教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)春節(jié)，談北京

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？

　　二、自讀課文，合作認(rèn)字

　　1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。

　�。�1）找出課文的生字詞語(yǔ)。

　�。�2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　�。�1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

　　（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

　�。�3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

　�。�4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　�。�5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

　　三、整體感知，理清條理

　　1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的段落。

　　5、指名反饋。

　　6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

　　7、讀課文。

　　四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)

　　1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等）

　　2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？

　　3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。

　　時(shí)間

　　活動(dòng)

　　你的感受

　　開(kāi)始

　　高潮

　　結(jié)束

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）

　　2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）

　　3、學(xué)生齊讀課文。

　　二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感

　　（一）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。

　　1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）

　　2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）

　　3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）

　　4、大家一起讀一讀課文25自然段。

　　5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的`詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　　8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？

　　（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

　　1、指名反饋：時(shí)間？

　　2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？

　　3、指名反饋：熱鬧。

　　4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？

　　5、學(xué)生自由反饋。

　　6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

　　7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目？（燈展）

　　8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？

　　10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？

　　（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

　　1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？

　　3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說(shuō)一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。

　　2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2、師：讓我們?cè)僮呷胝n文，去體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧和多姿多彩。

　　二、品讀課文句段，體會(huì)感情。

　　1、小組交流自己欣賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2、班上交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　�。�1）從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。

　�。�2）從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。

　　（3）從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻。

　　3、再朗讀，再體會(huì)。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受

　　三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

　　1、按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。

　　2、課文有詳有略，主次分明

　　3、小練筆：《我們的春節(jié)》

　�。�1）寫(xiě)前教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出春節(jié)的特點(diǎn)，要有詳略。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

　　查閱資料，了解春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　課堂練習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、形近字組詞

　　逛（）狂（）

　　拜（）掰（）

　　宵（）霄（）

　　作業(yè)安排：

　　1、有感情朗讀課文

　　2、了解春節(jié)各地的習(xí)俗

　　附錄：

　�。ㄒ唬�《北京的春節(jié)》教學(xué)建議

　　《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。

　　1、課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春節(jié)剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的.。

　　2、整體把握內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路：

　　3、體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

　　4、品讀語(yǔ)句，想象畫(huà)面，領(lǐng)悟表達(dá)方法：老舍先生曾說(shuō)，“我不論寫(xiě)什么，總希望能夠信賴(lài)大白話(huà)；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達(dá)，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。

　　自我問(wèn)答：

　　閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結(jié)合？

　　答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結(jié)合。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀；精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍，結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節(jié)，寫(xiě)春節(jié)深入理解課文表達(dá)的思想感情。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析： 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

　　2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的，好嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買(mǎi)年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開(kāi)始按照輩分走親訪(fǎng)友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。ㄌ枪险澄覀儧](méi)有吃過(guò)，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

　　3．全班交流匯報(bào)：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買(mǎi)爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　　（最難忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過(guò)年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢(qián)，就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的'，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧，開(kāi)心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過(guò)新年》，“過(guò)新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年，好不開(kāi)心。

　　2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對(duì)比寫(xiě)法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　3. 習(xí)作：寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂(lè)一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫(xiě)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2．體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

　　3、以文帶代文，學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子，通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前誦讀、引入新課

　　美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日，各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感，一種種支撐民族脊背的精神，凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

　　本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課，去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　二、回顧課文，總結(jié)寫(xiě)法

　　1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子，在這六個(gè)日子里，作者詳寫(xiě)了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，條理清晰，讓人讀了感覺(jué)清楚明了，重點(diǎn)突出，如果面面俱到，會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫，讓人讀著不夠輕快明了。

　　2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫(xiě)作法寶一：有詳有略，詳略得當(dāng)。

　　三、在美讀中悟情，在悅寫(xiě)中提升

　　1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫(xiě)最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè)，反復(fù)讀讀，體會(huì)寫(xiě)法，加以批注。

　　2、反饋交流：

　�。�1）學(xué)習(xí)“除夕”部分

　�、俳處熆偨Y(jié)讀。

　�、趪�繞中心句強(qiáng)調(diào)讀。

　�、郾径沃行木洌撼�夕真熱鬧。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的，那在不同的作家，不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢？

　�、芤晕膸�文：

　　A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》

　�、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

　　相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了除夕夜的紅火喜慶，都采用了總分的寫(xiě)法。

　　不同點(diǎn)是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同，描寫(xiě)的角度不同，一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌，一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán)，然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫(xiě)。

