《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、研讀課文,深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
2、總結(jié)全文,拓展延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《恭喜恭喜》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:播放《恭喜恭喜》,聽著這首歌,我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧,那么,我們現(xiàn)在回憶回憶,老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了什么?
------時(shí)間順序,主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始,直到正月十九才結(jié)束:人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜;之后忙著準(zhǔn)備年貨;臘月二十三過(guò)小年;除夕非常熱鬧;初一的光景卻截然不同;初六鋪戶開張;到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮;直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
二、分清詳略,熟讀了解。
請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,思考文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?在文中做上記號(hào)。
集體交流:
詳寫:臘八,除夕,正月初一,元宵;
略寫:準(zhǔn)備年貨,過(guò)小年,正月初六,正月十九。
三、深入品析,感受習(xí)俗
現(xiàn)在我們來(lái)研究詳寫的部分(討論回答)
1、每部分主要寫了什么?
2、找出你印象最深的地方,讀給大家聽聽,并寫出自己的感受。
。1)臘八:熬臘八粥、泡臘八蒜。
①熬臘八粥:“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!
------排比、比喻的修辭手法,語(yǔ)言通俗風(fēng)趣。(熬粥的成分多)
、谂菖D八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子!
-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,寫出了臘八蒜顏色好看,讓人忍不住就流口水。
。2)除夕:
除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。
、偃藗兊幕顒(dòng):“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”。-----說(shuō)明大家都在慶祝除夕,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。
、谖、色、音:
“到處是酒肉的香味”------味道美,家家飲食豐盛;
“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶;
“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧;
(3)正月初一:與除夕截然不同
、偃嵌荚谛菹;
②人們的活動(dòng):“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松;
“小孩子們則愛逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍,玩的花樣很多,令人向往。
(4)元宵:春節(jié)的又一高潮
、佟疤幪帍垷艚Y(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”--------燈很多;
、凇案餍胃魃薄坝械摹械摹--------燈的種類很多;
-----對(duì)燈的描寫,感受到元宵很喜慶、很熱鬧,突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”
四:回顧全文,習(xí)作練習(xí):
1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過(guò)春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮,是春節(jié)中最重要的日子,因而做了具體的描述,而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。
2、北京的.春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方,也有不同的地方,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,用自己的語(yǔ)言寫一些你喜歡的節(jié)日。
教學(xué)反思
我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
一、注意教學(xué)的詳略
在老舍的這篇文章中,總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段,文中有詳有略,如果每個(gè)時(shí)間段都講的話,不僅耽誤時(shí)間,而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),我就課文的略寫部分讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單理解,重點(diǎn)選取詳寫的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問(wèn)題,在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語(yǔ)言特色。
二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>
在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的鍛煉后,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)能自覺自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受,而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去感悟。如:學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬(wàn)不得已”這樣的詞語(yǔ),體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國(guó)人的重要意義,在中國(guó)人心目中的重要地位,從中也能看出中國(guó)人的凝聚力。所以,對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué),需要讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【課時(shí)安排】
2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過(guò)年的喜慶的氛圍,問(wèn)同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過(guò)春節(jié)有關(guān)的事物?
2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的'情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題呢。
我們是什么時(shí)候開始過(guò)春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^(guò)年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過(guò)年呢?
。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)
3、在我們回味了年的感覺,了解了年的來(lái)歷之后,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的?
二、疏通全文,整體感知
1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)
2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。
3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,本文是按照什么順序來(lái)對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的,并找出具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。
4、對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書:時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。
5、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。
(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、分組討論、體會(huì)年味
1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來(lái)具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過(guò)年的味道吧!”
好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過(guò)年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來(lái)充實(shí)一下下面這個(gè)表格:
日子年的感覺臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九
2、好,我們通過(guò)許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?
。ㄗ鲆韵率纠耗甑奈兜朗潜夼诘奈兜溃夼诼暵,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂(lè)的味道……年的味道是熱鬧的味道……)
3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來(lái)看看過(guò)年的一幅幅圖畫,大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫面,用自己的語(yǔ)言和大家交流,然后再說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過(guò)年時(shí)的感覺。
四、作業(yè):抄寫詞語(yǔ)
色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。
回想你從小到大最難忘的過(guò)年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過(guò)新年時(shí)的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。
學(xué)情分析
進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),感覺學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個(gè)日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問(wèn)題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在上課之前,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?
