《橋》讀后感（精選20篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《橋》讀后感，歡迎大家分享。
《橋》讀后感 篇1
《橋》這篇課文，詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。
在黎明的時(shí)候，雨下大了。在睡夢(mèng)中的人們被勢(shì)不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對(duì)著狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威嚴(yán)和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！
我們要學(xué)習(xí)老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車，我最后一個(gè)才上車，婆婆們都夸我了呢。
我們還要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時(shí)候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來(lái)。這時(shí)我開(kāi)始有一些發(fā)火了，心里面越來(lái)越亂。但是我又反過(guò)來(lái)想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來(lái)。我認(rèn)真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！
《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個(gè)人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚(yáng)下去吧！
《橋》讀后感 篇2
一天夜里，洪水襲擊一個(gè)小山莊，這個(gè)村莊東面、西面沒(méi)有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著他們尊敬的老漢。他指揮著人們脫離這個(gè)危險(xiǎn)的地帶，并說(shuō)黨員在排后面，想退黨到他這兒報(bào)名。突然，老漢從人群里就出一個(gè)小伙子吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來(lái)這兒祭奠他的丈夫和兒子。
這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點(diǎn)兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！
看完這個(gè)故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個(gè)警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒(méi)答應(yīng)，把兒子舉報(bào)了，并自己親手處置。就因?yàn)樗蔷�，他必須遵守公安制度�?/p>
多么偉大的愛(ài)��！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無(wú)私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當(dāng)其他黨員一起逃離的時(shí)候，他也可以一起逃離，沒(méi)人會(huì)說(shuō)他。但是，他不會(huì)這么做，因?yàn)樗涣怂且粋�(gè)黨員！
讓這種愛(ài)溢滿人間，是我最大的心愿！
《橋》讀后感 篇3
如果我說(shuō)出我最喜歡的書(shū)的話，那么你們就都會(huì)大吃一驚。說(shuō)實(shí)話，我最喜歡的書(shū)是語(yǔ)文課本。我最喜歡的是《語(yǔ)文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書(shū)。
我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來(lái)了，整個(gè)村莊的人都涌向一座窄窄的小木橋。他們?nèi)宥紦泶鞯睦宵h委書(shū)記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，命令他去后面，因?yàn)樗莻�(gè)黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得老漢太不應(yīng)該了。因?yàn)辄h員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個(gè)小伙子的父母擔(dān)心嗎？然而，故事還沒(méi)有完：5天后，有一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠2個(gè)人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺(jué)得自己太小心眼了，不禁對(duì)老漢肅然起敬，讀。在那么危險(xiǎn)的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀(jì)律，舍己救人；在沒(méi)有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來(lái)。難道他不愛(ài)他的兒子嗎？不是的，天下沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己的孩子的。他可能認(rèn)為作為一名黨員，必須保護(hù)群眾的安全，哪怕?tīng)奚约骸?/p>
這篇文章的優(yōu)點(diǎn)還不止這些。
優(yōu)點(diǎn)一，文章的語(yǔ)言很幽默、簡(jiǎn)練。它的語(yǔ)句都是最簡(jiǎn)單的，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。
