《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)必備(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣,2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、 通過(guò)閱讀,4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。
5、 有感情地朗讀課文,6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求1、 用自己的辦法自學(xué)生字,2、 把課文讀通順,3、 提出自己的問(wèn)題。4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。二、導(dǎo)入課文1. 板書(shū)課題,2. 齊讀課題。3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文、了解課文大意。1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文,2. 認(rèn)識(shí)生字,3. 理解詞語(yǔ),4. 了解課文大意。5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎?師生共同梳理問(wèn)題。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ):吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3.請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,師生共議,正音。4.學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的.日子!边@個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容,交流自己的想法。四、練習(xí)有感情讀課文
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指2. 名3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。4. 開(kāi)火車讀課文,5. 師生共議。二、再讀課文,深入理解。1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”?這時(shí)候人們干些什么?2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”?這時(shí)候人們干些什么?3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”?這時(shí)候人們干些什么?第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué),并填表。(表格用小黑板出示)5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣?老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣?三、課外延伸:1.你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎?2.根據(jù)自己收集的資料,說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的?四、練習(xí):用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。 要……還要……五.作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文。
第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng):一、“開(kāi)卷有益”:《過(guò)年》二、“讀一讀,填一填” 學(xué)生自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典,然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。三、課外延伸:你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎?
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。
1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、北京的春節(jié)是怎樣的?
二、整體感知,初識(shí)大意。
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。
2、檢查生字讀音情況:
出示課件
(1)放鞭炮檢查。
(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問(wèn)題。你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。
4、小結(jié)。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
(一)自己默讀課文,邊讀邊想,北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)
快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。板書(shū):臘月正月十九
(二)學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。
1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。
(三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?
2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
4、讀出喜歡的.心情。指名讀。
5、合作讀。
(四)感受咱的春節(jié)與北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。
2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市(自選一個(gè))
1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4、積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書(shū)春節(jié)
師:老師找了一首關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的歌謠,咱們一起來(lái)讀一讀吧!
孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。
臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。
二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。
師:同學(xué)們讀了這首兒歌,有什么感受?
生:……
師:老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的'地方,自己做好記錄。
1、整體感知:
說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2、出示難讀詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)
分為三類:生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)
3、交流讀懂的地方和不懂的地方:
、旁趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2、默讀課文,思考下列問(wèn)題。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。
3、匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:
、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。
、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1、自由練讀:
師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。
2、展示朗讀:
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
師:這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
重點(diǎn):
感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
難點(diǎn):
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格及作者所采用的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)今年的春節(jié)你們是怎么過(guò)的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時(shí)代的北京,看看那個(gè)時(shí)代的北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,了解文意。
1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
三、精讀課文,了解風(fēng)俗。
1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?
2、匯報(bào),師生共同交流。
臘八:
1)怎樣描寫(xiě)臘八粥,臘八蒜的?
2)這樣寫(xiě)說(shuō)明什么?
除夕:
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?
二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?
。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
(2)抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
。3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。
小組齊讀,邊讀邊思考:
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?
(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?
(3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?
3、指導(dǎo)品讀“元宵”。
全班齊讀,邊讀邊畫(huà):
(1)分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。
。2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)
[設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的`歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情] 二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):
1、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感? 2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?
。w納本文的寫(xiě)作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,略寫(xiě)其它部分;三是語(yǔ)言通俗,簡(jiǎn)練。)
三、延伸談話,了解風(fēng)俗。
1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。
2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。
。▽W(xué)生自由暢談)
[設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。
1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>
2、老北京的春節(jié)是怎樣的?
二、整體感知,初識(shí)大意。
1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。
2、檢查生字讀音情況:出示課件
。1)放鞭炮檢查。
(2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問(wèn)題。
你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。
4、小結(jié)。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬┳陨砟x課文,邊讀邊想,老北京的.春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)
快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū):臘月正月十九
。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。
1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。
2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?