這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)
老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰(shuí)能給大家介紹一下老舍?
二、初讀感知
(一)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個(gè)題目:
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?
2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?
3、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?
(二)交流
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)
3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來(lái)寫的)
4、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?
三、研讀賞析
請(qǐng)你從作者詳寫的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),好好研讀相關(guān)段落,看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡(jiǎn)單的做一下批注。
(一)臘八
臘八給你留下了怎樣的`印象?
重點(diǎn)句交流:
“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。
引號(hào)里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)
師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ),使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。
這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里?通過(guò)老舍說(shuō)的這句話,你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子),讀到這里時(shí),你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,齊讀)
作者運(yùn)用了兩個(gè)詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡(jiǎn)練準(zhǔn)確)
(二)除夕
除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?
看來(lái)除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到熱鬧?看來(lái)字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。
再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?
(三)正月初一
正月初一給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對(duì)比)
那這一天人們有哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
(四)元宵節(jié)
春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè),過(guò)完了除夕、過(guò)初一,那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)
那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。
(1)說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)
(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?
(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?
(元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)
四、總結(jié)提升
(一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?
(二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過(guò)年》,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。
教學(xué)分析:
文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。
學(xué)生狀況:
學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:
同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
讀了這首兒歌,你有什么感受?
老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。
二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求:
。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
(2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點(diǎn)。)
三、再讀課文,理清思路。
1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽?其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)
2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
。ㄩ_始)(高潮)(結(jié)束)
3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?
2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
(生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。)
(這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)
5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)
生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。
生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。
生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?
生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?
省3:書上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。
師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?
生:掛在大街上。
生:掛在一些商店門前。
生:掛在家里
師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開拍了嗎?
生:還得等到有月亮的晚上。
師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?
生:(一時(shí)沉默,接著讀書。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!
師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)
7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書上做上批注。(不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))
五、拓展練習(xí):
1、背誦課文4、6自然段。
2、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。
第二課時(shí)
一、交流資料,趣味說(shuō)話。
1、同學(xué)們,大家都帶來(lái)了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料。現(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。
2、學(xué)生活動(dòng):
一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過(guò)程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過(guò)后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng),能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話的現(xiàn)象。)
幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過(guò)晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的.,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來(lái)幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。
一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說(shuō)話:過(guò)了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來(lái)到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來(lái)。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)
二、練習(xí)書寫。
1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫?誰(shuí)愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),再回到學(xué)生中去解決。)
2、學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍,好寫的字可少些或不寫。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)
三、拓展練習(xí):
查資料,了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。
教學(xué)反思:
要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫字這一環(huán)節(jié)中,寫得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無(wú)事可干的現(xiàn)象。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
整體設(shè)計(jì)意圖:
透過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、了解單元資料,導(dǎo)入新課
1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從這天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么資料?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
。2)我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些資料?
3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
能夠讓學(xué)生先回憶:我們是怎樣過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料,學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解,并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料的資料,為理解課文做好準(zhǔn)備。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的`春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。
1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2、交流讀懂的地方和不懂的地方。
。1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。如:
空竹:能夠看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)十分熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)十分大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書的,還能夠買賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文資料,能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
培養(yǎng)整體感知的潛力,解答疑問(wèn),為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時(shí)間個(gè)性長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2、默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候能夠同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間
風(fēng)俗習(xí)慣
3、匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一齊討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格資料供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序)
表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序,學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1、自由練讀:透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。
培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力,為理解課文作準(zhǔn)備。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。
第二課時(shí)
一、聽寫新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、
栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。
二、回顧寫作順序和主要資料
上節(jié)課填寫了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流。此刻回憶回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了什么?
1、寫作順序:時(shí)間順序。
2、主要資料:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕十分熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
回顧寫作順序和主要資料,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。
三、分清詳略,練習(xí)朗讀
1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?
