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《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-08 18:43:18 對(duì)聯(lián) 我要投稿

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【必備】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【必備】

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)狀況:

 、偻阑ゲ樽x文狀況。

 、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

 、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

 。ㄒ唬┠x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  (二)小組研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

 。ㄈ┤嘟涣,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

  ①交流節(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的`主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 、萁涣鞣答仭俺Α币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

  ⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教材說(shuō)明:

  本課為人教六年級(jí)下冊(cè)第2單元“中華民風(fēng)民俗”的開(kāi)篇之作。文章改編自著名作家老舍先生的同名作品,描寫(xiě)的是富有老北京特色的春節(jié)風(fēng)俗,充分展示了老北京春節(jié)的隆重、熱鬧、溫馨、美好的氣氛。學(xué)習(xí)此文時(shí),孩子剛過(guò)完春節(jié)返校,現(xiàn)實(shí)的感受有助于孩子理解文本。此外,本文樸素平實(shí),文字富有京腔京韻,具有濃厚的老舍“俗白”文風(fēng),再加上條理清晰,脈絡(luò)鮮明,詳略得當(dāng),正是孩子習(xí)作難得的范文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)閱讀了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.能體會(huì)課文的寫(xiě)法。

  課時(shí):需2課時(shí)完成。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,探源“年”字。

  1.教師展示甲骨文的“年”字,請(qǐng)孩子口頭描繪字形并且猜測(cè)此為何字?

  生:像樹(shù)上結(jié)了果子,是“年”字。

  2.教師告知孩子“年”字的歷史和傳說(shuō)。(“年”的概念來(lái)自農(nóng)業(yè)。古時(shí)人們把谷物生長(zhǎng)周期稱(chēng)為“年”!墩f(shuō)文》中就明確標(biāo)注:年,谷熟也。后來(lái)人們約定成俗地將一年中春至之始,農(nóng)人最為悠閑的日子定為“年”,也就是后來(lái)的“春節(jié)”。當(dāng)然,民間也有關(guān)于“年”是怪獸的傳說(shuō),已經(jīng)是膾炙人口,婦孺皆知了。)

  3.以“年”字導(dǎo)入新課(今天,我們就學(xué)習(xí)老舍先生于1951年發(fā)表的《北京的春節(jié)》,一起來(lái)感受這京味十足的“年”吧。)

  二、繪制坐標(biāo),理清“年”線(xiàn)。

  1.自由讀通全文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌可互讀檢查。

  2.教師在黑板上出示“年”的坐標(biāo)(圖略)

  臘八 除夕 正月十九

  學(xué)生合作在課文找出作者所提到的和“年”有關(guān)的時(shí)間,標(biāo)注在坐標(biāo)軸的下方,之后將和時(shí)間相對(duì)應(yīng)的過(guò)年事件寫(xiě)在坐標(biāo)軸的上方。

  3.依據(jù)坐標(biāo)軸劃分段落,概述段落大意,理清課文脈絡(luò),掌握作者依時(shí)間推進(jìn)的寫(xiě)作順序。

  4.依據(jù)坐標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生感知作者對(duì)繁瑣春節(jié)諸事的詳略處理。

  三、品文漫談,細(xì)嚼“年”味。

  1.暢談:初讀課文后,北京的“年”給你留下怎樣的印象

  生1:熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓……

  生2:春節(jié)兩大形容詞:清閑、忙碌:所謂清閑,在過(guò)年的時(shí)候最閑,不用收割莊稼、施肥、或播種,因?yàn)闀r(shí)候不對(duì),想干也干不成;所謂忙碌,大家伙兒買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)哪個(gè),四處采購(gòu),四處拜年逛廟會(huì)、看花燈、洗宅子等,所以人們忙碌。

  2.鼓勵(lì)孩子細(xì)讀文本,做好“批注”。(書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。同樣一篇文章,不同的讀者讀后會(huì)有不同的感受;同一個(gè)讀者,每讀一遍,感受也不想同。老舍先生這篇文章的字里行間,都彌漫著濃濃的“年”味。請(qǐng)大家再次回到文中,選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,品一品。作為一個(gè)南方的讀者,看看這京味十足的“年”留給你的是什么味道呢?一邊讀,一邊提筆結(jié)合自己的感受做好批注。)

  3.孩子匯報(bào)感受,并配合朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

  生1:“年”有些火藥味。(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年……買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年,……鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一……爆竹紙皮;元宵節(jié)……在家有聲有光地玩耍。)