優(yōu)點(diǎn)二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個(gè)的關(guān)系寫(xiě)到最后。因?yàn)樽髡吆竺娌沤榻B了小伙子和老漢是父子關(guān)系的話，就會(huì)讓我們?cè)谡J(rèn)可他的負(fù)責(zé)之余，又讓我們感到吃驚和敬佩他的大公無(wú)私。但是如果先寫(xiě)了小伙子是他的兒子的話，我們就會(huì)少一份對(duì)他的敬佩。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？這篇課文給我的啟發(fā)很多。如果我們?cè)谏町?dāng)中人人都是這樣，那么世界上將會(huì)充滿了愛(ài)和溫暖。
在五年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上，有一課是作家談歌寫(xiě)的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長(zhǎng)，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒(méi)有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒(méi)有老持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，充分說(shuō)明了老漢鐵面無(wú)私，文章最后才說(shuō)明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長(zhǎng)輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過(guò)一句話，可終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無(wú)論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在人們心中。
《橋》讀后感 篇4
原來(lái)的語(yǔ)文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽(tīng)著這個(gè)名字，就覺(jué)得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！
有一天，一個(gè)村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒(méi)了整個(gè)村莊，東面、西面都沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過(guò)去呀！木橋前站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村都擁戴的老漢。
老漢喊了一聲說(shuō)：“橋窄，排成一隊(duì)，黨員在后�！焙鋈唬蠞h從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子說(shuō)：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子
很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒(méi)了小伙子和老漢。過(guò)了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來(lái)祭奠老漢和小伙子。原來(lái)，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。
洪水是多么無(wú)情呀！我從“少?gòu)U話，快走�！敝畜w會(huì)到老漢愛(ài)子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛(ài)自己的兒子，讓兒子有生的希望�！袄蠞h似乎要喊著什么�！蔽覐倪@句話體會(huì)到了老漢是多么的愛(ài)兒子，一定會(huì)喊：“兒子，我對(duì)不起你呀！”
讀后，我還覺(jué)得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設(shè)置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動(dòng)人的事跡我有什么理由不對(duì)他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛(ài)我們偉大的共產(chǎn)黨呢？
《橋》讀后感 篇5
童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)作家創(chuàng)作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對(duì)童年進(jìn)行重塑，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說(shuō)《橋》的時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉(xiāng)阡陌間奔跑�！稑颉肥且黄錆M詩(shī)情畫(huà)意的精心之作，它具備鄉(xiāng)土小說(shuō)的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗(yàn)反觀現(xiàn)代人的精神世界，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。
在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì)以及時(shí)代歷史之間的復(fù)雜關(guān)系，傳達(dá)出一種令觀者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復(fù)歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。事實(shí)上，在小說(shuō)《橋》中鄉(xiāng)土精神最突出的就表現(xiàn)為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來(lái)熟”。在小說(shuō)中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒(méi)有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節(jié)淡若水月的小說(shuō)最重要的隱喻，從中可以真切感受詩(shī)意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著一股單純天真的氣息。
