成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-23 12:23:31 對(duì)聯(lián) 我要投稿

(精華)春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

(精華)春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的.情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識(shí)大意。

  1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。

  2、檢查生字讀音情況:

  出示課件

  (1)放鞭炮檢查。

  (2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問(wèn)題。你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  (一)自己默讀課文,邊讀邊想,北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。板書(shū):臘月正月十九

  (二)學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

  (三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

  (四)感受咱的春節(jié)與北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

  1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)新部件欠字旁。

  2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),豐富詞匯,體會(huì)本課的新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂(lè)的氣氛,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛(ài),以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌,有主動(dòng)讀兒歌的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的.生字,學(xué)會(huì)其中的4個(gè)字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)方法:朗讀情景教學(xué)

  學(xué)習(xí)方法:小組合作

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,質(zhì)疑激趣

  1、播放歡慶新春佳節(jié)的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生情感。

  2、讀課題,說(shuō)說(shuō)新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

  3、借助拼音讀通課文,說(shuō)說(shuō)讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過(guò)的。

  二、自主識(shí)字,同桌交流

  1、提出本文的生字,以請(qǐng)小老師的形式正音鞏固。

  2、自主識(shí)字、學(xué)詞,同桌交流檢查。

  3、以開(kāi)火車(chē)的形式集體交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。

  三、誦讀課文,體會(huì)情感

  1、再讀兒歌,想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的摸樣,體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。

  2、請(qǐng)學(xué)生讀,集體評(píng)介。

  3、請(qǐng)同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌,比比誰(shuí)讀得最好。

  四、聯(lián)系實(shí)際,暢談感受

  1、有感情的朗讀課文,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

  2、說(shuō)說(shuō)自己家怎么過(guò)年的。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、唱《新年好》。

  2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,能了解多少就了解多少。

  板書(shū):

  17新春到

  貼對(duì)聯(lián)

  掛紅燈

  看晚會(huì)

  放鞭炮

  (真熱鬧)

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

  3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)分析:

  文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。

  學(xué)生狀況:

  學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:

  同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

 。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

  2、小組內(nèi)檢查生字。

  3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。(讀寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)

  三、再讀課文,理清思路。

  1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書(shū)。

  臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

  (開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

  3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

  1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

  2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

 。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

  4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)

  5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

  6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話(huà)語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

  生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

  師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

  生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

  生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

  師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

  生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

  生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

  師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?

  省3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

  師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

  生:掛在大街上。

  生:掛在一些商店門(mén)前。

  生:掛在家里

  師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開(kāi)拍了嗎?

  生:還得等到有月亮的晚上。

  師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

  生:(一時(shí)沉默,接著讀書(shū)。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

  師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)

  7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書(shū)上做上批注。(不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話(huà)的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))

  五、拓展練習(xí):

  1、背誦課文4、6自然段。

  2、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。

  第二課時(shí)

  一、交流資料,趣味說(shuō)話(huà)。

  1、同學(xué)們,大家都帶來(lái)了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料,F(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過(guò)程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過(guò)后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng),能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象。)

  幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門(mén)上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說(shuō)話(huà)練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門(mén)上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過(guò)晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來(lái)幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。

  一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說(shuō)話(huà):過(guò)了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來(lái)到街上演出。有舞獅子的.,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來(lái)。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)

  二、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺(jué)得那些字較難寫(xiě)?誰(shuí)愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫(xiě)法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),再回到學(xué)生中去解決。)

  2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、組詞。自己認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍,好寫(xiě)的字可少些或不寫(xiě)。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)

  三、拓展練習(xí):

  查資料,了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)中,寫(xiě)得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無(wú)事可干的現(xiàn)象。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

  2、師:讓我們?cè)僮呷胝n文,去體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧和多姿多彩。

  二、品讀課文句段,體會(huì)感情。

  1、小組交流自己欣賞的句段,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  2、班上交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

 。1)從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。

  (2)從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。

 。3)從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻。

  3、再朗讀,再體會(huì)。

  4、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

  1、按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。

  2、課文有詳有略,主次分明

  3、小練筆:《我們的春節(jié)》

 。1)寫(xiě)前教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷

 。2)教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出春節(jié)的特點(diǎn),要有詳略。

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  查閱資料,了解春節(jié)各地的習(xí)俗。

  課堂練習(xí)

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、形近字組詞

  逛()狂()

  拜()掰()

  宵()霄()

  作業(yè)安排:

  1、有感情朗讀課文

  2、了解春節(jié)各地的習(xí)俗

  附錄:

 。ㄒ唬侗本┑拇汗(jié)》教學(xué)建議

  《老北京的.春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文,選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。

  1、課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí),春節(jié)剛過(guò)不久,也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

  2、整體把握內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路:

  3、體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果:教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  4、品讀語(yǔ)句,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法:老舍先生曾說(shuō),“我不論寫(xiě)什么,總希望能夠信賴(lài)大白話(huà);即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞,我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然,流暢通達(dá),清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn),如,“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。

  自我問(wèn)答:

  閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結(jié)合?

  答:閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結(jié)合。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理資料,課前收集大量的資料,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀;精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍,結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節(jié),寫(xiě)春節(jié)深入理解課文表達(dá)的思想感情。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2.體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

  3、以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子,通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前誦讀、引入新課

  美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

  本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、回顧課文,總結(jié)寫(xiě)法

  1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子,在這六個(gè)日子里,作者詳寫(xiě)了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺(jué)清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。

  2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫(xiě)作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。

  三、在美讀中悟情,在悅寫(xiě)中提升

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫(xiě)最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,體會(huì)寫(xiě)法,加以批注。

  2、反饋交流:

  (1)學(xué)習(xí)“除夕”部分

 、俳處熆偨Y(jié)讀。

 、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。

 、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?