  生2:“年”有些餃子味。(過(guò)年時(shí),家家吃餃子。把蒜瓣……吃餃子用。)

  生3:“年”有食品的香甜味。(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜……準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;正月十五……必須吃元宵啊。)

  生4:“年”有古老的味道。(文中各種民俗,有的現(xiàn)在不常見(jiàn),有的南方地區(qū)沒(méi)有,屬于北方特色。)

  生5:“年”有歡樂(lè)味。(文中大人、小孩的快樂(lè);廟會(huì),元宵燈會(huì)等。)

  生6:“年”有些汗味兒:北京有句俗語(yǔ)“下雪不冷,化雪冷”,春節(jié)時(shí),北京一般是大雪紛飛,而廟會(huì)上又是人頭攢動(dòng),每人出點(diǎn)汗,整個(gè)春節(jié)不就是汗味的嗎?)

  四、指導(dǎo)朗讀,凸現(xiàn)“年”味。

  1.回讀全文,尋找自己感覺(jué)“年”味最濃的段落,多讀幾遍。

  2.個(gè)別學(xué)生展示朗讀。

  3.教師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子欣賞“除夕”、“元宵”兩個(gè)部分,指導(dǎo)集體朗讀。

  A、今夜無(wú)眠話(huà)“除夕”。

 。1)集體朗讀“除夕”部分

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解“除夕真熱鬧”。

  生1:體現(xiàn)在大家做相同的事:家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。

  生2:體現(xiàn)在大家都很興奮:家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。

  生3:體現(xiàn)在濃濃的親情:在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

 。3)教師指導(dǎo)孩子朗讀:(除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。)

  B、萬(wàn)家燈火鬧“元宵”。

 。1)集體朗讀“元宵”部分。

  (2)感受元宵燈多。

  生1.種類(lèi)多:有的……有的'……有的……有的……還有。

  生2.?dāng)?shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  生3:觀(guān)燈的人多,熱鬧。

 。3)指導(dǎo)孩子朗讀,表現(xiàn)元宵的熱鬧。

  4.口語(yǔ)表達(dá)。(學(xué)習(xí)課文的“俗白”表達(dá),結(jié)合文本內(nèi)容,嘗試以導(dǎo)游身份,向未到過(guò)北京的旅客介紹“除夕”或者“元宵”。)

  五、領(lǐng)略表達(dá),共敘“年”話(huà)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生暢談:作家的語(yǔ)言文字給你留下怎樣的感覺(jué)。

  生:詼諧、輕松、幽默……如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。

  2.對(duì)比不同的表達(dá),形成多種感知。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法或語(yǔ)言風(fēng)格上有什么不同。

  3.鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)其中一種表達(dá)方式,結(jié)合自己的語(yǔ)言習(xí)慣,口述自己本地的過(guò)年情形。

  六、課后拓展,活動(dòng)延“年”。

  1.制作關(guān)于春節(jié)的小報(bào)。

  2.結(jié)合自己的春節(jié)經(jīng)歷,寫(xiě)一篇作文。

  3.了解各地過(guò)春節(jié)的不同風(fēng)俗,互相交流。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)要求:

  1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣

  2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、 通過(guò)閱讀

  4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

  5、 有感情地朗讀課文

  6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求

  1、 用自己的辦法自學(xué)生字

  2、 把課文讀通順

  3、 提出自己的問(wèn)題。

  4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入課文

  1. 板書(shū)課題

  2. 齊讀課題。

  3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

  三、初讀課文、了解課文大意。

  1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文

  2. 認(rèn)識(shí)生字

  3. 理解詞語(yǔ)

  4. 了解課文大意。

  5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎?師生共同梳理問(wèn)題。

  認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ):吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3.請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,師生共議,正音。

  4.學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子!边@個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容,交流自己的想法。

  四、練習(xí)有感情讀課文

  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 指

  2. 名

  3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  4. 開(kāi)火車(chē)讀課文

  5. 師生共議。

  二、再讀課文,深入理解。

  1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”?這時(shí)候人們干些什么?

  2. 老北京的.春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”?這時(shí)候人們干些什么?

  3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”?這時(shí)候人們干些什么?第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué),并填表。(表格用小黑板出示)

  5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣?老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣?

  三、課外延伸:

  1.你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎?

