《愛德華的奇妙之旅》讀后感「推薦」
《愛德華的奇妙之旅》不僅僅是作為兒童小說，它更讓人們懂愛與被愛。
《愛德華的奇妙之旅》讀后感 篇【1】
看了《愛德華的奇妙之旅》這本書后，覺得這本書的主人公——愛德華是幸運的。
你瞧，它雖然被扔進大海里，但是被撈了上來;雖然被扔進垃圾堆里，但是被挖出來了;雖然被扔下火車，但是被撿了起來;雖然被當(dāng)成了稻草人，但是被解救了;雖然被人打碎了，但是被修好了;最重要的一點是，它最終讓原主人——阿比林買下了。
最終，它還是幸運的。因為，它經(jīng)歷了那么多事，學(xué)會了一件東西——愛。它從一只認(rèn)為自己自命不凡，卻不懂什么是愛的小瓷兔，經(jīng)歷了這么多的磨難，一次又一次跟它愛的人和愛它的人分手，從一只不懂什么是愛的小瓷兔，到一只想大哭一場，會心痛的一只小瓷兔。它經(jīng)歷了二十年的風(fēng)雨，終于，回到了原主人——阿比林的身邊。
看了這本書后，我覺得愛德華是一只幸運的小兔，因為它學(xué)會了愛。一個故事中，要是沒有愛，就不會有幸福、快樂的結(jié)局。
《愛德華的奇妙之旅》讀后感 篇【2】
如果你不懂得如何愛與被愛，那你整個人生都是毫無意義的。
——題記
愛德華是一只瓷兔子，他的主人小女孩阿比林是那么的愛他，每晚她都會對阿比林說：“我愛你，愛德華。”可是愛德華雖然幾乎是只完美的瓷兔子——穿著考究、美麗、優(yōu)雅、高貴，只是有點兒自我——但是他并不懂得什么是愛。直到在一次爭執(zhí)中，愛德華掉進了海里，離開了阿比林，自此他開始了他的奇妙之旅。
他又先后遇到了內(nèi)莉、勞倫斯、布爾、布萊斯和薩拉……也遇到了像阿比林一樣愛他的人。從相遇，到相愛，又到失去。
后來，他失去了生命——頭顱變成了二十一塊碎片。他被重新修好，放在櫥柜里，開始了漫長的等待……
最終，愛德華懂得了什么是愛，也回到了已為人母的阿比林身邊，找到的人生的價值。
看完這篇小說，我突然回憶起了另外一本書，《小王子》。小王子在離開了自己的星球、失去了玫瑰之后，才明白：原來表面毒舌、內(nèi)心溫柔的玫瑰才是自己所愛。“人只有等到失去了才知道珍惜。”愛德華也是如此。
在被阿比林深愛著的時候，他什么都不懂，更不明白為什么阿比林要對他說“我愛你”。在經(jīng)歷了一次又一次的失去之后，他開始回憶�；貞浭菬o法失去的。那些曾失去過的愛過的人的痛苦，變成無法失去的回憶，填滿了愛德華空洞的心。
愛德華開始改變，他開始傾聽，也開始敞開心扉。這種懂得并改變的過程，叫人生。愛德華的奇妙之旅，也是一次成長之旅，一次蛻變之旅。
這本《愛德華的奇妙之旅》，短小卻深沉。告訴了我們：愛，是這種甜蜜又痛苦的感受。而人生，正是愛與被愛的過程。
小鹿老師點評：
這是“野馬塵埃”上第一篇3班的作品，小作者寫得非常暖心和優(yōu)美，并巧妙地進行了對比閱讀，將主題上升到愛與被愛這一永恒話題上，使得文章有了層次和深度。
愛與被愛，一直是人類永恒的話題。陳奕迅在《紅玫瑰》里唱到：得不到的永遠(yuǎn)在騷動，被偏愛的永遠(yuǎn)有恃無恐。文章中提到的《小王子》一書中的玫瑰，在被小王子呵護照顧時，傲嬌地像個公主不懂表達(dá)自己的愛意，等到失去時，何嘗沒有意識到小王子的重要性?那同樣的小王子，離開后才知道玫瑰不懂表達(dá)的外表下，內(nèi)心的渴望。別離雖苦，但卻讓彼此更懂得珍惜。文中的愛德華不正是如此嗎?