 、芤晕膸模

  A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》

 、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

  相同點(diǎn):都寫(xiě)出了除夕夜的紅火喜慶,都采用了總分的寫(xiě)法。

  不同點(diǎn)是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫(xiě)的角度不同,一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌,一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫(xiě)。

  ⑥總結(jié)寫(xiě)作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。

 、呃首x地方節(jié)日特色范文。

 、鄬W(xué)生課堂練寫(xiě)。

 、岱窒斫涣鳌⒃u(píng)價(jià)。

  以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

  3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

 。1)換詞朗讀:

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的都是玻璃的,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  有的`通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺(jué)怎么樣?

 。2)比較換詞的效果,總結(jié)寫(xiě)作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。

  漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥,也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

 。3)朗讀感悟

  這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

  這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。

  這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。

  在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè),那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?

 。4)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。

  簡(jiǎn)析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫(xiě)了些什么呢?有馬、有車(chē)、有燈、有人。那馬、那車(chē)、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮,最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫(xiě)作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸

  1、小練筆:寫(xiě)寫(xiě)你印象最深的一個(gè)節(jié)日。

  2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

  板書(shū):

  北京的春節(jié)

臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫(xiě)法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

 。、“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

 。、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、 關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

 、顷P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等。

 。、假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4、的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知

  1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

 。、檢查課文自學(xué)情況:

 、 同桌互查讀文情況。

 、 出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

 、 對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

 。、默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

 。础⑦x自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

  (培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

 。、快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6、春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)

 。、默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2、小組研讀:

  出示研讀提示:

 、 選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 、 小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ⑶ 根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)

 。、體會(huì)年前的忙碌:

 、 交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 、 指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、 指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

 。病Ⅲw會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧:

 、 交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 、 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、 交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 、 再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 、 交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓:

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈。

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 、 閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 、 交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 、 交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗:

  找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的`作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

  ⑼ 總結(jié):

  從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

  ⑴ 課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

  ⑵ 再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

 。、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

 。、假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  四、布置作業(yè),課外拓展

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

 。薄⒋汗(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

 。、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

  3、精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

 。、春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5、節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

  一、教材解讀及學(xué)情分析

  1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

  春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣!侗本┑拇汗(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文,是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品,作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線,先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  2、學(xué)情分析

  進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此,在本課教學(xué)中,我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活自主閱讀合作交流小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。

  3、設(shè)計(jì)理念:

  課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō):“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。

  二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):自覺(jué)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

 。2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  (3)情感目標(biāo):感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

  2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)教師準(zhǔn)備:課件(北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料)

 。2)學(xué)生準(zhǔn)備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

  4、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、歌曲導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1、播放歌曲《恭喜恭喜》

  2、教師談話(huà):“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》,我們又走進(jìn)了新春佳節(jié),寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?(學(xué)生自由發(fā)言)

  這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié),開(kāi)心嗎?(板書(shū)題目)

  3、簡(jiǎn)介作者

  二、放手初讀,整體感知

  1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2、檢查課文自學(xué)情況:

 、磐阑ゲ樽x文情況。

 、瞥鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

 、菍(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3、默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九)

  5、分清詳略:思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?(教師根據(jù)回答板書(shū):臘八除夕初一十五)

  三、課后作業(yè):(選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

  二、組建小隊(duì)、合作交流:喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì),交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

  三、小隊(duì)匯報(bào),感受春節(jié)

  (一)臘八隊(duì)

  1、指名小組代表匯報(bào),其他成員補(bǔ)充。

  2、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子:(課件出示圖片以及文字)

  句子一:“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”

 。1)這到底是不是粥,為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?用了什么修辭?

 。2)資料補(bǔ)充:臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封,當(dāng)時(shí)稱(chēng)為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.意味。

 。3)引導(dǎo)朗讀:

  教師創(chuàng)設(shè)情境:對(duì),正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說(shuō)—————

  臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果,將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái),所以老師說(shuō)——

  臘八粥包含著人們豐收的喜悅,新年的快樂(lè),以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福,所以大家說(shuō)——

  句子二:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!

 。1)翡翠是什么?句中把什么比作翡翠?

 。2)指導(dǎo)朗讀:怎么才能讀出色味雙美?

 。ǘ┏﹃(duì)

  1、指名匯報(bào)。

  2、其他補(bǔ)充(比如年的傳說(shuō))。

  3、重點(diǎn)理解:(出示課件)

  在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

  (1)讀了這個(gè)句子,你有什么感受?

 。2)知識(shí)補(bǔ)充:如果真的有家人不能回家,人們通;亟o他留下一個(gè)座位,擺上一副碗筷,象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。

 。3)感情朗讀全段。

 。ㄈ┏跻魂(duì)

  1、課件出示匯報(bào)內(nèi)容:

 。1)課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗?通過(guò)合作交流,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢?雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢?

  2、重點(diǎn)理解:正月初一的光景和除夕截然不同,鋪戶(hù)都上著扳子,門(mén)前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

 。1)你從“鋪戶(hù)都上著扳子”體會(huì)出什么?(老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門(mén)停業(yè)的。)

 。2)對(duì)比感悟:

  但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市,就是全年無(wú)休,方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng),心情也就更好了。所以,那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié),他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝:“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐:你們辛苦了!”

 。ㄋ模┱率尻(duì)

  1、指名匯報(bào):課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗?

  2、誰(shuí)能讀一讀寫(xiě)花燈的句子?

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。

  3、出示課件,展示圖片

  4、教師談話(huà):走在這樣的大街上,看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢?

