讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
你讀過(guò)《誰(shuí)推動(dòng)了我的奶酪》這本書嗎？它那輕松快活的文字，能讓讀者在這本書中不僅找到樂趣，還會(huì)悟出道理。
這本書主要寫了四個(gè)小家伙：哼哼、唧唧、嗅嗅、匆匆在復(fù)雜的迷宮里尋找新鮮、香甜奶酪的故事。
這本書給我印象最深的地方是這四個(gè)小家伙的行為，因?yàn)樗鼈�，我學(xué)會(huì)了人生的第一步：嗅嗅，讓我學(xué)會(huì)了凡事都要提前做準(zhǔn)備，不然，做事就會(huì)亂的；匆匆，讓我學(xué)會(huì)了，遇事要反應(yīng)敏捷；哼哼，讓我懂得了做什么要勇于邁出第一步。
我以前上課經(jīng)常害怕舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)誤同學(xué)笑話，老師批評(píng)。所以課堂經(jīng)常沉默。而唧唧的精神鼓勵(lì)我要勇于嘗試，學(xué)會(huì)改變自己，人生不是不能改變的，不是嗎？后來(lái)，我鼓足勇氣大膽發(fā)言，雖然沒有完全對(duì)，但是我不僅得到了同學(xué)的肯定，還得到了老師的'夸獎(jiǎng)。我真是太高興了。
這本書讓我懂得了許多道理，其中給我印象最深的是：生命是一場(chǎng)旅行，也是一座迷宮，既然是旅行就要遇到溝溝坎坎，不會(huì)一直平坦。我們必須看清楚自己適合走什么樣的路，然后確定后就為自己選擇的路去爭(zhēng)取，找準(zhǔn)入口，去努力走出迷宮，達(dá)到目的的。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
生活就像不斷翻滾的浪花，各種變化都在隨時(shí)發(fā)生；生活也像逆行的小舟，不進(jìn)則退。若你想適應(yīng)生活，“變”是你唯一的選擇。
近日，在悠閑的午后，手捧一杯香茶，伴隨裊裊的香氣，細(xì)細(xì)地閱讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書。本書主要分為三個(gè)部分，第一部分是講芝加哥同學(xué)聚會(huì)，第二部分是兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人尋找奶酪的故事，第三部分則是大家聽完故事后的感悟。本書最精華之處莫過(guò)于中間四個(gè)小主人公尋找奶酪的故事，嗅嗅和匆匆是兩只小老鼠，唧唧和哼哼是兩個(gè)小矮人，他們四個(gè)都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。當(dāng)他們尋找到“奶酪C站”時(shí)，那里有著很多的可口的奶酪，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)擁有了幸福。但是，奶酪是會(huì)變化的，奶酪是會(huì)減少的。當(dāng)一天“奶酪C站”的奶酪真的消失的時(shí)候，嗅嗅和匆匆馬上踏上尋找新奶酪的旅途，因?yàn)樗麄冊(cè)缇托岢隽俗兓�，迅速地采取行�?dòng)；而唧唧和哼哼沒有察覺奶酪的變化，他們毫無(wú)準(zhǔn)備，躊躇不前。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，嗅嗅和匆匆已經(jīng)找到新的“奶酪N站”，那里有他們從未見過(guò)最多的奶酪；唧唧覺得是時(shí)候要改變，打算重新出發(fā)，但哼哼卻害怕改變，只想停留在原地等奶酪出現(xiàn)。故事的.最后，唧唧終于找到了“奶酪N站”與他昔日的老鼠伙伴相聚。但哼哼究竟有沒有鼓起勇氣踏上尋找奶酪之路，作者卻給我們留下了懸念。
“奶酪”代表的是生命中最想得到的東西，“迷宮”則代表你所追求事物的地方。我們大多人何嘗不是像故事中的小矮人，當(dāng)沒有得到“奶酪”時(shí)，我們拼命去追求，得到之后，我們就以為擁有了一切，沒有未雨綢繆，更沒有居安思危。殊不知變化已悄然發(fā)生，所謂量變引起質(zhì)變，不知不覺中一切事物都在改變，只是我們渾然不知而已。其實(shí)，我們驀然回首，想想自己以前的夢(mèng)想，以前的追求，哪些是已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)？哪些是已經(jīng)被我們淡忘？哪些是已經(jīng)夭折，無(wú)法再實(shí)現(xiàn)？我們生活在這現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，許多東西不是我們能左右，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著變化，我們或許還沒有擁有“奶酪”，就要開辟新的途徑去尋找；或許已經(jīng)擁有了“奶酪”，也要保持警覺，預(yù)想萬(wàn)一有天“奶酪”不見了的情況，提早做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。
書里有兩句話我很喜歡，一句是“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰”，像哼哼，不改變只有做生活的弱者，將會(huì)被社會(huì)淘汰；另一句是“當(dāng)你無(wú)所畏懼，你會(huì)怎么樣？”，像唧唧，它改變心態(tài)，不再怨天尤人，當(dāng)你不再懼怕改變，并欣然去接受它，重新出發(fā)，就會(huì)擁有更多的收獲。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》確實(shí)是一本好書，但所謂“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人讀后的所思所想都會(huì)各不相同，但我相信所有的讀者都會(huì)確信這個(gè)真理：變是唯一的不變！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶烙》這本小冊(cè)子曾在全球風(fēng)靡一時(shí)，它通過(guò)一個(gè)小小的寓言故事，闡述了“變是唯一不變”的真理，簡(jiǎn)短的故事卻蘊(yùn)涵著深刻的道理，也給不少人敲響鐘：適者
