讀后感的作文10篇【熱門】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編整理的讀后感的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
我在暑假里讀了一本紐伯兒童文學(xué)銀獎的書,書名叫《時(shí)代廣場的蟋蟀》,作者是美國作家喬治·塞爾登。
《時(shí)代廣場的蟋蟀》介紹了一只從來沒想過要離開家鄉(xiāng)康涅狄格州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特,因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了一個(gè)野餐籃,被帶到紐約最繁華的地方――時(shí)代廣場地鐵站。在人情冷漠的紐約,幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的享利貓,還遇到了愛它的主人—瑪麗歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦匯報(bào)了朋友們的真摯友情,幫助瑪麗歐一家擺脫了困境,自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家!然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下,他終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。
《時(shí)代廣場的蟋蟀》這本書通過生動的故事告訴我們小朋友在生活中要充滿愛心、向往自由。
蟋蟀柴斯特的.主人瑪麗歐充滿愛心,瑪麗歐一家人是開報(bào)攤的,瑪麗歐在賣報(bào)時(shí),聽見一個(gè)聲音,于是,他順著聲音走去,在垃圾堆里找到了蟋蟀柴斯特,就把它帶回報(bào)攤,擦掉了他身上的贓物,用火柴盒做了個(gè)家,把蟋蟀柴斯特放進(jìn)去,還給它吃了點(diǎn)巧克力和水。因?yàn)楝旣悮W愛心拯救了柴斯特,也因?yàn)椴袼固氐膼坌膸椭爽旣悮W一家人,使他心,如:扶老人過馬路、幫助弱小的小朋友、幫受傷的小動物養(yǎng)傷等,讓我們的生活和學(xué)習(xí)們一家人過上幸福的生活。作為小學(xué)生,我們也要有愛充滿愛心,充滿歡樂。
蟋蟀柴斯特最后放棄了功名成就,回到了鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活,對于蟋蟀柴斯特來說,出名非它所愿,純粹是出偶然,而自由才是他的一種自我選擇。作為新一代的學(xué)生,我也要向往自由,追求自由,但在追求自由的道路上,我們首先想到的是責(zé)任,我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,做老師的好幫手,同學(xué)們的好榜樣,爸爸媽媽的好孩子。學(xué)好本領(lǐng),才能獲得更大的自由。
希望同學(xué)們有空閱讀一下這本好書――《時(shí)代廣場的蟋蟀》。
讀后感的作文 篇2
即使是在如云的世界名家名著當(dāng)中,奧斯丁同她的《傲慢與偏見》也不會遜色。奧斯丁的小說中沒有拜倫式慷慨激昂的抒情,也極少見驚心動魄的現(xiàn)實(shí)主義描寫。人們只是從她筆下那一場場的舞會,一次次的串門喝茶,一頓頓的家宴和一桌桌的紙牌,還有那些數(shù)不清的散步、閑談這些看來平凡而瑣碎的事中去認(rèn)識她筆下的人物,去深人英國鄉(xiāng)間所謂體面人物的生活與交往。
幾幢鄉(xiāng)間小屋,三四戶人家,人物的活動空間是狹小的,但是伊麗莎白回答達(dá)西的問題或多或少代表了作者自己的看法:“可是人本身變化那么多,你永遠(yuǎn)可以在他們身上看出新的.東西!
