創(chuàng)造適合學生的教育讀后感范文
《創(chuàng)造適合學生的教育》一書,馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐,對中國教育的現(xiàn)狀進行了理性思考,同時對中國教育的未來進行了展望。下面是CN人才網為大家整理的創(chuàng)造適合學生的教育讀后感范文,歡迎參考~
篇一:創(chuàng)造適合學生的教育讀后感范文
最近閱讀完了馮恩洪教授的《創(chuàng)造適合學生的教育》一書后,感悟頗多。給我感受最大的是:馮教授的例舉的一個"老虎辦學校"的寓言故事:
老虎年過半百,吃了百雞宴。慶祝完50大壽后,他回顧前半生,真實也喜也憂。喜的是前半生混得還可以,好歹也成了百獸之王。憂的是社會上越來越重視教育,喊響了科教興國,又叫亮了尊師重教。校長這一職業(yè)越來越成為最讓人羨慕的角色。這個職業(yè),老虎沒干過,有點遺憾。于是他痛下決心,五十知天命,后半生什么也不做,就一門心思當校長。
老虎去學校自薦上崗,很遺憾,沒有一個單位敢聘請一個人人都怕的角色來做第一把手。正好這個時候《中國民辦教育促進法》出臺了。老虎一想,我的前半生小有積蓄,我就拿出我的全部積蓄來毀家興學,圓我的校長夢。就這樣,森林動物學校開張了。
森林動物學校招生咨詢日時,家長問老虎:把娃娃交給你跟把娃娃交給其他校長有什么不一樣呢?老虎不假思索的回答:你把娃娃交給其他學校能學會一種或兩種本領,你把娃娃交給森林動物學校,保證你樣樣本領都能學會。森林里和人世間一樣,望子成龍啊!一個樣樣都能學會的承諾,讓剛出臺的森林動物學校第一年招生就盛況空前。很抱歉,好景不長,一個月以后,森林動物學校出現(xiàn)轉學風了。第一個轉學的是鴨子,老虎很驚訝,問鴨子為什么要轉學。鴨子告訴校長,我們鴨子家族的遺傳基因決定了我們在水里行,在地上不行,因為我們腿細,腿短啊。你要求我們水陸兩棲,每天水里還可以,要我在地上長跑五千里,我實在受不了。鴨子媽媽看到小鴨子一天一天地瘦下去,心疼不已,就告訴小鴨子:你爺爺水里行地上不行,你爹爹水里行地上不行,恐怕你也走不出這個誤區(qū),樣樣都會,不適合我們鴨子家族發(fā)展,咱們轉學吧。緊接著,第二個轉學的是兔子。那一天教過河,講完了過河要領,兔子犯難了,它對老虎校長說:"老虎校長,我的腳底板一沾水,我的腿從大腿根部抽筋啊!樣樣都會,有命會的越多人家越羨慕,我現(xiàn)在到不了河當中就得沉下去,命都保不住了,會多會少一個樣!"兔子接受不了樣樣都會的教育,也轉學了。第三個轉學的是老鷹。那一天教上樹,老虎講完了上樹要領,老鷹想:展示我的強勢和智慧的`機會來了。老師剛剛講完,它第一個站起來:"我能行,我先上。"它張開翅膀呼啦呼啦地飛到樹上。老虎臉色嚴肅,告訴它: "動作不規(guī)范,退回原地重來。"老虎規(guī)定,上樹要沿著樹干爬上去,不準張開翅膀飛上去,老鷹受不了這樣的教育,轉學了。就這樣,三個月后,最后一個動物也轉學了,森林動物學校黯然關門。這時候,一個不識相的小報記者找老虎校長作名人專訪,問它:當了三個月的校長有什么感受。老虎臉色嚴肅,從牙縫里就擠出一句話:校長這個活兒不是人干的,我再也不當校長了。
森林動物學校以美好的愿望開始,以失敗的結局告終,這個故事給我?guī)砹诉@樣的啟示:每個孩子他來自不同的家族,每個孩子的成長經歷不同,他后天的教育培養(yǎng)不同,他的興趣點不同,他的閱讀量差別也是很大的。那么作為教師,我們平時的在教育教學的工作中,不僅研究教育教法,而且要不斷地學習新的知識,因為時代在進步作為教師就應該不斷地學習與時代一去進步,因為我們的孩子他們在不斷地進步,他們對時代是不排斥的,他們的步伐是與時代同步的。所以作為教師,我不僅要不斷地學習,還要不斷地去研究學生,每天孩子在成長,每個孩子們都會出現(xiàn)不同的問題,很多的新情況不斷涌現(xiàn),我想這都是正常,說明孩子在一天天長大,孩子在成長的過程中,會出現(xiàn)以前學生出現(xiàn)過的經典問題,但更多的是隨著時代的發(fā)展出現(xiàn)的一些新情況。當我發(fā)現(xiàn)這些新情況時,我喜歡擠時間把這些新情況及時地記錄下來,當我在慢慢地的過程中,我也會逐步明白了學生為什么會這樣,我也會慢慢明白了我作為教師該如何處理學生出現(xiàn)的一些新問題,尋找可行的適合孩子成長的方式方法。比如前不久寫的一篇我的教育故事《眼圈紅了》。