我們可以看出作者對(duì)童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒(méi)有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復(fù)雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來(lái)自時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，種種陌生的事物對(duì)鄉(xiāng)村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠(yuǎn)去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著，可那笑容再不像剛才看著那樣和善”�！靶迾颉币皇掳蠢碚f(shuō)是對(duì)鄉(xiāng)村舊貌的改善，然而，它也是對(duì)鄉(xiāng)土文化的一種重建，這就構(gòu)成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。
以往類似題材的小說(shuō)，很容易將這個(gè)悖論放入鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的大背景中加以考察，歸結(jié)為城市文明與鄉(xiāng)土文明的對(duì)立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因?yàn)樗鲆暳巳宋飪?nèi)心的真實(shí)和更為復(fù)雜細(xì)密的精神意識(shí)。這篇小說(shuō)雖然也暗含了城市與鄉(xiāng)村、過(guò)去與未來(lái)的某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突——一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對(duì)鄉(xiāng)村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。
小說(shuō)讓人難忘的一個(gè)場(chǎng)景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見(jiàn)皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)不過(guò)是無(wú)比真切的尋常事體，而在如今看來(lái)，卻似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。在這里，作者貢獻(xiàn)了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這是《橋》的獨(dú)特之處，它不完全是一部鄉(xiāng)土題材的小說(shuō)，更像是一部帶有詩(shī)化色彩的成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)的張力正在于作者以心底那份往日舊夢(mèng)的感念，來(lái)觀照當(dāng)下人的存在方式�！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺f日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠(yuǎn)去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來(lái)，給現(xiàn)代人疲憊的內(nèi)心一種長(zhǎng)久的撫慰。
《橋》讀后感 篇6
上完《橋》這一課后，我覺(jué)得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學(xué)習(xí)，他為鄉(xiāng)親們搭上了一座生命橋。
老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時(shí)候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開(kāi)了是非之地，老漢卻永遠(yuǎn)被留在了這里。
老漢一直為村民們著想，無(wú)論是新來(lái)的，還是一直在這里的，他對(duì)他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對(duì)了死亡。
我還在新聞上看到了一幕：有一個(gè)地方發(fā)生大火災(zāi)，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過(guò)好幾天的撲火行動(dòng)，火終于熄滅了啊，好幾十個(gè)消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來(lái)瞻仰他們祭奠他們。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國(guó)人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會(huì)幫助你的。
《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮！
《橋》讀后感 篇7
我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會(huì)以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。
黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書(shū)記老漢指揮著一百多號(hào)人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗屈h員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒(méi)了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。
