湯素蘭《阿蓮》讀后感
《阿蓮》這部小說只寫到了阿蓮中考前的故事，這只是阿蓮通過讀書學習走向山村以外世界的第一步，她將來還有更長的道路要走，但是我相信阿蓮一定能通過讀書明白人世間的很多道理，得到自己想要的一切。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的湯素蘭《阿蓮》讀后感，歡迎參考~
篇一：湯素蘭《阿蓮》讀后感
在讀《阿蓮》之前，我從來沒有對一本小說的閱讀等待那么久。從去年開始，我就知道湯素蘭老師在創(chuàng)作一部新的小說，雖然不知道湯老師這次會寫什么內(nèi)容，但我一直充滿了期待。
我在讀《阿蓮》之前，讀過湯老師的7本成長小說，寫的都是當代孩子的成長故事，大多是當代孩子開心、歡樂的成長故事。那些開心快樂的成長故事讀過好幾年了，我都忘得差不多了，只有《珍珠》這本書讓我記憶最深刻，因為這本書里描寫了一個叫珍珠的女孩在父母生了弟弟之后，擔心父母不再愛自己了，小說里彌漫著一種淡淡的傷感味道，讓我一直對珍珠這個女孩有一種心疼的感覺。
我們大人都希望孩子能幸�？鞓返爻砷L，可是我知道，每一個孩子的成長過程中都充滿了痛苦的經(jīng)歷，每一個人的成長都是不容易的。因此我對描寫孩子在成長中痛苦掙扎和蛻變的故事記憶更深。
今年5月4日，我第一次看到了《阿蓮》這本書，幾個事先讀過書的讀者都說這本書很好看。我沒有拿到書，但一直充滿了期待。我先看了湯老師寫的后記，知道了她創(chuàng)作這本書的過程，又看了曹文軒老師寫的序言，看到曹文軒對這部小說的評價非常高：“我們可以將《阿蓮》看成是一部成功的成長小說。2017，中國的兒童文學擁有一部《阿蓮》，是非常幸運的。”我心里就癢癢的，很想早點拿到新書來讀。
在沒讀《阿蓮》之前，我還看到了一篇評論和一篇讀后感，評論是從專業(yè)研究的角度來談的，讀后感是從個人閱讀體驗來談的。我個人更喜歡看讀后感。但我在沒有讀《阿蓮》之前，這些評論和讀后感對我來說，都是沒有感覺的，只是激發(fā)了我閱讀作品的愿望。
在端午節(jié)假期第一天，我終于拿到了《阿蓮》的圖書，還是湯老師的親筆簽名書，準備利用端午回家的時間閱讀。
端午節(jié)前一天，清早坐車回鄉(xiāng)下娘家，我在車上就看了十幾頁，看到阿蓮的成長環(huán)境和我家鄉(xiāng)的'環(huán)境差不多，也就多了一份親切感。小說中說到的塅、沖這些地名，我是非常熟悉的。
中午與父母吃了飯之后，我坐在小時候用過的書桌前繼續(xù)看了一百多頁，看到阿蓮被媽媽用尺子責打，我淚點低，也是淚如泉涌。其實這些情節(jié)讓我想起了小時候被父母親責打過的一些童年往事。
小時候，我也像《阿蓮》一樣，要做很多家務和農(nóng)活：洗衣、做飯、掃地、砍柴、尋豬草、剁豬草，甚至扯秧、插田、殺禾、扮禾。有時候，我因為偷懶或者偷偷讀連環(huán)畫或小說等課外書去了，耽誤了做事，也是經(jīng)常被父母責罵或責打的。
小時候被父母責打的記憶總是很深刻，我心里肯定也恨過父母。只是自己做了母親之后，已經(jīng)理解了父母親當時的處境和心情，也就不再記恨了�，F(xiàn)在，父母老了，反而對我特別縱容。每次我回了娘家，父母忙前忙后，不讓我做事，我只是不好意思才幫忙做點擇菜、燒火的事情，吃飽喝足之后就是到處亂逛閑談或者獨自在房間里讀書。
