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《精益創(chuàng)業(yè)》讀書筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《精益創(chuàng)業(yè)》讀書筆記，歡迎大家分享。
《精益創(chuàng)業(yè)》讀書筆記1
愛，能夠使人變得快樂；愛，能夠使人間充滿真情；愛，能夠使人的心變得暖暖的；愛，能夠使人從絕望中走出來……
仔細聽，什么聲響，“哦，原先是我家樓底下有人在唱歌呀！”我自言自語地說道。但是，我的'好奇心還是禁不住優(yōu)美的歌聲，還是跑了下去。一看我才明白，原先是幾個殘疾人手中拿著話筒，跟隨者播放的樂曲，唱起了歌，看著殘疾人的神情，我心里暗暗想到：“這幾個人雖然殘疾了，但他們還是微笑地應(yīng)對生活，真樂觀啊！”
這時，突然有一個年輕人，他掏出了錢，立馬走到箱子面前，輕輕地玩著腰投了進去。這時，正在唱歌的人便停了下來，連聲說：“多謝，多謝……”雖然年輕人投了錢，殘疾人說了幾句感恩的話語，但是我想年輕人必須會感到很快樂，因為他盡了自我的潛力，獻出了一份愛心。
緊之后，人越來越多，小孩幾乎都對自我的父母說：“爸爸（媽媽）我要捐錢！”老年人也情不自禁地走了上去，捐出了自我的零花錢。我被這樣的場景感動了，便掏出了自我僅有的5元錢，悄悄地走到箱子旁，把錢投了進去……
《精益創(chuàng)業(yè)》讀書筆記2
本書核心觀點：
第一，精益創(chuàng)業(yè)就是用最小的成本和最快的速度去試錯；第二，精益創(chuàng)業(yè)并不只是一種創(chuàng)業(yè)理論，它也適用于創(chuàng)業(yè)之外的其他領(lǐng)域。
什么是精益創(chuàng)業(yè)？
豐田最早提出了一個概念，叫精益生產(chǎn)，精益創(chuàng)業(yè)的靈感就來源于精益生產(chǎn)。精益生產(chǎn)是什么呢？就是保持一個小批量的生產(chǎn)規(guī)模，有了錯誤立馬改正。大家知道，在汽車領(lǐng)域，豐田算是后起之秀了，它起步的時候，很多巨無霸的汽車巨頭像福特啊、通用啊，早就如日中天了，當(dāng)時這些大公司的專業(yè)化分工已經(jīng)到了很發(fā)達的地步，他們使用很專業(yè)的大機器，一次就能批量造出幾千個零件。而豐田使用的小機器，一次造很少的零件出來，也不夠?qū)I(yè)，很多不同的零件，都用一個機器造，所以機器得來回切換任務(wù)。
雖然豐田只能小批量生產(chǎn)，和大企業(yè)正面交鋒肯定干不過人家，但他們卻能搶到一些比較小的、比較零散的本土市場。為什么呢？因為他們更容易生產(chǎn)出不一樣的汽車。你想，大汽車廠一造就是一大批汽車，而且都是一模一樣的，如果有些地方的市場不喜歡這款車，他們想調(diào)整也很慢，但是豐田就可以用他們的小機器，把每個產(chǎn)品做得不一樣，這樣也能拿一部分市場，也能和大廠商較量，而且調(diào)整更快，成本更低。很簡單，我發(fā)現(xiàn)這車不行，我馬上不造了，但是大汽車廠一個型號的汽車可能要批量生產(chǎn)幾十萬輛，等他們發(fā)現(xiàn)市場不需要了，再調(diào)整也來不及了。時間長了，這種能力讓豐田向越來越大的市場進軍，到20xx年，它超過了通用汽車，成了全球最大的汽車制造商。
創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的應(yīng)用
精益創(chuàng)業(yè)并不只是一種創(chuàng)業(yè)理論，它也適用于創(chuàng)業(yè)之外的領(lǐng)域。
很多人可能會覺得，講怎么創(chuàng)業(yè)的書太多了，可世界這么大，最后創(chuàng)業(yè)的能有幾個人呢，我知道怎么精益創(chuàng)業(yè)又有什么用呢？其實呢，雖然這是一本講創(chuàng)業(yè)的書，但它卻適合所有認真做事的普通人聽，因為讀完這本書我有一個清晰的感覺，那就是這書本質(zhì)上不是講創(chuàng)業(yè)，它其實說的是一種怎么看待世界的`思維模式和怎么科學(xué)做事的方法論，這對沒有創(chuàng)業(yè)的人一樣是適用的。書里列舉了很多現(xiàn)實場景，我挑幾個跟大家分享一下。
比如說，你是一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師，你想讓自己的學(xué)生學(xué)得更快，如果按精益創(chuàng)業(yè)的思想，你應(yīng)該怎么辦呢？你發(fā)現(xiàn)這事很困難，因為你能使用的武器就是教材和教學(xué)辦法，教材是統(tǒng)一的，雖然你可以自己編寫教材，但你不可能寫一個教材，然后看學(xué)生反應(yīng)，然后迅速迭代，不停地改，人沒有這個精力。同時，你可以改進教學(xué)辦法，但你一個班幾十個學(xué)生，用一個新方式講課，還是比較冒險的，而你上課的時間很寶貴，也基本做不到和學(xué)生一對一地做實驗看效果。
作者說，網(wǎng)上有一個叫學(xué)�？倓訂T的教學(xué)工具，老師可以用這個工具錄制講課視頻，然后根據(jù)每個學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，每天把不同的課程視頻發(fā)給學(xué)生。學(xué)得快的就推送的東西難一些，學(xué)得慢的就推送得簡單一些，老師能看到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。作者說，有了這個工具你就可以實現(xiàn)精益創(chuàng)業(yè)式的教學(xué)了，因為你嘗試用一個新的教學(xué)方式講解了一道數(shù)學(xué)題，你不用害怕效果不確定，你只要把它小范圍發(fā)送給幾個學(xué)生，看看這個新方法在他們身上的效果。如果他們的反饋很好，你就可以馬上把新方法向每個學(xué)生推廣；如果不好，你可以像產(chǎn)品迭代一樣不斷改進，直到可以向所有學(xué)生推廣。
再比如，精益創(chuàng)業(yè)的思維也可以用在電視劇拍攝上。我們可以先拍攝一部幾十分鐘的樣片，交代主要的人物關(guān)系、矛盾沖突、故事背景，然后邀請幾十位觀眾參加小規(guī)模試映會，再根據(jù)觀眾的反饋來決定劇情要作那些修改，是否需要調(diào)整演員以及決定是否投拍。在每一季結(jié)束時，制作方又會根據(jù)收視率和觀眾意見，決策是砍掉該劇還是訂購新一季內(nèi)容。這種周拍季播的模式，把所有的決策權(quán)交給觀眾，讓制作方的投資成本和失敗風(fēng)險降到最低，這是一種典型的精益創(chuàng)業(yè)方式。其實，常看美劇的朋友都知道，美劇就是這么拍的。
總而言之，《精益創(chuàng)業(yè)》這本書帶給我們的是一種理解世界的新思維，尤其是現(xiàn)在這個節(jié)奏越來越快、一切講求效率的時代，精益創(chuàng)業(yè)的思維能讓我們更好地適應(yīng)這個時代。
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