。1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號(hào)。
。2)群眾交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。
。1)自由練讀。
。2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、群眾練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力,對(duì)課文資料更加熟悉。
四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法
在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。
整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:
1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和搞笑。
(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
。2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描述,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描述的細(xì)膩。
3、正月初一。主要透過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
(2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂簡(jiǎn)單自在。
4、元宵。主要透過(guò)對(duì)燈的描述來(lái)體會(huì)。
(1)勾畫出寫燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。
。2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。
。3)老舍先生著力描述燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是完美快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。
“默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過(guò)程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。
五、回顧全文,體會(huì)詳寫略寫的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
體會(huì)詳寫略寫的好處,作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。
六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,能夠有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,寫出個(gè)性,寫出特色。
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
北京的春節(jié)―獨(dú)特的民俗文化
臘八-—臘月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九
熱鬧,喜慶,團(tuán)圓,祥和
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2.體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。
3、以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子,通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前誦讀、引入新課
美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。
本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、回顧課文,總結(jié)寫法
1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子,在這六個(gè)日子里,作者詳寫了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會(huì)讓人感覺文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。
2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。
三、在美讀中悟情,在悅寫中提升
1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的`一個(gè),反復(fù)讀讀,體會(huì)寫法,加以批注。
2、反饋交流:
。1)學(xué)習(xí)“除夕”部分
、俳處熆偨Y(jié)讀。
、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。
、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?
、芤晕膸模
A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》
、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。
相同點(diǎn):都寫出了除夕夜的紅火喜慶,都采用了總分的寫法。
不同點(diǎn)是描寫的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫的角度不同,一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌,一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫。
、蘅偨Y(jié)寫作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。
⑦朗讀地方節(jié)日特色范文。
⑧學(xué)生課堂練寫。
⑨分享交流、評(píng)價(jià)。
以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。
3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。
。1)換詞朗讀:
有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的都是玻璃的,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。
有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。
文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺怎么樣?
。2)比較換詞的效果,總結(jié)寫作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。
漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥,也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。
。3)朗讀感悟
這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。
這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。
這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。
在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè),那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?
。4)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。
簡(jiǎn)析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫了些什么呢?有馬、有車、有燈、有人。那馬、那車、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮,最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸
1、小練筆:寫寫你印象最深的一個(gè)節(jié)日。
2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。
板書:
北京的春節(jié)
臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【設(shè)計(jì)理念】
1.借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué),將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。
2.借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ),分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?
3.利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。
【教材分析】
《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的`節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
【學(xué)情分析】
每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對(duì)文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源,借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái),既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。
【教學(xué)目標(biāo)】
。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
。ǘ┻^(guò)程與方法
1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。
2.通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。
2.利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。
3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
【教學(xué)準(zhǔn)備】
龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入
1.播放課件:欣賞一段視頻。
。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。)
觀看過(guò)后,師問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由?喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
2.那你們見過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠):
過(guò)春節(jié)的民謠
小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析:
這是一篇精讀課文,文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生喜聞樂(lè)見。詳略得當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
學(xué)情分析: 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見,最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重難點(diǎn): 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)?關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:
1.今天同學(xué)們都穿著新衣服,好漂亮,老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。
2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的,好嗎?
。▽W(xué)生紛紛回答:農(nóng)歷十二月初十開始買年貨。二十四送灶神,家家吃湯團(tuán),團(tuán)團(tuán)圓圓;二十九白天大掃除,把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫、祭天神,這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面:大年三十一家人吃年夜飯,吃完年夜飯,小孩子可以玩游戲,大人歡聚看春晚;正月初一上墳,不拜年;初二開始按照輩分走親訪友;十五晚上迎龍燈,拔龍須,保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。)
3.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年……)說(shuō)說(shuō)你的感受。
。ㄌ枪险澄覀儧]有吃過(guò),磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。)
二、整體感知,理清脈絡(luò):
讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京,去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎?
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,前后同學(xué)互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”)
三、交流探討,感受年味:
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.學(xué)生自由朗讀(提醒:不動(dòng)筆墨不讀書。)
3.全班交流匯報(bào):
1)我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。
2)我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。
3)我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì),我不知道廟會(huì)是什么?(請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么?)