文中的老漢是多么偉大呀！他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書(shū)記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無(wú)私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來(lái)，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來(lái)救助窮苦的人，20年無(wú)償獻(xiàn)血總計(jì)6萬(wàn)毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍；比如建國(guó)以來(lái)100位感動(dòng)中國(guó)人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元；還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春……
這些人，這些事難道不令我們感動(dòng)，不令我們流淚嗎？這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎？
如果大家都像他們一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，還會(huì)有誰(shuí)是不快活的，有誰(shuí)是不高興的呢？所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。
《橋》讀后感 篇8
讀完了冰心的短篇小說(shuō)《橋》，我感觸很多，也深深為主人公琳達(dá)的人生經(jīng)歷所感慨。
簡(jiǎn)單地介紹一下《橋》的內(nèi)容：女主人公琳達(dá)飛越太平洋到了美國(guó)進(jìn)行生化，身在異國(guó)他鄉(xiāng)遭遇了生活當(dāng)中的種種坎坷，琳達(dá)是祖國(guó)文化哺育成長(zhǎng)的，對(duì)祖國(guó)懷有深情，在異國(guó)他鄉(xiāng)依舊深情思念故鄉(xiāng)�？墒堑搅�1940年前后，當(dāng)他得知祖國(guó)依舊百業(yè)凋零、民不聊生的時(shí)候，琳達(dá)心中充分了憂傷。琳達(dá)原先不想歸國(guó)，可是后來(lái)還是回來(lái)了。琳達(dá)成為了一個(gè)華僑華裔，溝通著海峽兩岸人們的感情，最后小說(shuō)就借著橋升華了思想。
這篇小說(shuō)《橋》寫(xiě)的很好，大家知道“橋”這個(gè)文學(xué)體裁已經(jīng)被千百年來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客寫(xiě)過(guò)了�？墒潜膶�(xiě)的《橋》自然有冰心的特點(diǎn)，寫(xiě)得是那么深情愜意，叫人感動(dòng)流眼淚。此外，短篇小說(shuō)《橋》也幫助我們回顧了那段讓人感傷感懷的歷史，是一部很好的歷史、情感小說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，建議喜歡冰心的讀者一定要去品味這部短篇小說(shuō)《橋》。
《橋》讀后感 篇9
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人肺腑的課文——《橋》。
這篇課文講的是洪水來(lái)臨時(shí)一位黨支部書(shū)記，一個(gè)全村人都擁戴的老漢用自己的生命來(lái)挽救全村人生命的故事。
老漢寧愿用自己的生命來(lái)拯救村民，也不愿讓村民的生命來(lái)拯救自己。因?yàn)樗宄闹溃约菏屈h員、是領(lǐng)導(dǎo)，有義務(wù)保護(hù)村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)和舍己為人的精神保護(hù)了村民。
以老漢為代表的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他們?cè)谌嗣裥哪恐械牡匚缓芨吆芨�，是人民的“靠山”�?/p>
巴金先生曾說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出、在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)齲”老漢的行動(dòng)不是正應(yīng)了這句話么？
“奉獻(xiàn)”是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。
難道老漢這種舍己為人、先人后己的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
《橋》讀后感 篇10
最近，我看了一篇文章《橋》，讓我所思所感。
《橋》這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)黨支部書(shū)記，在洪水面前臨危不懼，鎮(zhèn)定的安排村民們按順序從村中唯一的木橋逃生，然而他的兒子插隊(duì)，書(shū)記毫不猶豫地把他的兒子拉出隊(duì)伍。最后只剩下他和他的兒子，他又一次把死留給自已，但木橋在他的兒子上去時(shí)轟的一聲塌了，他的兒子被洪水吞沒(méi)，老漢也被一個(gè)浪頭吞沒(méi)了。
這篇文章值得我的是：老漢為什么不利用自已的職權(quán)讓他一家平安無(wú)事？為什么當(dāng)他的兒子插隊(duì)時(shí)，他不睜一只眼閉一只眼讓他的兒子平安無(wú)事？究竟是什么精神支撐著他要嚴(yán)于律已？
讓我感動(dòng)的是：老漢英勇，舍己為人，在災(zāi)難時(shí)的臨危不懼，鎮(zhèn)定保住了全村人的生命，但自已和兒子卻被洪水吞沒(méi)。其實(shí)在危險(xiǎn)降臨時(shí)不只老漢舍已為人，還有更多舍己為人的`英雄。
在5·12大地震中，譚千秋老師在地震中，一剎那間死神手中奪回四條年輕生命，當(dāng)時(shí)有四個(gè)同學(xué)實(shí)在沖不出去，譚千秋老師將他們拉在懷中，如同一只保護(hù)小雞的母雞死死地護(hù)住學(xué)生；一位母親在地震中，將嬰兒放在安全的懷中，用手機(jī)給寶寶一句留言：寶貝，請(qǐng)記住媽媽永運(yùn)愛(ài)你……這一些難道不是舍己為人的贊歌嗎？
