《秘密》讀書(shū)筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的《秘密》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秘密》讀書(shū)筆記1
一場(chǎng)意外事故，女兒活下來(lái)了，可意識(shí)卻是妻子直子的，主人公平介與直子二人約定共同保守秘密，這便是故事的開(kāi)始。
從平介的角度來(lái)看，二個(gè)人只要守住秘密，這樣的生活也不會(huì)見(jiàn)得多壞，畢竟無(wú)論妻子還是女兒的靈魂，她們都是自己最親的人。可隨著時(shí)間的推移，一些一系列的問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)。首先，自己的生理需求是不可能得已解決了，總不能跟自己女兒身體發(fā)生些什么。其次妻子靈魂還存在的，喜歡上別人好像也不是可以允許的事情。所以之后的平介一直封閉著自己的感情，也同時(shí)封閉來(lái)自于擁有女兒身體的直子的感情。在他看來(lái)，為了這種名存實(shí)亡的婚姻，自己因此犧牲了那么多，背負(fù)了那么多痛苦與煎熬，那么擁有女兒身體的直子也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
而且我覺(jué)得直子也不見(jiàn)得就是全像她自己說(shuō)的那樣為女兒而活。不得不說(shuō)作為事件的當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，擁有女兒身體的直子是最早醒悟過(guò)來(lái)的——一切已成定局，生活當(dāng)?shù)美^續(xù)。但我總覺(jué)得她所要開(kāi)始的生活也是為了自己重新活過(guò)一次。我覺(jué)得這也不算啥，畢竟不是每個(gè)人都有這種機(jī)會(huì)。但是當(dāng)她遇到了喜歡自己的人，她也沒(méi)有想過(guò)拒絕，顯然她也是滿(mǎn)心歡喜的期待著愛(ài)情的降臨。
我想說(shuō)人的本性是自私的，我們應(yīng)當(dāng)多理解平介與直子。但是他們思想出軌也是不爭(zhēng)的事實(shí)，沒(méi)有把話(huà)跟對(duì)方說(shuō)開(kāi)，準(zhǔn)備開(kāi)始自己的感情生活不就是背叛嗎？對(duì)于最后一出女兒靈魂歸來(lái)的好戲，也是因?yàn)槠浇橄露Q心對(duì)直子的放手所促成的。直子逃離了那種內(nèi)心的掙扎，讓自己勇敢走向新生活。她明白于己于平介，這是最好的方法。
秘密，一直都在。只不過(guò)一開(kāi)始是共同守護(hù)，后來(lái)是各自守護(hù)。
《秘密》讀書(shū)筆記2
《秘密》一本超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)，全球銷(xiāo)量超過(guò)1500萬(wàn)本。這本書(shū)神奇在于，很多人可能因?yàn)殚喿x這本書(shū)改變了自己的命運(yùn)。作者朗達(dá)·拜恩是澳大利亞電視工作者，因?yàn)樗纳钤庥�，陷入困境，從而發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱藏百年的秘密。
知秋回想自己走過(guò)的路，其實(shí)也是默默應(yīng)驗(yàn)了秘密這本書(shū)的法則。這本書(shū)其實(shí)講的就是吸引力法則，你所想也會(huì)慢慢被吸引過(guò)來(lái)，不管是好還是壞。
當(dāng)然也有很多讀者會(huì)覺(jué)得這本書(shū)理論玄乎，但是讀書(shū)可以取其精華，去其糟粕。保持樂(lè)觀，向上的信念，也確實(shí)會(huì)給自己帶來(lái)好的改變。
前提是，不光要有計(jì)劃，有目標(biāo)，更得有行動(dòng)。所謂念念不忘，必有回響。吸引力的核心法則是相信，有些人是先相信后看見(jiàn)，有些人是先看見(jiàn)再相信。
知秋覺(jué)得，羅馬不是一日建成的，如果想實(shí)現(xiàn)自己心目中完美的夢(mèng)想，也必須踏踏實(shí)實(shí)一步步去走。
你生命中出現(xiàn)的東西，很多都是被你吸引過(guò)來(lái)的，喜歡抱怨，喜歡吐槽的人，總是會(huì)吸引來(lái)霉運(yùn)。陽(yáng)光向上的人，身邊總是出現(xiàn)貴人，好運(yùn)。
堅(jiān)定的信念也會(huì)為你帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變，先設(shè)立目標(biāo)，然后通過(guò)分解行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)它，不管是財(cái)富還是家庭，都可以通過(guò)吸引力法則實(shí)現(xiàn)。
很多人說(shuō)，我也天天想豪宅，想豪車(chē)啊，可是為什么就是一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？如果停留在想的階段，沒(méi)有行動(dòng)的配合，知秋覺(jué)得，那是幻想，不是夢(mèng)想。
