囚綠記讀后感推薦
你知道"囚綠"是怎么一回事嗎?下面是小編幫大家整理的囚綠記讀后感,希望大家喜歡。
篇一:囚綠記讀后感
人人往往喜歡囚住別人,可他卻忘記了是誰真正被囚禁了。天地萬物其實是平等的,只是人往往起主謀或主導作用。其本質都有一樣的向往、追求、執(zhí)著?扇祟愡略低一些,因為一般取決于思想沖突,矛盾的促使,往往會改變本質。使其朝另一個方向發(fā)展。 陸蠡的《囚綠記》是最好的一個例子。一個迷戀綠色的人,視它為生命、希望、安慰、快樂。疲累于灰暗的都市天空和黃漠的平原。懷念綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水。更是為了它住進了簡陋的公寓。因為外面長著常春藤,喜歡這片綠影。常春藤,眾所周知,它伸開柔軟的卷須,攀住一根繩索,或一莖枯枝,就可以舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變黃,可這并不會改變什么,它纖細的脈絡一直伸長,一種充滿其自然本質所體現(xiàn)出來的美,吸引了人,囚住他的想法便油然而生,好的美景怎能錯過,怎會舍得不去囚住它。于是一個自私的念頭,趁它沒注意,偷偷地把它兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子,為了獨占、接近、更親密。以此來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情,借它來比喻蔥蘢的愛和幸福,借它來比喻猗郁的年華,來為我作無聲的歌唱。 它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外面長得更快。它從未放棄過,它的尖端總朝著窗…
篇二:囚綠記讀后感
《囚綠記》講述的是作者在北平,找到的一間房后,想把圓窗外的常春藤“占為己有”。但結果,他卻改變了自己的`自私,讓綠恢復了自由的事情。
綠是生命、希望、慰安、快樂的象征;綠的這一切特性使處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者獲得了,精神上的激勵。所以,他深深地愛著綠。因為愛綠心切,所以“囚綠”,這體現(xiàn)了作者對綠的“自私之愛”。綠被囚禁之后,它的尖端,總朝著原來的方向。固執(zhí),具有追求光明的性格,永不屈服于黑暗,這使作者的心靈受到觸到,所以最后才會“珍重地開釋”、“祝福”,從中也體現(xiàn)出了作者對綠的“敬重之愛”!
一片綠葉,一枝常春藤,其實就是這個“永不屈服于黑暗的囚人”,是我的綠友,是陽光的孩子。綠色是多寶貴的!
當作者第一次遇到鮮艷的綠色時,他的心里充滿了一種喜悅。作者的腦海里因此便出現(xiàn)了“囚綠”的念頭。可是,他的這個決定卻是錯誤的,雖然常春藤能夠在房間里舒展著柔軟的枝條。作者能夠細細地觀賞它纖細的脈絡、嫩芽,這其實的確是一種享受?墒牵敵4禾僭诜块g里漸漸伸長的時候,你可曾有沒有想過,它不能像這陽光伸張的不快。
不過,當作者發(fā)現(xiàn)它慢慢失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃;變成細瘦,變成嬌弱的樣子時,作者變?yōu)樽约旱倪^失感到難過。于是,作者便為這病損的枝葉可憐,他也惱怒常春藤的固執(zhí)、無親熱。
當他下定決心放走“綠”的時候,它的心中產(chǎn)生了一絲絲的祝福之情,它也懷著美好的心情,寄托了美好的祝愿!
作者離開北平一年后,它的心,卻依然懷念著他的圓窗和綠友。并且,它還期望著如果有機會的話,能夠與它們在見一次面。
【囚綠記讀后感】相關文章:
《囚綠記》讀后感10-13
《囚綠記》讀后感5篇09-14
《囚綠記》教學設計02-19
語文《囚綠記》教學設計03-03
課文《囚綠記》教學設計01-17
《囚綠記》課內(nèi)閱讀答案10-23
囚綠記經(jīng)典散文欣賞01-30
《囚綠記》的教學設計03-14
《囚綠記》優(yōu)秀教學設計04-03