春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過新年時(shí)的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。
學(xué)情分析
進(jìn)入六年級(jí)以來,感覺學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個(gè)日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
在上課之前,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過春節(jié)的呢?
這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)
老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?
二、初讀感知
(一)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個(gè)題目:
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?
2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?
3、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的.是哪幾個(gè)日子?
(二)交流
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)
3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來寫的)
4、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?
三、研讀賞析
請(qǐng)你從作者詳寫的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),好好研讀相關(guān)段落,看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡(jiǎn)單的做一下批注。
(一)臘八
臘八給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句交流:
“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。
引號(hào)里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)
師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。
這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子),讀到這里時(shí),你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,齊讀)
作者運(yùn)用了兩個(gè)詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡(jiǎn)練準(zhǔn)確)
(二)除夕
除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?
看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。
再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?
(三)正月初一
正月初一給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對(duì)比)
那這一天人們有哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。
(四)元宵節(jié)
春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè),過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)
那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。
(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)
(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?
(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?
(元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)
四、總結(jié)提升
(一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?
(二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過年》,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)背景
節(jié)日是一種文化現(xiàn)象,春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下,是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì)等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié),有關(guān)于“年”獸、萬年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說;有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“!弊、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗;有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗;還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風(fēng)俗
春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年,質(zhì)是不變的,這個(gè)質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力,使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來臨,背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚,每年一度上億人次的“春運(yùn)”高潮,說明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗,早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國人身上的烙印、一種融入每個(gè)中國人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個(gè)中國人骨髓的文化因子。
因此,我們?nèi)?)班舉行了“春節(jié)風(fēng)俗談”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)主題:春節(jié)
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):
1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。
2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問,上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根據(jù)資料進(jìn)行分析問題,解決問題的能力。
3、感受過年的熱鬧與快樂,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力,增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。
。ㄈ┗顒(dòng)人員:三年級(jí)學(xué)生
。ㄋ模┗顒(dòng)分組:春節(jié)的來歷、春節(jié)的食俗、春節(jié)的風(fēng)俗、春節(jié)新想法
。ㄎ澹┗顒(dòng)準(zhǔn)備:按小組分別聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的神話起源、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí);通過括圖書、網(wǎng)上查找不同民族、不同國家的春節(jié)的知識(shí)、準(zhǔn)備各種資料。
。┗顒(dòng)注意事項(xiàng):
1、活動(dòng)在老師帶領(lǐng)下有序進(jìn)行,注意安全;
2、調(diào)查采訪時(shí)態(tài)度誠懇,注意文明禮貌,并做相應(yīng)的記錄。
(七)課時(shí)安排:主題活動(dòng)準(zhǔn)備階段3課時(shí);收集資料3課時(shí);整理資料4課時(shí);觀察、匯總4課時(shí);總結(jié)就評(píng)價(jià)2課時(shí)。
三、活動(dòng)實(shí)施
階段一:分組確定研究項(xiàng)目(準(zhǔn)備階段)
第一課時(shí)
。ㄒ唬┯^看“春節(jié)”音像片斷,引出課題“春節(jié)習(xí)俗”。
。ǘ┨岢隹梢匝芯康南嚓P(guān)問題:
1、關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少?
2、對(duì)于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問題?(春節(jié)的來歷、飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)等等)
3、把提出的問題進(jìn)行歸納整理,為下一步作準(zhǔn)備。
第二、三課時(shí)
。ㄈ⿲W(xué)生分組確定研究問題
1、根據(jù)問題的類別,學(xué)生自由選擇,成立研究小組(互相協(xié)調(diào))。
2、分組討論要采用何種研究方法(上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等)。
3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
4、確定研究專題:
(1)回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷
。2)流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
。3)春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神
。4)春節(jié)新暢想——
。ㄋ模┓纸M制定研究計(jì)劃
1、提供一份研究計(jì)劃,供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
2、各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法,設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工,商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,教師及時(shí)指導(dǎo)。
階段二:各小組展開研究計(jì)劃(實(shí)施階段)
第四—六課時(shí)
。ㄒ唬┟總(gè)小組分頭行動(dòng),通過不同的方法,不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。(小組成員分工協(xié)作)
第一組:春節(jié)的來歷調(diào)查小組。春節(jié)由來與傳說組的同學(xué)根據(jù)自己的計(jì)劃開展活動(dòng),有的上網(wǎng)查閱資料,了解春節(jié)的由來與傳說;有的走向圖書館,搜集關(guān)于春節(jié)的資料,最后進(jìn)行加工整理,編寫小報(bào),供大家欣賞。
第二組:飲食習(xí)俗調(diào)查小組。
該組成員在組長的帶領(lǐng)下,到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市,了解春節(jié)期間人們的購物情況。其中,最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類的大眾食品,他們拍攝餃子、湯圓的品種,品嘗它們的味道,干得特別帶勁。從實(shí)物到圖片、文字,最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓,從中感受到活動(dòng)的無限樂趣。
第三組:春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。
該組成員走街串巷,來到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪,了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品,如中國結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“!弊、鞭炮,在調(diào)查中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了剪窗花、制作燈籠,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。
第四組:春節(jié)新想法調(diào)查小組。
該組成員在組長的帶領(lǐng)下,到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法,以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端,形成了自己的資料。你過年時(shí)放鞭炮嗎?你放鞭炮時(shí)遇到過安全事故嗎?對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎?為什么?你收到過壓歲錢嗎?你是怎么花的?你如何看待這些風(fēng)俗?50年后的春節(jié)和今天有什么不同?傳統(tǒng)文化該不該丟?
