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讀書筆記作文

時間:2021-02-28 15:48:32 讀書筆記 我要投稿

精選讀書筆記作文合集六篇

  當品讀完一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。到底應如何寫讀書筆記呢?以下是小編整理的讀書筆記作文6篇,歡迎大家分享。

精選讀書筆記作文合集六篇

讀書筆記作文 篇1

  在每個人不斷前進的道路上,一直有盞明亮耀眼的燈指引你前進,它讓你越走越遠,越飛越高。那盞燈是什么呢?那就是家。張潔阿姨說:“家,讓每個家庭成員無比放松的地方!飛得遠遠的,再遠,還是要回家!”

  張潔阿姨《最亮的一盞燈》這本書由《飛翔》、《陽光》、《家園》三個不同的故事組成。我感悟最深的是《家園》,故事中的何小楠有個小小的家,卻充滿著愛,溫馨而愉快的氛圍充斥著這個小小的房屋。爸爸專屬的窗臺,媽媽鐘愛的廚房,何小楠獨有的小屋,都表明了家里每個人的角色各有不同,但缺一不可。

  爸爸一心作為小憩的窗臺是個小小的天地,電視機向著窗口位置反復的變化,細微動作突顯爸爸的愛;媽媽熱愛的廚房屬于女主人為家人努力的角落,廚房光線柔和,溫暖和令人舒服的感覺都是媽媽對家滿滿的愛;何小楠深愛著自己的小房間,用心裝飾著自己的空間,認真學習回報著父母的愛。

  我也有一個幸福的家,有著愛我的爸爸和媽媽。爸爸是我學習上的好“老師”,十分關心我的學習。我是個“小粗心”,每次做完作業(yè),爸爸都要一絲不茍地檢查,一點點小小的錯誤都逃不過他銳利的眼睛。每次他發(fā)現(xiàn)了錯誤,就耐心地幫助我分析做錯的原因,以免以后再錯。有一次,一道數(shù)學題目把我難住了,我冥思苦想都找不到頭緒,爸爸孜孜不倦地教我,舉例子幫助我理解。燈光下,我看見爸爸頭上又增添了幾許銀色的華發(fā)。

讀書筆記作文 篇2

  《背影》是朱自清譽滿文壇的代表作,敘寫的是一些樸實而生動的感情細節(jié)!侗秤啊芬彩瞧c明題旨:“我和父親不相見已有兩年,我最不能忘記的是他的背影!

  在敘事中,融進了真摯的情感。在通常的情況下,要表現(xiàn)人物的感情,往往要寫這個人的正面,寫他的表情、眼神等,唯恐給人印象不直接。但在這篇作品里,作者卻不寫父親正面的形象而寫了父親的背影,切合人物特定的關系和場合。孩子大了,尤其是男子,他雖然很愛自己的父親,但這種愛比較含蓄,不那么外露。在離別的時候,明知父親很哀傷,他不會特地從正面去細致觀察父親的表情,只會在父親轉過身去時,表面裝著毫不經意,而實際上是很注意地從側面或背后去看父親,而且也只有這時才好意思看仔細。所以,作者以背影為中心來寫,正是他抒情真實的地方。

  文章圍繞“背影”對各種材料進行適當?shù)募舨貌季。首先是由遠及近,回敘父子奔喪時的相聚,細數(shù)父愛的種種表現(xiàn),定下深情懷念的基調。接下來寫父親“終于不放心”,親自“送我上車”的情景,初步揭示了父對子的摯愛之情。這些簡練的敘述,為即將推到面前的“背影”作了必要的鋪墊和蓄勢。再接著對父親買橘子的“背影”集中描寫渲染,一方面描寫父親行動的艱難,真切地表現(xiàn)父對子的深情關懷。另一方面突出“我”的動情,表現(xiàn)了父對子的感激思念。最后概述父親老境的凄涼頹唐及始終惦念兒孫的厚愛。并通過讀信時的心境描寫,讓“背影”第四次出現(xiàn),首尾呼應,感情回蕩。

  在第三次提到背影,是描寫父親離開車站時,說“父親的背影混入來往的人里”,只虛帶一句,文字很簡單,但父親那么眷戀兒子,至此也只是黯然分別悄然離去的悲酸惆悵,感情也就包蘊在其中了。文章的最后,又一次地讓父親的背影在“我”晶瑩的淚光中映現(xiàn)——那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影,由生離的悲傷發(fā)展到死別的預感,感情愈是深沉真摯。