　�、蘅偨Y(jié)寫(xiě)作法寶二：總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。

　�、呃首x地方節(jié)日特色范文。

　　⑧學(xué)生課堂練寫(xiě)。

　�、岱窒斫涣�、評(píng)價(jià)。

　　以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分，如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮，那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

　　3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

　�。�1）換詞朗讀：

　　有名的'老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的都是玻璃的，有的一律是玻璃的，有的都是牛角的，有的清一色是牛角的，有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

　　有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

　　文中的一律、清一色、通通表示什么意思？我們把它們都換成“都”，感覺(jué)怎么樣？

　　（2）比較換詞的效果，總結(jié)寫(xiě)作法寶三：準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。

　　漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥，也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

　�。�3）朗讀感悟

　　這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈：燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

　　這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈：家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。

　　這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵：這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。

　　在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè)，那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢？

　�。�4）以文帶文：《青玉案·元夕》南宋辛棄疾？教師誦讀譯文，學(xué)生讀原文。

　　簡(jiǎn)析助理解：在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫(xiě)了些什么呢？有馬、有車(chē)、有燈、有人。那馬、那車(chē)、那燈、那人、何其美哉！繪聲、繪色、繪形、繪神，讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮，最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫(xiě)作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)，鞏固拓展延伸

　　1、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)你印象最深的一個(gè)節(jié)日。

　　2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

　　板書(shū)：

　　北京的春節(jié)

臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫(xiě)法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一向到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

　　③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

　　3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2．檢查課文自學(xué)狀況：

　　①同桌互查讀文狀況。

　�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

　　③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你能夠用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　�。ǘ�）小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時(shí)

　　（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會(huì)年前的忙碌。

　�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表此刻哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

　　2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

　�、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　�、谕�是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

　　⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　　⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的'悠閑、快樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　找出文中描述花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，但是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，但是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。資料如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)推薦：春節(jié)怎樣過(guò)，提出自己的想法和推薦。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的.情景，激發(fā)興趣。

　　1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、北京的春節(jié)是怎樣的?

　　二、整體感知，初識(shí)大意。

　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。

　　2、檢查生字讀音情況：

　　出示課件

　　(1)放鞭炮檢查。

　　(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、解決遇到的困難或問(wèn)題。你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

　　4、小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　(一)自己默讀課文，邊讀邊想，北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

　　快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：臘月正月十九

　　(二)學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

　　1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

　　2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

　　(三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

　　1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

　　2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等;種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

　　3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

　　4、讀出喜歡的心情。指名讀。

　　5、合作讀。

　　(四)感受咱的春節(jié)與北京的春節(jié)有什么不同。

　　1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。

　　2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

　　教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

　　2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　情感目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

　　1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們，聽(tīng)到這首歌，你想到了什么的情景?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)

　　2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容，了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　4、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)齊讀。

　　5、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書(shū)課題，齊讀課題。

　　6、交流、簡(jiǎn)介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解情況。

　　1、集體交流課文的主要內(nèi)容。

　　2、出示生詞，指名讀，集體訂正，再齊讀。

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、自由讀課文，邊讀邊劃出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。想一想：文章是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)

　　2、集體交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)

　　3、指名分時(shí)間段讀課文，想一想：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作，劃出有關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)表格。(出示表格)

　　4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)

　　5、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)，從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)

　　三、交流探討，感受年味。

　　1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

　　2.小組內(nèi)交流。

　　3.全班交流匯報(bào)。

　　(1)年的味道是爆竹的味道。

　　A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)

　　B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)

　　(2)年的味道是香甜的味道。

　　A.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

　　B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)

　　(3)年的'味道是開(kāi)心的味道。

　　A.從正月初一的廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)中，我們感受到北京人輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

　　B.結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最令你開(kāi)心的事。(出示課件內(nèi)容)

　　(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳，但是，卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)

　　四、品讀體味，感受民俗。

　　1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

　　2.師生合作讀第七自然段，聯(lián)系過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

　　3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))

　　4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句)，以及由總到分的寫(xiě)法，體會(huì)“萬(wàn)不得已”、“必定”等詞語(yǔ)在文中的含義。(先自己體會(huì)，再集體交流，然后出示課件內(nèi)容小結(jié))

　　5、除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來(lái)。

　　6、配《恭喜》樂(lè)曲，指名展示朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

　　五、總結(jié)：這節(jié)課，我們隨著老舍先生，了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，感受了北京春節(jié)的年味，明白了課文的寫(xiě)作順序，理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