第七—九課時(shí)
。ǘ└餍〗M整理歸納研究成果。
階段三:信息交流會(huì),展示動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)作的成果。(展示階段)
第十—十四課時(shí)
1、交流研究成果。
各小組可由1—2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法,同時(shí)出示相關(guān)資料,并介紹資料的來源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問題詢問。
2、歸納總結(jié)各組的研究成果,并展示。
。1)研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節(jié)的來歷,春節(jié)相關(guān)的典故等,并以資料的形式進(jìn)行展示。制作手抄報(bào)。
(2)研究“流落民間的飲食文化”小組,主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來歷、程序及象征意義;傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問等,并模擬操作實(shí)踐。
(3)研究“春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣”小組,主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語,還給大家展示精彩的對(duì)聯(lián),送上全組同學(xué)對(duì)大家新年誠摯的祝福。
(4)研究“春節(jié)新暢想”小組主要研究的是你對(duì)放鞭炮有什么看法?你對(duì)收壓歲錢有什么新的'想法?小組成員還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。
3、總結(jié)延伸:
。1)活動(dòng)后,將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類匯編成冊(cè),或制成專題網(wǎng)頁,上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示。
。2)利用寒假民間采風(fēng)。
第十五—十六課時(shí)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,突破了教材和學(xué)校的局限,拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,了解到了許多過年的知識(shí),形成了一定的訪問、查找、搜集、整理信息的能力,并且能將
自己的活動(dòng)成果以新穎的方式向更多的人展示,社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到了一定的發(fā)展。
1、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)充分尊重了學(xué)生的愛好及興趣,為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員,從制定計(jì)劃到調(diào)查研究,教師只是對(duì)各組成員進(jìn)行必要的指導(dǎo),沒有包辦代替的現(xiàn)象。
2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式之一,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題的研究以小組合作的形式進(jìn)行,組內(nèi)成員分工明確、各負(fù)其責(zé),同時(shí)又是協(xié)同互助,形成一個(gè)有機(jī)的整體。
3、學(xué)生的動(dòng)手能力大大提高;顒(dòng)中,學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客,而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)需要自主尋找資料,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作主題板報(bào);可以通過詢問父母了解餃子的做法,自己動(dòng)手包餃子;也可以向手工藝人拜師學(xué)藝,制作燈籠或剪制窗花。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3
《慶元旦,迎春節(jié)》學(xué)情分析
元旦、春節(jié)都是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日氛圍濃,慶祝節(jié)日的形式也是多種多樣,學(xué)生們從小就對(duì)這兩個(gè)節(jié)日有所了解,他們喜歡節(jié)日的歡樂氣氛。但學(xué)生對(duì)兩個(gè)節(jié)日的由來,節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗、飲食文化不太了解。在親友間表達(dá)祝福的技巧和方法還有待提高。在節(jié)日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好習(xí)慣還需要培養(yǎng)。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:驗(yàn)歡樂的節(jié)日氣氛,通過交流親友間祝福的方式和語言,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴,感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)是:培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:關(guān)注學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的成長,以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ),將與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的主題活動(dòng)作為教學(xué)載體,把情感的引導(dǎo)作為教學(xué)主線,使學(xué)生通過自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來感悟生活,體驗(yàn)情感,發(fā)展品德,真正做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在生活中成長。在教學(xué)中借助信息技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路 1.通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)助學(xué),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。有意地讓學(xué)生自己去查找,學(xué)生會(huì)覺得很有意思,這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣,他們就會(huì)產(chǎn)生“想上網(wǎng)”的念頭,從而達(dá)到變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的目的。
2.多彩活動(dòng),體驗(yàn)自我。借助多種多樣的活動(dòng),讓學(xué)生看一看,說一說,談一談,演一演,做一做,想一想,議一議,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力等等。
教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛的方式向親朋好友表達(dá)祝福,發(fā)展人際交往、語言表達(dá)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)尊重長輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習(xí)慣。
行為與習(xí)慣:喜愛并積極參加新年慶;顒(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛,感受親情的可貴和溫馨,保持快樂美好的心情。
知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具,嘗試做簡(jiǎn)易賀卡,并能初步關(guān)注春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生,交通安全等問題。了解全國各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。
過程與方法:借助多種多樣的活動(dòng),讓學(xué)生看一看,說一說,談一談,演一演,做一做,想一想,議一議,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、與他人團(tuán)結(jié)合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)歡樂的節(jié)日氣氛,通過交流親友間祝福的方式和語言,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨、團(tuán)聚的可貴,感受人們對(duì)幸福生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:制作以“元旦”“春節(jié)”為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,設(shè)置在班級(jí)網(wǎng)站中,讓學(xué)生到班級(jí)網(wǎng)站中去學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生準(zhǔn)備:精心準(zhǔn)備一些節(jié)日禮物,以及讓學(xué)生自編自演一些文藝節(jié)目,使課堂氣氛更加的活躍。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P55-P56頁內(nèi)容,話題為“慶元旦”。
第二課時(shí)完成教材P57-P60頁內(nèi)容,話題為“迎春節(jié)”。
教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一:了解元旦 (多媒體出示日歷)
1.師:同學(xué)們,再過不久就是元旦,也就是說新年快到了,你們知道是哪一天嗎?快在日歷上找一找吧!
。ㄉ^察日歷)
2.師:同學(xué)們真聰明!元旦是我們?nèi)澜缛嗣竦墓?jié)日,世界各地的人們都會(huì)用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級(jí)網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。
(學(xué)生以小組為單位,在班級(jí)網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料,并且在小組內(nèi)討論交流,師指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。)
展示一:許多人聚集在“世紀(jì)鐘”前,懷著高興而激動(dòng)的心情倒計(jì)時(shí),等待
展示二:五顏六色的煙花在空中綻放,周圍到處聽得到震耳欲聾的鞭炮聲。
展示三:人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來。
【設(shè)計(jì)意圖:制作以“元旦”為主題的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓網(wǎng)絡(luò)真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這樣也引起了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣,他們會(huì)產(chǎn)生“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”的念頭,從而達(dá)到變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的目的!
活動(dòng)二:慶祝我們自己的元旦 1.師:我們的元旦也快到了,你能說一說我們學(xué)校為了慶元旦準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)嗎?
。▽W(xué)生自由回答)
2.師:那我們現(xiàn)在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧!大家小組內(nèi)準(zhǔn)備一下,可以一個(gè)人表演,可以兩個(gè)人表演,也可以幾個(gè)人一起表演。
(各小組積極準(zhǔn)備。)
(小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節(jié)目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩、師生齊唱《新年好》等等。)
【設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)力爭(zhēng)學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在準(zhǔn)備過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,樂于參加班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主活動(dòng)的能力。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)并友好相處!
活動(dòng)三:給自己的親友送祝福
1.師:去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡,賀卡上寫著“表姐元旦快樂!祝你天天開心,心想事成!”當(dāng)時(shí)我可高興了,還小心翼翼地把這張賀卡保存著。那么你想向大家表示祝福嗎?(生:想!)那你打算把祝福送給誰?又怎樣表達(dá)你的祝福呢?
2.師:大家的設(shè)想都非常好!我聽到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué),那么我們就送出自己的祝福吧!(生積極地把自己準(zhǔn)備好的小禮物相互贈(zèng)送。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過親友間祝福方式的交流,感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。想一想、議一議,動(dòng)手做一做的活動(dòng)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開發(fā)創(chuàng)造潛能,提高道德辨析能力和道德宣傳能力!
第二課時(shí)活動(dòng)一:春節(jié)喜洋洋 1.師:(手持中國結(jié)、鞭炮,身著唐裝廠喜氣登場(chǎng)。)小朋友們,看到老師,你們想到了什么?
2.師:查查日歷,看看今年的春節(jié)是幾月幾日?今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢?
3.師:你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過年嗎?
(學(xué)生說自己的見解)
(CAI播放《“年”的`傳說》。)
4.師:過年又叫春節(jié),春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一廠是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂的節(jié)日里,一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎春節(jié))
5.師:看,人們都在忙著做過年的準(zhǔn)備呢!
(CAI播放春節(jié)前人們貼窗花、年畫,進(jìn)行裝飾的視頻,《步步高》音樂聲響起。)
【設(shè)計(jì)意圖:旨在讓學(xué)生了解公歷新年和農(nóng)歷新年的區(qū)別,懂得農(nóng)歷新年就是我國傳統(tǒng)的春節(jié),并讓學(xué)生算一算今年的春節(jié)是幾月幾號(hào),離現(xiàn)在還有幾天。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么過春節(jié)又叫過年,讓學(xué)生了解有關(guān)“年”的傳說故事!
活動(dòng)二:年俗樂滋滋 1.師:過年了,家家戶戶張燈結(jié)彩,喜氣洋洋。孩子們,你們家是怎樣過春節(jié)的呢?
。▽W(xué)生說說自己家過年的情景,師相機(jī)進(jìn)行安全教育)
2.師:大家都收集了很多資料,你們還知道哪些地方、哪些民族過年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗?