老漢，譚千秋老師，母親都是舍己為人的英雄。
讓我們?yōu)槔蠞h他們和更多的英雄致敬吧！老漢他們舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《橋》讀后感 篇11
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產(chǎn)黨員，在生死關(guān)頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護(hù)村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德，讀橋有感300。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。老漢這種高尚的品德更值得我們學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無(wú)私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)大禹治水這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事講的就是大禹這個(gè)人為了治水三過(guò)家門而不入，好多次大禹想進(jìn)去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進(jìn)去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應(yīng)該尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻為他人著想吧！
《橋》讀后感 篇12
今天我拿起語(yǔ)文書(shū)，無(wú)意中看見(jiàn)了16課——《橋》。當(dāng)我看見(jiàn)這篇文章時(shí)，情不自禁地回想起這篇文章的內(nèi)容。 黎明的時(shí)候，雨下大了，山洪咆哮著，勢(shì)不可擋。 人們驚醒了，個(gè)個(gè)走出家門，你擁我擠地往南跑�？墒�，南邊沒(méi)路，只有北邊有座窄窄的木橋。人們?cè)谀緲蚯�，看�?jiàn)了他們的黨支部書(shū)記，他是老漢。老漢讓大家排一隊(duì)，黨員在后面。有的人不滿了，可是老漢把他們說(shuō)了回去。一百多人很快排成隊(duì)，依次過(guò)木橋。
忽然老漢從隊(duì)里揪出一個(gè)小伙子，讓小伙子站在后面。小伙子生氣地瞪了老漢一眼，站在了后面。最后，只剩下他和小伙子。小伙子讓老漢先走，老漢不走，他把小伙子推上橋。橋塌了，小伙子和老漢沒(méi)了。五天后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她兒子。 讀完這篇文章，我頗有感受。通過(guò)最后一句話，我們知道，原來(lái)，洪水中的老漢和小伙子是一對(duì)父子�？墒�，雖然是父子，老漢一點(diǎn)也不包庇自己的兒子，鐵面無(wú)私，所以受到了人們的愛(ài)戴。 老漢舍己為人，把別人都送到了安全的地方，自己和兒子卻被洪水卷走了。 在我的書(shū)上，可以清楚地看到幾行字：一位老黨員用自己的血肉之軀筑起一座不朽的橋梁，這座橋梁是黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。 老漢的行為難道不讓人感動(dòng)嗎？
《橋》讀后感 篇13
橋，連接兩岸，橋，跨越海峽；橋，幸福在兩岸。一座橋連接著兩岸的人們，橋在我們生活中無(wú)處不在，架在河上面，供人們行走。清清的河水照映出你的影子。老橋啊，你在這河面上已有多年，歷經(jīng)滄桑，見(jiàn)證這一件件渺小，偉大的事情，你的默默奉獻(xiàn)讓我敬佩。
《橋》這一文中老漢的精神讓我敬佩，靜靜的小村遭遇了百年的洪水，小村莊將不復(fù)存在，那小小的橋是他們唯一的生路，老漢讓村民先上去，自己卻沒(méi)有上去，小小的橋怎么能承受那么人的重量呢？最終老漢與他的兒子葬身再洪水中。
老漢那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們敬佩，一座橋體現(xiàn)了人們的道德品質(zhì)，是我們最真實(shí)的見(jiàn)證。
現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)也許有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，也許不是大事，只是微不足道的，但這也是人們的心與良好的品質(zhì)的體現(xiàn)。
星期六的下午，我和同學(xué)去買東西，坐上了公交車，過(guò)了一站，有許多人上車，其中有一位老奶奶。車上早已沒(méi)有了座位，當(dāng)我和同學(xué)準(zhǔn)備起身讓老奶奶做時(shí)，一位二十幾歲的女生趕緊讓了坐，讓老奶奶坐，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)簡(jiǎn)單的行為。讓我們看到了良好的品質(zhì)，同時(shí)也看到了社會(huì)上一些自私的人的丑陋心態(tài)。
讓我們用最真誠(chéng)、最無(wú)私的心去看世界吧。
《橋》讀后感 篇14
《橋》，這是一篇感人的故事，讀完之后，我的心情久久不能平靜。
這篇課文主要講的是一個(gè)小村莊發(fā)洪水了，大家都跑向一個(gè)窄窄的木橋，木橋旁站著一位老漢，他組織大家過(guò)橋。老漢組織大家過(guò)橋的時(shí)候，他抓出了一個(gè)插隊(duì)的黨員，讓他上最后面。最后插隊(duì)的黨員和老漢都犧牲了。 當(dāng)發(fā)生洪水時(shí)，老漢第一個(gè)到了那座橋，而他沒(méi)有選擇自己過(guò)橋，而是先組織大家過(guò)讓自己最后一個(gè)過(guò)橋。在組織過(guò)橋時(shí)，老漢讓群眾先過(guò)，黨員排在后面。在自己、黨員和群眾之間，他兩次選擇了群眾，從中可見(jiàn)在他心中群眾的地位是最高的。我覺(jué)得他這種舍己為人的精神，真是我們常人所想不到所做不到的。可能正是因?yàn)樗兄峒簽槿说木癫艜?huì)受人擁戴吧。