故事講述了發(fā)生在四個(gè)小生靈身上的事情，小老鼠嗅嗅、匆匆，小矮人哼哼、唧唧生活在座奇妙達(dá)標(biāo)迷宮里，他們每時(shí)每刻都在尋找屬于自己的奶酪所不同的是小老鼠沒有復(fù)雜的腦細(xì)胞進(jìn)行思維，卻可以在面對(duì)變化時(shí)迅速行動(dòng)。而小矮人卻總是用智慧的頭腦將簡(jiǎn)單達(dá)的問題復(fù)雜化，面對(duì)突如其來(lái)的變化束手無(wú)策。
所謂“與時(shí)俱進(jìn)”我想就是時(shí)時(shí)更新自己，使自己每天都充滿活力，充滿希望，積極投入到尋找好的奶酪的過(guò)程中。就好像你所學(xué)的知識(shí)和所從事的'工作，他們是一成不變的嗎？當(dāng)然不是，任何事物都在不斷地改變，當(dāng)你每天早晨睜開眼睛的時(shí)候，陽(yáng)關(guān)
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》――這本書已經(jīng)出名了好多年，而我始終有一個(gè)疑問：這本兒童讀物似的小書，為何會(huì)受到如此重視甚至成為全球第一暢銷書?趁著寒假的空閑，我本準(zhǔn)備用它來(lái)打發(fā)時(shí)間，卻發(fā)覺其中確有其獨(dú)特的魅力。
書中有4個(gè)主人公――兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。而很久后的`一天，奶酪突然不見了。這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心理暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于想明白了，1的份心情是誰(shuí)改變了他們?究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪?不管你愿意與否，你將面臨更加波瀾壯觀的變化，也將面臨挑戰(zhàn)。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士—斯賓塞.約翰遜。
故事是這樣的:四個(gè)主人公的奶酪被分享而光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，小矮人卿卿終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失，還在等著奶酪自己回來(lái)。在尋找中卿卿明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數(shù)次失敗、迷路，卿卿終于找到了大量新的奶酪。他并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的.奶酪。
如果問我在生活中像它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話，我想我是哼哼與卿卿的結(jié)合。我像卿卿一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。
如果說(shuō)我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì)毫不猶豫地選擇卿卿這個(gè)角色，因?yàn)槲抑�，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會(huì)中占有一席之地。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會(huì)改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
穿上跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無(wú)所獲。
剛開始讀這個(gè)故事的時(shí)候，對(duì)這個(gè)故事里面的“奶酪”的理解就是單純的“奶酪”，只是物質(zhì)上面的食物，并沒有代表著什么意義，而且也很奇怪那兩個(gè)小矮人這么久都沒有吃奶酪了，都沒有餓死。而后來(lái)，當(dāng)我把它重新的，完完整整的讀了一遍，才逐漸感受到，這不僅僅是一個(gè)小故事，“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是愛情、金錢、幸福、健康等。
當(dāng)奶酪被別人拿走了的時(shí)候，兩個(gè)小老鼠的做法可以說(shuō)比那兩個(gè)小矮人要正確。按理來(lái)說(shuō)兩個(gè)小矮人的智商應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那兩只小老鼠的，但是他們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的依賴著奶酪，而導(dǎo)致突然之間奶酪不見時(shí)很失望，很難過(guò)，感覺很不公平。這樣的情緒加上過(guò)度的思考讓事情反而變得更加復(fù)雜，他們抱怨、等待，但這樣的做法并沒有使事情有任何好轉(zhuǎn)。但是相反，那兩只小老鼠即使擁有著奶酪，也都時(shí)刻警惕著奶酪被人家拿走。面對(duì)奶酪不見了的困境，他們也沒有猶豫，選擇立刻行動(dòng)起來(lái)，并且優(yōu)先找到了下一份奶酪。