3.師:是啊,來自不同地區(qū)、不同民族的人們,過年時(shí)的風(fēng)俗也不相同,咱們一起來看看!(CAI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化。)
小結(jié):雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同,但是人們家人團(tuán)聚的溫馨、節(jié)日活動(dòng)的歡樂、幸福平安的祝福卻是一樣的!
【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多方收集調(diào)查有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗,講給大家聽,同時(shí),教師自己也可多準(zhǔn)備一些各地春節(jié)風(fēng)俗的圖片。在收集、交流、感悟、體驗(yàn)的過程中,節(jié)日的歡樂氣氛、家庭團(tuán)圓的和美,人們對(duì)幸福生活的渴望深深地印記在孩子的腦海里!
活動(dòng)三:年飯暖融融 1.師:(戴上“媽媽”頭飾,作炒菜樣)過年了,親人團(tuán)聚,都要吃一餐團(tuán)圓
飯,媽媽也要做飯了。孩子們,你能幫我做點(diǎn)什么呢?
2.師:(作擦汗樣)多虧有你們幫忙,年飯做好了,誰來幫媽媽端端菜呢?(數(shù)生上臺(tái)來,邊端菜邊介紹菜名,把菜擺到餐桌上。)
3.師:(CAI出示“魚”、“元子”、“年糕”、“湯圓”等傳統(tǒng)美食)這幾道菜,媽媽每年都做,每年團(tuán)圓飯的餐桌上都有它們,你們知道為什么嗎?
4.師:人們的愿望多美好呀!節(jié)日美食,真是好吃又吉利!孩子們?cè)蹅円瞾沓阅觑埌桑?/p>
(教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生,戴上頭飾,扮演孩子、爸爸媽媽…起吃團(tuán)圓飯。孩子們,爭(zhēng)著搶到位置坐下,興奮不已》’
5.師:(略顯責(zé)備地)喲,你們這么快就坐下了,爺爺奶奶呢?
(孩子們互相對(duì)望,不知所措,隨即目光四處搜尋,發(fā)現(xiàn)“爺爺奶奶’’在教室后排的座位上,生1招手,著急地呼喊他們快過來;生2跑下座位,奔到“爺爺奶奶”面前,另兩生趕到跟前,三人攙扶著爺爺、奶奶來到餐桌前。)
師:(輕輕撫摸著生2的頭)多么孝順的孩子呀。知道吃飯前把爺爺奶奶扶到座位上。(生1不好意思地低下了頭!贰
師:(注視著生1,微笑地)沒關(guān)系還有好多機(jī)會(huì)讓你在爺爺奶奶面前好好表現(xiàn)呢!來,舉起杯來!咱們先祝爺爺奶奶身體健康、新年快樂。
(“一家人”碰杯祝福,孩子們臉上洋溢著幸福釣微笑。落座后,有孩子和長輩互相夾菜,媽媽囑咐孩子多吃青菜……)
6.師:香噴噴的餃子來了,真香啊!這么譽(yù)的餃子,放在哪兒好呢?
7.師:伙伴們都很羨慕你們一家呢!(轉(zhuǎn)向大家》瞧,他們相處多融洽,年飯吃得多溫馨呀!咱們也在小組里,吃一餐團(tuán)圓飯。
學(xué)生在小組里組成“家庭”,吃團(tuán)圓飯,教師隨機(jī)觀察、指導(dǎo)、調(diào)控。(CAI播放音樂《步步高》。)。
8.小組代表交流吃年飯情況,師生評(píng)比出最“幸福的家庭”“最禮貌的孩子’’“最溫馨的年飯”。
【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)雜的團(tuán)圓飯準(zhǔn)備中,一句‘‘孩子們,你能幫我做點(diǎn)什么呢?”熱心的孩子們便迫不及待地伸出了一雙雙熱情的小手,擇菜、洗菜、端菜、擺桌椅……在無序又有序的餐桌上,教師及時(shí)點(diǎn)撥,聰明的孩子幡然領(lǐng)悟,他們的點(diǎn)點(diǎn)言行、滴滴舉動(dòng)、絲絲神情都傳達(dá)出一個(gè)信息:這餐“團(tuán)圓飯”、很溫馨,“生活”很愉快。一家人同做一餐飯,一家人共享團(tuán)圓情。家人團(tuán)聚時(shí)濃濃的幸福溫馨感包圍著孩子,為家人分擔(dān)勞動(dòng)的責(zé)任意識(shí)、文明用餐的禮儀、尊重長輩的禮貌、均衡飲食的習(xí)慣也在點(diǎn)滴中浸潤孩子的心田!
活動(dòng)四:拜年笑呵呵 1.師:新年的鐘聲就要敲響了!;
生:(齊聲倒計(jì)時(shí))5-4-3-2-1
2.師:新的一年來到了,大家拜年噦!(CAI播放拜年動(dòng)畫)
3.師:見到爺爺奶奶你準(zhǔn)備說些什么呢?如果遇到了叔叔阿姨呢?見到了小伙伴又該說什么呢?我們來演一演!
進(jìn)行拜年模擬活動(dòng),互相評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生拜年時(shí)尊重長輩,講究文明禮貌。(CAI播放音樂《步步高》。)
小結(jié):今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂,了解了許多有趣的年俗,還懂得了在家愛勞動(dòng),吃飯講文明,待人有禮貌,拜年送祝福,我家過年樂陶陶!
【設(shè)計(jì)意圖:祝福聲聲的拜年中,孩子們面對(duì)不同年齡、不同身份的“人們”,祝福語由生澀、單一變得豐富、自然。在生活中他們漸漸成長,他們會(huì)更好地生活!
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):
有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能力目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。
1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們,聽到這首歌,你想到了什么的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)
2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容,了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。
5、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的`民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題,齊讀課題。
6、交流、簡(jiǎn)介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。
二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。
1、集體交流課文的主要內(nèi)容。
2、出示生詞,指名讀,集體訂正,再齊讀。
三、整體感知,理清脈絡(luò)。
1、自由讀課文,邊讀邊劃出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。想一想:文章是按什么順序來寫的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)
2、集體交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)
3、指名分時(shí)間段讀課文,想一想:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作,劃出有關(guān)內(nèi)容,填寫表格。(出示表格)
4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)
5、說說老北京的春節(jié),從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)
三、交流探討,感受年味。
1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)。
(1)年的味道是爆竹的味道。
A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)
B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)
(2)年的味道是香甜的味道。
A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(huì)(充足、豐盛)。
B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)
(3)年的味道是開心的味道。
A.從正月初一的廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)中,我們感受到北京人輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
B.結(jié)合自己的實(shí)際,說說春節(jié)中最令你開心的事。(出示課件內(nèi)容)
(4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳,但是,卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)
四、品讀體味,感受民俗。
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.師生合作讀第七自然段,聯(lián)系過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)
3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))
4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句),以及由總到分的寫法,體會(huì)“萬不得已”、“必定”等詞語在文中的含義。(先自己體會(huì),再集體交流,然后出示課件內(nèi)容小結(jié))
5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來。
6、配《恭喜》樂曲,指名展示朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié):這節(jié)課,我們隨著老舍先生,了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,感受了北京春節(jié)的年味,明白了課文的寫作順序,理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)超市:說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,并選取一樣,把它寫下來。
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:
湖南湘教版第七冊(cè)第十一課音樂欣賞《春節(jié)序曲》P51
教材簡(jiǎn)析:
《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。作者以中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞《春節(jié)序曲》體驗(yàn)與感受過春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
2、通過聆聽《春節(jié)序曲》,體會(huì)樂曲的情緒,熟悉主題旋律。
3、通過學(xué)生的參與欣賞,初步分析作品的結(jié)構(gòu),用多種方式表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。。
教學(xué)重點(diǎn):
能在樂曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛,并在各種活動(dòng)中表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受不同節(jié)奏、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、絹花、打擊樂等。
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入新課:
導(dǎo)入播放歌曲《歡樂中國年》師生隨音樂節(jié)拍拍手,動(dòng)一動(dòng)。
師生問好
介紹樂曲作者和創(chuàng)作意圖
1、聆聽樂曲《歡樂中國年》,隨音樂放松(課件)
2、聆聽
通過多媒體,播放歡快的歌曲,既讓學(xué)生放松了心情,又引出了過新年進(jìn)入課題。
了解作者和作品取材,創(chuàng)作意圖
二、初聽音樂,感受樂曲情緒
1、聽全曲
提出問題:
仔細(xì)聽一聽這首樂曲的情緒是什么樣的,你們聽完之后有什么感受,眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象?
