讀后感的寫作技巧
讀后感應(yīng)該怎么寫呢?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的讀后感的寫作技巧,歡迎參考~
讀后感的寫作技巧
一、 認(rèn)識(shí)讀后感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象,讓你感動(dòng),而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過(guò)的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍,尤其是選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。(選寫人、寫事的文章最好)
三、通常寫法:
(1) 引用法:引用歌謠、名言。
(2) 舉例子的方法: 可舉古代事例、近現(xiàn)代事例,可舉身邊聽說(shuō)過(guò)的、自己經(jīng)歷的事情,只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例,正例的作用是讓中心更明確,證明這個(gè)道理是正確的,這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。
四、結(jié)構(gòu)安排:
第一段:寫清讀書的時(shí)間、書名和總的感受。(我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……)
第二段:用三五句話概括中心思想。(先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì))
第三段:舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例(古代、現(xiàn)代、身邊的事例自己的事例)
第四段:舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例(古代、現(xiàn)代、身邊、自己的事例)。
第五段:發(fā)出號(hào)召、倡議。
正反事例,不要同是古代或同是現(xiàn)代的,最好有層次感,比如舉雷鋒的為人民服務(wù),再舉自己的自私。
讀后感的格式與寫法
一、 格式和寫法
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透,重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò),必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析,對(duì)自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫,最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的'重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,可以是歷史教訓(xùn),也可以是當(dāng)前形勢(shì),可以是童年生活,也可以是班級(jí)或家庭狀況,但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神,要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”。
讀后感的“三要”和“三忌”
寫讀后感在褒貶人物、剖析事理、針砭時(shí)弊等方面都要有獨(dú)到的見解。
讀后感從文體上看,屬于議論文的范疇。它的著重點(diǎn)在于“感”,它是抒發(fā)和闡述自己對(duì)原文所記敘的事件、描寫的人物、闡述的道理等的感觸。正因?yàn)樽x后感沒有固定格式,寫法比較靈活,因此近幾年來(lái)初中市統(tǒng)考的作文試題有時(shí)也采用了這種形式。如上海市2006年市中考統(tǒng)考中《孩子和書》一文中最后一題要求寫一篇觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際,不少于80字的讀后感。因而應(yīng)當(dāng)引起教師、學(xué)生的足夠注意。
讀后感是訓(xùn)練閱讀、寫作、分析、概括等能力的一種習(xí)作形式。究竟如何寫好讀后感呢?愚以為,可歸納“三要”、“三忌”。
首先,要認(rèn)真閱讀原作,掌握原作的基本精神,切忌不著邊際地隨便“瞎吹吹”。
讀后感是由“讀”和“感”兩部分內(nèi)容組成,當(dāng)然重點(diǎn)是“讀”。 “讀”是“感”的依據(jù)和基礎(chǔ)。“感”是“讀”的生發(fā)和提高。文章做在“感”字上,功夫下在“讀”字上。有的考生說(shuō):“寫讀后感嘛,還不是隨便瞎吹吹”在這類“瞎吹吹”的讀后感里,有的議論好象“飛機(jī)上吊大閘蟹———懸空八只腳”;有的引了原作一二句話,不作具體分析,就夸夸其談;也有的為了“標(biāo)新立異”,甚至曲解了原作的基本精神,其主要原因是這些考生不肯在“讀”字上下功夫,沒有吃透原作的基本精神。
其次,要就文論理,或就書論理及就戲說(shuō)理,緊密聯(lián)系實(shí)際,切忌拘泥原作,以敘代議,就文論文,就書論書或就戲論戲。
寫讀后感,可以從原作整體出發(fā)發(fā)表感想,也可以就原作某一側(cè)面入手談體會(huì),切入的角度可以不同,但都要緊緊聯(lián)系實(shí)際,或重在聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),或重在聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作、思想等實(shí)際,文章應(yīng)該“為時(shí)而著”、“為事而作”。這樣的讀后感才有深度,才有現(xiàn)實(shí)意義。反之,漫無(wú)邊際的大段大段地抄錄原作或復(fù)述文中的場(chǎng)景描寫,末尾加上幾句標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的語(yǔ)句,這樣的讀后感,顯然是失敗的。理來(lái)之于“文本”,用之于實(shí)際。我們有些考生寫讀后感的另一個(gè)毛病是大段大段引述原文或場(chǎng)景描寫,有的甚至是改寫、復(fù)述原作的故事情節(jié),但議來(lái)議去還是拘泥于原作內(nèi)容,悟不出道理,聯(lián)不上實(shí)際。
第三,要選擇感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫,切忌貪多求全,面面俱到。
一篇文章,一本書,一部電視劇或影片,它涉及的面實(shí)在太寬了。假如認(rèn)真閱讀、仔細(xì)觀看的話,一定會(huì)有許多體會(huì);很多感想。如果,這也寫,那也想寫,“拉在籃里便是菜”,貪多求全,面面俱到,結(jié)果“貪多嚼不爛”,什么都寫不深,寫不透,勢(shì)必要吃“夾生飯”,到頭來(lái),“竹籃子打水一場(chǎng)空”。
2006年市中考閱卷中發(fā)現(xiàn)有好多考生選擇自己感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫讀后感,寫出來(lái)的文章觀點(diǎn)明確,聯(lián)系實(shí)際,有理有據(jù),結(jié)構(gòu)完整。深化了主題,干脆利落,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);達(dá)到了寫觀后感“引———議———聯(lián)———結(jié)”四字訣的完美境界。
認(rèn)真閱讀原作,吃透其基本精神;就文論理,聯(lián)系實(shí)際;抓住感受最深的一點(diǎn)發(fā)表感想,也許是寫好讀后感的“秘訣”吧!