  2.根據(jù)自己收集的資料,說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的?四、練習(xí):用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。 要……還要……五.作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文。

  第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng):

  一、“開(kāi)卷有益”:《過(guò)年》

  二、“讀一讀,填一填” 學(xué)生自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典,然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。

  三、課外延伸:你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎?

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【設(shè)計(jì)理念】

  1.借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué),將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀(guān)化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺(jué)上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

  2.借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ),分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

  3.利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢(xún)相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

  【教材分析】

  《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫(xiě)的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的.隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  【學(xué)情分析】

  每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對(duì)文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源,借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái),既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。ㄒ唬┲R(shí)與能力

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

  3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

  2.通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。

  2.利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

  1.播放課件:欣賞一段視頻。

 。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。)

  觀(guān)看過(guò)后,師問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由?喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

  2.那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠):

  過(guò)春節(jié)的民謠

  小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)寫(xiě):初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

  2、回憶課文講的主要內(nèi)容。

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識(shí)情況;回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的,為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊!

  二、交流探討,感受年味

  1、師:春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過(guò)年時(shí)有什么年味?待會(huì)一起交流。

  2.學(xué)生讀后填表,然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子

  3.全班交流匯報(bào)

  (1)濃濃的爆竹味

  欣賞有關(guān)語(yǔ)句:孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。

  整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

  (2)濃濃的香甜味

  欣賞有關(guān)語(yǔ)句:臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

  (3)濃濃的開(kāi)心味

  欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)的句子。體會(huì)人們的'輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  4、師總結(jié):老北京的春節(jié)年味十足,其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有,然而老北京的年味比較特別,具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上,就很有它自己的特色了。

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容,既是對(duì)課文內(nèi)容深層的理解,又是對(duì)老北京年味的品嘗,從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛(ài)和認(rèn)同。

  三、品一品課文的寫(xiě)作特點(diǎn)

  1、師:品課文的語(yǔ)言

  師導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟等。

  2.師:品寫(xiě)作方法

  師導(dǎo):一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě),而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn),主要是通過(guò)師生共同參與評(píng)議,讓學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然,通俗易懂以及耐人尋味的語(yǔ)言,領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫(xiě)作方法,懂得作文的詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處!

   、拓展延伸

  1.學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。

  教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

 。1)東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。(注:廣東的客家人也有在過(guò)年時(shí)殺一頭豬來(lái)吃的習(xí)俗。)

 。2)西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。(注:吃餃子現(xiàn)在很多地方都會(huì)有這種習(xí)俗。)

 。3)豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤(pán)魚(yú),以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢(qián)串子,為發(fā)財(cái)之意。

  (4)上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

  (5)四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

 。6)湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤(pán)時(shí)要讓其頭昂起;魚(yú)要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿(mǎn)紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

 。7)廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜(發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜;初二吃鵝。

  2.學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。

  教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

  春聯(lián)欣賞:

 。1)和順一門(mén)有百福 平安二字值千金 橫批:萬(wàn)象更新

 。2)一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅花永開(kāi) 橫批:喜迎新春

  (3)春滿(mǎn)人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批:歡度春節(jié)

 。4)百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批:萬(wàn)象更新

  (5)喜居寶地千年旺 福照家門(mén)萬(wàn)事興 橫批:喜迎新春

 。6)一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 橫批:吉星高照

 。7)百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批:國(guó)泰民安

 。8)春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批:春意盎然

 。9)一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批:辭舊迎春

  (10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春

  描寫(xiě)春天的詩(shī)歌欣賞:

  《草》

  白居易

  離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

  《春曉》

  孟浩然

  春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo).夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少.

  《春夜喜雨》

  杜甫

  好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.

  《詠柳》

  賀知章

  碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

  《惠崇春江晚景》

  蘇軾

  竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸,目的是加深學(xué)生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情,以及對(duì)美好生活的追求心愿。

  五、作業(yè)布置:

  學(xué)生按照本文的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  A案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)

 。1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

 。2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

 。3)年的味道是開(kāi)心的味道

  A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

  (4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿(mǎn)城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

 。舻臄(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類(lèi)多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

  2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

  (一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě),而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對(duì)比寫(xiě)法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話(huà)的.寫(xiě)法,淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫(xiě)出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤(pán)魚(yú),以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢(qián)串子,為發(fā)財(cái)之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

  四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

  湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤(pán)時(shí)要讓其頭昂起;魚(yú)要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿(mǎn)紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀(guān)看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  B案

