偷書賊的讀書筆記
《偷書賊》描寫的是1939年到1943年之間，發(fā)生在德國慕尼黑的故事。在這個(gè)特殊的時(shí)間、地點(diǎn)，德國在納粹黨統(tǒng)治下對(duì)內(nèi)殘害猶太人、實(shí)行種族壓迫，對(duì)外挑起戰(zhàn)爭、殺戮異國人民。在不斷激化的各種矛盾中，人類的堅(jiān)強(qiáng)和脆弱都格外分明。
戰(zhàn)爭，不管結(jié)果是勝利還是失敗，對(duì)挑起戰(zhàn)爭國的人民和被迫接受國的人民來說，都是同樣的災(zāi)難。人類，掀起戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭，摧毀人類，導(dǎo)致死亡;人類，結(jié)束戰(zhàn)爭，停止殺戮。人類、戰(zhàn)爭、死亡，這是一個(gè)什么關(guān)系?
作者以一個(gè)死神的口吻向我們敘述了一個(gè)9歲的女孩莉賽爾被寄養(yǎng)后的成長過程。莉賽爾的父親因?yàn)槭枪伯a(chǎn)主義者而被納粹黨逮捕，母親無力撫養(yǎng)莉賽爾和她的弟弟，便決定把姐弟寄養(yǎng)給別人，弟弟卻在抵達(dá)寄養(yǎng)地之前死在火車上，這成了莉賽爾噩夢的.場景。在性情溫和的養(yǎng)父和外表兇悍而心地善良的養(yǎng)母關(guān)懷下，莉賽爾開始新的生活，結(jié)識(shí)了鄰居男孩魯?shù)�，認(rèn)識(shí)了后來躲難到家里的馬克斯，并通過偷書、讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，成為了一個(gè)擷取文字的人。雖然學(xué)習(xí)的條件極其艱苦，但是她卻始終沒有放棄。
書中的每個(gè)人都有獨(dú)特的性格和特別的故事，每個(gè)人心中都有一個(gè)溫暖的夢，魯?shù)舷Ｍ约撼蔀閵W運(yùn)會(huì)奪得四枚金牌的杰文·歐西斯，馬克斯希望自己能夠做一個(gè)拳手并跟希特勒對(duì)陣，莉賽爾則癡迷于閱讀，希望能夠不斷有書可讀。盡管納粹黨不斷地將德國人民推進(jìn)戰(zhàn)爭的黑洞中，年輕的孩子們卻心懷著夢想，像從石縫中鉆出的萌芽，忍受著缺乏營養(yǎng)、缺乏保護(hù)的痛苦去迎接風(fēng)的刮割、雨的沖刷，他們在困難中相互扶持，相濡以沫，從精神上支撐著彼此，最終迎來了光明。
這是一本非常感人的書，但是我沒有哭。不得不說，這些年的各大暢銷書每一本都帶著真實(shí)、感人的光環(huán)，從《追風(fēng)箏的人》到《燦爛千陽》，從《大象的眼淚》到《島》，借助一種聽起來“匪夷所思”的文化背景，講述一段“感人肺腑”的傳奇故事，讓人感懷滿腹，做深刻思考狀，再接著似有所悟，頓覺人生，如大夢初醒，似當(dāng)頭棒喝。
文中作者不斷發(fā)問，人類的生命，到底有多么脆弱，或者多么堅(jiān)強(qiáng)?人類的命運(yùn)又能夠多么戲劇化?人類在文學(xué)中、或者借助于文學(xué)來探索生命的步伐從沒有停止過。我們是人類，可是我們并不了解人類。正如作者說：
人類的毅力令我驚訝，即使是他們淚如雨下，他們依然會(huì)蹣跚前進(jìn)，咳嗽著，尋找著，直到找到下一件東西。
我不斷地高估人類，也不停地低估他們——我?guī)缀鯖]有對(duì)他們有過正確的評(píng)價(jià)。我想問她，同樣的一件事，怎么會(huì)如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝?
文章最后，作者以一個(gè)死神的口吻給出對(duì)主人公的評(píng)價(jià)是——人類真讓我捉摸不透。
讀小說就是聽故事，故事好，那么花費(fèi)的時(shí)間和金錢就值了，如果故事不僅好，還能給人以啟迪，那么就賺了。當(dāng)然作為消費(fèi)者，我們永遠(yuǎn)希望自己是賺的，然而，最為客觀事實(shí)，賺的往往不是消費(fèi)者。
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