不要把注意力放在自己不喜歡的事情上，你可以把注意力集中在自己所想的事物上，去設(shè)想自己的未來(lái)，想要達(dá)成的目標(biāo)，路徑，不要給自己想法設(shè)限。
想要改變命運(yùn)，首先改變你的思想，改變你的行動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩身邊的人，感恩越多，你得到的也會(huì)越來(lái)越多。
吸引定律的過(guò)程：建立一個(gè)想法，不斷重復(fù)這個(gè)想法，將這個(gè)想法變成你的信念，信念會(huì)讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
知秋先生曾經(jīng)給知秋分享過(guò)一個(gè)故事，他的一個(gè)朋友初到香港的時(shí)候，住的環(huán)境很差，太太就打印了一個(gè)漂亮的小公寓的照片，貼在先生的桌前。
每天工作或者回家， 都能看到那幅圖。后面實(shí)現(xiàn)了住進(jìn)小公寓的夢(mèng)想，太太又換了一張更漂亮的大房子照片，一直到后面，他們換進(jìn)了別墅里。
知秋覺(jué)得，這個(gè)是很好的催眠你的潛意識(shí)，讓你想要，并且看見(jiàn)，先相信你會(huì)得到這個(gè)事物，然后再看見(jiàn)。
我們的思想是能力的源泉，只要你愿意，你也可以成為你心目中的那個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)然，離開(kāi)行動(dòng)，你就只能活在幻想中。
知秋有時(shí)覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)，一路可以遇到那么多的貴人，自己的夢(mèng)想也在慢慢實(shí)現(xiàn)，過(guò)上自己想過(guò)的生活，原因很簡(jiǎn)單，就是選擇了相信，并且為之持續(xù)的付出和努力。
所以很多人說(shuō)以為有了大房子，豪車(chē)就會(huì)幸福，可是當(dāng)她真的得到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)幸福感也并沒(méi)有持續(xù)幾天，又陷入不快樂(lè)之中。
每一天都活成自己想要的模樣，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，知秋也倍感幸福，而不是說(shuō)當(dāng)你得到結(jié)果的時(shí)候才感知到幸福。
《秘密》讀書(shū)筆記3
《童年的秘密》是探索兒童成長(zhǎng)的書(shū)籍，從幼兒到兒童成長(zhǎng)過(guò)程的不同階段所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，讓讀者從孩子的角度去觀察和了解，詳細(xì)地描繪了孩子的生理和心理特征，揭開(kāi)孩子成長(zhǎng)的奧秘。通過(guò)閱讀《童年的秘密》一書(shū)，我們可以明白孩子的智力是如何發(fā)展的，以及應(yīng)該如何用正確的方式對(duì)待孩子。以下就是我讀完這本書(shū)后的一些心得：
1、孩子的世界
隨著心理學(xué)家弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了潛意識(shí)，人們開(kāi)始了解并越來(lái)越重視它對(duì)人們的影響。潛意識(shí)是被我們深深壓抑或隱藏起來(lái)的，卻支配著我們的行動(dòng)，影響我們性格的強(qiáng)大力量。
潛意識(shí)的形成很多都是源于一個(gè)人的童年時(shí)期，一些看似不經(jīng)意的創(chuàng)傷，也許我們都忘記了事件本身，但是不愉快感覺(jué)都被埋在意識(shí)的底層，歷久彌新，且很難愈合。這些心理創(chuàng)傷是造成成年人心理疾病的根源，而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。
兒童時(shí)期的生活模式?jīng)Q定著人一生的生活模式。很多人覺(jué)得自己已經(jīng)為整個(gè)家庭和孩子不計(jì)回報(bào)地付出了太多精力和物質(zhì)，甚至有些力不從心，但有沒(méi)什么想過(guò)，你為什么會(huì)那么痛苦？痛苦是因?yàn)槲覀兊慕逃绞接袉?wèn)題。大多數(shù)面對(duì)孩子的好奇、需求無(wú)所適從，運(yùn)用控制、恐嚇、束縛、甚至是暴利等不平等條約管束孩子，以愛(ài)為名義教育自己的子女，其實(shí)是在用不科學(xué)不理性不成熟的行為傷害著孩子、阻礙著孩子的發(fā)展，變向滿(mǎn)足自己的需求。所以，與其用錯(cuò)誤的方式讓我們的親子關(guān)系緊張，對(duì)孩子也無(wú)意，為什么不去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法呢？
什么是正確的方法？首先是要用心觀察，孩子自己形成的對(duì)這個(gè)世界的看法是什么，走進(jìn)他們的內(nèi)心，最終達(dá)到了解孩子，而不是逼問(wèn)，打探他們的隱私。每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，不同的孩子擁有不同的內(nèi)心世界，所以不要一概而論，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人而異。