　　六、作業(yè)超市：說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并選取一樣，把它寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，作于1954—1955年間，這一樂(lè)章廣受人民的喜愛(ài)，常在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)演奏。樂(lè)曲以我國(guó)民間的秧歌曲調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過(guò)熱烈歡快的大秧歌的場(chǎng)景描寫(xiě)，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)是熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。

　　學(xué)情分析

　�、俣鄶�(shù)學(xué)生的性格較為內(nèi)向、表現(xiàn)欲不強(qiáng)、缺乏勇氣。但在平時(shí)的教學(xué)中，從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容入手，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、比賽法、集體合作創(chuàng)編表演法等形式進(jìn)行教學(xué)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，采用了學(xué)生非常熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的錄像，很好地渲染氣氛，巧妙地導(dǎo)入了新課。

　�、� 很多學(xué)生的膽子較小，有從眾心理，因此在本堂課中，我設(shè)計(jì)了集體合作表演的形式，這樣就可以讓全班同學(xué)都積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)相互合作所帶來(lái)的快樂(lè)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果多給予贊許，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的喜慶氣氛，并在積極參與中感知這類(lèi)題材音樂(lè)作品的多種特點(diǎn)；樂(lè)于與同伴一起交流歡快節(jié)日題材的歌（樂(lè)）曲的感受和見(jiàn)解，主動(dòng)、自信地參與到表演活動(dòng)中。

　　2、在聽(tīng)、唱、賞、奏、創(chuàng)等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟和“歡快節(jié)日”這一主題相關(guān)的歌（樂(lè)）曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、初步了解《春節(jié)序曲》的作者、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)；能哼唱樂(lè)曲的部分主題；了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種樂(lè)器的音色。

　　重 難 點(diǎn) 分 析

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受、體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)容和情感，理解其音樂(lè)風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：辨別樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、記憶主題旋律，準(zhǔn)確理解樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。

　　教學(xué)策略分 析

　　以學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)零點(diǎn)鐘聲為導(dǎo)入口，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)、演、賞、唱、奏等形式，讓學(xué)生感受歡樂(lè)節(jié)日的熱烈氣氛，親身體驗(yàn)陜北春節(jié)情境，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的理解；通過(guò)分組創(chuàng)作、合作表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)媒體選擇

　　多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等

　　教學(xué)過(guò)程與手段

　　教 師 活 動(dòng)

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　媒 體

　　設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo) 入

　　一、導(dǎo)入

　　播放春節(jié)晚會(huì)中新春來(lái)臨時(shí)“倒計(jì)時(shí)”的視頻片段，引出話(huà)題。

　　欣賞

　　從學(xué)生熟悉的、感興趣的素材入手，通過(guò)看畫(huà)面、談感想，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)，自然導(dǎo)入《春節(jié)序曲》的欣賞。

　　通過(guò)導(dǎo) 學(xué)

　　二、片段欣賞

　　1、欣賞片段一，思考：樂(lè)曲的速度、力度、情緒特點(diǎn)？

　　2、欣賞片段二，思考：與前段相比，在旋律、節(jié)奏、速度上有

　　什么不同？

　　3、導(dǎo)出課題

　�、偬釂�(wèn)：是否聽(tīng)過(guò)？

　　請(qǐng)學(xué)生“講曲名、猜曲名、創(chuàng)曲名”。

　�、趲熃沂厩�名

　　簡(jiǎn)介作曲家和作品創(chuàng)作背景。

　　③師生互動(dòng)，談?wù)勅珖?guó)各地過(guò)春節(jié)時(shí)的一些民俗活動(dòng)。

　　師小結(jié)：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福等。春節(jié)的習(xí)俗豐富多彩，全國(guó)各地的春節(jié)民俗活動(dòng)更是千資百態(tài)，如廣東有舞獅、做大戲、武術(shù)表演等；湖南有舞龍燈；我們崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮，稱(chēng)"開(kāi)門(mén)炮"，其原意是驅(qū)邪，后來(lái)就含有開(kāi)門(mén)大吉、高升發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>

　　在陜北地區(qū)，人們則以一種非常獨(dú)特的方式來(lái)歡度春節(jié)，那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。

　　三、“主題”學(xué)習(xí)

　　1、欣賞引子

　�、� 聽(tīng)音樂(lè)思考：描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？

　�、� 根據(jù)老師給定的鑼鼓節(jié)奏，先邊念邊模仿演奏，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行敲擊，給音樂(lè)伴奏。