當(dāng)他看見(jiàn)有黨員插隊(duì)的時(shí)候，十分憤怒，兇得像一只豹子，一把就當(dāng)黨員抓到了后面 ，當(dāng)我看到這里時(shí)，我覺(jué)得那個(gè)小黨員做得實(shí)在是太過(guò)分了，讓他排在最后一個(gè)也是理所當(dāng)然的�？墒牵�(dāng)我向下文看時(shí)，我愣住了，這個(gè)黨員竟然是老漢的兒子，我的想法立刻發(fā)生了翻天覆地的變化，我又覺(jué)得老漢不應(yīng)該把兒子抓到最后一個(gè)，因?yàn)樵皆诤髽蛟接锌赡軙?huì)斷，他的兒子就不安全了�？墒俏矣衷讵q豫，如果他放過(guò)兒子，那別人會(huì)怎么看這個(gè)老漢。真是左右為難，我相信，無(wú)論誰(shuí)面臨這樣的情況都會(huì)猶豫的，而老漢沒(méi)有半點(diǎn)的猶豫。老漢的不徇私情，真是不得不令我們敬佩。當(dāng)村民們都過(guò)了橋后橋要斷了，他讓孩子先走，寧可犧牲自己也要保住孩子的性命�？墒牵退憷蠞h再怎樣努力，都沒(méi)有躲過(guò)失去孩子的噩耗。猛然間，一個(gè)浪頭也淹沒(méi)了老漢。在橋快要斷的時(shí)候，老漢終于露出了關(guān)心孩子的一面，這和上文老漢對(duì)孩子的嚴(yán)厲截然不同。
這說(shuō)明，在老漢心中他的兒子是他最重要的人。這也告訴了我們，不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事就和爸爸媽媽吵架，雖然他們有時(shí)會(huì)說(shuō)我們，但在他們的內(nèi)心深處還是愛(ài)我們的，不然他們就不會(huì)管我們了。這篇課文讓我明白了很多道理，老漢的先人后己、舍己為人、不徇私情。當(dāng)然，這些品質(zhì)不一定都是體現(xiàn)在災(zāi)難中，在我們平常的小事里也是隨處可見(jiàn)的。比如說(shuō)，我們班的班長(zhǎng)，一次，他的好朋友在自習(xí)課上講話，班長(zhǎng)就把自己最要好的朋友記到了“黑名單”里。我心想：他真是一個(gè)合格的班長(zhǎng)。如果我是班長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)記好朋友的名字，怕她不理我，所以我要向他學(xué)習(xí)。先人后己，舍己為人這種精神，在我們班就更常見(jiàn)了，比如說(shuō)：一些同學(xué)用自己做題的時(shí)間來(lái)給大家發(fā)本，讓發(fā)到本的同學(xué)先做題，自己最后一個(gè)做題；一些同學(xué)，用自己的吃飯時(shí)間給大家打飯，讓大家先吃自己后吃；還有一些同學(xué)，給到大家打水喝，等大家都喝到水了之后自己再喝……在文中我們一定都覺(jué)得老漢的先人后己，舍己為人是非常偉大的并且我們都很敬佩他。而在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多一直默默無(wú)聞地為我們服務(wù)的人，你發(fā)現(xiàn)這樣的人了么？你去敬佩他們了么？你向他們學(xué)習(xí)了么？所以說(shuō)，我們除了要養(yǎng)成好的習(xí)慣，還要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
我真敬佩老漢舍己為人，先人后己的精神，不過(guò)這些都比不上老漢對(duì)孩子的愛(ài)。可能正是因?yàn)樵诖蠹一艁y之中有著這樣一座堅(jiān)定的“山”大家才會(huì)脫離山洪的危險(xiǎn)吧。
《橋》讀后感 篇15
所有的人都知道，舍己為人是中華民族的傳統(tǒng)美德。前些天，我學(xué)習(xí)了一篇文章，《橋》，在這里面，一位無(wú)私無(wú)畏的老黨員的行為，讓我感動(dòng)的差點(diǎn)流淚……
故事講述了一位村里的黨支書(shū)記，在洪水來(lái)臨的時(shí)刻，把生的希望讓給村民們，把死的危險(xiǎn)留給自己，奮力搶救村民們，使村民們成功逃生，但卻犧牲了兩個(gè)人，一位是老漢，一位是他的兒子……
這是一個(gè)感人至深的故事，讀完這個(gè)故事，我想起了不少英雄烈士，他們都是多么的無(wú)私無(wú)畏，寧愿為了人民獻(xiàn)出自己的生命！我要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，做一個(gè)真正的中國(guó)人！
《橋》讀后感 篇16
今天學(xué)了《橋》這一課，給了我很大的感悟，文中的黨支部書(shū)記是一個(gè)丈夫，是一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，是一個(gè)責(zé)任重大的的書(shū)記。小伙子是一個(gè)不懂規(guī)矩的人。這篇課文最后說(shuō)了書(shū)記和小伙子是父子倆，讓我驚訝。
其實(shí)他的父親也是疼愛(ài)兒子的，只是在群眾面前表現(xiàn)的那么得那么嚴(yán)厲，他是想給黨員樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓黨員們知道：黨員必須這樣做，你自己排在后面就挽救了一個(gè)人的生命。如果只會(huì)搶隊(duì)，你就不配當(dāng)黨員，黨員是為人民服務(wù)的人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。那么小伙子和書(shū)記死的偉大，因?yàn)樗麄兙攘藘蓚�(gè)人的生命。
我要立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就算死也要死的偉大。
《橋》讀后感 篇17
這個(gè)星期，我讀了一篇叫《橋》的文章。文章內(nèi)容主要講了村的東頭有一座小橋，已無(wú)人知道它是何時(shí)建起的。小橋每天都在工作著。小河上的橋如此，生活中的橋也是這樣。在生活中，有多少人把自己變成一座座橋，讓人們通過(guò)。生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不有地存在各種各樣的橋。