2、照看新生兒的方式
新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經(jīng)歷了掙扎、痛苦來(lái)到這個(gè)世界。一切的環(huán)境都與之前的不同，強(qiáng)烈的光線、噪音和陌生的場(chǎng)域令他們趕到恐懼，于是他們沒(méi)有安全感，大哭不止。
因此，他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環(huán)境和足夠的安撫和溫柔對(duì)待，來(lái)幫助他們從身體和心理上適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。醫(yī)院的護(hù)士雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是卻是機(jī)械化的，缺乏細(xì)心和溫柔。孩子在出生后的一個(gè)月之內(nèi)是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來(lái)自身體的溫暖庇護(hù)。
我們都有一種守財(cái)?shù)谋灸�，害怕孩子弄壞我們的任何東西、害怕他們制造麻煩，我們一定想要看住孩子，不讓他們做任何的“破壞”，即使東西本身并不具有價(jià)值。
3、孩子的心理發(fā)展過(guò)程
嬰兒的本能中，有一種叫做創(chuàng)造，能夠在自己生存的環(huán)境中建立起一個(gè)屬于自己的精神世界。形成這個(gè)世界的過(guò)程，就是敏感期，敏感期非常重要，且隨著長(zhǎng)大就會(huì)消失，在敏感期他們會(huì)自我調(diào)節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力，掌握一些從未接觸過(guò)的知識(shí)和本領(lǐng)。
在敏感期，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生情緒，亂發(fā)脾氣，原因是他們的需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足，產(chǎn)生了危險(xiǎn)、反感、焦慮等感覺(jué)，才會(huì)發(fā)脾氣。因此，我們要弄清楚他們哭鬧的真正原因，滿(mǎn)足他們的需要，知道他們?cè)谙胧裁�，他們才�?huì)變得安靜，我們與孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。如果我們沒(méi)有保護(hù)好孩子的本能，他們就會(huì)變得軟弱、缺乏活力。
嬰兒有一種觀察周?chē)h(huán)境的欲望，他們希望看到一些能夠滿(mǎn)足心靈需要的東西。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周?chē)沫h(huán)境，或者離開(kāi)嬰兒床的局限，在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。不推薦在嬰兒床上方懸掛鈴鐺、玩具等。他們會(huì)用不自然的姿勢(shì)關(guān)注那些搖擺不定的東西，從而對(duì)身體有害。
4、孩子心中的秩序感
嬰兒會(huì)在出生后的第一個(gè)月出現(xiàn)對(duì)秩序的敏感，他們會(huì)對(duì)東西放在了不應(yīng)放的位置上或者衣服是應(yīng)該穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿勢(shì)發(fā)生了變化或是床沒(méi)有護(hù)欄等等而感到不適應(yīng)、哭鬧，這種對(duì)秩序的需要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，并且非常強(qiáng)烈。
比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個(gè)隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。孩子是那么的單純，他們正在對(duì)外界印象產(chǎn)生著感知。
如果一個(gè)人的腦中只有一些雜亂無(wú)章的圖像，我們的生活在一個(gè)不按秩序擺放家具的屋子里，生活質(zhì)量必然會(huì)下降。我們的頭腦和生活也是一樣。
《秘密》讀書(shū)筆記4
讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，覺(jué)得這本書(shū)真的讓我了解了很多，個(gè)性是書(shū)中講到我們成人對(duì)兒童缺乏明白，在與兒童打交道的過(guò)程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人就應(yīng)站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童，也要對(duì)自己的行為多做自我反省。