4)我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多,好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。
總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗:
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕、正月初一、正月十五)
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺,說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(最難忘的就是除夕夜了,我們小朋友穿著過(guò)年的新衣,吃完團(tuán)員的年夜飯,拿了壓歲錢,就開開心心的三五成群做游戲,不玩?zhèn)半夜三更是不回家的,這天爸爸,媽媽也不會(huì)催我們回家。)
3.除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。
五、總結(jié)評(píng)價(jià):
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小朋友開始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧,開心的。
六、課后延伸:
搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書設(shè)計(jì):
6、北京的春節(jié)
/ 除夕吃團(tuán)圓飯,守歲
春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)
正月十五看花燈、吃元宵
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.大家一起敲起自己的鉛筆盒,桌子,一起唱《過(guò)新年》,“過(guò)新年那,隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我,我瞧你,好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年,好不開心。
2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈,記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮,我媽媽還以為我睡覺了。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。
1.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,你都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等,我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的`吧。)
2.元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。
3課件出示老北京的花燈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(哇!哦這個(gè)漂亮,哇塞!唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。)
4通感朗讀這兩段,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、比較閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1.快速瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。
2課文哪些是詳寫,哪些是略寫,這樣寫的好處是什么?
, (討論得出:詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天,好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。)
3.對(duì)比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。
1.拓展閱讀:
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):
2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
3. 習(xí)作:寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)
五。喜悅結(jié)束
配樂(lè)一起唱《恭喜》,互相恭喜。
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
除夕--正月初一--正月十五 詳寫
熱鬧喜慶團(tuán)圓
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)
1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫作順序,分清詳略
1回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒?dòng)?
2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫的部分做上記號(hào)。
3交流后,板書。
三、品讀體味,感受民俗
在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺,簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。
匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))
1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜
。1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。
。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。
從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。
從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫,更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見老舍先生描寫細(xì)膩。
3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。
逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。
4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。
燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類多:有的有的有的有的
。ㄕ(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的`熱鬧景象。)
通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
四、回顧全文,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?
五、課后小練筆
過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
板書: 6 北京的春節(jié)
臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五
熱鬧 團(tuán)圓 喜氣
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),你打算寫些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)狀況:
、偻阑ゲ樽x文狀況。
②出示本課需會(huì)寫的生詞群眾認(rèn)讀。
、蹖(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
(一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。
(二)小組研讀。
出示研讀提示:
、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
、鄹鶕(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
。ㄈ┤嘟涣,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
、俳涣鞴(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
⑤交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
、嘟涣鞣答伿逡欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的`大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?
②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
學(xué)習(xí)目標(biāo) :
1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
一、談話引題。
1、老師給你們帶來(lái)一首歌,想不想聽?知道里面說(shuō)的什么節(jié)日嗎?(春節(jié))喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、提起春節(jié)有說(shuō)不完的話題,今天我們就跟隨老舍先生走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的.春節(jié)。板書:北京的春節(jié) 學(xué)生齊讀。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、自由地朗讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
二、檢查
1、出示生字詞語(yǔ),檢查學(xué)生字詞掌握情況。
2、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書。(熱鬧、喜慶、忙亂、團(tuán)圓)
三、整體感知,理清脈絡(luò)
1、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了(板書臘月),一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了? 下面老師請(qǐng)你們默讀,請(qǐng)快速地瀏覽,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,做上標(biāo)記。開始。
2、都畫好了吧,咱們一起來(lái)交流交流。
照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個(gè)好日子是( )…… 生交流,教師板書:臘八 臘月二十三(小年)除夕 正月初一 正月十五
可見,北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍苡袟l理,這就是按什么順序?qū)懙?(板書:時(shí)間順序)。同學(xué)們,在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫了哪些日子.(學(xué)生說(shuō)師作出標(biāo)記)
四、品讀課文
1、在老舍爺爺詳寫的這四天中,你最喜歡的是哪天呢?下面請(qǐng)同學(xué)們深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,和大家交流交流。
2、師:畫完了嗎?哪位同學(xué)能和大家交流一下?
