiě)在書(shū)上的、寫(xiě)在筆記本上的、寫(xiě)在卡上的、 寫(xiě)在網(wǎng)上的。

 。ㄈ⿵膬(nèi)容及形式上分為以下6種:評(píng)點(diǎn)標(biāo)畫(huà)式讀書(shū)筆記、摘抄式讀書(shū)筆記、縮寫(xiě)式讀書(shū)筆記、感想式讀書(shū)筆記、心得式讀書(shū)筆記。

  五、方法

 。ㄒ唬┰u(píng)點(diǎn)標(biāo)畫(huà)式讀書(shū)筆記:

  1、標(biāo)畫(huà)式。書(shū)上標(biāo)記,不同體積、形狀、顏色的屬于你自己的點(diǎn)、線、面、、各種圖形、圖騰。舉例: “……”著重號(hào)。點(diǎn)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì),加深記憶的詞句下面。 “□”方框。畫(huà)出文章中的生字,難詞。 “--”直線。畫(huà)出文章中的難句。 “~~”波浪線也叫曲線。畫(huà)在文章中精辟的和重要的語(yǔ)句下面。 “√”填補(bǔ)號(hào)。用在文章語(yǔ)句中表達(dá)不完滿,需要作一些填補(bǔ)的地方。

  2、評(píng)點(diǎn)式

  『旁批』:是一種簡(jiǎn)便的批注方法,在正文旁邊用簡(jiǎn)短的文字作扼要的提示或批注

  『行批』:同上,只是批注地方變成行與行之間。

  『眉批』:在頁(yè)眉頁(yè)腳處。 (二)摘抄式讀書(shū)筆記摘:就是摘要,即摘出書(shū)中的要點(diǎn)。也可以用出文章的基本,理出文章的。抄:就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語(yǔ)、句子、段落,都可以抄錄下來(lái)。

  『摘要式』摘要,就是把書(shū)里面的要點(diǎn)摘錄下來(lái)。例子 原文:時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚地響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。(初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)魯迅《故鄉(xiāng)》) 摘要:陰晦 橫著蕭索荒村 悲涼 『索引式』索引式主要是將有關(guān)的書(shū)名或文章題目的來(lái)源、出處、頁(yè)碼等填寫(xiě)在卡片上,借以達(dá)到揭示該書(shū)、該文到哪里查找的目的。

讀書(shū)筆記作文 篇7

  這次,我們進(jìn)行了讀書(shū)筆記觀賞會(huì)。

  一說(shuō)大家要去觀賞別人的讀書(shū)筆記,同學(xué)們都興奮不已,老師組織同學(xué)們排隊(duì),就這樣我們這一列火車(chē)開(kāi)啟了讀書(shū)筆記觀賞之旅,我們走到了六二班門(mén)前,細(xì)細(xì)觀賞著那字體工整,書(shū)面整潔的優(yōu)秀讀書(shū)筆記。他們摘抄的語(yǔ)句十分優(yōu)美,猶如一句句美妙的歌詞?戳怂麄兊淖x書(shū)筆記,我自愧不如。我們這一列火車(chē)又繼續(xù)前行,觀賞了一本本非常優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。當(dāng)然,從中我也找到了自己摘抄的不足,和他們讀書(shū)筆記的優(yōu)點(diǎn),使我收獲很大!我們這列火車(chē)又原路返回,途中又細(xì)細(xì)體味了那一本本的讀書(shū)筆記,使我又記住了那些優(yōu)美的語(yǔ)句,和含義深刻的四字詞語(yǔ)。我們這列火車(chē)回到了起點(diǎn),滿載而歸,收獲豐富。當(dāng)然,我們的摘抄筆記也不錯(cuò),同樣字體優(yōu)美,書(shū)面整潔,但總會(huì)有點(diǎn)不足,我們一定要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),來(lái)彌補(bǔ)我們的不足。

  這次的讀書(shū)筆記觀賞會(huì),使我收獲很大,也認(rèn)識(shí)到自己摘抄的不足,吸取了別人的優(yōu)點(diǎn),是我們的讀書(shū)筆記越來(lái)越完美!