讀完《橋》這篇文章，我想起有許許多多的人把自己變成一座座橋，讓人們通過(guò)。老一輩的革命家就像橋。架在兩個(gè)時(shí)代的中間，使人們通過(guò)他們從貧窮落后的舊社會(huì)，走上了繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。辛勤的老師們像橋一樣，架在愚昧與文明之間，默默無(wú)聞地讓學(xué)子們通過(guò)自己，走向新生活，建設(shè)更加美好的新中國(guó)�？购榫葹�(zāi)的戰(zhàn)士們就像橋，一腳跨在地獄大門，一腳跨向美好的生活，使災(zāi)區(qū)的人們通過(guò)自己，脫離危險(xiǎn)，去建設(shè)新生活。一本本寫(xiě)滿親情的書(shū)籍，就如一條條小橋，架在兩代人之間，使出現(xiàn)的"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋，才使我們的生活變得更加美好。
人的一生，會(huì)踏過(guò)無(wú)數(shù)的橋。我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋，讓人間充滿歡笑。
《橋》讀后感 篇18
前幾天，我在課堂上學(xué)習(xí)了一篇微型小說(shuō)，雖然只有409個(gè)字，但是深深地觸一動(dòng)了我的心弦。
這篇文章主要講了洪水來(lái)臨之時(shí)，村里的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢，他舍己為人，拯救了整個(gè)村莊的人。他不徇私情，揪出自己的兒子。最后老漢和他的兒子光榮犧牲，永遠(yuǎn)閉上了雙眼！
老漢把生的希望留給群眾，把死的危險(xiǎn)留給自己，他舍己為人，不徇私情，真是人們的大英雄！老漢用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！老漢在群眾與兒子中放棄了自己的兒子，又在自己和兒子中，選擇了犧牲自己，它是人們心中的“靠山”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！
其實(shí)，在我們生活中有很多舍己為人的人，為了更多人的生命，他們吧生的希望毅然留給了別人。
日本大地震的時(shí)候，一位女播音員在海嘯來(lái)臨時(shí)，她為了居民，選擇了站在播音室里，為居民們播消息“海嘯來(lái)了！”這才讓渾然不知海嘯已經(jīng)來(lái)臨的居民們立刻逃生。如果她不顧他人自己逃命的話，就不會(huì)有居民活下來(lái)！正是這種先人后己的高尚品質(zhì)，才使許多人死里逃生！
我們要學(xué)習(xí)老漢，以老漢為榜樣，做一個(gè)為他人著想，先人后己的人！
《橋》讀后感 篇19
一天，我寫(xiě)完了作業(yè)，很閑。我沒(méi)事找了一本書(shū)看，其中有一篇課文是《橋》，我看了以后被那故事深深地震撼了。
這篇課文主要講的是一個(gè)村子黎明時(shí)發(fā)生了洪水，人們爭(zhēng)先恐后地在跑，當(dāng)人們跑到一座橋前，一個(gè)老漢叫人們排成一隊(duì)，黨員排在后面。過(guò)了一會(huì)兒，老漢從人群中揪出一個(gè)小伙子，兇狠地說(shuō)：“你到后面去�！碑�(dāng)人群走過(guò)木橋，小伙子叫老漢先走。忽然，橋斷了。老漢與小伙子被洪水吞沒(méi)了。在這里我只是感動(dòng)，當(dāng)最后老一奶一一奶一來(lái)祭奠她的丈夫和兒子。我忍不住淚水奪眶而出，多么感人�。±弦荒桃灰荒桃灰粫r(shí)間失去了兩個(gè)親人。
這就是黨員��！共產(chǎn)黨真好��！什么都是以群眾、百姓為先，不惜犧牲自己寶貴的生命。所以，我要好好學(xué)習(xí)，好好努力，長(zhǎng)大爭(zhēng)取做一個(gè)有用的人，爭(zhēng)取入一黨一，成為一名優(yōu)秀的黨員。也為百姓做點(diǎn)力所能及的事。
《橋》讀后感 篇20
翻開(kāi)新的一頁(yè)，又是一個(gè)新的故事，這篇文章的名字叫做——橋，作者是談歌。
《橋》這篇文章寫(xiě)了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂莽而來(lái)的洪水把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不休的橋梁。
黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑、像倒。村醫(yī)被驚醒了，也不知是誰(shuí)驚慌的喊了一嗓子，山洪來(lái)了。它咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
東西、南面沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，人們瘋了似的像北面奔去，木橋上，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢是清瘦，臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，老漢像一座山。人們停住腳步，望著老漢，老漢用沙啞的聲音說(shuō)道：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”
這時(shí)，當(dāng)然有人不服氣了，喊道：黨員也是人，老漢威嚴(yán)的說(shuō)道，可以退黨，到他這兒報(bào)名，沒(méi)人再喊，洪水涌上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。有多號(hào)人很快排成一隊(duì)，這時(shí)，老漢在隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，說(shuō)，你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去，小伙子瞪了老漢一眼，最后，只剩老漢和小伙子，你先走，小伙子喊道：“不，你先”，不一會(huì)兒洪水漸漸淹沒(méi)了老漢和小伙子，洪水吞沒(méi)了沒(méi)有逃離的一切，一片白茫茫的世界，后來(lái)，文章最后才說(shuō)出，原來(lái)老漢是小伙子的父親。
從老漢身上我體會(huì)到了，老支書(shū)作為代表的優(yōu)秀黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏，不徇私情，英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
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