那究竟是什么原因讓兩個(gè)智商明顯優(yōu)越于兩只小老鼠的小矮人反而處處落后于小老鼠們呢?
他們的優(yōu)勢(shì)恰恰成為了給他們拖后腿的絆腳石，面對(duì)變化，小老鼠們及時(shí)隨變而變，但正是小矮人們的“高智商”讓他們猶豫再三、躊躇不前，他們的“高智商”讓他們把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，這就是他們落后的原因。
不要把事情都想得太復(fù)雜，世上本沒有那么多復(fù)雜的事情。把事情簡(jiǎn)單化來(lái)做是正確的。精品文檔在尋找奶酪的過(guò)程中，難免會(huì)有失敗之后的恐懼感和挫折感，但是如果你永遠(yuǎn)也不去尋找奶酪的話，奶酪也不會(huì)從天上掉下來(lái)的，只有靠自己的努力去尋找它們，才可能找到奶酪。最終，唧唧總算靠著自己的努力找著了奶酪N站，當(dāng)他走進(jìn)N站時(shí)，被眼前的景象驚呆了：那里的奶酪多的像小山一樣的高，品種全是他沒有見過(guò)的。讀到了這里，我也為唧唧找到了奶酪而高興，而感動(dòng)。唧唧戰(zhàn)勝了恐懼，畏懼，害怕的心理，依靠著自己的努力而找著N站的奶酪，找到了自己的幸福。故事里，主人公們常常會(huì)把自己所得到的格言、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等等寫在迷宮的墻壁上面。
比如說(shuō)：“擁有奶酪，就擁有幸福。”“奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它。”“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰�！薄叭绻銦o(wú)所畏懼，你會(huì)怎樣做呢?”“經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道，它什么時(shí)候開始變質(zhì)�！薄俺碌姆较蚯斑M(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。”“當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕松自在。”“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪�！薄霸皆绶艞壟f的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪�！薄霸诿詫m中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全。”??這些看似沒什么意義的心得其實(shí)正是作者想要通過(guò)故事告訴給讀者的'道理。
我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種強(qiáng)烈變化和心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問著誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，抱怨著上帝的不公精品文檔平，面對(duì)不了新的生活，陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮很大，當(dāng)遇到突如其來(lái)的變化后，為什么要任由自己沉浸在失去的痛苦、失望的無(wú)奈、決定的兩難中呢?趕快找到自己的“鞋”，隨著“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》確實(shí)是一本很好的書，在這個(gè)很簡(jiǎn)單而有趣的故事里包含著許多許多的社會(huì)道理,對(duì)于我們這些即將離開校園步入社會(huì)的大學(xué)生而言有很及時(shí)的教育意義。故事里面的“奶酪”就相當(dāng)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的成就，成功，學(xué)業(yè)等等
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡，讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》。書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的.殘酷現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康等等。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
這本書講的是一個(gè)小朋友叫允植，他很懶，整天躺在床上不肯起來(lái)，每次他都覺得一天總是過(guò)得那么快，睡一會(huì)兒，就睡到下午2點(diǎn)了。一天夜里允植起來(lái)上廁所，他聽到鐘那邊有人在講話，他走了過(guò)去看到有很細(xì)小的東西在偷走他的時(shí)間，它們說(shuō)：我們是時(shí)間小偷，將沒人珍惜的時(shí)間偷偷拿走!請(qǐng)不要叫我們小偷，反正那些時(shí)間都是被人遺棄的。懶惰之人漸漸沒有時(shí)間，我們的.時(shí)間漸漸積聚起來(lái)。未來(lái)屬于我們，懶惰之人是我們的助手……。允植怒視著鐘表，他下定決心要打敗時(shí)間小偷，后來(lái)允植制作假期計(jì)劃表，開始有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、生活。他不僅將時(shí)間小偷趕跑了，也讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀了!