。1)臘八
學(xué)生交流 :
1、臘八的當(dāng)天要做的兩件大事是哪兩件嗎?(鰲臘八粥 泡臘八蒜)
2、師配合圖片。 (那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎?那老舍先生是怎么形容的?感覺到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人?)
師:臘八蒜你們見過(guò)嗎?老舍先生又是怎么描寫的?能讀讀嗎?
師:聽了有什么感受,試想象。
。2)除夕,生交流。
“ 守歲”是什么意思,你們明白了嗎?
古代守歲有兩種含義:年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”,有珍愛光陰的意思,年輕人守歲,是為延長(zhǎng)父母壽命。簡(jiǎn)單說(shuō),守歲就是象征把病疫等驅(qū)走,期待新的一年吉祥如意。 吃著美味可口的飯菜,聽著喜慶的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景?生試說(shuō)。
這是一種普天同慶的熱鬧,這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,這是一種合家團(tuán)圓的熱鬧,一起來(lái)讀出這種熱鬧。
(3)大年初一
初一的景象和除夕相同嗎?( 除夕的晚上是熱鬧的,貼年畫,穿新裝,紅紅的對(duì)聯(lián),日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的,人們可以逛廟會(huì),騎毛驢,看美景,還可以買自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。)我們請(qǐng)男生和女生分別來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰(shuí)讀得好! 學(xué)生評(píng)價(jià)。 師小結(jié)。
。4)元宵節(jié)
除夕,大年初一過(guò)后,元宵節(jié)到了,春節(jié)的高潮到了。哎,同學(xué)們,除夕和大年初一就夠熱鬧了,老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀11—12自然段,找出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。
1、老北京的燈我們是看不到了,那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧。出示圖片。
2、觀看幻燈片(各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,令人耳目一新,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?先自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀)。
五、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?
老舍先生寫的這篇課文,我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,一起來(lái)讀一讀這首童謠。
老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開忙。 臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開張,店里伙計(jì)并不忙。 正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。
六、拓展延伸
不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的有不同的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著和同桌說(shuō)一說(shuō)。
七、板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
臘八———臘月二十三—除夕——正月初一—正月十五——正月十九
熱鬧喜慶 祥和 團(tuán)圓
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、導(dǎo)入新課,理清順序
同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。這節(jié)課老師帶你們一齊去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。明白老舍哪人嗎?我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京,感受一下北京魅力十足的年文化。
透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了老舍先生按照什么順序,依次描述了哪些時(shí)間人們的活動(dòng)及北京春節(jié)的風(fēng)俗?
生答
看著老師的板書,你明白哪是人們準(zhǔn)備過(guò)年?哪是人們過(guò)年?結(jié)束呢?
二、學(xué)習(xí)課文1—7段,體會(huì)文本,感受節(jié)日喜慶
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀1至7段,請(qǐng)你邊讀邊思考,讀了人們準(zhǔn)備過(guò)年的活動(dòng),你有什么感受?
生說(shuō)師提煉詞語(yǔ)相機(jī)板書忙碌快樂(lè)喜悅
A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)
師:臘八這天人們就開始忙碌了,人們?cè)谂D八這天會(huì)做什么?
生說(shuō)
師:找出描述臘八粥的句子,自讀,試著讀出臘八粥的滋味。
生自讀,指名讀
師:請(qǐng)你找出描述臘八粥的句子讀一讀,試著讀出臘八粥的滋味。(指名讀)
你讀出臘八粥的什么滋味?為什么它香甜?我們來(lái)看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的?所以這哪是粥啊,就是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。你瞧,老舍爺爺?shù)恼Z(yǔ)言多么詼諧,搞笑啊。
臘八蒜
馬老師個(gè)性喜歡吃臘八蒜,讓我來(lái)讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀,你有什么感受?
生說(shuō)
你看作者抓住了蒜的什么特點(diǎn)來(lái)寫?色味
只用了2個(gè)詞就把臘八蒜如此生動(dòng)的展示給我們,讓我們不禁佩服語(yǔ)言大師的`用詞精妙簡(jiǎn)練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。
B、鋪戶
1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌?