  5、朗讀體會(huì)。(指名朗讀自己喜歡的句子)

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  師:從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  1、先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、耪n文有詳有略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 、圃僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這又是為什么?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?(課件出示)

  五、全文結(jié)束:

  我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,五十六個(gè)民族的生活豐富多彩,習(xí)俗獨(dú)特,這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化,反映出中華民族獨(dú)特的民族心理,每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化,民族情感,也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。這正是作者寫(xiě)作的目的之所在,我們可以用這樣一幅對(duì)聯(lián)表明(課件出示對(duì)聯(lián),全班齊頌)

  關(guān)注熱愛(ài)民俗文化(上聯(lián))繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)(下聯(lián))繼往開(kāi)來(lái)(橫聯(lián))

  最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束(播放《歡樂(lè)中國(guó)年》)

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、課外拓展:搜集我國(guó)其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗,并做好記錄,為本單元口語(yǔ)交際和習(xí)作準(zhǔn)備。

  2、小練筆:家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:熱愛(ài)生活,感受生活的快樂(lè)。熱愛(ài)祖國(guó),珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

  2.能力目標(biāo):能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見(jiàn)解

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

  3.知識(shí)目標(biāo):知道春節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

  學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓歲錢(qián)。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  餃子、湯圓、一次性手套、濕巾、雙面膠,春聯(lián)、打火機(jī)、福字、鞭炮、燈籠

  湯圓、紅包等

  學(xué)生四人一組,根據(jù)各人特長(zhǎng)分工,分別為:紀(jì)律員、計(jì)時(shí)員、記錄員、發(fā)言人

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)搿犊次锲凡鹿?jié)日》

  1、出示要求。

  2、生展示,學(xué)生猜

  3、哪個(gè)節(jié)日是中華民族最隆重、最熱鬧的節(jié)日?今天就讓我們一起走進(jìn)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。板書(shū)“辭舊歲迎新春”

  二、裝飾教室

  1、剛才有哪些物品是代表春節(jié)的?拿上來(lái)。

  2、能不能利用這些物品,為我們的教室增添節(jié)日氣氛。

  3、出示要求。

  4、小組上臺(tái)張貼

  5、采訪:聽(tīng)著熟悉的音樂(lè)、看著紅火的教室,想說(shuō)點(diǎn)什么?心情如何?

  6、點(diǎn)評(píng):春聯(lián),福字(可讓老師點(diǎn)評(píng))

  水餃、鞭炮(安全教育)

  三、春節(jié)資料大搜集

  1、看著裝飾得紅紅火火的教室,有什么疑問(wèn)嗎?

  春節(jié)來(lái)歷

  2、春節(jié)習(xí)俗還有很多,小組討論匯報(bào)

  溫馨提示:[1]、根據(jù)小組內(nèi)確定好的發(fā)言順序,依次發(fā)言,紀(jì)律員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

  [2]、根據(jù)個(gè)人發(fā)言情況,小組合作把搜集的信息進(jìn)行整合,記錄員做好記錄,發(fā)言人代表小組發(fā)言。

  [3]、計(jì)時(shí)員控制好小組交流時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。

  3、全班匯報(bào)

  4、師補(bǔ)充視頻

  春節(jié)不僅是我們的節(jié)日,整個(gè)大江南北都在慶祝春節(jié)。春節(jié)也不僅是漢族的節(jié)日,很多少數(shù)民族也有許多特別的慶祝春節(jié)的活動(dòng);春節(jié)不僅是炎黃子孫的節(jié)日,如今他也走向了世界各地。讓我們一起去看看。

  視頻:春節(jié)總結(jié)

  你有什么想說(shuō)的?

  豐富多彩:驕傲自豪

  外國(guó)人也過(guò)春節(jié):那作為一名中國(guó)人呢?更要把我們傳統(tǒng)的精華傳承下去。

  四、春節(jié)幸福大搜尋

  1、師:在這辭舊迎新的日子里,家家張燈結(jié)彩,戶(hù)戶(hù)喜氣盈盈,過(guò)春節(jié)時(shí),什么最讓大家感到幸福呢?我們不如做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查?

  3、視頻:團(tuán)圓的幸福

  (春運(yùn)、期盼,團(tuán)圓、鞭炮、祝福)

  也許對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),放鞭炮,穿新衣就是幸福的。你們知道嗎?春節(jié)更是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。

  配樂(lè)深情講述:每年臨近春節(jié),是全國(guó)各大車(chē)站最忙的時(shí)候,四十天的時(shí)間里,就有二十億人口流動(dòng),相當(dāng)于咱臨沂全部人口的200倍。他們扛著重重的行李,拖著疲憊的身軀,排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,坐上擁擠的火車(chē),跋涉千里萬(wàn)里,盡管很累,但他們心中卻充滿(mǎn)無(wú)盡地期盼,無(wú)論是打工的青年,年邁的老人,還是幼稚的孩子,他們心中都響著同一個(gè)聲音:回家團(tuán)圓!

  在相隔千里萬(wàn)里遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),也無(wú)論是成熟的.青年,年邁的老人,還是未成年的孩子,總有一雙雙眼睛望眼欲穿。他們的心中同樣響著同一個(gè)聲音:回家吧!回家團(tuán)圓!一對(duì)七十多歲的老人,每天在鐵軌上守侯,他們眼中含著淚水,翹首盼望的是兒女們回家團(tuán)圓!數(shù)不清有多少老人,大年三十的晚上早就張羅了一桌子的飯菜,坐在門(mén)口巴望著。有一個(gè)年僅七歲的孩子,每當(dāng)臨近過(guò)年的時(shí)候,他總會(huì)站在家門(mén)外的雪地里,向著遠(yuǎn)方,哭著說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)蚁肽銈,我想你們,我做?mèng)都希望你們回家陪我過(guò)年。

  當(dāng)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),當(dāng)分隔變成團(tuán)聚,在那一刻,是多么地幸福!