我想我們的成年人在處理孩子出現(xiàn)的問題時是否可以冷靜地察看前因,和孩子分析多種后果。讓孩子逐步認識到自己在這件事上的做法上的不可取之處,我想建議家長不要打孩子,咱們管孩子以理服人。
我在處理學生未交作業(yè)的情況我不同的學生我采用了不同的方法,這個學生我就是單獨找他談,了解學生未交作業(yè)的原因,然后分析問題,把我解決問題的方式寫出來,和家長朋友們商量,討論。
通過這樣的處理問題的方法,我覺得這個孩子很愿意聽我的話,知道江老師是在為他好,當天他及時補完了昨天的作業(yè),那幾天的作業(yè)他也是做得格外的認真!我作為教師也沒有因為學生的一次不交作業(yè)而氣得頭痛。
我想處理學生出現(xiàn)的問題可以有很多種方法,對待每一個學生每一種性格的學生也要采取不同的方式方法,我們的教育目的是培養(yǎng)品學兼優(yōu)的好學生,不是發(fā)現(xiàn)孩子一點的錯誤就不放,而是聲嘶力竭地勞心勞肺地苦苦掙扎,這樣老師傷身體,學生也傷心。
做一名創(chuàng)造適合孩子的教育將是我在教育事業(yè)是不懈追求的主題。
20xx年11月10日
篇二:創(chuàng)造適合學生的教育讀后感范文
最近我拜讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》,本書是馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐,對中國教育的理性思考與展望。這本著作,深深地吸引了我。讀完此書,心頭的諸多困惑迎刃而解。于是 結合自身的教育生活,我有了許多的思考與感悟。
感悟之一:作為教師,應該多讀書,讀各種各類的書,尤其是文學名著更要捧讀不輟。都說"讀書破萬卷,下筆如有神",確實有這種感覺,讀書不僅增長見識,還可以在寫作時有所借鑒。各種有意義的課外讀物,以豐富學生的精神世界,不僅可以提高學生的語文素養(yǎng),同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。雖然我是教數學的,但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累,然后在需要的時候才能"厚積薄發(fā)",在課堂教學中就能給學生提供適當的精神營養(yǎng)。我可以把這分精神傳授給學生,讓學生也每天多學習一點點。
感悟之二:教師應該真誠地喜愛學生,并走進學生的心靈。時時反思自我,時時向學生學習,學生的心靈純潔可愛,學生的心靈比老師高尚得多。在這里,我之所以用"也"這個字眼,是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識,而讀到這里的時候就和他產生了共鳴。我也和在書中坦然自述的一樣,是個急脾氣的人,有時和學生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會,特別是和那些學習、紀律上的困難生,還經常怨聲載道的,每次過后,我都后悔不迭,但學生從來不跟我記仇,有時我真誠地向他們道歉,他們卻說:"沒事,老師,你都是為我好";反思一下,作為老師覺得很慚愧,常常用"有色眼鏡"看待學生,其實孩子是多么天真無邪呀!今后,在和學生相處中,我要格外注意樹立教師的形象,用真心喜愛學生,與學生和諧相處。愛學生,才能對學生的缺點寬容處之,慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,取得進步,并和學生一起成長;愛學生,才能細心指導學生,如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,對新學期的準備就提出了具體的要求;愛學生,就有耐心和學生真誠溝通,用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。