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,共話(huà)春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱(chēng)年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱(chēng)為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

  ②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

 、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

 、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

 。ㄒ唬┠x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  (二)小組研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

  ②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

 。ㄈ┤嘟涣,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

  ①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

  ②指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  ④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

  ⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

  第一課時(shí)

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

 。2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

 。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類(lèi),玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

  時(shí)間〖〗風(fēng)俗習(xí)慣

  3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

  (2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。

  2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

  二、回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容

  上節(jié)課填寫(xiě)了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流。現(xiàn)在回憶回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

  1.寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。

  2.主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1.分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

 。1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

 。2)集體交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

  2.練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。

  (1)自由練讀。

 。2)展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  四、深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

  在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

  整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

 。2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪(fǎng)友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

  (1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

 。2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

 。病⒘私饫媳本┐汗(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

 。、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課

  同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?

  (孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 、拧∽宰x課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

 、啤±媳本┑拇汗(jié)給你留下了怎樣的印象?

 。ㄈ昙(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的'方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

 。病⑿〗M內(nèi)檢查生字。

  3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。

 。ㄗx寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)

  三、再讀課文,理清思路

 。、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

 。、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書(shū):

  臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節(jié)──正月十九

 。ㄩ_(kāi)始)         (高潮)      。ńY(jié)束)

  3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味

  1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

 。、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

 。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

  (這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

  3、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)

 。、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

 。怠F(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?

 。ㄓ腥さ那榫常H切的話(huà)語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

  生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

  師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

  生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

  生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

  師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

  生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

  生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

  師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?

  生3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

  師:你們可真是些善于觀(guān)察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

  生:掛在大街上。

  生:掛在一些商店門(mén)前。

  生:掛在家里。

  師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開(kāi)拍了嗎?

  生:還得等到有月亮的晚上。

  師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

  生:(一時(shí)沉默,接著讀書(shū)。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

  師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)

  7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書(shū)上做上批注。

 。ú灰越處煹姆治鰜(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話(huà)的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。)

  五、拓展練習(xí)

  1、背誦課文4、6自然段。

 。、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

  1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)街走。)

  2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、回顧寫(xiě)作順序,分清詳略

  1回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)?

  2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

  3交流后,板書(shū)。

  三、品讀體味,感受民俗

  在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫(huà)下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

  匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))

  1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

 。1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

 。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

  2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

  從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

  從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫(xiě),更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。

  3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

  逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

  4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的'熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類(lèi)多:有的有的有的有的

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  四、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

  五、課后小練筆

  過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀(guān)看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書(shū): 6 北京的春節(jié)

  臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

  熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、上節(jié)課,我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習(xí)俗的?作者主要介紹哪些重要日子的活動(dòng)?老北京的春節(jié)讓你感受到了什么?想到些什么?

  2、這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)老北京的春節(jié)。通過(guò)你的讀,讓別人清楚了解作者寫(xiě)的是什么。通過(guò)讀課題,我們感受到北京春節(jié)的習(xí)俗具有它的獨(dú)特魅力。

  3、春節(jié)是多么美好!讓我們重溫那熱鬧隆重、喜慶祥和的春節(jié)氣氛。讀讀下面詞語(yǔ),讓春節(jié)再次清晰地出現(xiàn)在我們的眼前。齊讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,把詞語(yǔ)跟讀音結(jié)合起來(lái),把詞串讀出節(jié)奏。

 。ǔ鍪驹~語(yǔ))

  色味雙美 又甜又黏 萬(wàn)象更新 燈火通宵 日夜不絕

  萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色

  二、感知想象,品讀感悟

  1、根據(jù)情景品讀語(yǔ)句,感悟習(xí)俗的內(nèi)涵。

 。1)讓我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個(gè)高潮——除夕。除夕,又叫團(tuán)圓夜,是舊年的最后一個(gè)節(jié)日,與新年的第一天連在一起,在這個(gè)全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時(shí)刻,同學(xué)們感受到除夕特有的氣氛了嗎?結(jié)合書(shū)中的插圖,自由讀讀除夕的片段。

 、倌阕顝(qiáng)烈的感受是什么?從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”?

 、趲熒(dòng)一:姑娘(小伙子),現(xiàn)在正是除夕,你家里熱鬧嗎?家里人都在忙些什么呢?