是的在這個(gè)小小的天地里,英國社會的階級狀況和經(jīng)濟(jì)關(guān)系盡在其中。小說中所描寫的羅新斯莊園的一次宴請便頗具特色?α眨隆ぐ鼱柗蛉藘H憑著自己的家產(chǎn)便對牧師柯林斯先生呼來喝去,驕橫之形畢露。而可笑的是柯林斯表現(xiàn)得如此謙卑,為被邀請湊上一桌牌感到不勝榮幸,“他贏一次要謝她一次,如果贏得太多,還得向她道歉”,這個(gè)有趣的細(xì)節(jié)反映了當(dāng)時(shí)教會對地產(chǎn)的依附。
《傲慢與偏見》涉及最多的當(dāng)數(shù)婚姻問題。作者始終把婚姻問題放在各種社會和經(jīng)濟(jì)關(guān)系中去考察,向人們展示了一個(gè)由具體的金錢數(shù)字,還有由經(jīng)濟(jì)地位決定社會地位的社會。是經(jīng)濟(jì)、數(shù)字左右著人們生活、命運(yùn),這對現(xiàn)實(shí)的揭露已經(jīng)是人木三分。
奧斯丁通過小說中的各種婚姻關(guān)系向人們表明,資產(chǎn)階級的婚姻無非是金錢交易、利益的結(jié)合。柯林斯與夏洛蒂的結(jié)合采取了令人不舒服的純粹的、赤裸的交易形式。當(dāng)伊麗莎白去看望夏洛蒂時(shí)發(fā)現(xiàn),“只要把柯林斯忘掉,其余一切都很舒適融洽”。這真是絕妙的諷刺,在婚姻帶來的樂趣中,恰恰沒有丈夫的位置。
通觀全篇小說,奧斯丁以輕松幽默的筆調(diào)、嘲諷的口吻對決定婚姻關(guān)系、社會關(guān)系等等一切人與人關(guān)系的物質(zhì)原因揭露得十分深刻,這使《傲慢與偏見》即便擺在世界名著之列也毫不遜色。
讀后感的作文 篇3
讀完《泰山上的挑夫》后,我默默地坐在椅子上,眼前不由得浮現(xiàn)出一幅感人的畫面:在攀登東岳之巔最艱難的路途上,一群挑夫邁著堅(jiān)定的步伐,用不急不緩的速度挑著擔(dān)子,走著“之”字形路,奮力地攀登著,百把斤重的擔(dān)子里,裝著被子、食品、水果等。豆大的水珠,順著他們的面頰灑在他們走過的路途上……
!泰山上的挑夫,我要贊美你們,你們?yōu)榱俗屔缴嫌慰退糜X,吃上鮮美的水果,你們挑著百斤重的擔(dān)子,走著百把里長的山路,不辭勞苦地上下攀登著。盡管這活很苦,很累,但你們還是拼命地走著,干著……
!挑夫叔叔,我一定好好學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大了,一定要制造一種既省力、又方便的自動化機(jī)器來,那時(shí),你們就不要再挑著擔(dān)子整天上下攀登了,而只需坐在泰山極頂?shù)臋C(jī)器前,一按電鈕,自動升降機(jī)就會把當(dāng)天鮮美的食品、飲料、睡覺的棉被,從山腳下運(yùn)送到山上。那時(shí),在泰山上工作過的扁擔(dān)、筐子也該退休了。
當(dāng)然,幻想是美妙的,要實(shí)現(xiàn)機(jī)械化,還得經(jīng)過我們的努力奮斗,刻苦鉆研。我們要以泰山的.挑夫?yàn)榘駱樱兴麄兡欠N不畏勞苦的精神,去攀登科學(xué)文化技術(shù)高峰,不但要在泰山上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動化,還要在全國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)上,我還有拈輕怕重的思想,今后我一定要克服這個(gè)缺點(diǎn)。想到這里,挑夫那奮力攀登的形象又浮現(xiàn)在我眼前。
讀后感的作文 篇4
今年暑假,我讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真反思,感觸頗深。
這本書中,我最欣賞的篇章是:《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》,《做個(gè)能力高超的教師》,《放下師道尊嚴(yán)的架子》,《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》。下面,我將從三個(gè)方面闡述我的心得體會。
一、為人師表,做學(xué)生的榜樣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,注重細(xì)節(jié)。