　　2、欣賞主題1 。

　　根據(jù)音樂(lè)力度的變化，學(xué)生拍打節(jié)奏，再聽(tīng)音樂(lè)，想象場(chǎng)景。

　　3、欣賞主題2。

　　通過(guò)老師唱，學(xué)生即興表演秧歌舞后，用語(yǔ)言描繪剛才看到的場(chǎng)景。

　　4、欣賞主題3。

　�、俳處熝莩�陜北民歌《新春秧歌鬧起來(lái)》，學(xué)生學(xué)唱前四句（主題3）。

　�、趯W(xué)生欣賞，思考：主題共出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂(lè)器主奏？

　�、壅勚黝}給你的感受。

　　四、實(shí)踐體驗(yàn)

　　1、分組操練，教師巡回分別指導(dǎo)。

　　打擊樂(lè)組： 創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)行合作演奏。

　　舞 蹈 組： 生生互動(dòng)學(xué)習(xí)走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。

　　歌 詠 組： 生生互動(dòng)學(xué)唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來(lái)》。

　　2、合作表演

　　五、完整欣賞

　　思考：樂(lè)曲最后一段和哪段相似？有何不同？用字母寫(xiě)出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　欣賞、比較，討論

　　欣賞，模仿伴奏

　　聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，想象場(chǎng)景

　　表演舞蹈，唱陜北民歌

　　分組練習(xí)

　　合作演奏

　　通過(guò)片段欣賞，從音樂(lè)要素入手把握樂(lè)曲的情緒，使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)初略的了解；并通過(guò)兩段樂(lè)曲在旋律、速度、力度等方面的比較欣賞，使學(xué)生感受到音樂(lè)要素對(duì)作品的情緒、風(fēng)格、音樂(lè)形象的刻畫(huà)具有十分重要的作用。

　　簡(jiǎn)要介紹曲作者和作品的創(chuàng)作背景，為學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒、風(fēng)格、以及樂(lè)曲所描繪情景作鋪墊。

　　通過(guò)敲擊鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解；為后面的'創(chuàng)編、演奏做鋪墊。

　　使學(xué)生在聽(tīng)、動(dòng)、賞中進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒，理解樂(lè)曲，運(yùn)用聯(lián)覺(jué)提高學(xué)生的欣賞與表現(xiàn)能力。請(qǐng)學(xué)生即興表演，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，其他同學(xué)通過(guò)直觀感受，進(jìn)行描繪，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拉近師生距離，使學(xué)生了解主題3取材于陜北秧歌調(diào)，并通過(guò)學(xué)唱，加深學(xué)生對(duì)主題的印象，為下面的思考做準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解民間音樂(lè)與作品創(chuàng)作的關(guān)系，音樂(lè)來(lái)源于生活又高于生活，只有民族的才是世界的，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)民間音樂(lè)的重要性。

　　在這一活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意愿和特長(zhǎng)，選擇小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展

　　由前面的初步感受樂(lè)曲，到學(xué)生切身體驗(yàn)，再到完整欣賞樂(lè)曲，逐層深入，使學(xué)生從整體上進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒、風(fēng)格以及樂(lè)曲所描繪的陜北春節(jié)情景。運(yùn)用視、聽(tīng)結(jié)合，從視覺(jué)上對(duì)管弦樂(lè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　課堂演練

　　六、課堂拓展――“小舞臺(tái)” 節(jié)日歡歌大比拼

　　比賽規(guī)則：

　�、� 分四組，一個(gè)裁判，一個(gè)統(tǒng)分員，說(shuō)出什么節(jié)日什么歌名的同學(xué)加１０分；說(shuō)出節(jié)日、歌名并能演唱的加２0分，要求聲音洪亮，口齒清楚。

　　② 以積分多的小組為勝利，比賽時(shí)間４分鐘。

　　歡歌大比拼

　　拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)比賽形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞一首反映春節(jié)題材的管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》，感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛；通過(guò)同學(xué)們自己敲、唱、跳，親身體驗(yàn)了陜北春節(jié)的熱鬧、歡騰；通過(guò)進(jìn)行節(jié)日歡歌大比拼，同學(xué)們對(duì)節(jié)日里的歌曲有了更廣泛的了解。由此使我們深切的體會(huì)到，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，歡快的節(jié)日更少不了音樂(lè)的陪伴，讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、片段欣賞

　　二、“主題”學(xué)習(xí)

　　三、實(shí)踐體驗(yàn)

　　四、完整欣賞

　　五、課堂拓展――“小舞臺(tái)” 節(jié)日歡歌大比拼

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1．會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　一、談話(huà)引題。