  師生互動(dòng)二假如你是記者,請(qǐng)你為大家報(bào)道一下家家熱鬧過(guò)除夕的盛況,如何?指導(dǎo)朗讀。(融進(jìn)自己的體驗(yàn))讓我們大家一起來(lái)感受一下。

  師生互動(dòng)三:除夕,還有一項(xiàng)重要的活動(dòng),那就是“守歲”。什么叫“守歲”?現(xiàn)在正是除夕,家里燈火通宵,老爺爺,您為何守歲?(小伙子,你為什么也守歲?)

 、弁瑢W(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來(lái)歷嗎?(補(bǔ)充文字資料)

  除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一,守歲之俗由來(lái)已久。最早記載見(jiàn)于西晉周處的《風(fēng)土志》:除夕之夜,各相與贈(zèng)送,稱(chēng)為“饋歲”;酒食相邀,稱(chēng)為“別歲”;長(zhǎng)幼聚飲,祝頌完備,稱(chēng)為“分歲”;大家終夜不眠,以待天明,稱(chēng)曰“守歲”。

  “一夜連雙歲,五更分二天”,自漢代以來(lái),新舊年交替的時(shí)刻一般為夜半時(shí)分。除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃過(guò)年夜飯,點(diǎn)起蠟燭或油燈,圍坐爐旁閑聊,等著辭舊迎新的時(shí)刻,通宵守夜,象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走,期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來(lái)逐漸盛行,年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”,有珍愛(ài)光陰的意思;年輕人守歲,是為延長(zhǎng)父母壽命。直到今天,人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。

 、軒熜〗Y(jié):在美好的新春來(lái)臨之際,全家老小歡聚暢飲,熬年守歲,共享天倫之樂(lè),那熱鬧的氣氛,濃濃的親情,令多少人為之傾動(dòng),陶醉。∽屛覀冇寐曇魝鬟f出人們美好的情感。

  ⑤在這闔家團(tuán)圓的夜晚,我們不由得想起了哪些人?你仿佛看到了一幕幕怎樣動(dòng)人的場(chǎng)面?(發(fā)散想象)……看,他們又是何等的歸心似箭,你能體會(huì)他們此時(shí)此刻的心情嗎?他們?yōu)槭裁慈绱藲w心似箭?(口頭表達(dá)訓(xùn)練)——讀好“迫不得已”句。

  ⑥小結(jié):看到這一切,我們對(duì)春節(jié)這個(gè)家家團(tuán)聚的日子,有了更加豐富和深刻的理解,對(duì)一家人剪不斷、割不舍的濃濃親情也倍加珍惜。

  (2)過(guò)渡:與除夕相比,正月初一又是怎樣的光景呢?(“全城都在休息”)

 、偈裁唇小肮饩啊?自由朗讀,結(jié)合你過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷,體會(huì)正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景?(回顧學(xué)法)

 、趯W(xué)生自由讀,想象品味;

 、鬯娜诵〗M合作學(xué)習(xí);

 、苄〗M匯報(bào);

 、菪〗Y(jié)質(zhì)疑:

  A、老師很好奇,想讓大家猜猜:老北京“新年特有的玩具”有哪些?

  B、既然是比賽,為什么不賽個(gè)誰(shuí)第一第二呢?

  C、作者寫(xiě)了哪三種人的`活動(dòng)?這樣寫(xiě)的好處是什么?

 。3)自讀自悟“正月十五”,聯(lián)想遷移,讀寫(xiě)結(jié)合。

 、僖x:元宵上市,老北京春節(jié)的又一個(gè)高潮到了,從哪些詞句你可以看出這是一個(gè)高潮?請(qǐng)你邊讀課文邊想象畫(huà)面。

 、趲熒献髯x。

 、蹌(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)寫(xiě)話(huà):看著處處張燈結(jié)彩的火紅而美麗的北京城,看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈,你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢?請(qǐng)你用上文中最美的詞語(yǔ),寫(xiě)出你此刻的感受吧。

  我走進(jìn)了老北京的元宵燈市

  ③學(xué)生展示自己的想象與感受。

  ④小結(jié):是啊,元宵,這個(gè)春節(jié)的又一個(gè)高潮,這普天同慶的日子是這樣的紅火而美麗,真是個(gè)美好快樂(lè)的日子!