人生是不斷撿芝麻丟西瓜的過程，這個過程中，我們會不斷后悔，悔恨后才會幡然醒悟，才會懂得再回首的意義。因為懂得，才會慈悲�？墒怯钟惺裁搓P(guān)系?這便是人生啊，——它讓你痛之悔之，又讓你愛之念之。
《愛德華的奇妙之旅》讀后感 篇【3】
“如果誰也不愛并對愛毫不關(guān)心，長得美麗有什么用呢?”這，就是一個關(guān)于愛的童話故事《愛德華的奇妙之旅》中，小兔子愛德華最初并不明白的道理。
美國作家凱特.迪卡米洛的作品(升級版)有著清新流暢的筆調(diào)，溫暖情愫的氣息，優(yōu)美詩意的語言，書寫一個學(xué)習(xí)愛人、懂得被愛的故事，本書曾榮獲波士頓全球號角書獎金獎。由新蕾出版社出版，尤為適合四、五年級的學(xué)生們閱讀。這是國際大獎獲獎小說系列叢書。
◆童書“直通車”：故事伴隨著瓷兔子的奇妙旅程，帶領(lǐng)著我們走進他的世界——從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子。這小兔子目光倨傲，自鳴得意，他深受主人阿比林的寵愛，她對他關(guān)懷備至，呵護有加。愛德華享受著這種愛的包圍，他覺得順理成章。可是有一天，他被調(diào)皮男孩扔到了大海里，隨之又被打撈起來與漁夫勞倫斯生活在一起，剛穩(wěn)定下卻又被內(nèi)莉拋到了垃圾堆里……作家把我們帶上了一段異乎尋常的旅程——從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，到骯臟惡心的垃圾堆頂部，再到流浪漢營地的篝火邊，最后從生病女孩薩拉.魯思的床前到孟菲斯的街道上…一路上的見聞讓人驚愕不已，愛德華的旅程跌宕起伏，卻始終貫穿著一個亙古不變的主題：不論何時都要學(xué)會愛，珍惜愛!回應(yīng)愛。即使是一顆極易破碎的心，也可以重新敞開心扉，再次得到愛。
◆精彩回放：這個從頭至尾彌漫著愛的氣息的故事帶給我們一次次體驗：祖母為阿比林講述公主因為不懂愛別人而變成疣豬的故事時，意味深長地說到：如果沒有愛，一個故事怎么會有幸福的結(jié)局呢?引發(fā)我們對“愛”的思考;當(dāng)?shù)氪蠛Ｉ钐幍膼鄣氯A被漁網(wǎng)打撈起時，他感覺陽光和快樂充溢著胸膛，那是一種美妙的感覺——重獲新生，懂得感受“愛”的滋潤;愛德華和漁夫一家生活在一起，被打扮成女孩的他已經(jīng)不在意衣著了，因為他感受到日子的甜美：烤面包的氣息，丁香的香味……愛德華在這種溫馨的氛圍中學(xué)會了傾聽，以前的他可是從不在意別人談話的。在這個樸實的家庭中，他覺得自己融入其中：愛德華喜歡仰視星空，在星空下說出那些愛過他的人們的名字，他為自己欣慰：我懂得了“愛”，我也被愛過，不再忽略愛，近乎絕望的小兔子愛德華再一次打開了心扉。他再也不會犯“愛的錯誤”了。
◆閱讀寶典：這本國際大獎獲獎小說適合親子閱讀，父母看后可以與孩子交流。閱讀中要學(xué)會“三看二品”：一看本書的封面，展開聯(lián)想：是誰，將展開怎樣奇妙的旅程?封面總是帶給人遐想。二看本書各章節(jié)標(biāo)題，梳理文章的脈絡(luò)。三看讀者的評論，了解不同讀者的感悟。“二品”——一品溫情詞句，如書中反復(fù)出現(xiàn)一個詞：每次愛德華的境遇發(fā)生變化時，總有“陽光”照在他的臉上——陽光，溫暖、純凈，也帶給我們心底的'陽光。在字里行間中體會到作者借用愛德華的心聲來訴說陽光心態(tài)。二品蘊含的哲理：如傾聽時心扉會越敞越開;與牽掛自己的人分別的時候都沒有機會說再見，這讓人難過。必須滿懷希望，必須知道誰會愛你，你下一個會愛誰。自己的心中總是那樣溫暖而寬容。
讓我們輕輕記住：學(xué)會愛與被愛，生命之旅將意義非凡。
《愛德華的奇妙之旅》讀后感 篇【4】
從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子。那小兔子很是自鳴得意，而且理由充足：他為一個名叫阿比林的女孩兒所擁有，她對他關(guān)懷備至，崇敬有加。
可是后來，有一天，他被丟失了。
凱特·迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程——從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火邊，從一個生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上……一路上的見聞令我們驚愕不已——即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛、學(xué)會愛而又重新得到愛。
本書榮獲2006年波士頓全球號角書獎金獎。
《愛德華奇妙之旅》主人公是只陶瓷兔子，名叫愛德華•圖雷恩(Edward Tulane)。愛德華的小主人阿比林對它關(guān)懷備至，使它恃寵生驕。它常冷眼待人接物，只愛自己，直到有一天，它被淘氣小朋友意外扔進海里，自此開始了它的流浪。
凱特•迪卡米洛通過愛德華的流浪帶我們走上了一段奇妙旅行。
從海底到漁民的家，從垃圾山到流浪者之家的篝火旁，從一個纏綿病榻的孩子床頭到孟菲斯熙熙攘攘的街道。沿途，她讓我們遇見奇跡，使我們知道即便有著一顆支離破碎的心，也要學(xué)會去愛、去理解失去愛的痛苦后重拾愛人的能力。
讀《愛德華奇妙之旅》，就真的是像在帶著你旅行，走的越多，心弦扣得越緊，使你絕對不舍得放下此書干別的。
從漁民家里學(xué)會了觀察，從流浪者之家學(xué)會了傾聽，從生病的孩子身上學(xué)會了愛，從孟菲斯領(lǐng)會了離別的痛苦。最后……
一本書總是看到最后才知道作者的用意，是讓兒童知道，人的一生里，無論心碎了幾次，都不要忘記愛人的能力。兔子為什么是陶瓷的?我想是為了讓“心碎”更形象，因為只有陶瓷脆裂的聲音才能喚醒共識。至于暗線埋下了的結(jié)局，等各位看客自己去看吧。
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