中小學信息技術開題報告

時間：2021-02-02 08:46:26 開題報告我要投稿

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中小學信息技術開題報告

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。下面小編為大家搜索整理了中小學信息技術開題報告，希望對大家有所幫助。

中小學信息技術開題報告

　　一、課題名稱：

　　中（�。⿲W信息技術課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究

　　二、課題研究的背景和意義：

　　1、中（�。⿲W信息技術教材上更多的是對計算機軟硬件知識的講解，忽視了信息技術知識和學生生活、學習的聯(lián)系。甚至有些教材基本不涉及信息倫理道德培養(yǎng)，忽視信息技術知識與技能的德育價值。在信息技術課堂上，教師往往給學生提供大量的動手操作的機會，并能給予技術上的指導，但對信息技術應用中的一些信息倫理教育重視不夠，致使學生為學技術而學技術，學習動機異化。目前，中小學生因為迷戀網(wǎng)絡，而影響學業(yè)，做出違法的事件并不少見，主要的原因是沒有形成良好的網(wǎng)絡意識。很多學校，信息技術教學只講基本知識，基本的操作技能，對學生的思想德育教育并不夠，特別是一些經(jīng)濟落后的農(nóng)村學校，因為電腦設備落后，沒法上好信息技術，而對于好奇心強，對電腦感興趣的學生來說，對遇到的網(wǎng)絡問題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過度使用網(wǎng)絡，時間長了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學校對學生的網(wǎng)絡思想教育的不到位，沒有重視信息技術教學中的人文素養(yǎng)的滲透，未能引導學生正確地認識信息技術及網(wǎng)絡的使用價值。

　　2、素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高青少年的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎教育。它主張因材施教，發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性，注意培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造能力。在信息技術的教學中廣泛地滲透人文素養(yǎng)的教育，正是加強素質(zhì)教育的行之有效的措施之一。讓學生在日常的信息技術課程中對自己的生活進行人文關注，接受人文教育，養(yǎng)成人文精神，引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人。讓學生知道哪些內(nèi)容是有害于人的發(fā)展、有害于社會進步的,在使用信息技術時知道哪些該做哪些不該做。

　　三、課題研究的目標

　　1、通過研究實驗挖掘在教學中結(jié)合信息技術知識和技能的學習，貼近學生實際，關注學生的興趣和愛好，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)的方法。

　　2、通過研究實踐讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流中,加強對真假、善惡、美丑的辨別與認識。

　　3、通過研究實踐讓學生端正對互聯(lián)網(wǎng)的.認識，認識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來的利與弊，并學會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡意識。

　　4、全面提高學校學生的素質(zhì)，促進學校教育質(zhì)量的大面積提高；

　　四、課題研究的基本內(nèi)容

　　在信息技術課堂中要處理好技術與人文素養(yǎng)的關系，應做到如下幾點：

　　1、教師對信息技術教學目標應該要有充分的理解、針對學生對人文素養(yǎng)缺乏認識，讓信息技術課程不但信息技術知識的體系化，而且要重視信息技術知識和學生生活、學習的聯(lián)系，這樣才更有利于教學。教師應該補充信息倫理道德培養(yǎng)，充分考慮信息技術知識與技能的德育價值，使之為教與學服務，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

　　2、在教學設計與實施過程中，不但要對學生進行基礎知識和技能的培養(yǎng)，還要引導學生在信息環(huán)境下誠實守信，尊重別人的勞動成果，力做一個文明的“網(wǎng)絡人”。

　　3、教師不僅要充分利用信息技術教材所蘊涵的技術知識，還要挖掘豐富的人文內(nèi)容，比如，在學習病毒知識的相關知識和黑客的時候，教師不但要說明相關概念、性質(zhì)，而且應該更多說明病毒黑客的危害性和黑客的下場，讓學生高效、文明、負責任地使用信息技術。

　　五、課題研究的方法

　　借鑒法、調(diào)查法、行動研究法、比較法、歸納法。

　　六、課題研究的步驟和計劃

　�。ㄒ唬�、課題研究準備階段：

　　1、制訂研究計劃，課題申報

　　2、填寫開題報告；

　�。ǘ�、課題研究實施階段：

　　1、對教師和學生進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及統(tǒng)計分析，提出如何在信息技術學科中更好的滲透人文教育的有效策略和途徑。為制定有效的人文精神教育策略提供實際依據(jù)。

　　2、對同年級的不同班級采取不同的教學方法，比如對七年級（1）班實施人文精神的培養(yǎng)策略，對七年級（2）班按照常規(guī)教學進行。在教學過程中通過研究、比較、總結(jié)、修正，來對兩個班級學生的人文素養(yǎng)進行分析、總結(jié)。

　　3、寫出中期研究報告，根據(jù)制定的人文精神培養(yǎng)的主要策略進行實施，并隨時作出修改，歸納總結(jié)。