這首樂曲可以分為幾部分?你是根據(jù)什么劃分的?
1、 聆聽
2、回答聽后的感受
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂,展開想象,歸納出對(duì)樂曲的總體印象。
三、復(fù)聽音樂,劃分段茖。
1、復(fù)聽全曲,提出問題:
為什么呢這樣劃分?你是根據(jù)什么劃分的?
2、仔細(xì)在感受一下為什么劃分為三部分。
1、 生聽后回答,說說劃分的理由
2、再次感受
通過聽、分析、討論、等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風(fēng)格。
四、分段欣賞,感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。
(1)聆聽第一樂段
提出問題:下面一起來聽一聽第1樂段,你覺得這個(gè)樂段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的?(播放一段樂曲)
你覺得這么熱鬧的場(chǎng)面如果用圖畫來表示你覺得用什么顏色最好?生:
紅,粉。
師:
如果用線條表示呢?
讓我們隨著音樂一起畫一畫
(2)欣賞第二部分主題旋律
提出問題:第一樂段聽完了,接下來我們?cè)趤硇蕾p第二樂段,聽一聽這一樂段的旋律跟第一部分由什么不同。(播放二樂段)
這一段的旋律十分抒情優(yōu)美,節(jié)奏舒展,速度徐緩,與第一部分形成對(duì)比,那么聽到這一段的樂曲,你仿佛看到的是什么樣的畫面呢?
這段用線條表示的話,你覺得用什么樣的線條好合適呢?
5、哼唱主題
。1)師范唱
(2)用da哼唱主題
6、我們剛才哼的主題出現(xiàn)了幾次,分別用什么樂器演奏。讓我們?cè)俾犚槐椤?/strong>
雙簧管、大提琴、小提琴
7、學(xué)走秧歌步(跟主題走)
這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了,你們想不想學(xué)一學(xué)。
秧歌的基本步伐叫:
四方步。
(師示范:
1、正面一遍,背面一遍 2、分解動(dòng)作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂原地來一遍)
8、跟著音樂走秧歌步 (第一次女生走,第二次男生走,第三次大家一起來,在跳的過程中用da唱模唱旋律)
1、 聆聽,說一說
2、 感受
3、 畫一畫
4、 聆聽
5、 想象
6、 畫一畫
7、 唱一唱
8、 認(rèn)識(shí)樂器
9、 律動(dòng)
11、全體同學(xué)合作
熟悉樂曲的主題旋律,感受其情緒。
利用比較法加深對(duì)音樂要素的理解,了解作曲家的創(chuàng)作手法,幫助學(xué)生記憶和理解音樂。
通過了解作品,認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器,并通過“秧歌”來參與、感受音樂。
(五)欣賞第三樂段
提出問題:請(qǐng)你聆聽這段音樂,邊聽邊想,這一段和我們剛才聽到的哪一段相似,又有什么不同、情緒是怎樣的?你是怎么聽出來的?你有何聯(lián)想?
2、小組合作表現(xiàn)作品
1、 聆聽
2、小組合作
幫助學(xué)生記憶各段音樂主題,理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
全體學(xué)生參與,從而達(dá)到面向全體學(xué)生的`目標(biāo)。
(六)師小結(jié)(再次聽賞全曲)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《春節(jié)序曲》這首樂曲它不光適合春節(jié),在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運(yùn)會(huì),世博會(huì)等活動(dòng),讓我們?cè)谶@喜慶的音樂中結(jié)束今天的課吧,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
再次聽賞全曲
教學(xué)反思:
課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲,這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,也能很好引入課題。在教學(xué)過程中,我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,如說說過年的習(xí)俗等,使學(xué)生即欣賞了樂曲,又了解了過年的各種習(xí)俗,更加熱愛生活。
這堂音樂課以欣賞為主,“動(dòng)”、“聽”結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式。為了使學(xué)生理解音樂,我采用了以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng):
一、用不同的打擊樂、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的分句。從仔細(xì)觀察教師的表現(xiàn),到親身體驗(yàn)音樂樂句的不同表現(xiàn),學(xué)會(huì)分析音樂段落,充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的主體性。
二、課堂交流,及時(shí)鞏固了課堂教學(xué),進(jìn)一步加深了對(duì)音樂的理解,檢查了學(xué)習(xí)效果,完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課上,通過“組織教學(xué)”、“情景導(dǎo)入”、“主題音樂學(xué)習(xí)”、“知識(shí)拓展”、“體驗(yàn)表演”、“課堂小結(jié)交流”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一步一步走進(jìn)音樂。從感知到進(jìn)一步的體驗(yàn),再到更深層次的理解,體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不但能表現(xiàn)音樂,還能積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)背景
中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面,透過這些畫面,激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解,學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,合理整理資料,從形式上的過新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語交際能力。
2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力,增強(qiáng)愛國主義情感,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生在家長幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ,利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等,制作PPt。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,老師說一句詩你知道它是我國哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂(清明)
老師說一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你能用一句詩來描述嗎?端午,重陽,春節(jié)
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備,走進(jìn)春節(jié)
課前,我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問題:春節(jié)的又來,春節(jié)的習(xí)俗,春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問題做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備)聽了你們的介紹,老師為你們點(diǎn)贊,相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。
三、匯報(bào)展示,體驗(yàn)春節(jié)
春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)今社會(huì),很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡,漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活,唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來成為每一個(gè)中國人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開始的呢?就請(qǐng)春節(jié)由來小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開頭:我們中國人是從什么時(shí)候開始過春節(jié)的?為什么要過春節(jié)?請(qǐng)聽我們小組的匯報(bào):(春節(jié)的起源,春節(jié)的正式稱為,年獸的傳說,年的意義)
孔旭佳結(jié)尾:先用原來的
小結(jié):幾千年來,春節(jié)早已在人民心中植下了根,融入華夏民族的血液里,春節(jié),滿含著對(duì)未來美好生活的向往,播撒明天的希望,歷史在發(fā)展,社會(huì)在演變,春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?