2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
4、讀出喜歡的心情。指名讀。
5、合作讀。
(四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。
2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市(自選一個(gè))
1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫(xiě)部分,找出學(xué)生容易出錯(cuò)的生字。
板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、談話導(dǎo)入新課。
3、簡(jiǎn)介老舍,了解其作品特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注本地過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。】
板塊二:檢測(cè)預(yù)習(xí),整體感知
1、字詞檢測(cè),糾正易錯(cuò)字。
。1)講解課前批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)的字詞,讀一讀。
。2)范寫(xiě):麥
2、提取信息,了解課文內(nèi)容。
。1)快速瀏覽課文,對(duì)照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不缺漏。(出示表格)
。1)學(xué)生匯報(bào),集體校對(duì),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的改正。
3、讀表格。
這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:六年級(jí)學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,包括獨(dú)立識(shí)字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上,以小組討論修改、集體校對(duì)等方法檢查預(yù)習(xí),既體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性,也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格,提升其概括、分析能力!
板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法
1、把握寫(xiě)作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的方法。
。1)課文是按時(shí)間順序?qū)懙模心男┍硎緯r(shí)間的語(yǔ)句呢?快讀默讀課文,用直線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時(shí)間的語(yǔ)句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?
。3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?
。4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過(guò)渡,避免了重復(fù),過(guò)渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法。
。1)如果讓你來(lái)寫(xiě)春節(jié),從臘八寫(xiě)到正月十九,這么長(zhǎng)的時(shí)間你會(huì)每個(gè)日子都寫(xiě)嗎?
。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫(xiě)。請(qǐng)大家找一找:老舍先生對(duì)哪些日子進(jìn)行了詳寫(xiě)?請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。
。3)學(xué)生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:本文敘述的時(shí)間跨度很大,內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾,學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)習(xí)得按篇章長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分詳略,而本文出現(xiàn)了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段,所以在這一板塊,學(xué)生更重要的任務(wù),是揣摩作者整體詳略安排的意圖!
板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法
臘八
作者是怎么詳寫(xiě)臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來(lái)。
1、臘八粥
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。
重點(diǎn)寫(xiě)了煮粥的材料,感受材料的豐富。
品讀比喻,體會(huì)感情。
2、臘八蒜
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會(huì)。
色味——喜愛(ài)之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。
除夕
1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來(lái)寫(xiě),你會(huì)寫(xiě)什么?為什么?
2、老舍先生是怎么寫(xiě)的?齊讀第七自然段,說(shuō)體會(huì)。
3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?
4、學(xué)生匯報(bào):一句一場(chǎng)景。
5、師生合作有感情朗讀。
6、對(duì)比閱讀
。1)快速默讀第28頁(yè)的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫(xiě)除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?
(2)小結(jié):他們都寫(xiě)出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^(guò)節(jié)風(fēng)俗,都寫(xiě)出了自己的情感。但是兩位作家對(duì)除夕的`情感態(tài)度截然不同,寫(xiě)作的角度也不同。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來(lái)寫(xiě),也要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動(dòng)人。
【設(shè)計(jì)意圖:本文的語(yǔ)用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排,到關(guān)注文章片段描寫(xiě)的詳略安排,學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫(xiě)了什么?怎么寫(xiě)?為什么寫(xiě)?”這三個(gè)問(wèn)題,感悟作者的寫(xiě)作意圖,學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)。并通過(guò)“閱讀鏈接”的文本對(duì)比,讓學(xué)生明確寫(xiě)作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行!
板塊五小練筆:我家的除夕
1、想一想:寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)?寫(xiě)出真情實(shí)感,注意詳略安排。
2、說(shuō)一說(shuō)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
作業(yè):
1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。
2、搜集廣州過(guò)春節(jié)的資料,了解廣州過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件
一、復(fù)習(xí)鞏固:
1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>
2、課文描寫(xiě)了春節(jié)哪些重要日子的活動(dòng)?