書(shū)里還提到：我們無(wú)論多么熱愛(ài)自己的孩子，從他一出生，我們就本能的開(kāi)始對(duì)他提防，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無(wú)價(jià)值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、搞笑的，他們從中得到了滿(mǎn)足感。比如，孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單但是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最后一切事務(wù)全部由父母代勞。
兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待，書(shū)中舉例：帶孩子出去散步的時(shí)候，當(dāng)孩子停下來(lái)的時(shí)候，大人也就應(yīng)停下腳步等待孩子，但是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會(huì)正因自己不愿等待，不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬�，我們�(nèi)诉�是動(dòng)物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來(lái)時(shí)，大象也會(huì)停下來(lái)等待�？吹侥抢镂蚁氲搅艘郧翱吹綆е伵Ｈド⒉降囊粋�(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們知道，尊重兒童成長(zhǎng)步伐。
我覺(jué)得成人真的就應(yīng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”，對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選取。
看這本書(shū)，解開(kāi)了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去看待事情，感覺(jué)讓自己的理論知識(shí)也增加了不少，看來(lái)多看書(shū)真的還是有這個(gè)必要的。
《秘密》讀書(shū)筆記5
看到這個(gè)題目第一個(gè)想法就是：書(shū)中所指的秘密究竟是什么？而這個(gè)問(wèn)題在該書(shū)的第一章就有了明確的字面定義：“這個(gè)秘密就是“吸引力法則”！即你生命中所發(fā)生的一切都是你吸引來(lái)的。它們是被你心中所保持的“心像”吸引而來(lái)，它們就是你所想的。不論你心中想什么，你都會(huì)把它們吸引過(guò)來(lái)”。這個(gè)觀點(diǎn)如果僅從字面意義上理解的話(huà)，未免太主觀唯心主義了，而根據(jù)我們中學(xué)被灌輸?shù)乃枷耄饔^唯心又是一種絕對(duì)錯(cuò)誤的思想。我們所受的教育中明確指出：只有馬克思主義才是真正科學(xué)正確的思想。所以，對(duì)于這個(gè)秘密的解釋?zhuān)跁?shū)的開(kāi)始就不免令人對(duì)它心生疑慮。然而，真正讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)可以忽略唯心主義這一想法，從自信力引導(dǎo)，積極向上的心理暗示等方面理解這個(gè)所謂的秘密。
讀完本書(shū)，可以總結(jié)概括出有關(guān)這個(gè)秘密的幾個(gè)基本原理。首先提到的就是“同類(lèi)相吸”。引用查爾斯·哈尼爾的一句話(huà)就是：“主要的思想或者心態(tài)，就是磁鐵，同類(lèi)相吸，就是法則，結(jié)果必然是，心態(tài)會(huì)吸引與其本質(zhì)相呼應(yīng)的狀態(tài)�！倍说闹饔^心理又包過(guò)負(fù)面的和積極的，吸引力法則不會(huì)判斷你的心理狀態(tài)的性質(zhì)，并且人們之所以無(wú)法擁有他們想要的，理由只有一個(gè)，就是他們對(duì)“不想要的”想的必“想要的”多。這也啟示我在生活中，與其浪費(fèi)精力關(guān)注那些前進(jìn)道路上的阻礙和失敗的可能，不如剩下
精力，投身于積極樂(lè)觀的正面情緒中。關(guān)注困難也不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，從專(zhuān)注所不要，所畏懼，想避免的事物中，轉(zhuǎn)變成專(zhuān)注真想要的事物上，這樣反而能在一成不變的現(xiàn)實(shí)中尋求突破。
書(shū)中還有一個(gè)重要的觀點(diǎn)：人的感覺(jué)會(huì)造成連鎖反應(yīng)。正如丘吉爾所說(shuō)：“生活的同時(shí)，你也在創(chuàng)造你自己的宇宙�！蔽蚁胛覀兩畹挠钪鎻男〉姆矫�，現(xiàn)實(shí)的方面來(lái)說(shuō)，不外乎我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中的人際關(guān)系，對(duì)生活中的人和物的認(rèn)知和感觸。在這當(dāng)中，人的主觀感覺(jué)和選擇將會(huì)起很大的作用。期盼、渴望、感恩這些愛(ài)的法則則會(huì)引導(dǎo)我們的感覺(jué)往光明的方向前進(jìn)。我始終相信，美好的心靈定會(huì)受到世界美好的禮遇。馬丁·路德·金所言：“有信心地踏出第一步，你不需要整個(gè)樓梯，只要踏出第一步就好�！蹦憧梢詮囊粺o(wú)所有開(kāi)始。然后，從這一無(wú)所有之中，道路就被創(chuàng)造出來(lái)了。開(kāi)始期待偉大的事物吧，當(dāng)你這么做時(shí)，你就預(yù)先創(chuàng)造了你的生活。我的內(nèi)心中仿佛有個(gè)聲音在呼喊：去期盼吧，就像未曾失望；去渴望吧，就像未被拒絕；去感恩吧，如果你所期遇的是生命的美好。