  此時(shí)有的同學(xué)眼中充滿(mǎn)淚水,你為什么會(huì)這樣。你又想說(shuō)點(diǎn)什么?

  總結(jié):是啊,團(tuán)圓是多么可貴啊。在此,我也衷心地祝愿同學(xué)們和在座的老師們每個(gè)春節(jié)都過(guò)得團(tuán)團(tuán)圓圓、幸?鞓(lè)。

  五、拓展延伸

  我國(guó)有七大傳統(tǒng)節(jié)日,每個(gè)節(jié)日都有它獨(dú)特的含義和習(xí)俗,課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)節(jié)日深入了解,繼續(xù)感受咱們中國(guó)博大精深的文化。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

 。病⒘私饫媳本┐汗(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

 。、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課

  同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?

  (孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)

 。、出示預(yù)習(xí)要求:

 、拧∽宰x課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

 、啤±媳本┑拇汗(jié)給你留下了怎樣的印象?

  (三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

 。病⑿〗M內(nèi)檢查生字。

  3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。

 。ㄗx寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)

  三、再讀課文,理清思路

  1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

 。病⒔涣鲄R報(bào),教師隨機(jī)板書(shū):

  臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節(jié)──正月十九

 。ㄩ_(kāi)始)         (高潮)      。ńY(jié)束)

 。、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味

 。、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

 。病⒎庞充浵瘢(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

 。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

  (這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

 。、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)

 。、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

  5、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?

 。ㄓ腥さ那榫,親切的話(huà)語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

  生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

  師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

  生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的.用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

  生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

  師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

  生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

  生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

  師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?

  生3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

  師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

  生:掛在大街上。

  生:掛在一些商店門(mén)前。

  生:掛在家里。

  師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開(kāi)拍了嗎?

  生:還得等到有月亮的晚上。

  師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

  生:(一時(shí)沉默,接著讀書(shū)。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

  師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)

 。、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書(shū)上做上批注。

 。ú灰越處煹姆治鰜(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話(huà)的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。)

  五、拓展練習(xí)

  1、背誦課文4、6自然段。

  2、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10

  《慶元旦,迎春節(jié)》學(xué)情分析

  元旦、春節(jié)都是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日氛圍濃,慶祝節(jié)日的形式也是多種多樣,學(xué)生們從小就對(duì)這兩個(gè)節(jié)日有所了解,他們喜歡節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。但學(xué)生對(duì)兩個(gè)節(jié)日的由來(lái),節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗、飲食文化不太了解。在親友間表達(dá)祝福的技巧和方法還有待提高。在節(jié)日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好習(xí)慣還需要培養(yǎng)。

  因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴,感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)是:培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。

  在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:關(guān)注學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ),將與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的主題活動(dòng)作為教學(xué)載體,把情感的引導(dǎo)作為教學(xué)主線,使學(xué)生通過(guò)自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)感悟生活,體驗(yàn)情感,發(fā)展品德,真正做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在生活中成長(zhǎng)。在教學(xué)中借助信息技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)思路 1.通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)助學(xué),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。有意地讓學(xué)生自己去查找,學(xué)生會(huì)覺(jué)得很有意思,這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣,他們就會(huì)產(chǎn)生“想上網(wǎng)”的念頭,從而達(dá)到變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的目的。

  2.多彩活動(dòng),體驗(yàn)自我。借助多種多樣的活動(dòng),讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō),談一談,演一演,做一做,想一想,議一議,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力等等。

  教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛(ài)的方式向親朋好友表達(dá)祝福,發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習(xí)慣。

  行為與習(xí)慣:喜愛(ài)并積極參加新年慶;顒(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛,感受親情的可貴和溫馨,保持快樂(lè)美好的心情。

  知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具,嘗試做簡(jiǎn)易賀卡,并能初步關(guān)注春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生,交通安全等問(wèn)題。了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。

  過(guò)程與方法:借助多種多樣的活動(dòng),讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō),談一談,演一演,做一做,想一想,議一議,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴,感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。

  教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:制作以“元旦”“春節(jié)”為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),設(shè)置在班級(jí)網(wǎng)站中,讓學(xué)生到班級(jí)網(wǎng)站中去學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  學(xué)生準(zhǔn)備:精心準(zhǔn)備一些節(jié)日禮物,以及讓學(xué)生自編自演一些文藝節(jié)目,使課堂氣氛更加的活躍。

  課時(shí)安排 2課時(shí)。

  第一課時(shí)完成教材P55-P56頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“慶元旦”。

  第二課時(shí)完成教材P57-P60頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“迎春節(jié)”。

  教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一:了解元旦 (多媒體出示日歷)

  1.師:同學(xué)們,再過(guò)不久就是元旦,也就是說(shuō)新年快到了,你們知道是哪一天嗎?快在日歷上找一找吧!

 。ㄉ^察日歷)

  2.師:同學(xué)們真聰明!元旦是我們?nèi)澜缛嗣竦墓?jié)日,世界各地的人們都會(huì)用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級(jí)網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。

  (學(xué)生以小組為單位,在班級(jí)網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料,并且在小組內(nèi)討論交流,師指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。)

  展示一:許多人聚集在“世紀(jì)鐘”前,懷著高興而激動(dòng)的心情倒計(jì)時(shí),等待

  展示二:五顏六色的煙花在空中綻放,周?chē)教幝?tīng)得到震耳欲聾的鞭炮聲。

  展示三:人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來(lái)。

  【設(shè)計(jì)意圖:制作以“元旦”為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣,他們會(huì)產(chǎn)生“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”的念頭,從而達(dá)到變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的目的!