 。4)過(guò)渡:“一眨眼”正月十九到了,當(dāng)同學(xué)們穿著新衣上學(xué)去,大人出門(mén)做事的時(shí)候,心里總會(huì)回想起什么?帶著對(duì)春節(jié)的戀戀不舍的感覺(jué)讀讀最后一段。

  三、總結(jié)全文,對(duì)比感悟表達(dá)方法

  1、老舍先生僅僅用了一千多字就給我們展現(xiàn)了老北京春節(jié)的全景圖,如一副長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷,令人回味無(wú)窮。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,體會(huì)作者的用心和用情。

 。1)瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。

 。2)小組匯總發(fā)現(xiàn),匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

  2、老北京春節(jié)的獨(dú)特魅力感染了每一個(gè)人,它是那樣的隆重、熱鬧、喜慶!讓我們?cè)俅巫x題,通過(guò)我們的讀,傳達(dá)這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

  3、過(guò)渡:可謂是“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在我們中華大地上,各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色,那么,如何寫(xiě)出自己的觀(guān)察與體驗(yàn)?zāi)?我們不妨讀讀梁實(shí)秋先生寫(xiě)的《過(guò)年》和斯妤寫(xiě)的《除夕》,從中獲得啟發(fā)。

  四、布置作業(yè)

  1、通過(guò)各種途徑,收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說(shuō),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);

  2、設(shè)想:明年的春節(jié)會(huì)是一番怎樣的情景?

  師:雖然春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了,但給我們留下了許多歡樂(lè)溫馨的回憶和幸福美好的祝福。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  4、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  能夠通過(guò)閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  課時(shí)劃分

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、說(shuō)春節(jié),談北京

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

  3、教師導(dǎo)入:是呀,北京是一座歷史悠久的文化古城,是我們國(guó)家的'首都,那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

  二、自讀課文,合作認(rèn)字

  1、教師提出要求,學(xué)生讀課文。

 。1)找出課文的生字詞語(yǔ)。

  (2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)生字

 。1)教師出示生字詞語(yǔ)、卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

 。2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

 。3)集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

 。4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

 。5)讀課文,感知內(nèi)容,在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

  三、整體感知,理清條理

  1、指名分段讀,其他評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生自讀。

  3、學(xué)生齊讀。

  4、學(xué)生自由讀,完成練習(xí):找出描寫(xiě)春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的段落。

  5、指名反饋。

  6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

  7、讀課文。

  四、激發(fā)興趣,小組合作學(xué)習(xí)

  1、教師:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后,對(duì)北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解:熱鬧、高興、有趣等)

  2、教師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:是啊,北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,他們都做了什么,春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢?

  3、教師出示表格,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),完成表格。

  時(shí)間

  活動(dòng)

  你的感受

  開(kāi)始

  高潮

  結(jié)束

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、教師:通過(guò)上節(jié)的讀文,我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,自由發(fā)言)

  2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景?(開(kāi)始、高潮、結(jié)束)

  3、學(xué)生齊讀課文。

  二、反饋?zhàn)詫W(xué),理解課文,體會(huì)情感

  (一)體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。

  1、指導(dǎo)反饋:北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候?(臘月初到元宵上市前)

  2、集體反饋,人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

  3、教師進(jìn)行歸納、整理。(孩子們、大人們)

  4、大家一起讀一讀課文25自然段。

  5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(忙碌、快樂(lè))

  6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

  8、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢?

  (二)體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

  1、指名反饋:時(shí)間?

  2、指名讀一讀,其他思考:高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么?

  3、指名反饋:熱鬧。

  4、再讀一讀,討論、交流:你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的?

  5、學(xué)生自由反饋。

  6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

  7、讀文,說(shuō)說(shuō)元宵一到,讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目?(燈展)

  8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  9、引導(dǎo)想像,還會(huì)有哪些花燈呢?

  10、拓展延伸,結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)?

  (三)體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

  1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后,人們都干什么去了?

  3、教師小結(jié):所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,春節(jié)一結(jié)束,每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去,所以人們常說(shuō)一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們,在歡度春節(jié)之后,又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、感情朗讀,讀中體會(huì)情感。

  2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

  附板書(shū)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  說(shuō)教材

  我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》,這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫(huà)卷,展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  說(shuō)學(xué)情

  文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力,學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫(xiě)的是老北京過(guò)春節(jié)的情景,與咱們今天過(guò)春節(jié)有些不同,于是在課前,我做了一番調(diào)查,在閱讀文章的基礎(chǔ)上,在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

  2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

  說(shuō)教法與學(xué)法

  在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課上我想通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