師板書(shū):時(shí)間順序
二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
1、、“爆竹聲聲一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇…”一曲《元日》讓我們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂(lè)之中,這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…
2、、品讀體味,感受民俗:
、牛焖贋g覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
、疲J(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
師:(過(guò)渡)除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。
3、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。
、牛绻f(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
、疲胂笠幌氯绻阕哌M(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
、牵ㄟ^(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略)
四、 妙筆生輝日日練:
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,同樣的春節(jié),但感受卻不同,請(qǐng)把自己過(guò)春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)。
課后反思:
《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品,語(yǔ)言真摯感人,字里行間蘊(yùn)涵了對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí),我主要以讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過(guò)閱讀,找出春節(jié)“高潮”的'日子。有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
最后,讓學(xué)生動(dòng)筆把自己春節(jié)活動(dòng)中感受最深的情景寫(xiě)一寫(xiě),從按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng),較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛;特別是孩子們的那種無(wú)憂無(wú)慮和快樂(lè),給我留下了很深的印象。
回顧本課的教學(xué),我覺(jué)得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好:一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成,老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用,并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力,做到了讀寫(xiě)結(jié)合。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教材解讀及學(xué)情分析
1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。
春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣!侗本┑拇汗(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文,是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品,作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線,先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。
選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、學(xué)情分析
進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此,在本課教學(xué)中,我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活自主閱讀合作交流小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。
3、設(shè)計(jì)理念:
課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō):“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。
二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備
1、教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):自覺(jué)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
(2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
。3)情感目標(biāo):感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法
3、教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備:課件(北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料)
。2)學(xué)生準(zhǔn)備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗
4、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,共話春節(jié)
1、播放歌曲《恭喜恭喜》
2、教師談話:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》,我們又走進(jìn)了新春佳節(jié),寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?(學(xué)生自由發(fā)言)
這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的`北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié),開(kāi)心嗎?(板書(shū)題目)
3、簡(jiǎn)介作者
二、放手初讀,整體感知
1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2、檢查課文自學(xué)情況:
、磐阑ゲ樽x文情況。
、瞥鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
⑶對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3、默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九)
5、分清詳略:思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?(教師根據(jù)回答板書(shū):臘八除夕初一十五)
三、課后作業(yè):(選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
二、組建小隊(duì)、合作交流:喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì),交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
三、小隊(duì)匯報(bào),感受春節(jié)
。ㄒ唬┡D八隊(duì)
1、指名小組代表匯報(bào),其他成員補(bǔ)充。
2、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子:(課件出示圖片以及文字)
句子一:“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!
。1)這到底是不是粥,為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?用了什么修辭?
(2)資料補(bǔ)充:臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封,當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。
。3)引導(dǎo)朗讀:
教師創(chuàng)設(shè)情境:對(duì),正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說(shuō)—————
臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果,將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái),所以老師說(shuō)——
臘八粥包含著人們豐收的喜悅,新年的快樂(lè),以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福,所以大家說(shuō)——
句子二:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!
(1)翡翠是什么?句中把什么比作翡翠?
。2)指導(dǎo)朗讀:怎么才能讀出色味雙美?
(二)除夕隊(duì)
1、指名匯報(bào)。
2、其他補(bǔ)充(比如年的傳說(shuō))。
3、重點(diǎn)理解:(出示課件)
在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
。1)讀了這個(gè)句子,你有什么感受?
。2)知識(shí)補(bǔ)充:如果真的有家人不能回家,人們通;亟o他留下一個(gè)座位,擺上一副碗筷,象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。
。3)感情朗讀全段。
(三)初一隊(duì)
1、課件出示匯報(bào)內(nèi)容:
。1)課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗?通過(guò)合作交流,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢?雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢?
2、重點(diǎn)理解:正月初一的光景和除夕截然不同,鋪戶都上著扳子,門(mén)前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。
。1)你從“鋪戶都上著扳子”體會(huì)出什么?(老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門(mén)停業(yè)的。)
。2)對(duì)比感悟:
但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市,就是全年無(wú)休,方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng),心情也就更好了。所以,那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié),他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝:“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐:你們辛苦了!”
。ㄋ模┱率尻(duì)
1、指名匯報(bào):課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗?
2、誰(shuí)能讀一讀寫(xiě)花燈的句子?
有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。
3、出示課件,展示圖片
4、教師談話:走在這樣的大街上,看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢?