  活動(dòng)二:慶祝我們自己的元旦 1.師:我們的元旦也快到了,你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校為了慶元旦準(zhǔn)備開(kāi)展哪些活動(dòng)嗎?

  (學(xué)生自由回答)

  2.師:那我們現(xiàn)在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧!大家小組內(nèi)準(zhǔn)備一下,可以一個(gè)人表演,可以?xún)蓚(gè)人表演,也可以幾個(gè)人一起表演。

  (各小組積極準(zhǔn)備。)

  (小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節(jié)目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩(shī)、師生齊唱《新年好》等等。)

  【設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)力爭(zhēng)學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在準(zhǔn)備過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,樂(lè)于參加班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主活動(dòng)的能力。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)并友好相處!

  活動(dòng)三:給自己的親友送祝福

  1.師:去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡,賀卡上寫(xiě)著“表姐元旦快樂(lè)!祝你天天開(kāi)心,心想事成!”當(dāng)時(shí)我可高興了,還小心翼翼地把這張賀卡保存著。那么你想向大家表示祝福嗎?(生:想!)那你打算把祝福送給誰(shuí)?又怎樣表達(dá)你的祝福呢?

  2.師:大家的設(shè)想都非常好!我聽(tīng)到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué),那么我們就送出自己的祝福吧!(生積極地把自己準(zhǔn)備好的'小禮物相互贈(zèng)送。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)親友間祝福方式的交流,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。想一想、議一議,動(dòng)手做一做的活動(dòng)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力和道德宣傳能力!

  第二課時(shí)活動(dòng)一:春節(jié)喜洋洋 1.師:(手持中國(guó)結(jié)、鞭炮,身著唐裝廠喜氣登場(chǎng)。)小朋友們,看到老師,你們想到了什么?

  2.師:查查日歷,看看今年的春節(jié)是幾月幾日?今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢?

  3.師:你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過(guò)年嗎?

 。▽W(xué)生說(shuō)自己的見(jiàn)解)

  (CAI播放《“年”的傳說(shuō)》。)

  4.師:過(guò)年又叫春節(jié),春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一廠是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的節(jié)日里,一起迎接春節(jié)的到來(lái)!(出示課題:迎春節(jié))

  5.師:看,人們都在忙著做過(guò)年的準(zhǔn)備呢!

  (CAI播放春節(jié)前人們貼窗花、年畫(huà),進(jìn)行裝飾的視頻,《步步高》音樂(lè)聲響起。)

  【設(shè)計(jì)意圖:旨在讓學(xué)生了解公歷新年和農(nóng)歷新年的區(qū)別,懂得農(nóng)歷新年就是我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié),并讓學(xué)生算一算今年的春節(jié)是幾月幾號(hào),離現(xiàn)在還有幾天。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么過(guò)春節(jié)又叫過(guò)年,讓學(xué)生了解有關(guān)“年”的傳說(shuō)故事!

  活動(dòng)二:年俗樂(lè)滋滋 1.師:過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩,喜氣洋洋。孩子們,你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

  (學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)年的情景,師相機(jī)進(jìn)行安全教育)

  2.師:大家都收集了很多資料,你們還知道哪些地方、哪些民族過(guò)年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗?

  3.師:是啊,來(lái)自不同地區(qū)、不同民族的人們,過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗也不相同,咱們一起來(lái)看看!(CAI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化。)

  小結(jié):雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同,但是人們家人團(tuán)聚的溫馨、節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)、幸福平安的祝福卻是一樣的!

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多方收集調(diào)查有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗,講給大家聽(tīng),同時(shí),教師自己也可多準(zhǔn)備一些各地春節(jié)風(fēng)俗的圖片。在收集、交流、感悟、體驗(yàn)的過(guò)程中,節(jié)日的歡樂(lè)氣氛、家庭團(tuán)圓的和美,人們對(duì)幸福生活的渴望深深地印記在孩子的腦海里!

  活動(dòng)三:年飯暖融融 1.師:(戴上“媽媽”頭飾,作炒菜樣)過(guò)年了,親人團(tuán)聚,都要吃一餐團(tuán)圓

  飯,媽媽也要做飯了。孩子們,你能幫我做點(diǎn)什么呢?

  2.師:(作擦汗樣)多虧有你們幫忙,年飯做好了,誰(shuí)來(lái)幫媽媽端端菜呢?(數(shù)生上臺(tái)來(lái),邊端菜邊介紹菜名,把菜擺到餐桌上。)

  3.師:(CAI出示“魚(yú)”、“元子”、“年糕”、“湯圓”等傳統(tǒng)美食)這幾道菜,媽媽每年都做,每年團(tuán)圓飯的餐桌上都有它們,你們知道為什么嗎?

  4.師:人們的愿望多美好呀!節(jié)日美食,真是好吃又吉利!孩子們?cè)蹅円瞾?lái)吃年飯吧!

  (教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生,戴上頭飾,扮演孩子、爸爸媽媽…起吃團(tuán)圓飯。孩子們,爭(zhēng)著搶到位置坐下,興奮不已》’

  5.師:(略顯責(zé)備地)喲,你們這么快就坐下了,爺爺奶奶呢?