讀書(shū)筆記作文 篇8

  今天我讀了《一年級(jí)的小豌豆》的29章《下一班飛機(jī)》,小豌豆的媽媽說(shuō):“那個(gè)穿羽絨服的人將要去現(xiàn)在是冬天的國(guó)家,而那個(gè)穿真絲裙的人將要去現(xiàn)在是夏天的國(guó)家!蔽业谝淮巫w機(jī)我都忘了,我那時(shí)才1歲9個(gè)月,從西安到廣州。

  20xx年夏天,我坐了很多次飛機(jī),機(jī)場(chǎng)的人很多,人來(lái)人往的,媽媽還在機(jī)場(chǎng)的商店里給我買(mǎi)過(guò)一個(gè)背包。我喜歡坐飛機(jī),一會(huì)就能到另一個(gè)地方。

讀書(shū)筆記作文 篇9

  讀完蕭紅寫(xiě)的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后,我感受到了,在祖父的園子中很自由,想干嘛,就干嘛。

  蕭紅在那樣一個(gè)時(shí)代,還這樣快活,很自由,真令人向往。在《祖父的園子》中,蕭紅把一個(gè)園子寫(xiě)成了快活自由、五彩繽紛的一個(gè)天地,讓人讀了回味無(wú)窮。在快活自由中蕭紅是這么寫(xiě)的:花開(kāi)了,就像睡醒了似的;鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的;蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。而在五彩繽紛中,蕭紅是這么寫(xiě)的:花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。

  這兩處我感受到了祖父的園子很美,既漂亮又自由,給人的感覺(jué)是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣,想給祖父幫忙卻總幫倒忙,但祖父也不生氣,反而還笑了起來(lái)。

  我推薦大家去讀《呼蘭河傳》,這本書(shū)說(shuō)了蕭紅小時(shí)候的故事,又好笑,又有點(diǎn)幽默。值得一讀。

讀書(shū)筆記作文 篇10

  《巨人的花園》主要講了:有一個(gè)巨人,他不允許孩子們到他的花園里玩,并沿著花園筑起了一堵高高的墻,他的確是一個(gè)自私的巨人。春天來(lái)了,別人的花園生機(jī)勃勃,巨人的花園卻一片寒冷的景象。一天清晨,有只小紅雀在窗外歌唱,巨人竟然以為是國(guó)王的樂(lè)師路過(guò)此地!小紅雀的到來(lái)帶來(lái)了春天。孩子們通過(guò)墻上的洞已經(jīng)鉆進(jìn)花園,幾乎每個(gè)孩子都坐在樹(shù)上,每棵樹(shù)上都開(kāi)滿了鮮花。除了一個(gè)孩子,那是一個(gè)矮小的男孩,正徘徊在一棵樹(shù)下,無(wú)法爬上去。盡管那棵樹(shù)盡量彎下身子。此時(shí),巨人的心被感化了,他感到羞愧。巨人悄悄地走進(jìn)了花園,大家都嚇跑了,剩下那個(gè)小男孩,巨人把他輕輕地托上了樹(shù)枝。其他孩子看到巨人已不再兇惡,便跑了回來(lái),巨人一下子把圍墻推倒,這地方之后成了大家的游戲場(chǎng)所。后來(lái),巨人變得年邁而體弱。一天清晨,巨人忽然看見(jiàn)一棵樹(shù)下站著那個(gè)矮小的男孩,巨人激動(dòng)地向男孩跑去。男孩笑著對(duì)巨人說(shuō):“你讓我在你的花園中玩過(guò)一次。今天我要帶你去我的花園,那就是天堂。”下午,其它孩子跑進(jìn)花園時(shí),巨人已經(jīng)死了。

  讀了《巨人的花園》我懂得了:有快樂(lè)要和大家一起分享,有困難大家可以一起分擔(dān),這樣才會(huì)感到快樂(lè);做人不能自私,要大方。

  我還知道巨人的花園為什么總是冬天,因?yàn)榫奕瞬幌矚g小孩子,春天看不到巨人的花園有生機(jī),所以就不給他的花園有春天。后來(lái),巨人讓大家去他的花園里玩,他的花園里才有了春天。所以我們做人千萬(wàn)不能像巨人開(kāi)始那樣自私和小氣。

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