  作者將自己的真摯情感與敘事結合起來,不是簡單的湊合,而是“情”與“事”交融。通過一系列的典型生活細節(jié),抒寫自己的衷情,真切自然而不空泛。其生活細節(jié)自然而然地成為感人的“抒情細節(jié)”。

  朱自清偏重于敘事的散文感情委婉細膩、誠摯、真切,有別于周作人的恬淡,有別于俞平伯的纏綿,也有別于徐志摩的矯飾,“另有一種真摯清幽的神態(tài)”。正是因為他在抒情與敘事結合中追求著一種“真摯”的特色。

讀書筆記作文 篇3

  大家看過伊索寓言這本書后,也許會想世界上還有像書中故事里這樣愚蠢的動物嗎?可正是小故事中一個個愚蠢動物的表現(xiàn),才使我們明白許多做人的道理。比如伊索寓言中有"狼與老太婆"這樣一個故事:一頭餓狼嚎叫著四處覓食,他來到了一座農舍,聽見小孩在哭鬧,老太婆在嚇唬孩子說:"別再哭了,再哭我馬上把你扔給狼去吃!"狼聽了老太婆的話信以為真,便眼巴巴地站在那里等了好長時間。到了晚上,狼又聽見老太婆哄騙小孩說:"孩子,要是狼來了,咱們就把他殺了。"狼聽了此話拔腿就走,一面嘴里嘟噥著:"這個莊戶人家說的是一碼事,做的又是一碼事。"這個寓言說的就是言行相悖者,那些言行不一、表里不一的人。

  牛和蛙的故事則告訴了我們另一個道理。這則寓言講述了一個青蛙看見牛以后,非要和牛比一比到底誰大,最后把肚皮都撐破了,死了。這則寓言告訴我們不能胡亂爭強好勝,如果他跟牛比的是誰嬌小,那么就不會出現(xiàn)這樣悲慘的結果了。

  烏龜與老鷹通過一只烏龜非要讓老鷹教會它飛翔,結果從高空中落下來,從而摔死的悲劇。它告訴我們任何事情都有自己的規(guī)律性,決不能違背這個規(guī)律。從這個寓言上又讓我想起了拔苗助長這個故事,一個農夫覺得他的莊稼長得慢,便花了一個上午的時間把自己地里的秧苗一株株拔高了許多,結果秧苗全死了,這個故事也讓我懂得一切事物都要順其自然,不能違背事物的生長規(guī)律。

  伊索寓言是一座神奇的宮殿,這座宮殿里珍藏著無數(shù)充滿魔力的故事,折射出許多生活與做人的道理,使我們終身受益。我將好好珍藏這本伊索寓言,讓書中的小故事伴隨我成長。

讀書筆記作文 篇4

  我是一個青年人,但我酷愛中國古典文化。

  對于中國傳統(tǒng)文化,我一直強調自己的態(tài)度,就是在繼承的基礎上進行弘揚,這就是對中國古代文明最大的認可。

  作為一個年青人,我覺得自己的生命里承載著更多的是關于民族、關于社會、關于人生、關于自我的思考,在思想的逐漸成熟中,我覺得熱愛民族文化是我生活中不可缺少的一個重要組成部分。

  面對當今社會非主流意識形態(tài)的引導,社會上部分人漠視自己的信仰,踐踏中華民族的傳統(tǒng)美德,物欲橫流,金錢第一,這是社會群體信仰的危機。我敢肯定這種危機既潛伏在意識形態(tài),又反映在現(xiàn)實之中!總之,我能感覺到中國古典文化和傳統(tǒng)文化,正在面臨一場劫難,卻又無可奈何,我不知道是歷史的悲哀,還是我們現(xiàn)實的殘酷?

  回過頭來看《陳情表》,這是一篇散發(fā)著傳統(tǒng)美德的古代散文,現(xiàn)在能真正讀懂的又有幾人,在這個金錢世界,誰還在乎忠,義、廉、孝,它的觀念,已經與我們這個社會格格不入,這是多么悲哀的一件事情!不可否認,當今社會不僅中國古文化離我們很遠,似乎我們每天都在使用的漢字也離我們很遠,說得嚴重一點,中華民族文化正在走向沒落!