  (孩子們互相對(duì)望,不知所措,隨即目光四處搜尋,發(fā)現(xiàn)“爺爺奶奶’’在教室后排的座位上,生1招手,著急地呼喊他們快過(guò)來(lái);生2跑下座位,奔到“爺爺奶奶”面前,另兩生趕到跟前,三人攙扶著爺爺、奶奶來(lái)到餐桌前。)

  師:(輕輕撫摸著生2的頭)多么孝順的孩子呀。知道吃飯前把爺爺奶奶扶到座位上。(生1不好意思地低下了頭!贰

  師:(注視著生1,微笑地)沒(méi)關(guān)系還有好多機(jī)會(huì)讓你在爺爺奶奶面前好好表現(xiàn)呢!來(lái),舉起杯來(lái)!咱們先祝爺爺奶奶身體健康、新年快樂(lè)。

  (“一家人”碰杯祝福,孩子們臉上洋溢著幸福釣微笑。落座后,有孩子和長(zhǎng)輩互相夾菜,媽媽囑咐孩子多吃青菜……)

  6.師:香噴噴的餃子來(lái)了,真香啊!這么譽(yù)的餃子,放在哪兒好呢?

  7.師:伙伴們都很羨慕你們一家呢!(轉(zhuǎn)向大家》瞧,他們相處多融洽,年飯吃得多溫馨呀!咱們也在小組里,吃一餐團(tuán)圓飯。

  學(xué)生在小組里組成“家庭”,吃團(tuán)圓飯,教師隨機(jī)觀察、指導(dǎo)、調(diào)控。(CAI播放音樂(lè)《步步高》。)。

  8.小組代表交流吃年飯情況,師生評(píng)比出最“幸福的家庭”“最禮貌的孩子’’“最溫馨的年飯”。

  【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)雜的團(tuán)圓飯準(zhǔn)備中,一句‘‘孩子們,你能幫我做點(diǎn)什么呢?”熱心的孩子們便迫不及待地伸出了一雙雙熱情的小手,擇菜、洗菜、端菜、擺桌椅……在無(wú)序又有序的餐桌上,教師及時(shí)點(diǎn)撥,聰明的孩子幡然領(lǐng)悟,他們的點(diǎn)點(diǎn)言行、滴滴舉動(dòng)、絲絲神情都傳達(dá)出一個(gè)信息:這餐“團(tuán)圓飯”、很溫馨,“生活”很愉快。一家人同做一餐飯,一家人共享團(tuán)圓情。家人團(tuán)聚時(shí)濃濃的幸福溫馨感包圍著孩子,為家人分擔(dān)勞動(dòng)的責(zé)任意識(shí)、文明用餐的禮儀、尊重長(zhǎng)輩的禮貌、均衡飲食的習(xí)慣也在點(diǎn)滴中浸潤(rùn)孩子的心田。】

  活動(dòng)四:拜年笑呵呵 1.師:新年的鐘聲就要敲響了!;

  生:(齊聲倒計(jì)時(shí))5-4-3-2-1

  2.師:新的一年來(lái)到了,大家拜年噦!(CAI播放拜年動(dòng)畫(huà))

  3.師:見(jiàn)到爺爺奶奶你準(zhǔn)備說(shuō)些什么呢?如果遇到了叔叔阿姨呢?見(jiàn)到了小伙伴又該說(shuō)什么呢?我們來(lái)演一演!

  進(jìn)行拜年模擬活動(dòng),互相評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生拜年時(shí)尊重長(zhǎng)輩,講究文明禮貌。(CAI播放音樂(lè)《步步高》。)

  小結(jié):今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂(lè),了解了許多有趣的年俗,還懂得了在家愛(ài)勞動(dòng),吃飯講文明,待人有禮貌,拜年送祝福,我家過(guò)年樂(lè)陶陶!

  【設(shè)計(jì)意圖:祝福聲聲的拜年中,孩子們面對(duì)不同年齡、不同身份的“人們”,祝福語(yǔ)由生澀、單一變得豐富、自然。在生活中他們漸漸成長(zhǎng),他們會(huì)更好地生活!

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

  2、了解文章的寫(xiě)作順序

  3、了解民俗風(fēng)情

  教學(xué)重點(diǎn):著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)課:

 。ê⒆雍⒆幽銊e饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。

  二、作者介紹

  老舍(1899~1966)

  現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿(mǎn)族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說(shuō)創(chuàng)作,1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?谷諔(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。因被迫害而棄世。

  老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說(shuō)《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車(chē)集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚,運(yùn)用的群眾口語(yǔ),都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的'短篇小說(shuō)構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

 。2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

  2、找出時(shí)間詞

  臘八—————二十三—————除夕—————大年初一—————元宵節(jié)—————正月十九

  (開(kāi)始)(準(zhǔn)備)(高潮)(結(jié)束)

  四、再讀課文,理清思路。

  第一部分(1—2)春節(jié)的開(kāi)始,臘八

  第二部分(3—7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕

  第三部分(8—15)春節(jié)的高潮,初一、元宵

  第四部分(16—17)春節(jié)結(jié)束

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  明確:作者詳寫(xiě)的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫(xiě)。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

  2、下面我們具體研讀某些部分:

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫(xiě)兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)玩藝兒。

  臘月二十三:過(guò)小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 。2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

 。1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。2)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、寫(xiě)作特點(diǎn):

  1、敘述為主,描寫(xiě)和議論次之的表達(dá)方式

  2、詳略得當(dāng)

  3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,平白樸實(shí),活潑幽默,具有濃郁的京味兒

  六、作業(yè):

  課后習(xí)題

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、活動(dòng)背景

  節(jié)日是一種文化現(xiàn)象,春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語(yǔ)境下,是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì)等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié),有關(guān)于“年”獸、萬(wàn)年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說(shuō);有掃塵、春聯(lián)、門(mén)畫(huà)、倒貼“!弊、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗;有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗;還有大年初一不掃地、不走后門(mén)、不打罵孩子、相互祝賀新年萬(wàn)事如意等風(fēng)俗

  春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年,質(zhì)是不變的,這個(gè)質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力,使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨,背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚,每年一度上億人次的“春運(yùn)”高潮,說(shuō)明了春節(jié)在中國(guó)人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗,早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國(guó)人身上的烙印、一種融入每個(gè)中國(guó)人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個(gè)中國(guó)人骨髓的文化因子。