感悟之三:要學會欣賞,不遮擋陽光
教師職業(yè),固然辛苦,但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學生每一天的相處中,要針對學生千差萬別的個性因材施教,面對一個個活生生有自己獨特想法的學生,工作要時時創(chuàng)新,但更應遵循教育的規(guī)律。當你走在學校一些不起眼的角落,有時會聽到這樣的對話,我們老師只喜歡班上某某,而對我們從來都視而不見,真是偏心。這些被忽視的學生為了引起老師的注意,有時就會用一種不好的方式引起你的注意,你為此很生氣,師生關系鬧得很僵。相反,在和諧的師生關系下,紀律就不再是什么問題。學生相信你非常關心他,他就會盡可能地使你高興:遵守課堂紀律、專心聽課、按時完成作業(yè)、虛心向你請教……因為每個人都希望體驗成功的感覺,希望被尊重,被欣賞。所以,不要擋住學生的陽光,讓我們多做手指運動,當你豎起你的大拇指,可能造就一大批自信的人。
感悟之四:要善待"問題"學生,呵護其自尊
曾經看到過這樣一個故事:英國有個科學家叫麥克勞德,小時候殺死了校長家的狗,校長僅以讓其畫出狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖作為懲罰。校長的寬容和善心的懲罰使麥克勞德愛上了生物學,并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而獲得了諾貝爾獎。如果當時這個校長給予他的是嚴厲地呵斥、指責甚至言語的侮辱,他可能不會有如此的成就。
經常聽到老師在談論班上的問題學生,但其實有問題的學生不一定是壞學生?赡艹鲇诤闷婊蛘咂渌睦碓蚴蛊渥隽隋e事而不是品質問題,老師不能不分青紅皂白地橫加指責,要多方了解事情的來龍去脈,然后對癥下藥、耐心引導。作為一名教師,不僅僅是教書,更要育人,要善待問題學生。很多老師都有過這樣的體驗:當我們很不舍地送走了一屆畢業(yè)生以后,過幾年,甚至十幾、幾十年,仍然記得你這位老師的,就是當年的問題學生,因為你在他身上花得心血最多,這是你應得的回報。我們的學生尚未成年,還處在身心發(fā)展階段,是非觀念還沒有成熟,出現(xiàn)一些毛病和錯誤,這是在所難免的。學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是他們最需要愛的時候。
感悟之五:要創(chuàng)造適合每一個學生的教育,更好地為學生服務
作為人民教師,首先要珍惜講臺,熱愛講臺,享受講臺,發(fā)展自己,做最好的自己,要養(yǎng)成讀書習慣,享受讀書樂趣;要積累經驗,學會反思;要學會合作,實現(xiàn)雙贏;要做復合型的教師,實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一直以來,我時刻提醒自己要平等對待每一個學生。但回過頭來看自己做得并不是很好。尊重學生的情感關鍵是在課堂上,如臨春風的課堂是學生喜歡的課堂。只要學生喜歡還愁紀律學習上不去,的確我們不能埋怨學生的差異,要反思自己的教育,教師要為有差異的學生提供合適的教育,為走進創(chuàng)造適合學生的教育做好準備,做出貢獻。
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