讀了這篇故事，我學(xué)到了要珍惜最寶貴的時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間。要成為一個(gè)合格的時(shí)間主人，度過(guò)豐富多彩的假期生活。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
缺乏行動(dòng)的人，都有一個(gè)壞習(xí)慣：喜歡維持現(xiàn)狀，拒絕改變。這是一種深具欺騙和自我毀滅效果的壞習(xí)慣，因?yàn)橐磺卸荚谧兓小５騼?nèi)心的恐懼——對(duì)未知的恐懼，抗拒改變，哪怕現(xiàn)狀多么令他不滿意，都不敢向前跨出一步。但人生只有一個(gè)方向，就是向前走，踏入未來(lái)，在陌生里才有新的機(jī)會(huì)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述了兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”，尋找、擁有、失去“奶酪”迥異不同的心態(tài)和行動(dòng)方式。當(dāng)奶酪消失時(shí)，兩只老鼠隨變化而動(dòng)，立刻開始再次尋找，并很快找到了更新鮮更豐富的奶酪。而兩個(gè)小矮人則面對(duì)變化哼哼唧唧、猶豫不決，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的.思想斗爭(zhēng)，唧唧決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在等著奶酪自己回來(lái)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們：要預(yù)見變化，防患于未然。我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)，如果拒絕了變化，就拒絕了新的美麗和新的機(jī)會(huì)。
變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪；預(yù)見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備；追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。居安思危，思則有備，有備無(wú)患。我們要不斷去探索新的領(lǐng)地，無(wú)論目前的條件多么優(yōu)越，生活多么安逸，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，心懷敬畏和自律意識(shí)，以便使自己與周圍發(fā)生的變化隨時(shí)保持聯(lián)系，以未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們：有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人才會(huì)使社會(huì)變得偉大，要適應(yīng)和戰(zhàn)勝變化帶來(lái)的恐懼，并靈敏快速地行動(dòng)，越早放棄舊的奶酪，就會(huì)越早享用到新的奶酪。
來(lái)自未知世界的恐懼是生命中唯一真正的敵人。只有恐懼能打敗生活，它能輕易發(fā)現(xiàn)并襲擊你最脆弱的地方，沒有原則，毫不留情。它一直來(lái)自你的內(nèi)心：你必須奮力拼搏，將它趕走！我們做事不能當(dāng)機(jī)立斷、猶豫不決，受困于已陳詞濫調(diào)的舊觀念而無(wú)法自拔時(shí)，便會(huì)畏縮；但準(zhǔn)確思考、做出明確的判斷時(shí)，就會(huì)勇往直前。自嘲和美好未來(lái)的想象是戰(zhàn)勝恐懼的利器。坦然嘲笑自己的愚笨和錯(cuò)事，釋然對(duì)待變化帶來(lái)的痛苦、焦灼和憂慮時(shí)，就會(huì)迅速行動(dòng)起來(lái)，直面變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們要享受變化，嘗試去冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味。冒險(xiǎn)是成長(zhǎng)的唯一途徑；躲避冒險(xiǎn)則是停滯不前的最快途徑。不冒險(xiǎn)的人一事無(wú)成，一無(wú)所有；他們也許沒有痛苦或悲傷，但他們無(wú)法學(xué)習(xí)、感受、改變和成長(zhǎng)；他們被其態(tài)度所束縛，成了奴隸、失去了自由。因此，拋棄陳舊的信念與懶散，做好隨時(shí)犧牲現(xiàn)在自我的準(zhǔn)備，冒險(xiǎn)成功總是能把我們帶向新的高度。
只管對(duì)自己保持這樣的信念：
物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰；茍不自新，何以獲存。