第二小組展示:
組長進(jìn)行開場(chǎng)白:下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗
逐一匯報(bào):
1、童謠,帶著大家讀童謠,提出問題:從這首童謠中你們看出來哪些習(xí)俗?除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗?下面由我們組的`同學(xué)來一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵, 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除,寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說:臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過年。在祀灶前后至除夕,應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,均須于此日以掃帚清除干凈;箱柜上的金屬把手等,也應(yīng)擦拭一新 (配圖片)
3、貼年畫,貼門神,貼窗花,中國結(jié),(教師參與)貼春聯(lián),(教師參與)
4、放鞭炮(教師參與)拜年, 壓歲錢,守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)
春晚自1983年起,已陪伴我們走過了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié):春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來匯報(bào)春節(jié)的美食.
組長:年夜飯
生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
穿戴起新衣,品嘗起美食,與家人共享團(tuán)圓,共享歡樂,這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語去形容,你又覺得年的味道是什么呢?
四、升華情感,團(tuán)圓在春節(jié)
(一)自古至今,春節(jié)的魅力深入人心, 無論是古代還是當(dāng)代,也不管是從前還是以后春節(jié),卻有著共同的特點(diǎn),你覺得是什么呢?
小結(jié):數(shù)千年的文化傳承,讓中國人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上,回家過年是中國人的一種信仰。春節(jié)期間,我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告,深有感觸,想與大家分享:
送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
中國的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣,是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷,
春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來形容春節(jié)
3、問題如下:
。1)年最怕什么?
(2)人們用什么方式來驅(qū)趕年獸?
過渡:
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,人們過春節(jié)的方式在變,但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。
4、過渡:這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開了個(gè)好頭,讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).
。ǘ┐汗(jié)的風(fēng)俗
A、習(xí)俗一組:
1、以童謠形式展示,教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評(píng)價(jià),教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。
師:這大年初一扭一扭,扭是什么呀?給咱們扭一個(gè)唄!
從童謠中,我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過渡:我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗,是哪個(gè)組,請(qǐng)舉手示意一下?!他們都迫不及待了。來!請(qǐng)上這個(gè)小組。
B、習(xí)俗二組:學(xué)生通過解說配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮:中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充:爆竹聲后,碎紅滿地,俗稱“滿堂紅”,乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天,我們給大家?guī)砹艘环鶎?duì)聯(lián),你們會(huì)讀嗎?
學(xué)生出示春聯(lián),指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花:在民間,人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)淼拇盎。一幅是以十二生肖為主題的窗花,一幅是象征年年有余的全家福。(PPT)
師補(bǔ)充:剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶,具有強(qiáng)烈的民俗色彩,老師也搜集了好多窗花,想不想
看?這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,反映了勞動(dòng)人民的無窮智慧。
4、貼年畫 年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來的希望!陡5搲廴菆D》、《天官賜!、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接! 一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充:還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎?年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年:拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長,以吉祥語向?qū)Ψ阶YR新年。晚輩要先給長輩拜年,長輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩。看!這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充:說說你是怎樣給爺爺拜年的?你們還給誰拜過年?怎么說的呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。)
(三)春節(jié)食俗
年夜飯:除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛,這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹:年夜飯、餃子、年糕等
8、小結(jié)過渡:再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這里有說不完的故事,道不盡的風(fēng)情,每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
(三)春節(jié)的詩詞
1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩,并簡(jiǎn)說詩題及作者、朝代。
師:咱們不聽詩的內(nèi)容,光聽詩題就能充分感受到這些古詩與春節(jié)有關(guān)。如:元日指的是?除夜指的是?
2、小組齊誦《元日》。師提問:為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧。ㄍ队俺鍪竟旁娫~)
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒,傾囊分遍買春錢。
聽燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻,并加以解說。
這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過年的真實(shí)故事。畫面中的男主人公叫汪正年,夫妻二人外出打工6年,為了節(jié)省車費(fèi),每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過年。穿透夜色,揣著溫暖,迎著太陽,向著家的方向進(jìn)發(fā)了!全程1350公里,要騎行五天四夜啊!一路崎嶇的山
路,風(fēng)餐露宿,雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來說,親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻,一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,一年的辛苦,一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻,人歡笑,家合美,幸福吉祥!
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結(jié):同學(xué)們,我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家,有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽),中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化, 積淀的文化底蘊(yùn),是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫,收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典,采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統(tǒng)文化,承載著中華民族的血脈,凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),就讓我們一起從這里出發(fā),尋足踏跡,繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
四、學(xué)科整合,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題,各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來。
2、繼續(xù)搜集(清明、端午、中秋、重陽)節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容分析
《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作于1954—1955年間,這一樂章廣受人民的喜愛,常在音樂會(huì)上單獨(dú)演奏。樂曲以我國民間的秧歌曲調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材,通過熱烈歡快的大秧歌的場(chǎng)景描寫,生動(dòng)地體現(xiàn)了我國人民在春節(jié)是熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。
學(xué)情分析
、俣鄶(shù)學(xué)生的性格較為內(nèi)向、表現(xiàn)欲不強(qiáng)、缺乏勇氣。但在平時(shí)的教學(xué)中,從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容入手,通過情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、比賽法、集體合作創(chuàng)編表演法等形式進(jìn)行教學(xué),很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,采用了學(xué)生非常熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的錄像,很好地渲染氣氛,巧妙地導(dǎo)入了新課。
、 很多學(xué)生的膽子較小,有從眾心理,因此在本堂課中,我設(shè)計(jì)了集體合作表演的形式,這樣就可以讓全班同學(xué)都積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來,讓學(xué)生體會(huì)相互合作所帶來的快樂,并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果多給予贊許,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》,感受樂曲熱烈歡騰的喜慶氣氛,并在積極參與中感知這類題材音樂作品的多種特點(diǎn);樂于與同伴一起交流歡快節(jié)日題材的歌(樂)曲的感受和見解,主動(dòng)、自信地參與到表演活動(dòng)中。
2、在聽、唱、賞、奏、創(chuàng)等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中感悟和“歡快節(jié)日”這一主題相關(guān)的歌(樂)曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。
3、初步了解《春節(jié)序曲》的.作者、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí);能哼唱樂曲的部分主題;了解管弦樂隊(duì)中幾種樂器的音色。
重 難 點(diǎn) 分 析
教學(xué)重點(diǎn):聆聽樂曲,感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)容和情感,理解其音樂風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):辨別樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、記憶主題旋律,準(zhǔn)確理解樂曲的音樂風(fēng)格。
教學(xué)策略分 析
以學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)零點(diǎn)鐘聲為導(dǎo)入口,激發(fā)學(xué)生的興趣;通過聽、動(dòng)、演、賞、唱、奏等形式,讓學(xué)生感受歡樂節(jié)日的熱烈氣氛,親身體驗(yàn)陜北春節(jié)情境,并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助學(xué)生加深對(duì)音樂的理解;通過分組創(chuàng)作、合作表演,激發(fā)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)媒體選擇
多媒體、電子琴、打擊樂器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等
教學(xué)過程與手段
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
媒 體
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo) 入
一、導(dǎo)入
播放春節(jié)晚會(huì)中新春來臨時(shí)“倒計(jì)時(shí)”的視頻片段,引出話題。
欣賞
從學(xué)生熟悉的、感興趣的素材入手,通過看畫面、談感想,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打開學(xué)生想象的大門,自然導(dǎo)入《春節(jié)序曲》的欣賞。
通過導(dǎo) 學(xué)
二、片段欣賞
1、欣賞片段一,思考:樂曲的速度、力度、情緒特點(diǎn)?