加緊了加多了趕年的攤子……(談感受)
想象鋪戶中,大街上都是什么樣的情景。
2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(出示圖片)如果你是賣貨人,你的情緒怎樣樣?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感受喜悅的情緒)
C、小孩
1、孩子們?yōu)榱擞有履,都忙些什么呢?/p>
指名說(shuō)
2、你為迎接新年都會(huì)做哪些準(zhǔn)備。師生交流
D、大人
1、準(zhǔn)備過(guò)年大人是最忙碌的,大人們都要做什么?能透過(guò)你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎?指名讀師生合作讀(讀出務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必…)
2、為什么務(wù)必要做好這些活動(dòng)?
是呀,這就是我們每一個(gè)中國(guó)人心中的傳統(tǒng)節(jié)日———年,能夠說(shuō)家家團(tuán)圓,舉國(guó)歡慶。
E、過(guò)小年
從臘八到除夕之前,這短短的二十二天中,除了臘八節(jié)還要———過(guò)小年。哪些同學(xué)家過(guò)過(guò)小年?說(shuō)說(shuō)你家過(guò)小年是怎樣過(guò)的?(生說(shuō))
自讀老北京人是怎樣過(guò)小年的跟我們有什么不同?
三、總結(jié)學(xué)法
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個(gè)同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了,作家之所以能將北京的春節(jié)描述的如此生動(dòng),讓我們這么愛讀,除了他用詞精煉簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言風(fēng)趣外,還有一個(gè)秘密。讓老舍爺爺自己來(lái)告訴你吧。ǔ鍪荆
“我不論寫什么,總期望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)和名詞,我還持續(xù)我的‘俗’與‘白’!薄仙
語(yǔ)言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。
四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中,年已經(jīng)不知不覺的到來(lái)了,這只是個(gè)開端,還有更熱鬧,喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫:初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
2、回憶課文講的主要內(nèi)容。
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識(shí)情況;回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的,為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊!
二、交流探討,感受年味
1、師:春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過(guò)年時(shí)有什么年味?待會(huì)一起交流。
2.學(xué)生讀后填表,然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子
3.全班交流匯報(bào)
(1)濃濃的爆竹味
欣賞有關(guān)語(yǔ)句:孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。
整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
(2)濃濃的香甜味
欣賞有關(guān)語(yǔ)句:臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。
(3)濃濃的開心味
欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)的句子。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。
4、師總結(jié):老北京的春節(jié)年味十足,其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有,然而老北京的'年味比較特別,具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上,就很有它自己的特色了。
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容,既是對(duì)課文內(nèi)容深層的理解,又是對(duì)老北京年味的品嘗,從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛和認(rèn)同。】
三、品一品課文的寫作特點(diǎn)
1、師:品課文的語(yǔ)言
師導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟等。
2.師:品寫作方法
師導(dǎo):一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn),主要是通過(guò)師生共同參與評(píng)議,讓學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然,通俗易懂以及耐人尋味的語(yǔ)言,領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫作方法,懂得作文的詳寫和略寫的好處!
四 、拓展延伸
1.學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):
。1)東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。(注:廣東的客家人也有在過(guò)年時(shí)殺一頭豬來(lái)吃的習(xí)俗。)
。2)西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。(注:吃餃子現(xiàn)在很多地方都會(huì)有這種習(xí)俗。)
(3)豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。
。4)上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。
(5)四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
(6)湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。
。7)廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜(發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜;初二吃鵝。
2.學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩(shī)歌。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):
春聯(lián)欣賞:
(1)和順一門有百福 平安二字值千金 橫批:萬(wàn)象更新
。2)一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅花永開 橫批:喜迎新春
。3)春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批:歡度春節(jié)
。4)百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批:萬(wàn)象更新
。5)喜居寶地千年旺 福照家門萬(wàn)事興 橫批:喜迎新春
。6)一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 橫批:吉星高照
(7)百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批:國(guó)泰民安
。8)春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批:春意盎然
。9)一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批:辭舊迎春
(10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春
描寫春天的詩(shī)歌欣賞:
《草》
白居易
離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
《春曉》
孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少.