時(shí)止則止，時(shí)行則行；動(dòng)靜不失其時(shí)，其道光明。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
最初想讀這本書是被它可愛的名字所吸引，可仔細(xì)一讀，才發(fā)現(xiàn)這是一本蘊(yùn)藏深意的寓言書，沒有跌宕起伏的情節(jié)也沒有絢麗雋永的文字，卻給我很深的感觸和啟發(fā)。
這個(gè)故事的主人公是兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們居住在一座奇妙的迷宮里，尋找著自己心愛的奶酪。小矮人依靠復(fù)雜的頭腦尋找奶酪；而小老鼠則用簡(jiǎn)單低效的方法尋找奶酪。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪站，開始過(guò)上不用繼續(xù)尋找奶酪的幸福生活。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，小矮人復(fù)雜的情感已經(jīng)被勝利產(chǎn)生的幸福感所驅(qū)使，他們適應(yīng)了享受的生活，并沒有發(fā)現(xiàn)奶酪的變化，而老鼠們未雨綢繆，脖子上依然帶著方便長(zhǎng)時(shí)間走路尋找奶酪的鞋子。某天，奶酪突然不見了，兩只小老鼠隨變化而動(dòng)，立刻穿上掛在脖子上的.鞋子重新尋找，沒有絲毫猶豫與停留，最終它們找到了更豐富的奶酪?guī)臁６鴥蓚�(gè)小矮人恐懼當(dāng)初尋找奶酪時(shí)的艱辛過(guò)程，始終無(wú)法接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，其中一個(gè)小矮人“唧唧”終于戰(zhàn)勝恐懼，重新尋找新的奶酪，最終它找到了更多更好的奶酪。另外一個(gè)小矮人“哼哼”仍待在原地質(zhì)問著上天，頹靡不振，消極地等待奇跡的降臨。
物競(jìng)天擇，適者生存。我們所處的是一個(gè)節(jié)奏快速而又競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，倘若你不能適應(yīng)環(huán)境，不能做出改變，那么你就會(huì)被淘汰。其實(shí)我們都做過(guò)小矮人，當(dāng)我們面臨著與過(guò)去完全不同的遭遇時(shí)，內(nèi)心的沖擊都會(huì)使我們像小矮人一樣質(zhì)問為什么，如果你能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，戰(zhàn)勝內(nèi)心對(duì)未知的恐懼，那么你就能像唧唧一樣，內(nèi)心獲得極大地釋放，感到輕松自在，最后能得到更大的幸福。當(dāng)然，不乏有像哼哼一樣被享受完全沖昏了頭腦的人，他們的危機(jī)感在舒心的生活中漸漸消磨干凈，忘卻了當(dāng)初尋找幸福時(shí)的辛酸，所以在遭遇變故的時(shí)候，只會(huì)怨天尤人，裹足不前，不會(huì)積極地尋找解決問題的方法，這種消極的情緒更會(huì)影響到身邊的人，就像哼哼影響到唧唧，讓它再三改變自己想改變的想法一樣，吸收著周圍人向往新生活的熱量，最終只會(huì)在逆境中沉淪。
在生活中，奶酪只是個(gè)代名詞，它代表著人最需要的一件東西。一旦你能得到自己夢(mèng)寐以求的奶酪，便會(huì)怡然自得地享受炫耀，并對(duì)它產(chǎn)生依賴，卻從來(lái)不會(huì)想到有“萬(wàn)一”的一天。變是唯一的不變，如果你能經(jīng)常聞聞你的奶酪，就會(huì)知道它從什么時(shí)候開始變質(zhì)，便能預(yù)知變化，有助于你適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化。
變則通，通則達(dá)，當(dāng)奶酪還在時(shí)，要盡早注意細(xì)小的變化，預(yù)知變化，掌握主動(dòng)權(quán)；當(dāng)奶酪不在了，不要再恐懼未知，不要再消極下去。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你能找到新的奶酪并享用它時(shí)，你就會(huì)改變你的路線，朝著新方向前進(jìn)，那么你離你的奶酪，你的夢(mèng)想，就會(huì)更進(jìn)一步！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是全球第一暢銷書——《who moved my cheese?》(《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》)。這本書的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家——斯賓塞.約翰遜博士。