我在書(shū)中感悟頗深的兩句話(huà)是：“要達(dá)成你生命中想要的一切，其捷徑就是—當(dāng)下就是快樂(lè)的，并且感覺(jué)快樂(lè)；“想要獲得愛(ài)”
—就讓自己填滿(mǎn)愛(ài)，直到你成為愛(ài)的磁鐵�！蔽覀�?cè)搻?ài)自己，該愛(ài)生命中出現(xiàn)的人們，該愛(ài)這個(gè)世界。你不得不愛(ài)你自己的理由是，如果你不愛(ài)你自己，你是不可能感覺(jué)到美好的。當(dāng)你覺(jué)得自己不好，你就阻擋了宇宙為你準(zhǔn)備的一切愛(ài)和美好的事物。
醫(yī)學(xué)上有著名的“安慰劑效應(yīng)”，即通過(guò)所謂的“心療”避開(kāi)否定負(fù)面的情緒，關(guān)注美好的方面。這其中，“笑”是最佳的良藥。它包括：感恩的療愈力，接受的信心力，以及歡笑和喜悅消除體內(nèi)疾病的治療力。人們相信，如果要真正消除某樣事物，就必須把焦點(diǎn)放在上面。我們把所有能量都給了那個(gè)問(wèn)題，卻不把焦點(diǎn)放在信任、愛(ài)、富足的生活、教育或和平上，這樣對(duì)嗎？同樣的精力，同一件事物，我們預(yù)期花費(fèi)精力去關(guān)注消極方面，不如全力以赴去創(chuàng)造美好。
全書(shū)中明確解釋的創(chuàng)造這個(gè)“秘密”的過(guò)程是：1.要求2.相信
3.接受�？偟母爬ň褪巧钪�，學(xué)習(xí)中我們一直在心中刻畫(huà)自信，感恩，樂(lè)觀等一切美好的形象，相信自己是這樣的人，相信生活是這般的美好，然后一點(diǎn)一滴的去實(shí)踐它。在完美不過(guò)的理論，終究只是理論，雙腳真正踏過(guò)的每一片土地才會(huì)成為道路。去實(shí)踐吧，就像未曾受傷，就像早已遍地花開(kāi)！
《秘密》讀書(shū)筆記6
我來(lái)談一下我對(duì)這本書(shū)的讀后的感受。
這篇文章講的是小主人公王葆得到了一個(gè)寶葫蘆，寶葫蘆說(shuō)他能為王葆帶來(lái)幸福，可是寶葫蘆卻一次又一次地闖禍，后來(lái)十分慶幸，只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。
寶葫蘆他所認(rèn)為的幸福就是有些人認(rèn)為的：有吃有玩，還有鈔票花。按他的.理來(lái)說(shuō)，王葆擁有他以后一定是幸福的但是正義感十足的王葆知道這些東西都是寶葫蘆偷來(lái)的時(shí)候，他就更討厭這種所謂的“幸福”了。我認(rèn)為王葆所謂的幸福是：被大家認(rèn)可，得到實(shí)實(shí)在在的榮譽(yù)。這種幸福寶葫蘆是給不了的。
在這個(gè)故事里，我覺(jué)得我喜歡的人物就是王葆，雖然他給我的印象就是有點(diǎn)小虛榮，但是他知道了寶葫蘆給他的東西所有都是偷來(lái)的時(shí)候，他十分生氣，決定不再要寶葫蘆了。我從這看出了他的正義感。而且他和他的朋友們，語(yǔ)言十分質(zhì)樸，很令人喜歡。
還有一個(gè)人，給了我很深的印象。就是楊栓兒。他是一個(gè)壞角色，經(jīng)常偷盜。可是他看見(jiàn)王葆手里拿著寶葫蘆從無(wú)人售書(shū)店里偷的書(shū)的時(shí)候，楊栓兒卻嚴(yán)厲的說(shuō)了王葆，雖然不是王葆拿的。從這個(gè)角度看，還有點(diǎn)男子氣概。
當(dāng)時(shí)我在看這個(gè)故事的時(shí)候，確實(shí)想不到這個(gè)故事的結(jié)局竟然是個(gè)夢(mèng)��？但又不禁讓人沉思，開(kāi)始十分想得到寶葫蘆的王葆，最后竟巴不得親手毀了它。正反襯了不勞而獲的“幸�！辈皇钦嬲男腋�。真正的幸福是靠自己的勤奮和努力取得的。
《秘密》讀書(shū)筆記7
這本書(shū)說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的印象。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時(shí)，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了！
所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？長(zhǎng)我相信，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》這本書(shū)，對(duì)我的思想觸動(dòng)極大。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生，根本不了解學(xué)生的感受和想法，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。實(shí)際上，我們了解他們愛(ài)的方式嗎？我們了解孩子真的需要什么嗎？這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大，生命更加充滿(mǎn)活力。那我們應(yīng)該如何去做呢？