所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名合格的人民教師,應(yīng)時(shí)時(shí)事事做好學(xué)生的行為榜樣。對于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),如果只是單純講大道理,提要求,學(xué)生都懂,那么“喊破嗓子,不如做出樣子”。比如:教師要求學(xué)生認(rèn)真書寫,那么他的板書也應(yīng)字跡工整,美觀大方;讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生,那么老師只需一個(gè)小動作“彎腰撿起字紙扔進(jìn)垃圾桶”,就會使學(xué)生看在眼里,并主動撿起身邊垃圾。再比如,做班主任時(shí),要求學(xué)生早進(jìn)班,不遲到,我就將自己的表調(diào)快5分鐘,不論早操早讀上課,都提前進(jìn)班,而且無論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里,也大都能早到班了!疤依畈谎裕伦猿甚琛,日久天長,學(xué)生們自覺形成了良好的行為習(xí)慣。
二、做一名快樂的教師,讓學(xué)生“樂學(xué)”。
作為一名教師,應(yīng)當(dāng)對生活、工作持有一種積極向上的樂觀態(tài)度,并用“自信和樂觀”去感染你的學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,如果學(xué)的內(nèi)容難度較大,綜合性強(qiáng),學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題時(shí),學(xué)生會有些疲憊,我就穿插進(jìn)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,或數(shù)學(xué)趣事等,讓學(xué)生再次活躍起來。在考試過程中,當(dāng)面臨考試難題時(shí),我還教給學(xué)生們要用“阿Q精神勝利法”安慰自己:“這道題我一下子想不出來,估計(jì)有好多同學(xué)也不會做,但我要沉著冷靜,我就能想出來。”有的同學(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了,就覺得別人比他做得快了,就會慌張,我告訴他要這樣想:“他寫得快,不一定比我認(rèn)真,他馬虎,我細(xì)心,我沉住氣,我認(rèn)真審題,我準(zhǔn)確率高,爭取做一道對一道”。這樣逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心。有自信心了,學(xué)生就有了快樂,就會愛上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂學(xué)之”。
三、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。
魏書生老師曾說:“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)廣闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美,有假惡丑,有懶散拖拉,也有勤奮惜時(shí)。我們作為老師,要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強(qiáng)自信、熱情上進(jìn)的部分,幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才,教師要因材施教,不搞“一刀切”。有的`學(xué)生活躍調(diào)皮,但思考問題腦子靈活,那么應(yīng)引導(dǎo)他多動腦思考新題,上課發(fā)言慢半拍,不搶老師的話;有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,但和同學(xué)關(guān)系很好,對老師也很有禮貌,應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級管理,并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助;有的同學(xué)文化課不太好,但音體美方面很活躍,應(yīng)鼓勵(lì)他多參與學(xué)校班級課外活動,發(fā)揮才能。
總之,教育就是喚醒學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的正能量。教師——人類靈魂的工程師,當(dāng)做好傳遞正能量的使者。
讀后感的作文 篇5