  大學畢業(yè)已十年了,我覺得自己在畢業(yè)時曾高喊著做一名合格的新時代大學生,想起這些話,現(xiàn)在我都覺得臉紅。我在經歷了十年社會生活后,我明白自己已發(fā)生了蛻變,沒有了純潔,熄滅了熱情,磨去了棱角,隨波逐浪在這個金錢社會,已經變得庸俗不堪。我懊悔、我內疚,甚至痛罵自己。一個忽視繼承的民族,發(fā)揚光大畢竟是一句口號,我個人的力量怎能與潮流抗爭,我又能在這條路上走多遠呢?

  中國古代有無數(shù)個例子說到忠孝不能兩全,而這些例子只是說明了這個歷史命題的正確性,而沒有突出它的矛盾性。忠孝不能兩全,必然要有取舍。傳統(tǒng)的封建禮教認為,不能兩全時,必取其大者。以此作為前提,應該說凡是具有正常智商的人,都會選擇忠,由于忠是忠于國家,進而忠于黎民,忠于天下,此為順應天意,弗敢違矣!

  而《陳情表》似乎是個例外。

  “伏惟圣朝以孝治天下”,李密《陳情表》核心價值理念就在這一句話中,我特別欣賞這句話,由于它不僅是文章的文眼,更重要的是它映射出中國古代治國理念。以孝治天下,古代似乎做到了,真正的能夠為國盡忠的賢才,皆是大孝之人。因此,中國古代在很長一段歷史時期內,甚至以孝順廉潔來舉薦官員,這也成為了入仕的主要渠道。

  孝是立身之本,忠卻是立國之本。

  李密以“伏惟圣朝以孝治天下”設定自己的推辭邏輯,以孝為忠、為大義,更以孝作為仁君之仁,達到了自己巧辭而又不遷怒于君主的兩全目標。是孝在前而忠在后,一前一后成就了李密的忠名。

  那么“忠孝不能兩全”應該指的是不能同時兩全,如果處理得當,先后有致,那似乎也是能兩全的!李密的忠孝之名既歸結于處理二者關系的得當,更在于李密內在的孝廉之心。

  孝順自己的祖母,不,別說是祖母了,就說是孝順母親,能在挺進仕途,成就大忠之間作出選擇的,又能有幾人?我不想以此來評論道德淪落或者是退化,但這個深刻的命題在現(xiàn)實社會中,其二難已經超越了傳統(tǒng)意義上不能兩全的范疇。

  在現(xiàn)實社會,我們遺憾地只能看到,標榜自己忠于黨者、忠于國者、忠于人民者,多乃營營茍茍之輩,他們魚肉百性,傷天害理,豈敢指望他們大忠乎?這些道貌岸然的所謂正人君子,枉負大孝之名!

  試問,一個不能行孝之人,到底有幾人能行忠心之事?又哪來那么大的德行去施恩天下黎民,更莫奢談忠黨、忠國、忠于人民之大事業(yè)了!

讀書筆記作文 篇5

  重讀《荊棘鳥》是心血來潮之舉,也是覺得經典著作總有不可磨滅的光輝;ㄙM了一個月的時間,仔細地閱讀每一章,而印象深的還是梅吉與拉爾夫的愛情故事。

  我認為作者考琳·麥考洛將人生的全部經驗浸入到了這本書里,她試圖通過克利里家族的滄桑和女主人公的感情歷程,揭示出這樣一個道理:真正的愛情寄存在上帝那里,人們需要以巨大的代價去換取;那些執(zhí)著于愛情的人,就是一只只荊棘鳥,最美的歌聲只有一次,曲終命竭。因為愛情,所以美好。

  梅吉,從她出生的`那天起,荊棘就已扎進了她的生命里。因為她是菲奧娜的女兒,菲因愛情而早孕而被逐出家門、下嫁農工,一輩子隱忍、固執(zhí)又高貴。梅吉十歲那年認識早已成年的教士——拉爾夫。她仰慕拉爾夫的容貌和品質,視他為父為兄,在她初潮出現(xiàn)后,是拉爾夫告訴她長大了,于是她明白了自己和拉爾夫的愛情,從此走上了坎坷之路。