首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對(duì)孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！
其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說(shuō)、去批評(píng)！孩子不喜歡一個(gè)愛(ài)嘮叨的教師。
最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿(mǎn)足感和快樂(lè)感。這樣兒童就向正常化邁進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。
關(guān)于這本書(shū)，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與內(nèi)容，雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用，但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長(zhǎng)。
《秘密》讀書(shū)筆記8
《童年的秘密》是20世紀(jì)意大利杰出的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的著作。在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，提示了成人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的生動(dòng)之作，值得我們細(xì)細(xì)品味和慢慢研讀。雖然我看了一遍現(xiàn)在還未能完全理解，但書(shū)中的許多觀點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
在導(dǎo)論中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋�(gè)人是在他的早期就形成的�！辈坏貌徽f(shuō)，兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多，怎樣才能對(duì)兒童做好早期教育，更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸?duì)的是一個(gè)無(wú)論從生理還是心理都生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)動(dòng)力的，卻不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無(wú)法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為采用不合適的教育方法。
在“秩序”一節(jié)中，蒙臺(tái)梭利指出兒童對(duì)外界秩序有一個(gè)敏感期，這對(duì)我們來(lái)講似乎有點(diǎn)奇怪，因?yàn)橥ǔＵJ(rèn)為兒童的本性是無(wú)秩序的。但書(shū)中通過(guò)大量的案例，使我們明白了兒童對(duì)秩序的敏感，即使在他出生后的第一個(gè)月就已經(jīng)可以感覺(jué)到。當(dāng)一件物品被置于不恰當(dāng)?shù)牡胤�，是兒童發(fā)現(xiàn)了它，并且把它放到應(yīng)該放置的地方。兩三歲的兒童會(huì)注意最小的細(xì)節(jié)上的不協(xié)調(diào)，而成人和更大一點(diǎn)的兒童都不會(huì)注意到這一點(diǎn)。
例如，在小班，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)兒童會(huì)有把一把放在不恰當(dāng)?shù)胤降囊巫影岬阶雷舆�，把掉在地上的玩具放進(jìn)籃子等行為，而這些并沒(méi)有老師的提醒�？吹侥承〇|西放置零亂，這似乎相當(dāng)于一種刺激，也是使兒童活動(dòng)的信號(hào)。秩序是生命的一種需要，當(dāng)他得到滿(mǎn)足時(shí)，就產(chǎn)生了真正的快樂(lè)。在幼兒園里，中大班的孩子做完練習(xí)后，會(huì)把器械等東西放回過(guò)去習(xí)慣安置的地方。這是他們所執(zhí)行的一個(gè)最高興和自發(fā)的任務(wù)。
蒙臺(tái)梭利還認(rèn)為，兒童跟成人的沖突主要是由成人引起的。因?yàn)樵趦和纳砗托睦淼陌l(fā)展過(guò)程中，成人始終像“一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待著猛撲過(guò)去并把它壓垮”。在成人眼中，孩子熱衷于一些十分瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，成人們會(huì)為此感到不可理喻，并且認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，而且是一個(gè)很緩慢的過(guò)程，他們企圖將一切事情代勞。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索確實(shí)很有益的，而且是有趣的。他們能夠從中得到滿(mǎn)足感。如成人看到兒童試圖自己穿衣服或系鞋帶、梳頭時(shí)，他知道兒童不可能迅速地完成，也不可能成功地達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，盡管兒童正在進(jìn)行一種令人欣喜的建設(shè)性活動(dòng)，但成人走過(guò)去強(qiáng)制地“幫助”他完成，兒童所有的企圖都受到阻攔。