2、欣賞片段二,思考:與前段相比,在旋律、節(jié)奏、速度上有
什么不同?
3、導(dǎo)出課題
①提問:是否聽過?
請(qǐng)學(xué)生“講曲名、猜曲名、創(chuàng)曲名”。
、趲熃沂厩
簡(jiǎn)介作曲家和作品創(chuàng)作背景。
③師生互動(dòng),談?wù)勅珖鞯剡^春節(jié)時(shí)的一些民俗活動(dòng)。
師小結(jié):主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福等。春節(jié)的習(xí)俗豐富多彩,全國各地的春節(jié)民俗活動(dòng)更是千資百態(tài),如廣東有舞獅、做大戲、武術(shù)表演等;湖南有舞龍燈;我們崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮,稱"開門炮",其原意是驅(qū)邪,后來就含有開門大吉、高升發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>
在陜北地區(qū),人們則以一種非常獨(dú)特的方式來歡度春節(jié),那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。
三、“主題”學(xué)習(xí)
1、欣賞引子
① 聽音樂思考:描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?
② 根據(jù)老師給定的鑼鼓節(jié)奏,先邊念邊模仿演奏,再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行敲擊,給音樂伴奏。
2、欣賞主題1 。
根據(jù)音樂力度的變化,學(xué)生拍打節(jié)奏,再聽音樂,想象場(chǎng)景。
3、欣賞主題2。
通過老師唱,學(xué)生即興表演秧歌舞后,用語言描繪剛才看到的場(chǎng)景。
4、欣賞主題3。
①教師演唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》,學(xué)生學(xué)唱前四句(主題3)。
、趯W(xué)生欣賞,思考:主題共出現(xiàn)了幾次,分別用什么樂器主奏?
、壅勚黝}給你的感受。
四、實(shí)踐體驗(yàn)
1、分組操練,教師巡回分別指導(dǎo)。
打擊樂組: 創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏,并進(jìn)行合作演奏。
舞 蹈 組: 生生互動(dòng)學(xué)習(xí)走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。
歌 詠 組: 生生互動(dòng)學(xué)唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》。
2、合作表演
五、完整欣賞
思考:樂曲最后一段和哪段相似?有何不同?用字母寫出樂曲結(jié)構(gòu)。
欣賞、比較,討論
欣賞,模仿伴奏
聽音樂拍節(jié)奏,想象場(chǎng)景
表演舞蹈,唱陜北民歌
分組練習(xí)
合作演奏
通過片段欣賞,從音樂要素入手把握樂曲的情緒,使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)初略的了解;并通過兩段樂曲在旋律、速度、力度等方面的比較欣賞,使學(xué)生感受到音樂要素對(duì)作品的情緒、風(fēng)格、音樂形象的刻畫具有十分重要的作用。
簡(jiǎn)要介紹曲作者和作品的創(chuàng)作背景,為學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲情緒、風(fēng)格、以及樂曲所描繪情景作鋪墊。
通過敲擊鑼鼓節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解;為后面的創(chuàng)編、演奏做鋪墊。
使學(xué)生在聽、動(dòng)、賞中進(jìn)一步感受樂曲的情緒,理解樂曲,運(yùn)用聯(lián)覺提高學(xué)生的欣賞與表現(xiàn)能力。請(qǐng)學(xué)生即興表演,發(fā)揮學(xué)生的特長,其他同學(xué)通過直觀感受,進(jìn)行描繪,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。拉近師生距離,使學(xué)生了解主題3取材于陜北秧歌調(diào),并通過學(xué)唱,加深學(xué)生對(duì)主題的印象,為下面的思考做準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解民間音樂與作品創(chuàng)作的關(guān)系,音樂來源于生活又高于生活,只有民族的才是世界的,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)民間音樂的重要性。
在這一活動(dòng)中,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意愿和特長,選擇小組進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展
由前面的初步感受樂曲,到學(xué)生切身體驗(yàn),再到完整欣賞樂曲,逐層深入,使學(xué)生從整體上進(jìn)一步感受樂曲的情緒、風(fēng)格以及樂曲所描繪的陜北春節(jié)情景。運(yùn)用視、聽結(jié)合,從視覺上對(duì)管弦樂有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
課堂演練
六、課堂拓展――“小舞臺(tái)” 節(jié)日歡歌大比拼
比賽規(guī)則:
、 分四組,一個(gè)裁判,一個(gè)統(tǒng)分員,說出什么節(jié)日什么歌名的同學(xué)加10分;說出節(jié)日、歌名并能演唱的加20分,要求聲音洪亮,口齒清楚。
② 以積分多的小組為勝利,比賽時(shí)間4分鐘。
歡歌大比拼
拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過比賽形式,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。
總結(jié)
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們通過欣賞一首反映春節(jié)題材的管弦樂曲《春節(jié)序曲》,感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛;通過同學(xué)們自己敲、唱、跳,親身體驗(yàn)了陜北春節(jié)的熱鬧、歡騰;通過進(jìn)行節(jié)日歡歌大比拼,同學(xué)們對(duì)節(jié)日里的歌曲有了更廣泛的了解。由此使我們深切的體會(huì)到,我們的生活離不開音樂,歡快的節(jié)日更少不了音樂的陪伴,讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課。
板書設(shè)計(jì)
一、片段欣賞
二、“主題”學(xué)習(xí)
三、實(shí)踐體驗(yàn)
四、完整欣賞
五、課堂拓展――“小舞臺(tái)” 節(jié)日歡歌大比拼
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè),積累詞語。
2.能正確流利有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧,體會(huì)作者對(duì)北京,對(duì)生活的熱愛。
3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序,體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化年的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍先生的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課前準(zhǔn)備
關(guān)于過年童謠的課件,各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.談話,同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。(學(xué)生說,教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>
2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去了解一下北京的春節(jié),感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、自讀課文,整體感知
1.自讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.開火車式輪流讀課文,其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞語或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。
3.同學(xué)交流匯報(bào),結(jié)合上下文理解詞語。
4.再讀課文,思考:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等)
三、細(xì)讀課文,了解老北京習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開始的,到哪天結(jié)束?
2.讀課文,按順序填下表
時(shí)間
主要事例
臘八
臘八粥 臘八蒜
臘月十九
買雜拌兒 買爆竹 買玩意兒
二十三
祭灶
除夕
穿新衣 貼對(duì)聯(lián)年畫 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲
元旦
男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)
元宵
懸燈結(jié)彩 放花炮
3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。
4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>
四、朗讀體會(huì),感受民俗
1、通過節(jié)閱讀和填表,找出春節(jié)中最熱鬧,最喜慶的日子(除夕、元宵)
2、找出相關(guān)的段落,讀一讀,試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。
五、小結(jié),這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序。課文中的.生字生詞大家下來后再用心揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義,下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽寫。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
1.聽寫后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。
2.講解易寫錯(cuò)的字。(熬、醋)
二、品讀課文
1.作者按什么順序來寫的?主要寫了哪幾個(gè)時(shí)間段?(結(jié)合上表,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書)
2.在這五個(gè)時(shí)間段里,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落(1-7)讀一讀。你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面。(忙亂、緊張等)。大人們?cè)诿κ裁矗啃『冊(cè)诿κ裁?這時(shí)他們的心情怎樣?從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。
3.在這五個(gè)時(shí)間段里,重點(diǎn)寫哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)。最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
都一樣熱鬧嗎?找出文中的段落,默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)?
