有關(guān)于體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記5篇
體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記（一）
沒(méi)有光的生命，怎能發(fā)現(xiàn)大自然畫卷的美麗多姿；沒(méi)有聲的生命，怎樣聆聽(tīng)大自然樂(lè)曲的激昂動(dòng)聽(tīng)；一個(gè)既沒(méi)有光又沒(méi)有聲的生命，怎能感到溫暖；一個(gè)感受不到溫暖的人又怎能從黑暗與寂寞中走出來(lái)！你想都不敢想吧，但是海倫·凱勒證明給你看了，這一切都可以完成！
——題記
從黑暗無(wú)聲的情況下學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)拼寫單詞，考上無(wú)數(shù)人夢(mèng)寐以求的世界超一流高等學(xué)府哈佛大學(xué)，獲得多項(xiàng)博士學(xué)位，成為偉大的文學(xué)家、教育家，這恐怕是難以想象的。更讓你做夢(mèng)都不會(huì)想到的是，這一切竟是一個(gè)集三殘于一生的人做到的，他便是海倫·凱勒。
她的遭遇是空前絕后的，她不僅雙目失明，而且雙耳失聰，甚至有好長(zhǎng)一段時(shí)間話都不能說(shuō)。你能想象這樣的她居然能獲得如此卓越的成就嗎？
看過(guò)她的自傳，你便會(huì)感受到她驚人的毅力。在她無(wú)光無(wú)聲的一生中她用心去感受一切，用自己還剩下的觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，付出了無(wú)數(shù)的血汗。即使這樣，她還會(huì)擠出時(shí)間，到世界各地演講，幫助別的殘疾人重拾信心，從陰影中走出來(lái)，勇敢面對(duì)人生。
換作別人，怎能從黑暗無(wú)聲的世界挺過(guò)來(lái)。大部分殘疾人在黑暗中做不到堅(jiān)強(qiáng)，在無(wú)聲中也不能挺立。他們最終往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理，最終淪落街頭，有的還因生活壓力而選擇結(jié)束自己的生命。但是海倫沒(méi)有，她堅(jiān)強(qiáng)地從黑暗與無(wú)聲中走了出來(lái)，學(xué)會(huì)用心來(lái)感受這個(gè)世間的美好。
海倫·凱勒的.一生用“奇跡”來(lái)形容一點(diǎn)也不算夸張。如果你不覺(jué)得離奇的話，你可以去嘗試著閉上眼，遮住耳朵用手去摸一個(gè)你不熟悉的東西，然后把它寫成作文。這當(dāng)然不可能，但是海倫·凱勒做到了，她向世人證明了世上無(wú)難事，只怕有心人。
在不幸的命運(yùn)中，海倫·凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是選擇堅(jiān)韌不拔地走下去。我們健全人又有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢？我們要學(xué)海倫·凱勒的精神，要不怕困難，要有毅力，要堅(jiān)強(qiáng)。
體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記（二）
我們學(xué)到了第九課——《海倫·凱勒》，這篇課文讓我們見(jiàn)識(shí)了一位雙目失明，雙耳失聰，卻又取得很高成就的奇女子。
課文的大概意思是這樣的：有一個(gè)不幸的孩子——海倫·凱勒在一歲半的時(shí)候，就生活在了無(wú)光和無(wú)聲的世界里，她變得暴躁。就在這時(shí)，安妮·沙利文老師來(lái)到海倫身邊，在耐心細(xì)致的教導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。當(dāng)海倫10歲時(shí)，父母把海倫送進(jìn)了盲啞學(xué)校，當(dāng)她歸來(lái)時(shí)，她說(shuō)話已經(jīng)和常人無(wú)異了，在1900年時(shí)，海倫做出一個(gè)決定：要像沙利文老師一樣把全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。
雖說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，她卻憑著自己的努力，寫成了14本巨著，現(xiàn)在那本海倫的自傳《假如給我三天光明》，早已是家喻戶曉的著作了。有人說(shuō)海倫·凱勒之所以成功，是因?yàn)樗幸晃缓美蠋煟蚁胝f(shuō)，雖然那位把一生心血與愛(ài)都傾注在海倫這個(gè)孩子身上的沙利文老師有很大的功勞，但帶給海倫成功的大部分功勞，應(yīng)該是歸功于海倫自己不屈不撓的努力。你看，海倫為了汲取豐富的“營(yíng)養(yǎng)”不停地摸讀盲文，手指已經(jīng)磨出了血；你聽(tīng)，那一遍又一遍朗讀單詞或句子的聲音，正是小海倫為了盡早和別人交流，而刻苦練習(xí)發(fā)音······