  二、把握文章寫(xiě)作順序

  讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再排排序,這樣很自然的就把握了文章的寫(xiě)作順序,也達(dá)到了回顧課文的目的'。

  三、精讀課文、品味春節(jié)

  這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分,我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法,領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的,我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

  1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分,學(xué)生比較感興趣,但是又不太理解,于是我做了如下設(shè)計(jì):(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開(kāi)了春節(jié)的序幕。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥,而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫(xiě)作手法,就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的向往。

  2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分,我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧,更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層,第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式,從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

  四、引人資料 感悟深情

  備課中,我通過(guò)查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿(mǎn)了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。為讓學(xué)生感受到這種情,體會(huì)到這種情,我選入了老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

  說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八 慶豐收

  二十三 求平安

  有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

  有略 初一 送祝福 期望

  十五 好兆頭

  十九

  說(shuō)預(yù)期效果

  本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,掌握文章的寫(xiě)作順序。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  二、整體感知,理清脈絡(luò):

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味:

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的'一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.全班交流匯報(bào):

  1)年的味道是爆竹的味道。

  2)年的味道是香甜的味道。

  3)年的味道是開(kāi)心的味道。

  4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗:

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。

  六、課后延伸:

  搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  14、北京的春節(jié)

  /除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲

  春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)

  正月十五放鞭炮,吃元宵

  教后記:

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿(mǎn)城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略)

  3.對(duì)比寫(xiě)法。

  閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

  1.拓展閱讀:

  閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  4.積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書(shū)春節(jié)

  師:老師找了一首關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的歌謠,咱們一起來(lái)讀一讀吧!

  孩子孩子你別饞,

  過(guò)了喇叭就是年。

  臘八粥喝幾天,

  哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜兒粘,

  二十四,掃房日,

  二十五,炸豆腐,

  二十六,燉羊肉,

  二十七,殺只雞,

  二十八,把面發(fā),

  二十九,蒸饅頭,

  三十晚上熬一宿,

  大年初一扭一扭。

  師:同學(xué)們讀了這首兒歌,有什么感受?

  生:……

  師:老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。

  二、初讀課文,整體感知

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。

  1.整體感知:

  說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、出示難讀詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)

  分為三類(lèi):生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)

  3.交流讀懂的地方和不懂的地方:

  ⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的'第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

 、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類(lèi),玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

  (課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2.默讀課文,思考下列問(wèn)題。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。

  3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

 、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。

 、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:

  師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。

  2.展示朗讀:

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  師:這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

  2、了解文章的寫(xiě)作順序

  3、了解民俗風(fēng)情

  教學(xué)重點(diǎn):著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)課:

  (孩子孩子你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。

  二、作者介紹

  老舍(1899~1966)

  現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿(mǎn)族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說(shuō)創(chuàng)作,1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?谷諔(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。因被迫害而棄世。

  老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說(shuō)《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車(chē)集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚,運(yùn)用的群眾口語(yǔ),都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

  (2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

  2、找出時(shí)間詞

  臘八—————二十三—————除夕—————大年初一—————元宵節(jié)—————正月十九

 。ㄩ_(kāi)始)(準(zhǔn)備)(高潮)(結(jié)束)

  四、再讀課文,理清思路。

  第一部分(1—2)春節(jié)的開(kāi)始,臘八

  第二部分(3—7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕

  第三部分(8—15)春節(jié)的高潮,初一、元宵

  第四部分(16—17)春節(jié)結(jié)束

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  明確:作者詳寫(xiě)的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫(xiě)。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

  2、下面我們具體研讀某些部分:

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的'。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫(xiě)兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)玩藝兒。

  臘月二十三:過(guò)小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪(fǎng)友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。街面燈展、放花盒、大人觀(guān)燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

 。1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。2)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、寫(xiě)作特點(diǎn):

  1、敘述為主,描寫(xiě)和議論次之的表達(dá)方式

  2、詳略得當(dāng)

  3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,平白樸實(shí),活潑幽默,具有濃郁的京味兒

  六、作業(yè):

  課后習(xí)題

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(根據(jù)學(xué)情而定)

  2、課文是按什么順序?qū)懙?(時(shí)間)

  3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過(guò)的?說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。(參見(jiàn)上節(jié)課的表格)

  二、了解其他習(xí)俗,體會(huì)北京的年味兒

  北京的春節(jié),除夕那一天可是熱鬧得不得了,爆竹聲聲迎新春,對(duì)聯(lián)條條慶春來(lái),家家團(tuán)圓共守歲,紅紅火火過(guò)大年。那么其他的日子呢?其他的日子也一樣讓人印象深刻,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,你從其他節(jié)日又能體會(huì)到怎樣的年味兒,旁注在書(shū)中。