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的.故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。 我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會(huì)給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽(yáng)的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽(yáng)。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬(wàn)阻。當(dāng)然，我們不會(huì)渴死在路上。然而，一旦我們得到夢(mèng)寐以求的“奶酪”，就會(huì)產(chǎn)生極大的心理依賴，我們害怕失去它，害怕別人來(lái)和我們爭(zhēng)搶。這時(shí)，如果不幸失去它，我們就會(huì)受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜愛這本充滿智慧的好書，這本書會(huì)讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
這篇初中有關(guān)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪的讀后感，全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
許許多多的人都說(shuō)要多看書，就連許許多多的名人都說(shuō)要多讀書，讀好書。世界上的經(jīng)典名著有很多，數(shù)不勝數(shù)，我也讀過(guò)幾本名著，例如：俄國(guó)作家高爾基的《童年》，中國(guó)四大名著，冰心奶奶的《繁星春水》……
這些經(jīng)典書籍都不是我喜歡的書籍，經(jīng)典名著中我最喜歡的是陳丹燕阿姨寫的`《我的媽媽是精靈》。因?yàn)槲矣X得她能真正走進(jìn)孩子們生命空間，知道到我們內(nèi)心所想的東西，這本《我的媽媽是精靈》在我心中是帶有幻想的小說(shuō)。這本書講到了獨(dú)生子女為尋找友誼而發(fā)生的一系列的故事和即將面臨父母離婚時(shí)陳淼淼所做的一切。
因?yàn)橹魅斯愴淀档牟恍⌒亩l(fā)現(xiàn)了家里的大秘密——我的媽媽是精靈，這件事給了原本幸福的陳淼淼一個(gè)沉重的打擊，她無(wú)法相信愛自己的媽媽居然是一個(gè)精靈。但是她也十分埋怨自己，因?yàn)樽约捍中拇笠舛斐蛇@么嚴(yán)重的后果，如果自己不把黃酒倒進(jìn)媽媽的可樂杯里，那么媽媽就不會(huì)回到精靈國(guó)，自己就不會(huì)失去母愛。
當(dāng)我讀到永別了，媽媽時(shí)，我的淚水不禁涌了出來(lái)。當(dāng)我讀到那時(shí)，我感受到了陳淼淼的后悔，她后悔在爸爸媽媽離婚時(shí)沒能阻止她們，她后悔當(dāng)初自己為什么要把黃酒倒進(jìn)可樂杯里，她后悔……她更后悔自己沒能留住媽媽!沒能留住這位養(yǎng)育自己多年的母親！最后，陳淼淼送給媽媽一些曾經(jīng)在一起的歡快照片�？墒牵瑡寢寘s沒能帶回精靈王國(guó)里去。
看完這本書后，我真真正正知道了母愛的含義，真正知道了做一位母親的辛苦，真正知道了母愛的價(jià)值！母愛是無(wú)私的，是默默無(wú)聞的。從此，我就越來(lái)越依賴媽媽，生怕有一天她也會(huì)離開我！
六年級(jí):楊慧
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
我們的生活是個(gè)萬(wàn)花筒，分分秒秒都在變化。有的時(shí)候我們的確感到壓力重大，但不管怎樣，生活終究不會(huì)遵從某個(gè)人的意志發(fā)展，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻做好準(zhǔn)備，迎接變化，如果你真的被炒了，考試不及格，不必害怕，更不必怨天尤人，也許你會(huì)感到恐懼，但這毫無(wú)用處，靜下來(lái)像唧唧一樣仔細(xì)想想，這到底是為什么？想想清楚你的處境，承認(rèn)變化，愉快地接受，積極采取行動(dòng)并盡快調(diào)整自己，適應(yīng)變化，去開創(chuàng)一條新的道路。