想想海倫的刻苦，我的目光漸漸回轉(zhuǎn)到自己的身上，想一想自己，并不難發(fā)現(xiàn)自己和海倫一比，差上十萬(wàn)八千里了，簡(jiǎn)直就是無(wú)地自容呀！我同樣有一位與沙利文一樣的老師——任老師，她同樣是一位為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)所有知識(shí)的好老師。又一次，任老師為了著急講一些作業(yè)，跌倒在地，可任老師卻沒(méi)有坐下休息，而是忍著傷痛，繼續(xù)把作業(yè)給我們講完。我的作文寫得不太好，任老師卻犧牲休息的時(shí)間幫我來(lái)補(bǔ)作文，可我卻不認(rèn)真，不努力，所以作文總是提升不上去。想到這，我很羞愧······
我和海倫的外界因素差不多，卻沒(méi)有她優(yōu)秀，原因在于我沒(méi)有她刻苦。沒(méi)有她如饑似渴的求知精神。
學(xué)了這篇課文，我明白了有了刻苦，不屈不饒的求知精神，才有可能走向成功。
體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記（三）
在這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)名是《海倫·凱勒》，而這一本書(shū)講的是一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它。從中我受益匪淺，這本書(shū)讓我明白了人要有光輝、燦爛的一生。這本書(shū)記述了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫。凱勒的一生。海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。而其中，我最難忘的是“在老師的教育和幫助下，她掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克拉女子學(xué)校。此后，她把畢生的精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家和政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)�！彼褪且粋�(gè)普通的盲聾女，但是她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她的身上有一種無(wú)限的品質(zhì)，那就是毅力。所以，這兒我終身難忘。一個(gè)盲聾女能取得這么大的成就，是何等令人驚訝！如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那他將成為一個(gè)可憐又愚味無(wú)知的寄生者。然而他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生道路，并為人類做出了杰出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)淵博，令人尊敬的人。一個(gè)人能不能取得成就，不在于自身?xiàng)l件好壞，而在于有沒(méi)有將強(qiáng)的意志和努力的奮斗的精神。記得有一次，那是我12歲放寒假的那一年，老師布置了一個(gè)“艱難的任務(wù)”讓我們回家自己做紅色卡紙做一個(gè)小燈籠，我心想：哼，做燈籠有什么難的，不就是圍個(gè)圈嗎？真是小菜一碟�？蓪�(shí)際做起來(lái)，卻沒(méi)那么容易。我先拿起卡紙，圍成一個(gè)圈，我手忙腳亂做了起來(lái)，可怎么都不成形？我開(kāi)始“呼叫”媽媽。媽媽說(shuō)：“如果你這樣做個(gè)你3個(gè)月的時(shí)間也做不完��！你應(yīng)該先拿一個(gè)硬一點(diǎn)東西做支架，再有膠水把卡紙粘上去就行了！”“哦”我答應(yīng)道。于是，我開(kāi)始拿一根鐵絲，圍一個(gè)燈籠的形狀，可怎么做都做不成功。我放棄地說(shuō)道：“不做了！”我拿走材料，去看電視了。今天，我讀了《海倫·凱勒》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。與海倫相比，這些困難是多么微不足道��！一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所拘束，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想方法創(chuàng)造條件，去實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生目標(biāo)。海倫不就是這樣的嗎？海倫的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。