　　1、老師給你們帶來(lái)一首歌，想不想聽(tīng)？知道里面說(shuō)的什么節(jié)日嗎?（春節(jié)）喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、提起春節(jié)有說(shuō)不完的話(huà)題，今天我們就跟隨老舍先生走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)。板書(shū)：北京的春節(jié) 學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、自由地朗讀課文，把自然段標(biāo)出來(lái)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　二、檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)，檢查學(xué)生字詞掌握情況。

　　2、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。（熱鬧、喜慶、忙亂、團(tuán)圓）

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了（板書(shū)臘月），一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了？ 下面老師請(qǐng)你們默讀，請(qǐng)快速地瀏覽，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，做上標(biāo)記。開(kāi)始。

　　2、都畫(huà)好了吧，咱們一起來(lái)交流交流。

　　照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是（ ）…… 生交流，教師板書(shū)：臘八 臘月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五

　　可見(jiàn)，北京的'春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)�都看明白了，很有條理，這就是按什么順序?qū)懙�？（板�?shū)：時(shí)間順序）。同學(xué)們,在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫(xiě)了哪些日子.(學(xué)生說(shuō)師作出標(biāo)記)

　　四、品讀課文

　　1、在老舍爺爺詳寫(xiě)的這四天中，你最喜歡的是哪天呢？下面請(qǐng)同學(xué)們深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，和大家交流交流。

　　2、師：畫(huà)完了嗎？哪位同學(xué)能和大家交流一下？

　　（1）臘八

　　學(xué)生交流 :

　　1、臘八的當(dāng)天要做的兩件大事是哪兩件嗎?（鰲臘八粥 泡臘八蒜）

　　2、師配合圖片。 （那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？那老舍先生是怎么形容的？感覺(jué)到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人？）

　　師：臘八蒜你們見(jiàn)過(guò)嗎？老舍先生又是怎么描寫(xiě)的？能讀讀嗎？

　　師：聽(tīng)了有什么感受，試想象。

　�。�2）除夕，生交流。

　　“ 守歲”是什么意思，你們明白了嗎？

　　古代守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛(ài)光陰的意思，年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命。簡(jiǎn)單說(shuō)，守歲就是象征把病疫等驅(qū)走，期待新的一年吉祥如意。 吃著美味可口的飯菜，聽(tīng)著喜慶的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？生試說(shuō)。

　　這是一種普天同慶的熱鬧，這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，這是一種合家團(tuán)圓的熱鬧，一起來(lái)讀出這種熱鬧。

　�。�3）大年初一

　　初一的景象和除夕相同嗎？（ 除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫(huà)，穿新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買(mǎi)自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。）我們請(qǐng)男生和女生分別來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰(shuí)讀得好！ 學(xué)生評(píng)價(jià)。 師小結(jié)。

　�。�4）元宵節(jié)

　　除夕，大年初一過(guò)后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀11—12自然段，找出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子。

　　1、老北京的燈我們是看不到了，那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧。出示圖片。

　　2、觀看幻燈片（各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？先自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀）。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來(lái)讀一讀這首童謠。

　　老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。 臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。 正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。

　　六、拓展延伸

　　不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的有不同的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　臘八———臘月二十三—除夕——正月初一—正月十五——正月十九

　　熱鬧喜慶 祥和 團(tuán)圓

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、教材與學(xué)情分析：

　　“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節(jié)”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái)，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問(wèn)題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。

　　本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問(wèn)題和生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節(jié)日用品。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。

　　五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

　　第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。

　　第二階段：研究問(wèn)題階段。

　　第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸

　　第一階段：主題確立階段

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的'能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重的是哪個(gè)節(jié)日？那么過(guò)春節(jié)時(shí)，你們家里會(huì)有哪些變化呢？

　　2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）

　　3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的�。看蠹乙黄饋�(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（二）提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題

　　1、大家都喜歡過(guò)春節(jié)，那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢？

　　2、提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題。

　　（1）春節(jié)的由來(lái)

　�。�2）春節(jié)的風(fēng)俗

　　（3）不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同

　�。�4）春節(jié)與春聯(lián)

　　3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(zhǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問(wèn)題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。

　　第二階段：完善活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲贫ɑ顒�(dòng)計(jì)劃

　　各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）修改活動(dòng)方案

　　1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案；

　　2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

　　（三）、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

　　各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開(kāi)展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確保活動(dòng)有序、有效的開(kāi)展。

　　第三階段：成果展示階段。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　2、樹(shù)立學(xué)生的自信心，以及熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗的情感。

　�。ㄒ唬�、各小組匯報(bào)成果：

　　每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

　�。ǘ�）、活動(dòng)延伸：

　　1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，并介紹自己的解決方法。

　　2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。

　　3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

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