爸爸終于把《了不起的狐貍爸爸》給我講完了,這本書真好看!狐貍爸爸又聰明,又善良,遇到了困難也不放棄還富有愛心,真是一只“了不起”的狐貍。
狐貍爸爸為了自己的孩子和太太不被餓死,只好去博吉斯的雞舍偷雞吃,被發(fā)現(xiàn)后不小心被打斷了尾巴,跑回了自己的家。狐貍先生是最聰明的',它動腦筋想辦法,給家里找食物。比恩、博吉斯和邦斯他們都是飼養(yǎng)場主,他們不想讓狐貍爸爸來偷東西,他們想用槍消滅狐貍一家。狐貍爸爸通過自己的機(jī)智聰明,最后闖過了難關(guān),打敗了他們。它真愛自己的孩子和妻子。
讀后感的作文 篇6
今天看了父與子之美味天降,內(nèi)容如下:
有一天,父親帶著兒子去買燒雞,回來的路上,想著馬上就能吃到美味的燒雞,父子兩個(gè)的臉上寫滿了幸福,不由自主地加快了步伐。
真是忙中出錯(cuò),走得越快傘兜起來的風(fēng)也越大,結(jié)果大風(fēng)把傘連同燒雞一塊刮走了。父親和兒子大驚失色,跟著雨傘趕忙追了過去。真是太湊巧了,燒雞連同傘不偏不倚正好落入了一戶人家的'煙囪里。父子兩人透過窗戶看去,臉色漸漸沉了下來。屋內(nèi)一家六口人圍在灶臺前看著母親做飯,鍋里只有一點(diǎn)點(diǎn)的青菜!翱磥硭麄兪且粦艉芨F的人家,也許他們的午飯就是這些了。”兒子嘴里嘟囔著。
燒雞突然從煙囪里落了下來,正好落進(jìn)鍋里,屋里一家人的臉上寫滿了詫異,不敢相信自己的眼睛?煽吹揭恢挥秃鹾醯臒u確實(shí)在鍋里時(shí),全家人沸騰了,孩子們圍著燒雞是又蹦又跳,爸爸媽媽不停的在胸前畫著十字,嘴里念著:“感謝上帝……”。顯然他們已經(jīng)很久沒有吃到過肉了。
一家人圍坐在餐桌前,看著母親把熱氣騰騰的燒雞端上來,孩子們興奮的臉上泛起了紅潤,手里揮舞著刀叉,等著享受這美味的大餐。
窗戶外的父子倆看著這一幕,眼睛也濕潤了。他們默默的相互看了一眼,便悄然離去了。走著走著,他們幸福的吹起了口哨……
讀后感的作文 篇7
我躺在床上久久不能入睡,《去年的樹》這篇文章一直在我的腦海里跳來跳去。
文章寫了從前有一棵樹和一只鳥,鳥天天唱歌給樹聽,而當(dāng)鳥兒給樹唱歌的時(shí)候樹也靜靜地聽著,秋天到了鳥兒要飛回南方,春天來臨鳥兒卻再也找不到樹了。
是啊,人類為了自己的'利益而胡亂地砍伐樹木,但他們是否想過如果人類再大量砍樹的話,到最后我們?nèi)祟愐矔窨铸堃粯佑肋h(yuǎn)消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過上好日子,天天上山去砍樹然后運(yùn)到其它地方去賣,這樣雖然能掙錢,但是如果地球上沒有了樹,我們就會缺少氧氣。想起以前,天是那么的藍(lán),水是那么的清,而現(xiàn)在我們經(jīng)過消毒的水也沒有過去的干凈。
樹是我們不可缺少的一部分,如果人類缺少樹我們就不能生活在地球上,樹還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒有樹地球就會變成沙漠。沒有樹的后果是多么可怕!我簡直不敢往下想。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境,多植樹,不亂砍亂伐樹木。留一片茂密的森林做小猴的樂園,孔雀的故鄉(xiāng)。
讀后感的作文 篇8
我和爸爸PK后,就拿著《愛的教育》不停的翻著看著。昨天,我讀著愛的教育,今天,我讀著愛教育。一頁、兩頁……漸漸地被書中的小短篇吸引住了,仿佛我就是書中的那個(gè)小男孩,我班的同學(xué)仿佛都成了書中男孩的同學(xué)。我一篇一篇的看著,逐漸逐漸地……感之。
這部《愛的教育》篇篇洋溢著愛,那種深厚,濃郁的情感,所蘊(yùn)涵散發(fā)出,真的.愛,偉大的愛,訴說著崇高、純真的人性之愛。一部最為真誠的教育的愛,教育的愛在眼前展現(xiàn)升華。
《愛的教育》里,費(fèi)魯喬的血,我仿佛是并住呼吸閱看完的,雖然我沒有流淚,但,這一篇像似洗滌心靈真愛的篇節(jié),深深吸引著我,幾乎和我差不多大的小男孩,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,在瞬間,卻用無聲的愛,保護(hù)了自己的姥姥……用無聲似有聲的舉動展現(xiàn)了英雄的行為壯舉……
一種責(zé)怪、訴落聲,不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來!爱(dāng)心呀,費(fèi)魯喬,你正往歪道上走,我見過好多孩子都像你這樣開始,先從家里跑出去,跟其他孩子打架,輸錢,然后慢慢從投石子到動刀子,從耍錢到干其它壞事,從干壞事最后搶劫!