我小時候也像阿蓮一樣，喜歡讀書，雖然我現(xiàn)在四十多歲了，依然喜歡安靜地坐在自己的房間里讀書，父母親也沒有打擾我。我小時候，也像阿蓮一樣，喜歡上學讀書。我比阿蓮幸運的是，我家沒有滿腦子封建思想的爺爺，父母全力支持我去讀書�？墒俏�5歲想去上一年級的時候，也沒有上成，母親說是年紀太小，學校不讓報名。第二年我哥哥又骨折，父母親忙著給哥哥治病，我又耽誤了一年，到7歲才上一年級，好在成績還不錯，一直讀到大學畢業(yè)。直到現(xiàn)在，大學畢業(yè)二十多年了，我讀書的興趣依然不減。
晚上，吃過晚飯后，我把另一本《阿蓮》帶給了同樣喜歡讀書的一個少時同學去看。她高中畢業(yè)后就當了鄉(xiāng)村教師，已經(jīng)在家鄉(xiāng)小學任教二十多年了。她(i1766.com)也想著給所在小學的學生們看一些好書，我現(xiàn)在每次回家都會帶一些書回來。這本《阿蓮》也是我特意帶給同學看的，她自己看了，還可以給她的學生們看，能讓更多的鄉(xiāng)村孩子看到好書，從此愛上讀書，也是為家鄉(xiāng)孩子做一點小事吧!
晚上十點以后，我繼續(xù)讀《阿蓮》，到12點就讀完了。我很久沒有這樣一口氣讀完一本小說了，讀完以后，有一種若有所得又悵然若失的感覺。我關了燈，躺在床上，想了很多。我想起了童年時的很多事情，因為我的童年生活經(jīng)歷中很多生活細節(jié)和阿蓮童年時是一樣的。
我彷佛看到一個扎著羊角小辮的小姑娘就躺在床上，我能感受到童年時自己的寂寞和孤獨，也能感受到我在童年時像阿蓮一樣盼望著長大、盼望著看到山外世界的心情。那個時候，只有通過讀書才能了解到山外世界的生活，也只有通過讀書才能走出大山，到山外的世界去看一看。
雖然我之前看到的評論和讀后感都從各自理解的角度談了自己對這部小說的看法和感受。我卻為阿蓮在艱難的環(huán)境下堅持讀書而感到開心，我相信阿蓮是一個能通過頑強努力讀書而改變自己命運的女孩子。
《阿蓮》這部小說只寫到了阿蓮中考前的故事，這只是阿蓮通過讀書學習走向山村以外世界的第一步，她將來還有更長的道路要走，但是我相信阿蓮一定能通過讀書明白人世間的很多道理，得到自己想要的一切。
《阿蓮》的故事寫的是上個世紀七八十年代的事情，那個時候的偏僻鄉(xiāng)村，消息閉塞，經(jīng)濟條件差，很多人家都吃不飽飯，讀書是一件很奢侈的事情�？墒�，很多孩子還是愛讀書，愛學習，并通過讀書學習走向了更遠的地方，改變了自己的命運。
現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，物質(zhì)條件比四十多年前好了很多，各家各戶電視、冰箱、洗衣機等各種電器設備齊全，但是書籍依然很少很少。雖然現(xiàn)在鄉(xiāng)村的孩子們可以通過電視、手機等獲得外面世界的很多信息，但是讀書依然是孩子們接受新知識、新思想和文學熏陶的最好形式。
我一直希望每一個孩子都能愛上讀書�？涩F(xiàn)在很多家長雖然支持孩子上學讀書，但并不太支持孩子讀課外書，也很少給孩子買課外書。上學雖然可以讀書，但是只是讀一本語文教材是遠遠不夠的。
現(xiàn)在的農(nóng)村小學生大多不缺吃，不缺穿，但是缺少可以閱讀的優(yōu)秀課外書籍。最近幾年，我也通過自己的一點努力，給家鄉(xiāng)的孩子帶一些優(yōu)秀的書籍回來，希望家鄉(xiāng)的孩子能愛上讀書，通過讀書明白事理，改變自己的人生。
每一個人看一本書，都會從內(nèi)心里獲得一種屬于自己的感受。我看《阿蓮》，看到的是一個女孩子倔強努力進取的個性，也看到了自己的童年，因此有更多感同身受的感悟。我相信，每一個讀到這本書的讀者，都會從中得到屬于自己的精神力量!