5、朗讀體會(huì)。(指名朗讀自己喜歡的句子)
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
師:從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
1、先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、耪n文有詳有略,這樣寫(xiě)有什么好處?
⑵再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這又是為什么?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?(課件出示)
五、全文結(jié)束:
我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,五十六個(gè)民族的生活豐富多彩,習(xí)俗獨(dú)特,這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化,反映出中華民族獨(dú)特的民族心理,每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化,民族情感,也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。這正是作者寫(xiě)作的目的之所在,我們可以用這樣一幅對(duì)聯(lián)表明(課件出示對(duì)聯(lián),全班齊頌)
關(guān)注熱愛(ài)民俗文化(上聯(lián))繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)(下聯(lián))繼往開(kāi)來(lái)(橫聯(lián))
最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束(播放《歡樂(lè)中國(guó)年》)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、課外拓展:搜集我國(guó)其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗,并做好記錄,為本單元口語(yǔ)交際和習(xí)作準(zhǔn)備。
2、小練筆:家鄉(xiāng)的春節(jié)
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、回顧全文,情境導(dǎo)入
1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。
2、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢
(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)
3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)
4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、分清詳略
1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫(xiě)得比較詳細(xì),又把什么資料寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢快速默讀課文,把詳寫(xiě)的資料用括號(hào)括起來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):(臘八、除夕、正月初一、元宵)
三、深入詳寫(xiě)片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛
1、在詳寫(xiě)的這些資料中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求
2、學(xué)生自由讀
3、學(xué)生交流:
(一)臘八:(課件出示句子)
“在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)十分多,多得好像聚在一齊開(kāi)展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)
多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書(shū):忙碌
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子!
一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。
(二)除夕
1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段
除夕給你什么感覺(jué)呢板書(shū):熱鬧
3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢
★人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。
師:從這些詞語(yǔ)當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。
★從味、色、聲的描述
“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”
師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描述,無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。
3、除夕這天,你是怎樣過(guò)的呢打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧生自由說(shuō)
小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。
4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀。
(三)正月初一:
1、指名讀第八自然段課件出示:
“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同
“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無(wú)共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢
課件演示:“鋪戶……全城都在休息!
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書(shū):悠閑
2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在
人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。
小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽?傊紱](méi)有閑著的,分明都是那么快樂(lè)簡(jiǎn)單自在。
3、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)愿意讀出這簡(jiǎn)單自在的感覺(jué)。
(四)元宵節(jié)
1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō),讀讀這部分,看看作者寫(xiě)的最多的是什么(燈)
2、再讀課文,把描述燈的.語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),讀一讀,看看能體會(huì)到什么
3、學(xué)生匯報(bào)交流:
“正月十五……紅火而美麗!卑鍟(shū):紅火而美麗
“有名的老鋪?zhàn)印适隆!币贿B串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。
“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!
師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!
課件演示:各種燈的圖片。
4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢
小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說(shuō)課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是完美而快樂(lè)的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個(gè)部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢再回顧課文看看。
2、學(xué)生討論。為什么這樣寫(xiě)這樣寫(xiě)有什么好處嗎抓住主要特點(diǎn)來(lái)描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習(xí)作中也能夠運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描述的方法。使自己的作文更具特色。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)狀況:
、偻阑ゲ樽x文狀況。
、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。
、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
。ㄒ唬┠x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示:
、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
。ㄈ┤嘟涣,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
①交流節(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的`原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(根據(jù)學(xué)情而定)
2、課文是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間)
3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過(guò)的?說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。(參見(jiàn)上節(jié)課的表格)
二、了解其他習(xí)俗,體會(huì)北京的年味兒
北京的春節(jié),除夕那一天可是熱鬧得不得了,爆竹聲聲迎新春,對(duì)聯(lián)條條慶春來(lái),家家團(tuán)圓共守歲,紅紅火火過(guò)大年。那么其他的日子呢?其他的日子也一樣讓人印象深刻,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,你從其他節(jié)日又能體會(huì)到怎樣的年味兒,旁注在書(shū)中。
交流反饋,點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的滋味,穿插朗讀,體會(huì)語(yǔ)言特色。
初一:全城休息體現(xiàn)出悠閑。
廟會(huì)里應(yīng)有盡有,大家愛(ài)逛廟會(huì)體現(xiàn)出富足祥和。
比賽不為爭(zhēng)第一體現(xiàn)出閑適隨意。
小結(jié):初一與除夕相比,一樣喜慶一樣歡樂(lè),但滋味卻大有不同,如果說(shuō)除夕是一頓大餐,那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假,隨意地走親訪友逛廟會(huì),在那一天,沒(méi)有生活的壓力,沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有的只是那份無(wú)憂無(wú)慮的悠閑。
元宵:各處都張燈結(jié)彩,燈火通明體現(xiàn)出喜慶。
小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。
必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。
小結(jié):相比較初一的閑適隨意,元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿著夢(mèng)幻色彩的日子,這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子,這是一個(gè)全家團(tuán)圓充滿著溫馨和幸福的日子。
臘八:家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究,體現(xiàn)了一份隆重。
小結(jié):春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開(kāi)的,臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對(duì)春節(jié)的重視。
臘月初旬到除夕:孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,體現(xiàn)了隆重,熱鬧,歡喜。
大人們忙亂體現(xiàn)了隆重,喜慶。
臘月二十三:喜慶。
過(guò)了二十三到除夕:忙碌,隆重,充實(shí)。
殘燈末廟:冷清,回復(fù)往日的平淡。
三、理解詳略
1、小結(jié):老舍先生以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的種種規(guī)矩,表達(dá)了老北京人打心眼里對(duì)春節(jié)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。課文篇幅不長(zhǎng),卻把老北京過(guò)春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫(xiě)得清清楚楚,這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢?
2、交流。
明確除去三個(gè)最重要的日子——除夕、初一、元宵,其他日子都是略寫(xiě)。
為什么要這樣安排詳略?有什么好處?(這三個(gè)日子最重要,也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂(lè)的年味兒,其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略,能突出重要節(jié)日,把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。)
四、比較閱讀,體會(huì)語(yǔ)言特色
其他地方又是怎樣過(guò)年的?其他作家又是怎樣寫(xiě)過(guò)年的.?
瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章,聯(lián)系課文從作者對(duì)過(guò)年的情感、選材角度、語(yǔ)言特色三方面去比較三篇文章的異同。(具體理解見(jiàn)教材分析)
從而體會(huì)課文語(yǔ)言多用短句,客觀描摹為主,但蘊(yùn)涵著老舍對(duì)北京民俗文化的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。
五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。
為什么過(guò)年有那么多習(xí)俗,老舍和斯妤卻仍然那么喜愛(ài)?
小結(jié):看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對(duì)于美好生活的追求,希望忙碌了一年,能在一個(gè)重要的節(jié)日里,全家團(tuán)圓在一起,吃得好,玩得好,過(guò)得好。
討論:你該如何看到我們寧波過(guò)年的習(xí)俗?甚至其他節(jié)日的習(xí)俗?
明確:無(wú)論什么習(xí)俗,背后都有人們美好的祝愿,要理解并尊重。
六、交流上節(jié)課布置的作業(yè):想要查找的民風(fēng)民俗
交流想要查找研究的內(nèi)容,引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。
內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗;婚嫁習(xí)俗;民居習(xí)俗;飲食習(xí)俗;起居習(xí)俗;服飾習(xí)俗;育兒習(xí)俗;養(yǎng)老習(xí)俗……
方法:詢問(wèn)長(zhǎng)輩;上網(wǎng)搜索;閱讀書(shū)籍……
七、作業(yè)
1、完成《作業(yè)本》的題目。
2、從喜愛(ài)或抵觸中選一個(gè)角度,寫(xiě)寫(xiě)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的,字?jǐn)?shù)不超過(guò)250。
3、閱讀《北京的春節(jié)》原文,推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。
4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容,查找資料,最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。(此作業(yè)可慢慢完成,一直到習(xí)作前才結(jié)束。)
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
整體設(shè)計(jì)意圖:
透過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、了解單元資料,導(dǎo)入新課
1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從這天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么資料?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
。2)我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些資料?