無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是老師，我都曾因?yàn)榭吹絻和噲D去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以?xún)和安宦?tīng)話(huà)”而告終。蒙臺(tái)梭利正是很好的重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)做了用于訓(xùn)練兒童系扣子、系繩子的工具，這些蒙氏活動(dòng)材料，讓孩子在“工作”中探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教師作為孩子活動(dòng)的間接指導(dǎo)者，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助，更多的以?xún)和癁橹行�，以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的人格和個(gè)性。
讀到《愛(ài)的智慧》這一章時(shí)，給我的觸動(dòng)是非常大的，書(shū)中列舉的孩子與父母的例子如此的熟悉，因?yàn)樵谖液蛢鹤又g也曾經(jīng)有這種情形。例如：星期天，本想好好地睡一覺(jué)，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也會(huì)覺(jué)得很討厭呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙臺(tái)梭利是怎么說(shuō)的：早晨，兒童進(jìn)入父母的房間喚醒他們，這是件令父母極討厭的事情。但是，如果不是愛(ài)，還有什么東西會(huì)使一個(gè)小家伙一醒來(lái)就去尋找他的父母呢？黎明，當(dāng)一個(gè)兒童去找他的父母時(shí)似乎是要說(shuō)：“天已經(jīng)亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是為了去教導(dǎo)他們，而只是去看他所愛(ài)的那些人。
看到這些文字，你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動(dòng)？蒙特梭利對(duì)兒童的細(xì)微觀察和心理探究真的是讓人佩服。也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀念，我們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？我們真該適時(shí)的轉(zhuǎn)換一下角色進(jìn)行思考，這樣才能讓自己更好地理解兒童的世界，了解童年的秘密。由此再引申到我與班級(jí)里的孩子，仔細(xì)想想一些孩子平時(shí)的表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)可能會(huì)覺(jué)得不耐煩，但現(xiàn)在再好好想想，就會(huì)知道那是孩子一種愛(ài)的表現(xiàn)了。感謝蒙臺(tái)梭利告訴了我們這種愛(ài)的重要價(jià)值，今后我要向孩子們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種愛(ài)的智慧。
這真是一本偉大的著作，通過(guò)這本書(shū)讓我更加了解孩子的世界。我相信，只要多留心，認(rèn)真揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，一定會(huì)探索出最好的兒童教育方式，使得兒童時(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)育更加順利，從而成長(zhǎng)為一名更加健康、更加富有活力創(chuàng)造力的成年人。
《秘密》讀書(shū)筆記9
我們常常為了打敗對(duì)手，將所有精力放在了競(jìng)爭(zhēng)上，上學(xué)時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)分，工作時(shí)候?yàn)榱松�，而充分的�?jìng)爭(zhēng)并不能產(chǎn)生超額的收益，如果你無(wú)法迅速取得勝利，帶來(lái)的將是無(wú)止境的價(jià)值的消耗。我們的價(jià)值根本不是要打敗對(duì)手，如果專(zhuān)注于打敗對(duì)手，那么哪有時(shí)間想更好的主意去發(fā)展呢？ 所以，如果不能把對(duì)手打敗，那就和對(duì)手聯(lián)合，如果預(yù)見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，那就轉(zhuǎn)身而去，特立獨(dú)行一些，構(gòu)建一個(gè)壟斷的世界。