我們生活在競(jìng)爭(zhēng)中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)與不定的未來(lái)要求我們不能碌碌無(wú)為，平庸一生。然而，成績(jī)、事業(yè)是說(shuō)來(lái)就來(lái)？以為可以永遠(yuǎn)這樣下去，殊不知自己的奶酪早以開始發(fā)。所以我說(shuō)這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，我們必須馬上開啟身上潛在的`智慧因子，居安思危，防范于未然，時(shí)刻問問自己：“這奶酪永遠(yuǎn)屬于我么？永遠(yuǎn)存在嗎？如果有一天突然消失，我當(dāng)如何？如果我無(wú)所畏懼，又該怎么做？；歷史在前進(jìn)，時(shí)代在進(jìn)步，新舊交替更是頻繁，其實(shí)很多時(shí)候變與不變都取決于你自己。因此，打敗自己，戰(zhàn)勝自我，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的變化！才有可能不斷的創(chuàng)新。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
讀了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書，我感受很深、觸動(dòng)很大。這的確是一本好書，值得我們拜讀�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)可愛的故事，它能讓人們?cè)谳p松、愉快的故事中澄明混沌的生活，能給予人勇氣和力量，能讓人們?cè)谕纯唷⑹�、低迷、抱怨、困惑、徘徊中振奮，重新找到自我。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家，是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子——怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”的故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
本書實(shí)際反映了現(xiàn)實(shí)生活中的四種人，第一種是能夠及時(shí)嗅出變化氣息的人，第二種是能夠迅速開始行動(dòng)的人，第三種是因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化的人，第四種是看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人�；蛟S還可以簡(jiǎn)單的說(shuō)就是兩種，一種是接受變化的人，一種是不能接受變化的人，接受變化的人也只有在行動(dòng)的支持下才能讓自己走向成功，而不能接受變化的人永遠(yuǎn)走到世界的最后。
就如書中說(shuō)到的，當(dāng)他們辛辛苦苦找到的奶酪突然有一天不見時(shí)，有一種人會(huì)在埋怨到底是誰(shuí)偷了自己的奶酪，到底是誰(shuí)那么壞呢?而有一種人卻不會(huì)那樣去計(jì)較，他們會(huì)離開那里，去找新的奶酪，因?yàn)樗麄冎喇?dāng)他們無(wú)法改變環(huán)境時(shí)，他們只能去改變自己，而那些埋怨的人卻不能接受這樣的事實(shí)，他們相信那些自己找到的奶酪永遠(yuǎn)屬于自己，他們沒有行動(dòng)，一直在那里守著，他們相信那些失去的東西會(huì)回來(lái)的，可以看出他們是不愿改變的人。書中還談到了一種人，他很想行動(dòng)，但卻在外因的影響下，一直沒有行動(dòng)，他們恐懼變化中的.困難，恐懼變化后的結(jié)果，但是他們很想改變自己，終于有一天，他們突破了種種外因，逃出了自己陰影，有時(shí)他們?cè)谧兓信腔�，有時(shí)在變化中自嘲，但他們沒有停止，因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ易兓校矊ふ业搅艘恍┠汤业乃槠�，他們嘗試到在艱苦的尋找中也有快樂，他們也嘗試到晚行動(dòng)總比沒有行動(dòng)好得多，因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ易兓倪^(guò)程中戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了那個(gè)以前恐懼的心理，他們覺得自己很成功，也許有時(shí)候結(jié)果并沒有那么重要，重要的是追求過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
現(xiàn)今社會(huì)在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)在不斷加劇，我們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。在各種變化中我們有時(shí)茫然失措，無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入“失去”的痛苦、“決定”的兩難與“失望”的無(wú)奈之中。我們是書中的誰(shuí)?我們應(yīng)該怎么辦?