  交流反饋,點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的滋味,穿插朗讀,體會(huì)語(yǔ)言特色。

  初一:全城休息體現(xiàn)出悠閑。

  廟會(huì)里應(yīng)有盡有,大家愛(ài)逛廟會(huì)體現(xiàn)出富足祥和。

  比賽不為爭(zhēng)第一體現(xiàn)出閑適隨意。

  小結(jié):初一與除夕相比,一樣喜慶一樣歡樂(lè),但滋味卻大有不同,如果說(shuō)除夕是一頓大餐,那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假,隨意地走親訪(fǎng)友逛廟會(huì),在那一天,沒(méi)有生活的壓力,沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有的只是那份無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠閑。

  元宵:各處都張燈結(jié)彩,燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

  小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

  必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

  小結(jié):相比較初一的閑適隨意,元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿(mǎn)著夢(mèng)幻色彩的日子,這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子,這是一個(gè)全家團(tuán)圓充滿(mǎn)著溫馨和幸福的日子。

  臘八:家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究,體現(xiàn)了一份隆重。

  小結(jié):春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開(kāi)的,臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對(duì)春節(jié)的重視。

  臘月初旬到除夕:孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,體現(xiàn)了隆重,熱鬧,歡喜。

  大人們忙亂體現(xiàn)了隆重,喜慶。

  臘月二十三:喜慶。

  過(guò)了二十三到除夕:忙碌,隆重,充實(shí)。

  殘燈末廟:冷清,回復(fù)往日的平淡。

  三、理解詳略

  1、小結(jié):老舍先生以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的種種規(guī)矩,表達(dá)了老北京人打心眼里對(duì)春節(jié)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。課文篇幅不長(zhǎng),卻把老北京過(guò)春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫(xiě)得清清楚楚,這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢?

  2、交流。

  明確除去三個(gè)最重要的日子——除夕、初一、元宵,其他日子都是略寫(xiě)。

  為什么要這樣安排詳略?有什么好處?(這三個(gè)日子最重要,也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂(lè)的年味兒,其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略,能突出重要節(jié)日,把北京春節(jié)獨(dú)有的'年味兒表達(dá)得淋漓盡致。)

  四、比較閱讀,體會(huì)語(yǔ)言特色

  其他地方又是怎樣過(guò)年的?其他作家又是怎樣寫(xiě)過(guò)年的?

  瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章,聯(lián)系課文從作者對(duì)過(guò)年的情感、選材角度、語(yǔ)言特色三方面去比較三篇文章的異同。(具體理解見(jiàn)教材分析)

  從而體會(huì)課文語(yǔ)言多用短句,客觀(guān)描摹為主,但蘊(yùn)涵著老舍對(duì)北京民俗文化的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。

  五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

  為什么過(guò)年有那么多習(xí)俗,老舍和斯妤卻仍然那么喜愛(ài)?

  小結(jié):看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對(duì)于美好生活的追求,希望忙碌了一年,能在一個(gè)重要的節(jié)日里,全家團(tuán)圓在一起,吃得好,玩得好,過(guò)得好。

  討論:你該如何看到我們寧波過(guò)年的習(xí)俗?甚至其他節(jié)日的習(xí)俗?

  明確:無(wú)論什么習(xí)俗,背后都有人們美好的祝愿,要理解并尊重。

  六、交流上節(jié)課布置的作業(yè):想要查找的民風(fēng)民俗

  交流想要查找研究的內(nèi)容,引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

  內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗;婚嫁習(xí)俗;民居習(xí)俗;飲食習(xí)俗;起居習(xí)俗;服飾習(xí)俗;育兒習(xí)俗;養(yǎng)老習(xí)俗……

  方法:詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩;上網(wǎng)搜索;閱讀書(shū)籍……

  七、作業(yè)

  1、完成《作業(yè)本》的題目。

  2、從喜愛(ài)或抵觸中選一個(gè)角度,寫(xiě)寫(xiě)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的,字?jǐn)?shù)不超過(guò)250。

  3、閱讀《北京的春節(jié)》原文,推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

  4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容,查找資料,最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。(此作業(yè)可慢慢完成,一直到習(xí)作前才結(jié)束。)

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