同學(xué)交流體會(huì):(除夕:喜慶、團(tuán)圓 元旦:悠閑、快樂 元宵:紅火、美麗)
抓住關(guān)鍵詞語,逐一品讀,體會(huì)特點(diǎn)
三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
課文從臘八到正月十九,記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文,看一下課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?
如果讓你寫春節(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。
四、布置作業(yè):朗讀課文,把過年的喜慶氣氛讀出來。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9
【設(shè)計(jì)理念】
人教版第五冊(cè)第五單元的主題是“中華傳統(tǒng)文化”,本節(jié)課的設(shè)計(jì)我以傳統(tǒng)文化為背景,從傳統(tǒng)文化中選取了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日,圍繞著“春節(jié)”這一主題,重組教材,挖掘民間文化,引入民間傳說,拓寬閱讀視野,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。通過閱讀,讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)知識(shí),感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并教給學(xué)生閱讀方法,運(yùn)用到課外閱讀中,通過閱讀積累語言素材,為提高寫作鋪路搭橋。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.圍繞“春節(jié)”展開主題閱讀,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2.向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過閱讀,學(xué)生從中了解中國傳統(tǒng)文化,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
3.通過閱讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、瀏覽、品讀等閱讀方法,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)積累、瀏覽、品讀等閱讀方法,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美文朗讀,從字里行間感受、欣賞語言文字之美,感受中華傳統(tǒng)文化,積累語言、習(xí)得閱讀方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、春節(jié)視頻、搜集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、播放視頻,憶春節(jié)熱鬧。
1.中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。其中,傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。今天,老師要帶大家走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。(板書)
2.播放春節(jié)視頻。
【設(shè)計(jì)意圖:播放春節(jié)視頻,熱鬧的場(chǎng)面,讓學(xué)生入情入境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣!
二、瀏覽傳說,知春節(jié)來歷。
1.快速瀏覽《“年”來歷》。
思考:從傳說中你獲取了哪些信息?
2.交流讀書收獲。
3.瀏覽能讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得大量的信息,大概了解文章的大概內(nèi)容,是一種常用的讀書方法。我們閱讀報(bào)紙、廣告,了解一本書或者一篇文章的大概內(nèi)容可以使用瀏覽的讀書方法。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過瀏覽,了解了春節(jié)的來歷,神秘的傳說能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣!
三、誦讀春聯(lián),感春節(jié)之喜。
1.出示春聯(lián):新年納余慶 嘉節(jié)號(hào)長春
2.感受對(duì)聯(lián)的聲律美及對(duì)仗的特點(diǎn)。
課件出示三副春聯(lián)。
梅開春燦爛
竹報(bào)歲平安
一帆風(fēng)順年年好
萬事如意步步高
又是一年芳草綠
依然十里杏花紅
。1)老師和學(xué)生一起讀,師生合作讀,男女生合作讀上下聯(lián)。
。2)拍手讀,感受春聯(lián)的聲律美。
。3)了解春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)。
3.全班齊讀。
4.教師小結(jié):春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種,是我國獨(dú)有的一種傳統(tǒng)文化。
【設(shè)計(jì)意圖:通過各種形式的誦讀,讓學(xué)生感受春聯(lián)的聲律美;通過找對(duì)子,讓學(xué)生體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗的'特點(diǎn),從誦讀中感受中國語言文字的魅力!
四、品讀剪紙,賞春節(jié)之樂。
過渡:在過年時(shí),人們還會(huì)在窗戶上貼窗花,將節(jié)日裝點(diǎn)得喜氣洋洋。
1.欣賞剪紙作品。
2.用自己喜歡的方式讀關(guān)于《剪紙》的文章。
3.品讀《剪紙》。(溫馨提示:一邊讀,一邊不同符號(hào)圈點(diǎn)勾畫做批注。)
4.學(xué)生再讀文章,交流讀書體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過教師的指導(dǎo),教給學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的讀書批注方法。】
五、趣逛
花燈,寫春節(jié)之美。
1.欣賞花燈。用一個(gè)詞來形容花燈。
2.用積累的詞來形容各種花燈。
3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿照句式寫一寫。
句式:有...有..有...還有...
4.展示交流。
5.教師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過賞花燈,讓學(xué)生形象直觀地感受花燈的美,并能用自己積累的詞形容花燈,并鼓勵(lì)將《剪紙》一文中積累的詞語能靈活運(yùn)用,為積累和運(yùn)用搭好橋梁!
三、拓展閱讀,品春節(jié)之韻。
無論是春聯(lián)、剪紙、還是賞花燈,都充滿著濃濃的中國味,是中華傳統(tǒng)文化的一部分。
推薦閱讀:《中國節(jié)》,《繪本中華故事傳統(tǒng)節(jié)日》。
【設(shè)計(jì)意圖:拓展延伸,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解中華傳統(tǒng)文化的熱情,體現(xiàn)“大語文”教學(xué)觀!
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。
2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、書寫好的對(duì)聯(lián)
教學(xué)過程
一、 歌曲激趣導(dǎo)入。
1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過年情景。
師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么? 生:(過年的有關(guān)事)
這首歌是我們常在過年時(shí)唱到的一首歌。
2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。
師:瞧,這是哪在過春節(jié)呢?生:北京。板書:北京
3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。板書:的春節(jié)
[意圖:通過歌曲的導(dǎo)入,感受快樂喜慶的氣氛,雖說是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]
二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來回顧北京過年前的準(zhǔn)備。
1、 回顧課文1—7自然段。
師:北京人過春節(jié)都會(huì)做些什么呢?
2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。
師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過的一首歌謠來回答嗎?
[意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會(huì)成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂的。]
三、 深入片段,品讀課文
<1>除夕
1、自學(xué)9—11自然段。
師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?
我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。
2、 交流體會(huì)。
。1) 學(xué)生做好筆記后交流。
。2) 教師做小結(jié)詞。
師:這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書:(板書:休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年
3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。
[意圖:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]
<3>元宵節(jié)
1、師:時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。
2、師:過了一年,你們又將長大一歲,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)。
3、貼橫聯(lián):新年快樂。
[意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]
四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
[意圖:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]
3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?
師:昨天,同學(xué)們寫了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時(shí)再讓你重寫,你打算怎樣寫?
五、自主小結(jié),自主作業(yè)。
1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?
[意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]
2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。
[意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來。]
六、結(jié)束語:老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過兩過月,20xx年的春節(jié)就要來到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11
A案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討,感受年味
1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)
。1)年的味道是爆竹的味道
A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)
B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。
。2)年的味道是香甜的味道
A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(huì)(充足、豐盛)。
B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。
。3)年的味道是開心的味道
A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
B.結(jié)合自己的實(shí)際,說說文中大人、小孩的快樂。
。4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)
3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。
4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、作業(yè):抄寫詞語
色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛
1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2.除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火
1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。
燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)
2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)
1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
(引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)
2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)
3.對(duì)比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)
1.拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運(yùn):
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。
四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。
2.過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
B案
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
①關(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的`春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
、坳P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來寫春節(jié),你打算寫些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)情況:
、偻阑ゲ樽x文情況。
、诔鍪颈菊n需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
(一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。
(二)小組研讀。
出示研讀提示:
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。
、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
(三)全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。
、萋(lián)系生活實(shí)際,說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過節(jié)的熱鬧
①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。
、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的?