這個(gè)世界并非完全公平，世界是有秘密的。如果幻想只憑一味的努力來(lái)取得最大的價(jià)值，那么你還不夠努力。什么也不顧的辛勤勞作并不是努力，真正的努力是盡力發(fā)現(xiàn)世界的秘密并以此實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
做一個(gè)企業(yè)的目的就根本不是要打敗你的對(duì)手，如果你專(zhuān)注于打敗你的對(duì)手，那么你哪有時(shí)間想更好的主意去發(fā)展呢。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)的大多數(shù)人應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有計(jì)劃的進(jìn)步就叫“演化”。達(dá)爾文寫(xiě)道：生命就算沒(méi)有準(zhǔn)備，也會(huì)自己“演化”。每個(gè)生命都只是某些有機(jī)體隨機(jī)變異的結(jié)果，而最佳版本會(huì)在最后勝出。
我們常常以為競(jìng)爭(zhēng)才是商業(yè)的本質(zhì)，甚至為了打敗對(duì)手，將所有精力放在競(jìng)爭(zhēng)上，但是如果無(wú)法迅速取得勝利的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)導(dǎo)致價(jià)值的消耗，而不是創(chuàng)造價(jià)值。無(wú)法打敗對(duì)手，就聯(lián)合起來(lái)，比如當(dāng)初peter thiel聯(lián)合elon musk創(chuàng)造了paypal。
只找最好的，因?yàn)樽詈玫漠a(chǎn)生了更多的價(jià)值。這個(gè)世界是不成比例的。
《秘密》讀書(shū)筆記10
剛放暑假，媽媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我挑了一本笑貓日記系列的《櫻花巷的秘密》。
這本書(shū)是我認(rèn)為笑貓日記系列里最好看的一本。這本書(shū)是講在一個(gè)落葉飄飛的深秋，櫻花巷里干枯的櫻花樹(shù)竟然在一夜之間花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，有一個(gè)賣(mài)棉花糖的小販在櫻花巷里開(kāi)了一家“起跑線加油站”，騙家長(zhǎng)給孩子們喝“智慧湯”、扎“聰明針”，笑貓用蜜兒的眼鏡看清了真相。原來(lái)，“智慧湯”是用可口可樂(lè)和姜熬成的，笑貓?jiān)谌f(wàn)年龜?shù)膸椭�，讓大家知道了事情的真相，明白自己受騙了�？砂茬鲀旱膵寢屵�不死心，又給她報(bào)了“小天才培訓(xùn)基地”，這是一個(gè)賣(mài)假耗子藥的人開(kāi)的，最后，他的騙局也被揭穿了，把家長(zhǎng)所有的錢(qián)都還回去了，他自己也受到了懲罰，一夜之間白了頭發(fā)。安琪兒的媽媽最后往人多的一個(gè)小書(shū)店走去，買(mǎi)了20本狀元作文本，結(jié)果，還是上當(dāng)了。
讀完這本書(shū)，我想做什么事情都不能急于求成，學(xué)習(xí)也一樣，要腳踏實(shí)地認(rèn)真對(duì)待才能成長(zhǎng)，否則，最終也會(huì)受到教訓(xùn)。
《秘密》讀書(shū)筆記11
暑假里，我讀了《笑貓日記》，這套書(shū)的作者是楊紅櫻，這套書(shū)總共有二十三本，其中我最喜歡的就是《櫻花巷的秘密》這一本。
一天，笑貓和球球在起跑加油站與萬(wàn)年龜見(jiàn)面了。萬(wàn)年龜是被那些受苦的孩子引來(lái)的，它一到這個(gè)地方就覺(jué)得不舒服。因?yàn)楹⒆觽円谶@個(gè)加油站扎上36針，雖然針扎在孩子的身上，卻痛在萬(wàn)年龜?shù)男睦�。笑貓�?duì)萬(wàn)年龜說(shuō)：“起跑線加油站表面上看起來(lái)是讓笨小孩通過(guò)扎針吃藥的方式變得更加的聰明，其實(shí)這些都是騙人的。這個(gè)站長(zhǎng)以前是賣(mài)棉花糖的，他告訴人們笨是一種病，而且可以通過(guò)扎針吃藥治愈”。那些望子成龍的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子變得更加的聰明，就掏錢(qián)把小孩送到這里治療。給孩子們吃的藥叫“智慧湯”，其實(shí)是用生姜和可樂(lè)熬成的，給孩子們?cè)尼樈小奥斆麽槨�，其�?shí)就是普通的針灸。
看完后，我非常的憤怒，這些家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，竟然相信了這個(gè)加油站，想借助外力使小孩變得更加的聰明，其實(shí)這是違反自然發(fā)展規(guī)律的。聰明有遺傳的原因，我想更重要的是靠后天的努力。騙子就是利用用心良苦的家長(zhǎng)望子成龍的心理，使他們一步一步上當(dāng)受騙。
世上沒(méi)有“聰明針”，也沒(méi)有“智慧湯”。
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