不輸在家庭教育上讀后感范文
“學(xué)習(xí)——成長”不僅是學(xué)生的必修課,同時也成為家長、教師的發(fā)展動力。《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)下面是小編為大家整理的不輸在家庭教育上讀后感范文,歡迎參考~
篇一:不輸在家庭教育上讀后感范文
我讀了《不要輸在家庭教育上》一書后感觸頗多,現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足,共同進步,為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
首先,我認為在孩子的成長過程中,給孩子一個快樂成長的環(huán)境是非常重要的,孩子就像一張白紙,你給孩子什么樣的成長環(huán)境,就等于在孩子的成長道路上留下痕跡。我自己曾經(jīng)發(fā)過誓:給孩子18年最美好的光陰,18年以后,不管她將來是一只金光燦爛的鳳凰,還是一只啁啾的麻雀,最重要的是能健康的飛行。我是這樣想的也是這樣作的,讓她每天都在開心快樂中成長,就象她的名字一樣。我覺的父母和孩子之間的關(guān)系,在說教和感情上我更側(cè)重感情,因為在幼兒園里老師已經(jīng)給孩子足夠的教育,回到家里應(yīng)該給孩子更多的家庭氛圍,更多的感情交流,有時候我甚至覺得家長更應(yīng)該是孩子的玩伴,讓孩子在玩樂中體會到感情的交流、生活的快樂、做人的道理、成長的快樂。
其次,鍛煉孩子堅強的性格,從開心小時候開始,每次開心摔倒的時候,我都會讓開心自己起來,從來不去扶她或者安慰她,雖然她有時候哭的很傷心,我的心里也很難受,但是我會強忍著讓開心自己爬起來,我要讓開心從小就學(xué)會面對困難,要學(xué)會堅強的面對。雖然現(xiàn)在開心不會想到這些,但是我想隨著她慢慢的長大,她自己也會慢慢的從中意識到些什么。我覺得現(xiàn)在的父母太關(guān)心孩子,讓孩子失去了體會失敗的樂趣,而多了一份依賴,也讓孩子失去了怎樣學(xué)習(xí)面對困難的一種機會。
再次,不能嬌生慣養(yǎng),溺愛孩子。我覺得太溺愛孩子就是害了孩子,這樣的例子太多我就不再多說了,現(xiàn)在的孩子很幸福,要什么有什么,從來不想他們想要的東西是怎么來的,再加上現(xiàn)在的老人對孩子是百依百順,我認為這不是一件好事,也許老人覺得他們自己或者他們的孩子沒有享受到現(xiàn)在的生活,要在開心這一代上要補償回來。所以我覺得對待孩子的要求上,要正確對待,不能一味的滿足孩子的任何要求,而是要有針對性,對孩子有益的要求盡量滿足,要讓孩子知道什么是對的,什么是錯的,也可以讓孩子適當?shù)淖鲆恍┘覄?wù),讓從小就體會生活、鍛煉她適應(yīng)生活的能力。
然后,我覺的對待孩子的教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓她去學(xué)習(xí),現(xiàn)在有些大人認為孩子應(yīng)該學(xué)什么,就讓孩子去學(xué)什么,卻從來不管孩子喜歡不喜歡,這樣孩子學(xué)習(xí)的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已,學(xué)習(xí)的動力是什么,是興趣,只要有了興趣孩子才有長期學(xué)下去的動力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿足,我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。
最后一點,我覺得應(yīng)該帶孩子多出去走走,多接近大自然,讓孩子在接近動植物的時候,學(xué)習(xí)到一些課本上沒有接觸過的東西,俗話說:三人行必有我?guī)熉,同時也讓孩子在感受到祖國大好河山的時候,也讓她擁有博大的胸懷和生活的歷練。
篇二:不輸在家庭教育上讀后感范文
閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多,現(xiàn)就自己的一些感想分享一下,希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足,共同進步,為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。
家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強,父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準則的事;如果希望孩子尊重師長,自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心,自己應(yīng)當對家庭負責(zé)、對孩子負責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進,自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì),注重知識的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
環(huán)境改變了教育,而教育則改變了一切!