范文:
《魯濱遜漂流記》讀后感
我的人生中讀過(guò)最具影響力的小說(shuō)是《魯濱遜漂流記》,他給了我人身的啟迪。這本書也成了我的精神支柱。讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了自立,學(xué)會(huì)了孤獨(dú)!遏敒I遜漂流記》作者尼爾·笛福。本書主要講述魯濱遜在一個(gè)荒島的生活經(jīng)歷。
最進(jìn)幾天閑著從圖書管借來(lái)了《魯濱遜漂流記》,這本書第一次看是在高一時(shí)候。在同學(xué)課桌上無(wú)疑間發(fā)現(xiàn)了這本書,起初只是無(wú)聊隨便翻翻,誰(shuí)知他將影響我的一生。魯濱遜家境幷不貧窮,如果聽從自己父親的安排,以后他可以過(guò)上富裕、安逸快活的日子。
可是選擇了做一名船員,圓了自己一心想遨游四海的夢(mèng)想。魯濱遜在一六五九年九月一日再次登上了船,正是這次的航海帶來(lái)了全書的亮點(diǎn),這次航海船上所有人中只有魯濱遜幸存。他在孤島上度過(guò)了28個(gè)春夏秋冬。在荒島上他憑借自己的毅力,和頑強(qiáng)不息的精神,開創(chuàng)了自己的一片天地。在那里他學(xué)會(huì)了自立,憑借自己的雙手,和智慧蓋起了房子,收獲谷物,馴養(yǎng)山羊,用獸皮來(lái)制作皮物。使我深刻體會(huì)到魯濱遜是一個(gè)勤勞的智者。并且是一個(gè)冒險(xiǎn)主義家,一次次的冒險(xiǎn)都讓他從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和孤獨(dú)。正如我們生活中常常會(huì)遇到挫折和困難,如果不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹呢。
在我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),有些孩子離開父母就不知所措,從小學(xué)到高中有些人都在父母的身邊讀書。生活上的事情父母都幫你做好了。就像溫室里的花朵,但是大學(xué)就不同了,沒有了父母的安排,生活和學(xué)習(xí)上的事情都全靠自己。所以我們要學(xué)習(xí)魯賓遜那種自立、自強(qiáng)精神。他可以一個(gè)人生活在一個(gè)叫天天不應(yīng),叫地地不靈的孤島上。更何況我們現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越。就我身邊的一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),他在學(xué)校天天叫苦,常常抱怨學(xué)校食宿不好、學(xué)校面積小環(huán)境差。剛開學(xué)時(shí)候人在曹營(yíng)心在漢,根本無(wú)心讀書。每周星期放假都要回到自己的避風(fēng)港休息,F(xiàn)在我們都以成年,肩膀上的擔(dān)子越來(lái)越重了,不再是懵懂的少年了。我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、不要總想著有父母的幫助。中國(guó)有句古話“自己動(dòng)手,豐衣足食”自己的事情自己負(fù)責(zé),不依賴別人,靠自己的勞動(dòng)而生活,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,才能成為真正的獨(dú)立的人。我們要學(xué)會(huì)孤獨(dú),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)自立。
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