費(fèi)魯喬站在不遠(yuǎn)的地方,身子靠在廚柜,沒有一叮點(diǎn)辯解。聽著奶奶說。
讀后感的作文 篇9
我看了《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書,我覺得書里的人物很值得我學(xué)習(xí)。
書里的人物叫韓智律,他是一個(gè)五年級的學(xué)生,他的.父母在國外讀書,他是和奶奶生活在一起,她是個(gè)懂事、勤奮、好學(xué),愛生活愛勞動的好孩子。
他的學(xué)習(xí)從不讓奶奶操心,也不上補(bǔ)習(xí)班,全靠他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),功課哪里學(xué)的熟與不熟都拿小本子記下來,做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,他還愛看很多課外書。
智律的奶奶年紀(jì)大了,家里的家務(wù)他也都學(xué)著做,他會洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生。奶奶病了,還會照顧奶奶。韓智律在學(xué)校是同學(xué)們的榜樣,在家里是奶奶的好幫手。他很值得我向他學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇10
這是一篇以一個(gè)偉人一生的心血鑄就的昆蟲史詩。 這是一顆一位昆蟲癡迷者智慧與經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)晶。 這是一本凝結(jié)了對生命的大愛與尊重的好書。 …… 贊美之詞盡凝聚在上文的省略號中——這本偉大的作品就如同豐碑一般,早已高高矗立在昆蟲學(xué)史上,這位作者執(zhí)著、勤勉的形象也早已定格在人們心中。 他是昆蟲迷法布爾,它是《昆蟲記》。 《昆蟲記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,它記敘了法布爾對各種各樣的昆蟲的研究:蟬、蜂、螳螂、蟋蟀、甲蟲……這些昆蟲如磁鐵般深深吸引了法布爾,使他融入到對它們的研究中,成為一名流芳百世的昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家,也從而使他寫作了這一部名留青史的《昆蟲記》。 粗看,我只注意到了法布爾清新歡快的筆調(diào)和書中生動而躍然紙上的`昆蟲形象;細(xì)看,我敏銳地嗅到了田野的氣息和字里行間流露出的對生命尊重、喜愛之情,這種尊重、喜愛之情,不是我們一般人所能達(dá)到的。面對聲音聒噪而惹人厭的蟬,法布爾說:“四年黑暗的苦工,一月日光中的享樂,這就是蟬的生活,我們不應(yīng)厭惡它歌聲中的煩吵浮夸……”;面對殺“蟲”不眨眼的“兇狠”螳螂,他“總有一種美好的愿望,希望能夠盡自己微薄的力量,好好地保護(hù)這些可愛的小生命,讓它們能夠平平安安而且快快樂樂地生活在這個(gè)世界上”;當(dāng)蝸牛受到螢火蟲傷害而奄奄一息時(shí),法布爾又是那樣認(rèn)真細(xì)致地給它第二次生命……這一切難道不足以說明法布爾那顆喜愛、熱愛、尊重生命的心嗎? 寫到這里,我不禁開始“三省吾身”:我曾經(jīng)多么可恥地抓只蜻蜓,用線綁住它的尾巴,盡情地折磨它;我多么堅(jiān)決地抓只色彩斑斕的蝴蝶夾在書本里做“標(biāo)本”;我多么不顧一切地踏死每一只安戶我家的蜘蛛……我愧疚萬分。又想起在報(bào)紙上、電視上看到貪婪的獵人為攝取香囊而大量捕殺無辜的藏羚羊,因抗拒不了野生美味的誘惑而慘害各種可憐的野生動物。再想起悲慘的金絲猴、鯊魚、白鰭豚們,這些不僅值得我們淚下,更值得我們深思:法布爾對待生命是尊重、愛護(hù)
,而我們呢?難道只能是無盡的虐殺和傷害嗎? 一部史詩般的《昆蟲記》,展現(xiàn)給我們的是一幅美妙絕倫的畫卷,更是一顆大愛的心!
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