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.
《詠柳》
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.
《惠崇春江晚景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸,目的是加深學(xué)生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情,以及對(duì)美好生活的追求心愿。】
五、作業(yè)布置:
學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。
六、板書設(shè)計(jì):
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分,找出學(xué)生容易出錯(cuò)的生字。
板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、談話導(dǎo)入新課。
3、簡(jiǎn)介老舍,了解其作品特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注本地過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗!
板塊二:檢測(cè)預(yù)習(xí),整體感知
1、字詞檢測(cè),糾正易錯(cuò)字。
。1)講解課前批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)的字詞,讀一讀。
。2)范寫:麥
2、提取信息,了解課文內(nèi)容。
。1)快速瀏覽課文,對(duì)照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不缺漏。(出示表格)
。1)學(xué)生匯報(bào),集體校對(duì),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的改正。
3、讀表格。
這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:六年級(jí)學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,包括獨(dú)立識(shí)字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上,以小組討論修改、集體校對(duì)等方法檢查預(yù)習(xí),既體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性,也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格,提升其概括、分析能力!
板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法
1、把握寫作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的方法。
。1)課文是按時(shí)間順序?qū)懙,有哪些表示時(shí)間的語(yǔ)句呢?快讀默讀課文,用直線畫出相關(guān)的'語(yǔ)句。
。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時(shí)間的語(yǔ)句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?
。3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?
(4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過(guò)渡,避免了重復(fù),過(guò)渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。
(1)如果讓你來(lái)寫春節(jié),從臘八寫到正月十九,這么長(zhǎng)的時(shí)間你會(huì)每個(gè)日子都寫嗎?
。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫。請(qǐng)大家找一找:老舍先生對(duì)哪些日子進(jìn)行了詳寫?請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:本文敘述的時(shí)間跨度很大,內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾,學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)習(xí)得按篇章長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分詳略,而本文出現(xiàn)了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段,所以在這一板塊,學(xué)生更重要的任務(wù),是揣摩作者整體詳略安排的意圖!
板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法
臘八
作者是怎么詳寫臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來(lái)。
1、臘八粥
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。
重點(diǎn)寫了煮粥的材料,感受材料的豐富。
品讀比喻,體會(huì)感情。
2、臘八蒜
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會(huì)。
色味——喜愛之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。
除夕
1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來(lái)寫,你會(huì)寫什么?為什么?
2、老舍先生是怎么寫的?齊讀第七自然段,說(shuō)體會(huì)。
3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?
4、學(xué)生匯報(bào):一句一場(chǎng)景。
5、師生合作有感情朗讀。
6、對(duì)比閱讀
。1)快速默讀第28頁(yè)的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?
(2)小結(jié):他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^(guò)節(jié)風(fēng)俗,都寫出了自己的情感。但是兩位作家對(duì)除夕的情感態(tài)度截然不同,寫作的角度也不同。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來(lái)寫,也要寫出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動(dòng)人。
【設(shè)計(jì)意圖:本文的語(yǔ)用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排,到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排,學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫了什么?怎么寫?為什么寫?”這三個(gè)問(wèn)題,感悟作者的寫作意圖,學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼。并通過(guò)“閱讀鏈接”的文本對(duì)比,讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行!
板塊五小練筆:我家的除夕
1、想一想:寫什么,怎樣寫?寫出真情實(shí)感,注意詳略安排。
2、說(shuō)一說(shuō)。
3、寫一寫。
作業(yè):1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。
2、搜集廣州過(guò)春節(jié)的資料,了解廣州過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重難點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、整體感知,理清脈絡(luò):
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討,感受年味:
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.全班交流匯報(bào):
1)年的味道是爆竹的味道。
2)年的味道是香甜的味道。
3)年的味道是開心的味道。
4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗:
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺,說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià):
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。
六、課后延伸:
搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書設(shè)計(jì):
14、北京的'春節(jié)
/除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲
春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)
正月十五放鞭炮,吃元宵
教后記:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。
1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)
3.對(duì)比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。
1.拓展閱讀:
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):
2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
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