  他們之間障礙重重——年齡、信仰等等,而不能逾越的藩籬卻是致命的,即拉爾夫是個教士,早已獻身上帝。如何從上帝那里將他奪過來,成為梅吉終身的事業(yè)。因此,當她意識到對拉爾夫的愛時,她無畏地與上帝抗爭,成為家族中第二代“為愛而生”的女人。這是一條布滿荊棘的漫長之旅。短暫的勝利使梅吉得到了上帝在拉爾夫身上“永遠也得不到的東西”——戴恩,她和拉爾夫的兒子。然而,當戴恩長大后因崇拜拉爾夫而立志獻身于教會,離開了梅吉,在朝圣的路上離俗世越來越遠,離母親越來越遠,最后意外死亡,回到了上帝身邊。

  為愛情與命運抗爭了一生的梅吉,品嘗著生命帶給她的得與失、苦與樂。在與上帝爭奪拉爾夫的戰(zhàn)役中,她付出了沉重的代價——青春與親情。在與上帝與命運的較量中,她是失敗者也是得勝者。歷盡滄桑后,梅吉終于理解了母親,流露出了與菲奧娜一樣的神情,她說:“我已盡我所能,無怨無悔。”

  拉爾夫是一個魅力十足的人。他的魅力來自外貌、氣質,還來自于人性與神性的統(tǒng)一,而讓無數(shù)讀者心動的也許是他的執(zhí)著與矛盾。愛情與教會、人性與神性的沖突,如同一根荊棘橫亙在他的心里。拉爾夫愛著梅吉,是他給了她父親般的慈愛,兄長似的關懷,是他陪著她從一個小女孩變成了少女乃至少婦。麥特勞克島的歡樂讓他領悟到:“生活在人世間去追求神性,這不過是一種幻覺!鄙踔了龟悙勖芳h勝過愛上帝,但他無法抗拒上帝對他的律令,那巨大的規(guī)定性的誘惑,最終還是把他拉回到了上帝身邊,使他在羅馬度過了余生。

  男人天生是追名逐利的動物,即使“上帝之子”也不能免俗。他認為,“目的不是一個男人,永遠不是一個男人,而是某種偉大得多的東西,某種超乎僅僅成為一個男人命運的東西”。在愛情與教會兩個對立面之間,他明白“魚與熊掌不可兼得”,于是舍棄愛情,因此一生都在痛苦與折磨中度過。

  這個世上沒有絕對信仰的人。人性與神性在較量中,最終人性獲勝;個體愛情與群體信仰沖突時,愛情的力量更大。正如小說中所展示的事實,戴恩是梅吉與上帝斗爭的勝利果實,也是拉爾夫背叛上帝的證據。作者在小說結尾處贊美荊棘鳥,就是在贊美那些世世代代為愛情而抗爭的人們,也在鼓勵我們堅守人類最為美好的情感。

  說不出它哪里好看。

讀書筆記作文 篇6

  在個人工作繁忙,工作生活壓力大;整個社會比較浮躁的背景下,按照孩子老師布置讀《論語》,讀后自己的心靈得到了一定程度的凈化,為人處世、學習教育方面也得到了一定的啟發(fā)。

  《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主,記錄了孔子及其弟子言行,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

  孔子辦教育,把培養(yǎng)學生的道德觀念放在首位,其次才是文化學習。子曰:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文!币馑际呛⒆觽冊诩乙㈨樃改,出門要尊敬兄長,做人言行要謹慎,講話要講究信用,廣泛地與眾人友愛,親近有仁德的人,這樣做了還有余力,就用來學習各種文化知識。由此可見,孔子認為在學習知識之前應先盡孝道,這也正好證明了“孝”在孔子心中地位之高了。

  子曰:“君子喻于義,小人喻于利。”說的是為人要重義輕利,君子懂得的是大義,小人懂得的是小利。

  孔子在政治統(tǒng)治上崇尚“為政以德”的思想。子曰:“為政以德,譬如星辰,居其所而眾星共之!币馑际钦f,統(tǒng)治者如果實行德治,群臣百姓就會自動圍繞著他。

  在人品第一重要之后,要重視學習。

  子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”孔子認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。

  “見賢思齊焉,見不賢而內自省也!币姷劫t人,應該向他學習、看齊;見到不賢的人,就應該反省自己有沒有與他類似的毛病。

  “敏而好學,不恥下問!鼻诿愣脤W,不以向比他地位低下的人請教為恥。

  總體而言,論語中有好的觀點,也有迂腐過時的觀點,我們要吸收其精華。

  譬如綜上所述的孩子從小教育要將道德品質放在首位;學習要溫故而知新、不恥下問;為人要重義輕利;為政一方要實行德治,正人先正己等。

  讀好書使人心靈凈化,讀好書使人類進步!

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