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《諦聽教育的春天》讀后感

時間:2024-08-30 07:43:27 讀后感 我要投稿

《諦聽教育的春天》讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的《諦聽教育的春天》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《諦聽教育的春天》讀后感

  隨著“生本教育”理念的深入人心,相關(guān)的教育專著也成為大家案頭的必備品,《諦聽教育的春天》是郭思樂的教育思想隨筆集,書中用樸實的語言闡述了生本的理念,傳播著先進的教育思想。閱讀全書,既有從文化層面上對生本教育的詮釋,也有對具體問題的分析解決,更有對當(dāng)今教育問題及走向的沉入反思。

  “毛估估的智慧”、“杯子邊上的智慧”等故事給我留下了深刻的印象,也給了我很大的啟迪。形象的比喻、生動的例子使我們深刻認(rèn)識到生本的核心是高度尊重學(xué)生,充分地讓學(xué)生依照自己的學(xué)習(xí)天性學(xué)習(xí)。教學(xué)的核心是感悟,因為學(xué)生的心靈和大腦是感悟和情感奔躍洶涌的海洋,生命如同小草,你可以幫助它,比如給它找到一塊土地,但決不能代替它長大。

  “毛估估”故事充分展示著生本教育理念,詮釋著一種教育智慧,是一種全新的教育狀態(tài)!懊拦馈痹诮鉀Q生本的自由發(fā)展和終端評價矛盾時,郭教授進行這樣的類比:學(xué)習(xí)的階段就必須學(xué)習(xí),睡覺的時間就要睡覺。不要把整個學(xué)習(xí)階段變成備考,如同農(nóng)民不在小豬生長期間,為了放心天天稱重驚擾它。我們不必質(zhì)疑孩子自己學(xué)習(xí)的效果,學(xué)生本能地生長,自由地發(fā)展,到了結(jié)果的季節(jié),就會各種各樣的果實掛滿枝頭,因為孩子的學(xué)習(xí)能力是與生俱來的,我們要做的是保護生命的活躍,激揚生命的本質(zhì),讓學(xué)生自由地發(fā)展,如同小豬自然地生活。多么簡單的道理!尊重生命、激揚生命的觀點如同涓涓細(xì)流,緩緩流入我的心田。我的思想開始與生本產(chǎn)生了共鳴。那就是學(xué)校要從依靠教的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。尊重生命,尊重學(xué)生,把課堂變成學(xué)生自己的舞臺,也許已經(jīng)不是什么新鮮事了?稍诮逃龑嵺`中,它能真正內(nèi)化為我們的自覺行為嗎?對于我來說,還遠遠不夠。在高年級的英語課堂中,往往存在這樣的現(xiàn)象,學(xué)生缺少自主性,學(xué)得十分被動,所以我們要做的就是為孩子們提供思考的空間,讓孩子們有更多的機會去了解知識的發(fā)生、發(fā)展過程。

  因此,我每課時都設(shè)計好前置性作業(yè),使每個學(xué)生通過先學(xué)都有收獲或疑問,便于教師實現(xiàn)課時學(xué)習(xí)的三維目標(biāo),同時收獲很多無法預(yù)料的驚喜。在欣喜這些驚喜的同時,我們要學(xué)會機智地處理這些驚喜,以免扼殺一個個很好的教育契機。實踐證明:只有放手讓學(xué)生盡可能自主地去悟、去學(xué),才能形成更高級的智慧品質(zhì)。

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