3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
能夠讓學(xué)生先回憶:我們是怎樣過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料,學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解,并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料的資料,為理解課文做好準(zhǔn)備。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。
1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2、交流讀懂的地方和不懂的地方。
。1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。如:
空竹:能夠看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)十分熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)十分大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還能夠買(mǎi)賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文資料,能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
培養(yǎng)整體感知的潛力,解答疑問(wèn),為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間個(gè)性長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2、默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候能夠同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間
風(fēng)俗習(xí)慣
3、匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
(1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一齊討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格資料供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1、自由練讀:透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力,為理解課文作準(zhǔn)備。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、
栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。
二、回顧寫(xiě)作順序和主要資料
上節(jié)課填寫(xiě)了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流。此刻回憶回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
1、寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。
2、主要資料:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕十分熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
回顧寫(xiě)作順序和主要資料,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。
三、分清詳略,練習(xí)朗讀
1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
(1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
(2)群眾交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。
(1)自由練讀。
(2)展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、群眾練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力,對(duì)課文資料更加熟悉。
四、深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。
整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的`同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:
1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和搞笑。
。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
。2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描述,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描述的細(xì)膩。
3、正月初一。主要透過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。
(2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂簡(jiǎn)單自在。
4、元宵。主要透過(guò)對(duì)燈的描述來(lái)體會(huì)。
(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。
(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。
。3)老舍先生著力描述燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是完美快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。
“默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過(guò)程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。
五、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處,作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。
六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,能夠有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。
板書(shū)設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
北京的春節(jié)―獨(dú)特的民俗文化
臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九
熱鬧,喜慶,團(tuán)圓,祥和
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過(guò)年的喜慶的氛圍,問(wèn)同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過(guò)春節(jié)有關(guān)的事物?
2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題呢。
我們是什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^(guò)年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過(guò)年呢?
(老師和學(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)
3、在我們回味了年的感覺(jué),了解了年的來(lái)歷之后,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的?
二、疏通全文,整體感知
1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)
2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書(shū)呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。
3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,本文是按照什么順序來(lái)對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的,并找出具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。
4、對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書(shū):時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。
5、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、分組討論、體會(huì)年味
1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來(lái)具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過(guò)年的味道吧!”
好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過(guò)年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來(lái)充實(shí)一下下面這個(gè)表格:
日子年的感覺(jué)臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九
2、好,我們通過(guò)許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的`理解,好不好?
(做以下示例:年的味道是鞭炮的味道,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂(lè)的味道……年的味道是熱鬧的味道……)
3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來(lái)看看過(guò)年的一幅幅圖畫(huà),大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言和大家交流,然后再說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)。
四、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)
色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。
回想你從小到大最難忘的過(guò)年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
重難點(diǎn):
品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
教前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一
1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。
2、教師小結(jié)。
3、默讀課文
預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
4、圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)?
5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
6、快速瀏覽全文,按照年前,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落。
二學(xué)文
1、自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個(gè)詞來(lái)概括。
2、把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái)、
3、交流
4、知道朗讀
5、從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?
6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?
三生齊讀第二部分
預(yù)設(shè)二
1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?
2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。
3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?
4、你仿佛看到了什么?
5、師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。
初一
1、指名讀第九自然段
初一全城都在休息,人們都在干什么?
2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
3、師小結(jié):
生觀看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì)。
4、師總結(jié)并出示:初一悠閑快樂(lè)
5、指導(dǎo)朗讀
正月十五
預(yù)設(shè)三:
1、“元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?
2、從“又”字中你體會(huì)到什么?
3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪?自由讀11——12自然段。
4、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
5、出示燈展圖
6、除了這么多美麗的燈,還有什么?
總結(jié)十五燈火美麗
7、齊讀11——12自然段。
四師導(dǎo)讀13自然段
過(guò)了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
六
1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同?
2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。
學(xué)情分析:
六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在說(shuō)中融入情景,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、播放音樂(lè)《新年好》,并出示課件1。
師:聽(tīng)著這音樂(lè),你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的`事。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說(shuō):百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文,整體感知。
1、大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)
。1)認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
(2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?