篇二：湯素蘭《阿蓮》讀后感
在讀《阿蓮》之前，我從來沒有對一本小說的閱讀等待那么久。從去年開始，我就知道湯素蘭老師在創(chuàng)作一部新的小說，雖然不知道湯老師這次會寫什么內(nèi)容，但我一直充滿了期待。
我在讀《阿蓮》之前，讀過湯老師的7本成長小說，寫的都是當代孩子的成長故事，大多是當代孩子開心、歡樂的成長故事。那些開心快樂的成長故事讀過好幾年了，我都忘得差不多了，只有《珍珠》這本書讓我記憶最深刻，因為這本書里描寫了一個叫珍珠的女孩在父母生了弟弟之后，擔心父母不再愛自己了，小說里彌漫著一種淡淡的傷感味道，讓我一直對珍珠這個女孩有一種心疼的感覺。
我們大人都希望孩子能幸�？鞓返爻砷L，可是我知道，每一個孩子的成長過程中都充滿了痛苦的經(jīng)歷，每一個人的成長都是不容易的。因此我對描寫孩子在成長中痛苦掙扎和蛻變的故事記憶更深。
今年5月4日，我第一次看到了《阿蓮》這本書，幾個事先讀過書的讀者都說這本書很好看。我沒有拿到書，但一直充滿了期待。我先看了湯老師寫的后記，知道了她創(chuàng)作這本書的過程，又看了曹文軒老師寫的序言，看到曹文軒對這部小說的評價非常高：“我們可以將《阿蓮》看成是一部成功的成長小說。2017，中國的兒童文學擁有一部《阿蓮》，是非常幸運的。”我心里就癢癢的，很想早點拿到新書來讀。
在沒讀《阿蓮》之前，我還看到了一篇評論和一篇讀后感，評論是從專業(yè)研究的角度來談的，讀后感是從個人閱讀體驗來談的。我個人更喜歡看讀后感。但我在沒有讀《阿蓮》之前，這些評論和讀后感對我來說，都是沒有感覺的，只是激發(fā)了我閱讀作品的愿望。
篇三：湯素蘭《阿蓮》讀后感
《阿蓮》這部小說只寫到了阿蓮中考前的故事，這只是阿蓮通過讀書學習走向山村以外世界的第一步，她將來還有更長的道路要走，但是我相信阿蓮一定能通過讀書明白人世間的很多道理，得到自己想要的一切。
《阿蓮》的故事寫的是上個世紀七八十年代的事情，那個時候的偏僻鄉(xiāng)村，消息閉塞，經(jīng)濟條件差，很多人家都吃不飽飯，讀書是一件很奢侈的事情。可是，很多孩子還是愛讀書，愛學習，并通過讀書學習走向了更遠的地方，改變了自己的命運。
現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，物質(zhì)條件比四十多年前好了很多，各家各戶電視、冰箱、洗衣機等各種電器設備齊全，但是書籍依然很少很少。雖然現(xiàn)在鄉(xiāng)村的孩子們可以通過電視、手機等獲得外面世界的很多信息，但是讀書依然是孩子們接受新知識、新思想和文學熏陶的最好形式。
我一直希望每一個孩子都能愛上讀書�？涩F(xiàn)在很多家長雖然支持孩子上學讀書，但并不太支持孩子讀課外書，也很少給孩子買課外書。上學雖然可以讀書，但是只是讀一本語文教材是遠遠不夠的。
現(xiàn)在的農(nóng)村小學生大多不缺吃，不缺穿，但是缺少可以閱讀的優(yōu)秀課外書籍。最近幾年，我也通過自己的一點努力，給家鄉(xiāng)的孩子帶一些優(yōu)秀的書籍回來，希望家鄉(xiāng)的孩子能愛上讀書，通過讀書明白事理，改變自己的人生。