  因此,我們?nèi)?)班舉行了“春節(jié)風(fēng)俗談”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、活動(dòng)方案

 。ㄒ唬┗顒(dòng)主題:春節(jié)

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、了解過(guò)年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

  2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問(wèn),上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根據(jù)資料進(jìn)行分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  3、感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力,增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。

 。ㄈ┗顒(dòng)人員:三年級(jí)學(xué)生

  (四)活動(dòng)分組:春節(jié)的來(lái)歷、春節(jié)的食俗、春節(jié)的風(fēng)俗、春節(jié)新想法

 。ㄎ澹┗顒(dòng)準(zhǔn)備:按小組分別聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的神話(huà)起源、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí);通過(guò)括圖書(shū)、網(wǎng)上查找不同民族、不同國(guó)家的春節(jié)的知識(shí)、準(zhǔn)備各種資料。

 。┗顒(dòng)注意事項(xiàng):

  1、活動(dòng)在老師帶領(lǐng)下有序進(jìn)行,注意安全;

  2、調(diào)查采訪時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇,注意文明禮貌,并做相應(yīng)的記錄。

 。ㄆ撸┱n時(shí)安排:主題活動(dòng)準(zhǔn)備階段3課時(shí);收集資料3課時(shí);整理資料4課時(shí);觀察、匯總4課時(shí);總結(jié)就評(píng)價(jià)2課時(shí)。

  三、活動(dòng)實(shí)施

  階段一:分組確定研究項(xiàng)目(準(zhǔn)備階段)

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┯^看“春節(jié)”音像片斷,引出課題“春節(jié)習(xí)俗”。

 。ǘ┨岢隹梢匝芯康南嚓P(guān)問(wèn)題:

  1、關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少?

  2、對(duì)于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問(wèn)題?(春節(jié)的來(lái)歷、飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)等等)

  3、把提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,為下一步作準(zhǔn)備。

  第二、三課時(shí)

 。ㄈ⿲W(xué)生分組確定研究問(wèn)題

  1、根據(jù)問(wèn)題的類(lèi)別,學(xué)生自由選擇,成立研究小組(互相協(xié)調(diào))。

  2、分組討論要采用何種研究方法(上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問(wèn)等)。

  3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。

  4、確定研究專(zhuān)題:

  (1)回溯歷史淵源——春節(jié)的來(lái)歷

 。2)流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯

 。3)春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神

 。4)春節(jié)新暢想——

  (四)分組制定研究計(jì)劃

  1、提供一份研究計(jì)劃,供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

  2、各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法,設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。組員分工,商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  階段二:各小組展開(kāi)研究計(jì)劃(實(shí)施階段)

  第四—六課時(shí)

 。ㄒ唬┟總(gè)小組分頭行動(dòng),通過(guò)不同的方法,不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果。(小組成員分工協(xié)作)

  第一組:春節(jié)的來(lái)歷調(diào)查小組。春節(jié)由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據(jù)自己的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),有的上網(wǎng)查閱資料,了解春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō);有的走向圖書(shū)館,搜集關(guān)于春節(jié)的資料,最后進(jìn)行加工整理,編寫(xiě)小報(bào),供大家欣賞。

  第二組:飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

  該組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市,了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。其中,最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類(lèi)的大眾食品,他們拍攝餃子、湯圓的品種,品嘗它們的味道,干得特別帶勁。從實(shí)物到圖片、文字,最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓,從中感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

  第三組:春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。

  該組成員走街串巷,來(lái)到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪,了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品,如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“福”字、鞭炮,在調(diào)查中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了剪窗花、制作燈籠,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

  第四組:春節(jié)新想法調(diào)查小組。

  該組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法,以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端,形成了自己的資料。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎?你放鞭炮時(shí)遇到過(guò)安全事故嗎?對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎?為什么?你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎?你是怎么花的?你如何看待這些風(fēng)俗?50年后的春節(jié)和今天有什么不同?傳統(tǒng)文化該不該丟?

  第七—九課時(shí)

 。ǘ└餍〗M整理歸納研究成果。

  階段三:信息交流會(huì),展示動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)作的成果。(展示階段)

  第十—十四課時(shí)

  1、交流研究成果。

  各小組可由1—2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過(guò)程中的一些方法,同時(shí)出示相關(guān)資料,并介紹資料的來(lái)源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)。

  2、歸納總結(jié)各組的研究成果,并展示。

 。1)研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節(jié)的來(lái)歷,春節(jié)相關(guān)的典故等,并以資料的形式進(jìn)行展示。制作手抄報(bào)。

 。2)研究“流落民間的飲食文化”小組,主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來(lái)歷、程序及象征意義;傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問(wèn)等,并模擬操作實(shí)踐。

 。3)研究“春節(jié)的`傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣”小組,主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫(xiě)法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來(lái)。以及拜年的吉祥用語(yǔ),還給大家展示精彩的對(duì)聯(lián),送上全組同學(xué)對(duì)大家新年誠(chéng)摯的祝福。

 。4)研究“春節(jié)新暢想”小組主要研究的是你對(duì)放鞭炮有什么看法?你對(duì)收壓歲錢(qián)有什么新的想法?小組成員還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。

  3、總結(jié)延伸:

 。1)活動(dòng)后,將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類(lèi)匯編成冊(cè),或制成專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè),上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示。

  (2)利用寒假民間采風(fēng)。

  第十五—十六課時(shí)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

  這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,突破了教材和學(xué)校的局限,拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,了解到了許多過(guò)年的知識(shí),形成了一定的訪問(wèn)、查找、搜集、整理信息的能力,并且能將