2、全班交流。
。1)播放課件3:我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)
。2)學(xué)生各抒己見(jiàn),教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
三、深入理解課文,小組合作。
1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。
2、全班交流。
。1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了,在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
。2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫(xiě)的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。
3、讀文提示:在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點(diǎn))
4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。
教師強(qiáng)調(diào),聽(tīng)好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?
四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。
1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段,邊想一想:
。1)、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?
。2)、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會(huì)。色如翡翠色味雙全)
2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。
。1)、抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。
(2)、抓除非,萬(wàn)不得已,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
3、指導(dǎo)品讀正月初一。
小組齊讀,邊讀邊思考:
。1)、正月初一與除夕的氣氛有什么不同?
(2)、正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?
(3)、你逛過(guò)廟會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)
4、指導(dǎo)品讀元宵。
出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫(huà)。
。1)、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。
燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。
(2)、如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)
5、師小結(jié):
。1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。
。2)、北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。
1、時(shí)間過(guò)得真快啊,一眨眼,到了正月十九,北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開(kāi)始了忙碌的生活,是啊一年之計(jì)在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。
2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。
六、作業(yè)超市
1、小練筆:(出示課件13)
結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。
2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
關(guān)于北京春節(jié)特色習(xí)俗的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料
[教學(xué)過(guò)程]
一、課題導(dǎo)入
1、教師板書(shū):春節(jié)
2、教師提問(wèn):同學(xué)們,看到"春節(jié)"這個(gè)詞語(yǔ)你們會(huì)想到什么?
3、師:春節(jié)紅紅火火、熱熱鬧鬧,讓我們帶著喜慶大聲地讀出這個(gè)詞語(yǔ)。
4、師:中國(guó)地大物博,很多地方的春節(jié)習(xí)俗都各不相同,今天就讓我們一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》去看一看吧。ò鍟(shū):北京)
二、整體感知
1、師:老舍先生給我們介紹的北京的春節(jié)前后一共有一個(gè)多月的時(shí)間,下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快速地瀏覽課文,找一找每個(gè)時(shí)間相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗。
2、出示連線題,把時(shí)間及相應(yīng)的習(xí)俗相連
3、師:作者是按照時(shí)間順序?yàn)槲覀兘榻B了北京春節(jié)的各種文化習(xí)俗,在這些習(xí)俗當(dāng)中,有哪些和我們過(guò)春節(jié)的習(xí)俗不同?請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。
三、精讀課文、品味不同的春節(jié)文化
師:請(qǐng)你選擇你最感興趣或最想了解的習(xí)俗仔細(xì)品讀,并在旁邊寫(xiě)下你的感受。
師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō),你最感興趣的是哪個(gè)習(xí)俗?(根據(jù)學(xué)生的回答靈活品味習(xí)以下習(xí)俗)
一)熬臘八粥、泡臘八蒜
1、課件出示臘八粥的圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞
師:同學(xué)們看這就是臘八粥,它色澤鮮艷、香甜潤(rùn)滑,吃起來(lái)入口即化,那滋味真是太美了!