書中的故事告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，那就是時(shí)刻把“跑鞋”掛在脖子上，并準(zhǔn)備穿上它在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。如果你在突如其來(lái)的變化中，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，枕于安閑或者作片刻的停留，總耽誤“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么你就會(huì)迷失方向，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋，結(jié)局終將是永遠(yuǎn)都找不到屬于你的美好的“奶酪”。
新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)角色等方面提出了新要求。應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)樹立正確的教師教育新理念，構(gòu)建多元、開放的教師教育體系，推進(jìn)一體化的教師教育模式，設(shè)置合理的教師教育課程，突出教師專業(yè)化特色。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)奶酪可以比喻成你的教學(xué)方法，現(xiàn)在我們正處在課程改革中，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，面對(duì)不同的學(xué)生和不同的工作中的問題，我們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”不夠了，對(duì)新的狀況無(wú)所適從，不能正確處理問題，反而責(zé)怪工作太難，學(xué)生太調(diào)皮，如果你在各種突如其來(lái)的變化中，一味的去強(qiáng)調(diào)客觀原因，只是象“哼哼”那樣不知學(xué)習(xí)進(jìn)去，不去適應(yīng)新的變化，那么工作本身就會(huì)成為一種障礙，時(shí)間久了，習(xí)慣下來(lái)，你就再也沒有激情去學(xué)習(xí)，進(jìn)取了。所以我們要學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)生活，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，天上不會(huì)掉下餡餅，在環(huán)境與事物發(fā)生改變之前，做好準(zhǔn)備，與其感時(shí)傷懷，不如從頭再來(lái)，一切都來(lái)得及!我們要做好迅速改變的準(zhǔn)備，不斷地去適應(yīng)變化、享受變化。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
勵(lì)志和成功方面的書，現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書的時(shí)候，我的心被重重地撼動(dòng)了，一本不足百頁(yè)，僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子，竟有如此沖擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧!我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì)，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。
而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化。在變化來(lái)臨之前，怎樣預(yù)見變化，在變化到來(lái)之后，怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化。要知道，事物的變化是客觀的、絕對(duì)的，而不變是主觀的、相對(duì)的。其實(shí)，我們周圍每天都在面對(duì)變化，只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形，即漠視身邊細(xì)微的變化，而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)�，抑或是徒勞的抗�(fàn)�。然而，問題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當(dāng)我們守著眼前的一片天空，習(xí)慣于自己擁有的工作、財(cái)富、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿志，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái)，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然沒有時(shí)，我們才開始追問為什么，但為時(shí)晚矣。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了。
我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣，面對(duì)失去的那份安天天叫嚷著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開眼的奇跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。在這個(gè)多變的時(shí)代，如2果你不改變，你就會(huì)被淘汰。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的.面對(duì)發(fā)生的變化。
從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己�！白兓报D―這個(gè)貫穿全書的精髓，讓我覺得它要讓人們懂得和掌握的是一種積極的生活態(tài)度，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中它讓我懂得需要摒棄一切盲目的樂觀，所有無(wú)聊的自怨自艾，用一種時(shí)刻跳躍著的激情和沖動(dòng)去面對(duì)我們身邊的環(huán)境，躊躇?猶豫?彷徨?不知所措?它讓我們?cè)诿鎸?duì)一切生活、愛情、工作等困惑的同時(shí)，果斷地行動(dòng)起來(lái)，固步自封是可悲的，應(yīng)該不斷尋求變化，在變化中求發(fā)展，在發(fā)展中達(dá)到成功的目標(biāo)。是呀，生活中太多的變化了。放下這本書，我好像有了動(dòng)力，有好多事我得去嘗試做，盡可能地做好!我早就因?yàn)樯聿淖邩佣鵁⿶溃尾获R上走進(jìn)健身房?我的工作就無(wú)可挑剔了嗎?我得好好地學(xué)習(xí)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)川江精神!世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋!
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