《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。()書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒――好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成績都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。
確實,沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮好家長這個角色,孩子的健康成長才有基本的保障。
總之,家庭是孩子健康成長的第一個生活場所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的'延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
篇三:不輸在家庭教育上讀后感范文
兒子降生的那一刻,我體會到人生最大的快樂,也從此多了一份責(zé)任。和所有父母一樣,我們不僅要精心呵護、哺育孩子長大,更渴望他成長為一個優(yōu)秀的男子漢。于私,希望他擁有燦爛的前程,享受比我們更優(yōu)裕的生活;于公,希望他對國家、對社會有所作為。身為年輕的父母,自持受過良好的教育,事業(yè)上也比較順利,總認為對孩子的教育可以“手到擒來”。但在實際生活中,卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑,不知如何應(yīng)對。
《不輸在家庭教育上》這本書上寫到,頑皮的孩子往往比較聰明,有主見、意志堅強,只要善于引導(dǎo),頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種,人也很機靈,學(xué)東西也很快,但往往因為他頑皮,所以上課時也總有點不安分,我總是告訴他上課時老師講的都是重點,如果你上課說話或不認真,一是自己寫作業(yè)時不會,二是不尊重老師和同學(xué)們,有時說過他這幾天會感覺孩子好些,可幾天后又不行了,我有時也會忍不住對他發(fā)火,但效果還不如給他講道理,這本書給了我不少啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)以往對孩子的教育過于簡單,將在以下方面予以調(diào)整和改善:我相信只要教育得當,他完全可以成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
一.增加家庭學(xué)習(xí)氛圍
家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營造對孩子是一種無聲的引導(dǎo),我要努力創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用,家長在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用,適當放松之余,我們應(yīng)該從自己做起,多進行學(xué)習(xí)和閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了,孩子也會跟著靜心學(xué)習(xí)。
二.加強與孩子的溝通
由于我和孩子父親都在前線上班,一般都是老人接送孩子,所以有時孩子稍微不聽話了,就會對著孩子發(fā)泄一番,事后覺得很不對,偶爾會聽到孩子抱怨:說心里很煩很急,我就感覺孩子的抱怨,根源在于我。按以前的想法,只要讓孩子吃飽穿暖,學(xué)習(xí)上能保持良好就可以的,抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通,我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績產(chǎn)生波動,我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細致地問清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達,發(fā)生問題不及時排解,久而久之就形成了積怨。我們應(yīng)該多分析成績下降的原因以便針對性地強化。另外孩子的勞逸結(jié)合時間和比例缺乏合理性,孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲,下午放學(xué)后寫完作業(yè)就快到7點,有一次孩子喊到我每天好累呀,我心里也替孩子感到累,可為了孩子還是要堅持住。我要試著調(diào)整好孩子的生活和學(xué)習(xí),不讓孩子感到有壓力。從書中了解到很多孩子因為壓力大,不光沒有起到好的作用,反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛他的,告訴孩子正確的學(xué)習(xí)方法。只有這樣,才能將心比心地化解孩子的積怨,不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。
三.培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
愛玩是孩子的天性。可因為上課說話做小動作,有些內(nèi)容孩子掌握的不是很好,學(xué)習(xí)自覺性差的問題總讓我頭痛,不知道如何對待孩子的這個問題,前幾天看到書上寫到有位家長看到孩子成績在不斷的下降,相出了一個好辦法,就是讓孩子當老師,自己當學(xué)生,結(jié)果孩子上課的時候睜大眼睛認真的聽課,把每天學(xué)到的再教給他父親,孩子的成績明顯提升,我看了這篇故事就感覺特適合我們,我也要降低身份,當好孩子的學(xué)生,用這種方法增強孩子對學(xué)習(xí)的積極性,自覺性。剛開始孩子不知道如何講,我就鼓勵他大膽的說,我也裝作什么都不會,慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點了,而且經(jīng)常回來給我說老師獎勵他獎票了。這說明孩子通過當老師已經(jīng)能認真聽課,進入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),只要我們堅持住,我相信孩子一定能夠自覺自主地去學(xué)習(xí)的。
四.自理能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養(yǎng)他的自理能力和勞動習(xí)慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好,不太會收拾自己的房間,但是每天都是自己整理書包、文具,吃飯時收發(fā)筷子、端碗,并且我在做清潔工作時會經(jīng)常和我一起做。這方面我覺的很欣慰,所以我會經(jīng)常對他說:“我的兒子真棒,有兒子就是好呀!”,也許就是這句話,孩子干的更起勁了。
五.注重品行教育
良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大,世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起,培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教,我們要從坐公交車時給老人讓坐、與同學(xué)團結(jié)互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起,鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優(yōu)良品格。
《不要輸在家庭教育上》每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子”。我們相信,在家長和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長,成為對國家、對社會有用的棟梁之材!
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