這臘八粥的材料可豐富了,實(shí)用各種米、各種豆與各種干果熬成的,我們一起,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有:
生:杏仁、核桃仁、瓜子······
師:只書(shū)中提到的就有8種,想一想還可能會(huì)有哪些材料?(紅棗、綠豆、紅豆、薏米等) 師:實(shí)際上人們也是用熬臘八粥這種方式來(lái)歡慶豐收,難怪作者說(shuō)這不是粥,而是小型的`農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。讓我們帶著豐收的喜悅心情齊讀這段話。(生齊讀)
2、臘八蒜
師:臘八這天人們還要泡臘八蒜,請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)臘八蒜的句子,看看作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)臘八蒜的?(顏色、味道)
師:什么顏色?什么味道?(色如翡翠、色味雙美)
師:這色如翡翠、色味雙美的臘八蒜真是叫人看了就想吃,誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?(生讀) 師評(píng)(聽(tīng)了你的朗讀真是讓人胃口打開(kāi)呀。
二)買(mǎi)雜拌兒
1、介紹雜拌兒
師:兒童們準(zhǔn)備過(guò)年,差不多第一件事就是買(mǎi)雜拌兒。說(shuō)明北京的孩子們都愛(ài)吃雜拌兒。這雜拌兒我可是頭一回聽(tīng)說(shuō),誰(shuí)來(lái)給我介紹一下?(生讀)
2、課件出示做雜拌兒的材料
師:哦,有甜甜的膠棗、香香的花生和脆脆的榛子、栗子,那可真是香甜可口呀!你們想吃嗎?(隨機(jī)請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀)
師:大家都想吃吧,讓我們齊讀一次。
3、學(xué)習(xí)破折號(hào)的作用
師:作者給我們介紹雜拌兒時(shí),用了三個(gè)破折號(hào),它們分別有什么作用?(生答) 師:全文共有8個(gè)破折號(hào),課后同學(xué)們可以去看一看。
三)祭灶王
1、了解灶王
師:這灶王是誰(shuí)?你們知道嗎?(舊時(shí)民間供奉在鍋灶附近的神)
2、人們是怎樣祭灶王的?找出句子讀一讀。
3、這段文字充分體現(xiàn)了老舍先生語(yǔ)言文字的幽默,你能試著找一找具體體現(xiàn)在哪些詞句嗎? (彩排美其名叫送灶王上天有糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不會(huì)向玉皇報(bào)告家庭中的壞事了。)
4、讓我們一起來(lái)感受一下老舍先生幽默的語(yǔ)言。(齊讀)
四)逛廟會(huì)
1、師:逛廟會(huì)可熱鬧、可好玩了,小孩子們特別熱心去逛。因?yàn)閺R會(huì)上有演戲的、有玩雜耍的、還有各種茶點(diǎn)、玩具賣。小孩子們?nèi)チ耍欢ú粫?huì)空手而歸。
2、欣賞逛廟會(huì)圖片
五)元宵燈會(huì)
1、元宵燈會(huì)把北京的新年推向了高潮,讓我們先來(lái)一睹為快吧。ㄐ蕾p圖片)
2、師:真美呀,這正是作者筆下的——處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗。
3、自由朗讀描寫(xiě)元宵燈的句子,看看作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?(種類多、數(shù)量多)
4、哪里看出種類多,哪里看出數(shù)量多?
5、生找出相關(guān)詞、句。
6、師補(bǔ)充:從彩繪全部《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》故事,也能看出燈的數(shù)量多。這些彩繪燈也是對(duì)我國(guó)悠久歷史文化的宣傳。
7、想一想,還可能會(huì)有什么燈?
8、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把元宵節(jié)的喜慶、熱鬧表現(xiàn)出來(lái)?(配樂(lè)朗讀)
9、通過(guò)描寫(xiě)燈會(huì)與描寫(xiě)吃湯圓的對(duì)比,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
四、課堂總結(jié)、拓展
師:正是這些有趣的活動(dòng)及吃團(tuán)年飯、貼對(duì)聯(lián)、守歲、拜年等構(gòu)成了北京春節(jié)特有的文化習(xí)俗。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的春節(jié)文化,最后讓我們一起了解一下少數(shù)民族的春節(jié)文化習(xí)俗。(課件出示)
反思
教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的這一節(jié)課,有以下幾點(diǎn)不足:
1教學(xué)過(guò)程中,我安排了一個(gè)環(huán)節(jié),就是讓孩子們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥^(guò)年的感受,學(xué)生爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解,這時(shí)我本應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些感受而把他們帶回文本當(dāng)中,讓他們體會(huì)老北京是怎樣過(guò)春節(jié)的,讀讀課文,感受老舍先生語(yǔ)言的魅力,可是,我卻一味地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn),把課堂還給他們,忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材,課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>
2學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料。學(xué)生課前收集了大量的資料,資料大多很長(zhǎng),內(nèi)容雜,他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料,不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容,從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。看來(lái)還是要交給學(xué)生處理的方法,要真正落到實(shí)出。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式豐富學(xué)習(xí)資源,開(kāi)闊自己的視野,豐富自己的精神世界。
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