我讀完了這本書(shū)后，常常在內(nèi)心問(wèn)自己：海倫不屈不撓的一生，給予那些身有殘疾的人生活的勇氣和力量，難道我們這些健康的人就沒(méi)有啟示嗎？不，不是的。海倫曾問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題：如果你的眼睛明天就要失明，那么，你今天就看些什么？這時(shí)我深深的感到，我們這些健康人，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，珍惜著幸福生活。這些日子，我常常思索一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何對(duì)待人生，人生價(jià)值何在？海倫·凱勒光輝的一生為我們做出了圓滿的回答，她的不斷追求就是我們的指向標(biāo)。
體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記（四）
我們最近學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇課文，學(xué)習(xí)過(guò)后讓我感觸萬(wàn)千，受益匪淺。
課文主要講了海倫一歲半的時(shí)候雙目失明、兩耳失聰，在沙利文老師的精心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，以驚人的意志力頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，表達(dá)她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。
對(duì)于海倫·凱勒的這種精神，我甚是慚愧。記得那是一個(gè)炎熱的暑假，我待在家里，看看電視、吹吹空調(diào)、吃吃冰激凌，別提有多爽了！對(duì)于小伙伴的邀請(qǐng)，我也是除了游泳，其它一律“拒收”！爸爸看不下去了，把我“拎”出了房門，說(shuō)：“你再這樣下去就真要變成‘豬’了！走！跟我去跑步，鍛煉一下你的意志力！”我一聽(tīng)，愣住了，馬上使出我的“必殺絕技”：裝出楚楚動(dòng)人、可憐的樣子看著老爸，顯然老爸不吃這一招，我照樣被“拖”出去了。剛跑了一圈，我就不行了，又偷偷的跑回家了。
自從學(xué)習(xí)了這篇課文，我下決心要變得堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓，向海倫學(xué)習(xí)。海倫雖然雙目失明、雙耳失聰，但是她有頑強(qiáng)的意志力，她依然取得了成功，我們這些四肢健全的人難道還做不到嗎？
我們難以想象海倫·凱勒是怎么樣生活下去的，僅僅半個(gè)小時(shí)，我就堅(jiān)持不下去了。一個(gè)四肢健全的健康人，是否更應(yīng)該珍惜如今美好的生活呢？海倫·凱勒雖命運(yùn)坎坷，卻成績(jī)優(yōu)異，她是用什么樣毅力撐下去我無(wú)法想象。再想想我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？只有不努力的學(xué)生，沒(méi)有天生的差生啊！
體驗(yàn)海倫·凱勒的生活讀書(shū)筆記（五）
這個(gè)周末，我決定體驗(yàn)一下海倫·凱勒的生活，當(dāng)一個(gè)盲、聾、啞人。
首先來(lái)看看我的裝備吧！盲，我——決定戴個(gè)眼罩；聾，我分別在兩只耳朵里塞上了棉花球，為了更加確保聾的真實(shí)性，我還又在外面戴了個(gè)耳套；至于啞嘛，就是準(zhǔn)備緊閉嘴巴堅(jiān)決不說(shuō)話嘍！
體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了，我雙手胡亂揮舞著，呀，撞墻了，好痛。但我不能叫喊，只能咬咬牙堅(jiān)持。不過(guò)為了此類意外少發(fā)生，我只好一步一步小心翼翼地挪著。唉，有點(diǎn)餓了，去拿些食物吧！可這卻把我難住了，這么多零食，哪個(gè)是哪個(gè)�。∷懔�，不管三七二十一，隨便拿一個(gè)。我拿著躡手躡腳地來(lái)到餐桌邊，再三確認(rèn)后才慢悠悠地坐下去。畢竟，要是摔個(gè)“狗啃泥”可不鬧著玩的。我摸了一個(gè)食物的形狀，有點(diǎn)凹凸不平，像是真空包裝的，摸起來(lái)像瓦楞紙似的。我摸索著打開(kāi)撕口，拿起來(lái)就往嘴里塞，哎呀，不好，太辣了，原來(lái)是香辣鳳爪。水，水！我在桌上迅速摸索著，終于找到了水杯，由于我太心急，以致于水都溢了出來(lái)，再因?yàn)闆](méi)拿穩(wěn)又一抖，把整杯水幾乎全晃了出來(lái)，可憐我只喝到了幾滴水。我手足無(wú)措，弄得極其狼狽，沒(méi)辦法，我只能大聲呼叫：“媽媽，幫我！”
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