  自己的活動(dòng)成果以新穎的方式向更多的人展示,社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到了一定的發(fā)展。

  1、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)充分尊重了學(xué)生的愛(ài)好及興趣,為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員,從制定計(jì)劃到調(diào)查研究,教師只是對(duì)各組成員進(jìn)行必要的指導(dǎo),沒(méi)有包辦代替的現(xiàn)象。

  2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式之一,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題的研究以小組合作的形式進(jìn)行,組內(nèi)成員分工明確、各負(fù)其責(zé),同時(shí)又是協(xié)同互助,形成一個(gè)有機(jī)的整體。

  3、學(xué)生的動(dòng)手能力大大提高;顒(dòng)中,學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客,而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)需要自主尋找資料,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作主題板報(bào);可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母了解餃子的做法,自己動(dòng)手包餃子;也可以向手工藝人拜師學(xué)藝,制作燈籠或剪制窗花。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè),積累詞語(yǔ)。

  2.能正確流利有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧,體會(huì)作者對(duì)北京,對(duì)生活的熱愛(ài)。

  3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序,體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  品味老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  課前準(zhǔn)備

  關(guān)于過(guò)年童謠的課件,各地各民族過(guò)春節(jié)習(xí)俗的資料。

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.談話(huà),同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事。(學(xué)生說(shuō),教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

  2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去了解一下北京的春節(jié),感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、自讀課文,整體感知

  1.自讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  2.開(kāi)火車(chē)式輪流讀課文,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊勾畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

  3.同學(xué)交流匯報(bào),結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

  4.再讀課文,思考:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等)

  三、細(xì)讀課文,了解老北京習(xí)俗

  1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始的,到哪天結(jié)束?

  2.讀課文,按順序填下表

  時(shí)間

  主要事例

  臘八

  臘八粥 臘八蒜

  臘月十九

  買(mǎi)雜拌兒 買(mǎi)爆竹 買(mǎi)玩意兒

  二十三

  祭灶

  除夕

  穿新衣 貼對(duì)聯(lián)年畫(huà) 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲

  元旦

  男人出門(mén)拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)

  元宵

  懸燈結(jié)彩 放花炮

  3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的'交流老師在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。

  4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

  四、朗讀體會(huì),感受民俗

  1、通過(guò)節(jié)閱讀和填表,找出春節(jié)中最熱鬧,最喜慶的日子(除夕、元宵)

  2、找出相關(guān)的段落,讀一讀,試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

  五、小結(jié),這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫(xiě)作順序。課文中的生字生詞大家下來(lái)后再用心揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義,下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  1.聽(tīng)寫(xiě)后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。

  2.講解易寫(xiě)錯(cuò)的字。(熬、醋)

  二、品讀課文

  1.作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段?(結(jié)合上表,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū))

  2.在這五個(gè)時(shí)間段里,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景。找出課文中相關(guān)段落(1-7)讀一讀。你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面。(忙亂、緊張等)。大人們?cè)诿κ裁?小孩們(cè)诿κ裁?這時(shí)他們的心情怎樣?從哪里可以看出來(lái)。找出來(lái)讀一讀。讀出你的感受。

  3.在這五個(gè)時(shí)間段里,重點(diǎn)寫(xiě)哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)。最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  都一樣熱鬧嗎?找出文中的段落,默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)?

  同學(xué)交流體會(huì):(除夕:喜慶、團(tuán)圓 元旦:悠閑、快樂(lè) 元宵:紅火、美麗)

  抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),逐一品讀,體會(huì)特點(diǎn)

  三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  課文從臘八到正月十九,記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。大家再來(lái)讀課文,看一下課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

  如果讓你寫(xiě)春節(jié),你打算怎么寫(xiě)?回憶你過(guò)春節(jié)的情景,寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、布置作業(yè):朗讀課文,把過(guò)年的喜慶氣氛讀出來(lái)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

  1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)

  2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、回顧寫(xiě)作順序,分清詳略

  1回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)?

  2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

  3交流后,板書(shū)。

  三、品讀體味,感受民俗

  在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫(huà)下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

  匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))

  1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

 。1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

 。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

  2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

  從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的'熱鬧。

  從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫(xiě),更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。

  3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

  逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

  4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類(lèi)多:有的有的有的有的

  (請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  四、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

  五、課后小練筆

  過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書(shū): 6 北京的春節(jié)

  臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

  熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15

  A案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)

  (1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

 。3)年的味道是開(kāi)心的味道

  A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

 。4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

 。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿(mǎn)城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

 。舻臄(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類(lèi)多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

  2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  (引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě),而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對(duì)比寫(xiě)法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話(huà)的.寫(xiě)法,淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫(xiě)出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤(pán)魚(yú),以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢(qián)串子,為發(fā)財(cái)之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

  四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

  湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤(pán)時(shí)要讓其頭昂起;魚(yú)要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿(mǎn)紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  B案

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

 、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

 、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 。ǘ┬〗M研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

 。ㄈ┤嘟涣鳎處熛鄼C(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

 、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

  ②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

  ⑤交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

  ⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

  第一課時(shí)

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

 。2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類(lèi),玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

  時(shí)間〖〗風(fēng)俗習(xí)慣

  3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

 。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。

  2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

  二、回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容

  上節(jié)課填寫(xiě)了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流,F(xiàn)在回憶回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

  1.寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。

  2.主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1.分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

 。1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

 。2)集體交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

  2.練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。

  (1)自由練讀。

  (2)展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  四、深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

  在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

  整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 。2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

 。1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  (2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。

【春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)06-22

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)】06-22

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)[實(shí)用]06-23

[熱門(mén)]春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)06-23

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)06-23

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)01-18

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18