、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。
⑦交流反饋“初一”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。
、嘟涣鞣答伿逡欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
①課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?
、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過,提出自己的想法和建議。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。
第一課時(shí)
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來。
1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
。1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時(shí)間特別長,有一個(gè)多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖〗風(fēng)俗習(xí)慣
3.匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。
五、結(jié)束語與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
第二課時(shí)
一、聽寫新詞,對(duì)照課文,檢查改錯(cuò)
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容
上節(jié)課填寫了表格,進(jìn)行了匯報(bào)交流。現(xiàn)在回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?
1.寫作順序:時(shí)間順序。
2.主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
三、分清詳略,練習(xí)朗讀
1.分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?
。1)默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號(hào)。
(2)集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2.練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。
。1)自由練讀。
。2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法
在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。
整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如:
1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。
。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。
2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
。2)從“味、色、音”的角度來體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。
3.正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。
(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。
4.元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。
。1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會(huì)。
。2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
。3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五、回顧全文,體會(huì)詳寫略寫的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,寫出個(gè)性,寫出特色。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分,找出學(xué)生容易出錯(cuò)的生字。
板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、談話導(dǎo)入新課。
3、簡(jiǎn)介老舍,了解其作品特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注本地過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗!
板塊二:檢測(cè)預(yù)習(xí),整體感知
1、字詞檢測(cè),糾正易錯(cuò)字。
。1)講解課前批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)的字詞,讀一讀。
。2)范寫:麥
2、提取信息,了解課文內(nèi)容。
(1)快速瀏覽課文,對(duì)照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語言簡(jiǎn)練、不缺漏。(出示表格)
(1)學(xué)生匯報(bào),集體校對(duì),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的改正。
3、讀表格。
這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:六年級(jí)學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,包括獨(dú)立識(shí)字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上,以小組討論修改、集體校對(duì)等方法檢查預(yù)習(xí),既體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性,也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格,提升其概括、分析能力。】
板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法
1、把握寫作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的方法。
(1)課文是按時(shí)間順序?qū)懙,有哪些表示時(shí)間的語句呢?快讀默讀課文,用直線畫出相關(guān)的語句。
。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時(shí)間的語句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?
(3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?
。4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過渡,避免了重復(fù),過渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。
(1)如果讓你來寫春節(jié),從臘八寫到正月十九,這么長的時(shí)間你會(huì)每個(gè)日子都寫嗎?
。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的.、影響深刻的節(jié)日詳寫。請(qǐng)大家找一找:老舍先生對(duì)哪些日子進(jìn)行了詳寫?請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。
。3)學(xué)生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:本文敘述的時(shí)間跨度很大,內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾,學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)習(xí)得按篇章長短來區(qū)分詳略,而本文出現(xiàn)了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段,所以在這一板塊,學(xué)生更重要的任務(wù),是揣摩作者整體詳略安排的意圖!
板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法
臘八
作者是怎么詳寫臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來。
1、臘八粥
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。
重點(diǎn)寫了煮粥的材料,感受材料的豐富。
品讀比喻,體會(huì)感情。
2、臘八蒜
學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會(huì)。
色味——喜愛之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。
除夕
1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來寫,你會(huì)寫什么?為什么?
2、老舍先生是怎么寫的?齊讀第七自然段,說體會(huì)。
3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?
4、學(xué)生匯報(bào):一句一場(chǎng)景。
5、師生合作有感情朗讀。
6、對(duì)比閱讀
。1)快速默讀第28頁的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?
。2)小結(jié):他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^節(jié)風(fēng)俗,都寫出了自己的情感。但是兩位作家對(duì)除夕的情感態(tài)度截然不同,寫作的角度也不同。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來寫,也要寫出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動(dòng)人。
【設(shè)計(jì)意圖:本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排,到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排,學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫了什么?怎么寫?為什么寫?”這三個(gè)問題,感悟作者的寫作意圖,學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼。并通過“閱讀鏈接”的文本對(duì)比,讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行!
板塊五小練筆:我家的除夕
1、想一想:寫什么,怎樣寫?寫出真情實(shí)感,注意詳略安排。
2、說一說。
3、寫一寫。
作業(yè):1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。
2、搜集廣州過春節(jié)的資料,了解廣州過春節(jié)的風(fēng)俗。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教材分析】
春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,知道多音字“假”的用法,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【教學(xué)過程】
一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課出示歌謠
同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?1小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。板書課題。
老舍,(1899~1966),中國現(xiàn)代著名作家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有:長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語言通俗淺易、樸實(shí)無華、幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來。
1、整體感知:說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2、交流讀懂的地方和不懂的地方:⑴在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào),
3、默讀課文,合作填表:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記⑵根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)教師隨機(jī)板書:臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)
4、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
三、分清詳略,練習(xí)朗讀
1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?⑴⑵默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號(hào)。集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
四、深入詳寫片段
感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如:1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜:⑴熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。
2、除夕,抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì):⑴從人們活動(dòng)的角度來體會(huì):“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來體會(huì):“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。
3、正月初一,主要通過人們的.活動(dòng)來體會(huì):與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。
4、元宵,主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì):勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì):燈的數(shù)量多,從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五、回顧全文
體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處
六、布置作業(yè),課外拓展
1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。
七、板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【課時(shí)安排】
2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過年的喜慶的氛圍,問同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過春節(jié)有關(guān)的事物?
2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問題呢。
我們是什么時(shí)候開始過春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過年呢?
。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)
3、在我們回味了年的感覺,了解了年的來歷之后,今天我們一起來學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過春節(jié)的?
二、疏通全文,整體感知
1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)
2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。
3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問題,本文是按照什么順序來對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的,并找出具體的詞語來說明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。
4、對(duì)所提問題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書:時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。
5、說說北京的春節(jié)給你留下怎樣的.印象。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、分組討論、體會(huì)年味
1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過年的味道吧!”
好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來充實(shí)一下下面這個(gè)表格:
日子年的感覺臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九
2、好,我們通過許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語言來表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?
(做以下示例:年的味道是鞭炮的味道,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂的味道……年的味道是熱鬧的味道……)
3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來看看過年的一幅幅圖畫,大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫面,用自己的語言和大家交流,然后再說說自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過年時(shí)的感覺。
四、作業(yè):抄寫詞語
色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。
回想你從小到大最難忘的過年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。
2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語,回顧課文內(nèi)容
2、給這些詞語排序,找出文章的寫作順序(時(shí)間順序)
3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢?我們來了解一下。
4、出示自學(xué)提示:
(1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?
(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出批注。
(3)、練習(xí)有感情朗讀。
二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法
(一)、對(duì)照自學(xué)提示,自學(xué)課文
(二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來匯報(bào),交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。
1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。
(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。
2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
(2)從“味、色、音”的角度來體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。
3.正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。
(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
(2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。
4.元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。
(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會(huì)。
(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的.數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
三、回顧全文,體會(huì)詳寫略寫的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
四、引人資料 感悟深情
這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章,充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。
五、拓展延伸
自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。
六、總結(jié)全文
春節(jié)是我們國家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來的。
七、板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八 慶豐收
二十三 求平安
有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好
有略 初一 送祝福 期望
十五 好兆頭
十九
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