家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得1
除了課本之外，我很少與孩子一起閱讀課外書(shū)籍。通常我們會(huì)選擇適合他年齡的帶有拼音的圖書(shū)或者他喜歡的卡通圖書(shū)讓他自己獨(dú)立閱讀；另外，我們也會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些富有教育意義的故事書(shū)，在孩子睡前由他媽媽朗讀給他聽(tīng)，并在聽(tīng)完后提問(wèn)孩子。
這么堅(jiān)持下來(lái)已經(jīng)快三年了，孩子也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事，就讓他拿來(lái)幾本沒(méi)有拼音的課外書(shū)和我一起看。起初，我是想測(cè)試一下他的識(shí)字能力，沒(méi)想到他竟然能夠讀下大約1000字左右的文章，只有大約20個(gè)生僻字不認(rèn)識(shí)，還有幾個(gè)字讀到一半而停下來(lái)，還有幾句讀出整個(gè)句子的意思，但漏掉了一個(gè)字。讀完后，我們隨意地聊起故事的內(nèi)容，一起討論故事中的某個(gè)情節(jié)。盡管表述和理解并不完全正確，但他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事。
但這真的讓我感到驚訝，在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們不能低估孩子的`閱讀能力。同時(shí)，這也給我們作為家長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他們理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言和人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的詞匯和句子，并鼓勵(lì)他們接受新的詞匯和表達(dá)方式，激發(fā)孩子主動(dòng)思考，將閱讀材料的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收知識(shí)的過(guò)程。
現(xiàn)在的孩子，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們接觸到的知識(shí)層面很廣泛。盡管有句話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，但是年幼的孩子很難區(qū)分語(yǔ)言表達(dá)的好壞，容易記住一些奇怪或臟話；他們也很難辨別人物形象的優(yōu)劣，對(duì)于生僻的字詞，他們通常是通過(guò)猜測(cè)來(lái)理解；對(duì)于書(shū)中故事的理解，也往往只是片面的。因此，在這個(gè)充滿好奇心、興奮和求知欲卻缺乏判斷力和理解能力的年齡階段，作為家長(zhǎng)，我們有必要與孩子一同閱讀。
在家庭中為孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，創(chuàng)造出有利于培養(yǎng)閱讀興趣的氛圍是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，成為孩子們的讀書(shū)榜樣。雖然孩子們往往喜歡玩耍，但是當(dāng)他們身處與父母一同閱讀的大環(huán)境中時(shí)，他們會(huì)更容易受到閱讀的精神和氣質(zhì)的感染，逐漸形成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，我們可以及時(shí)幫助孩子解決生字和生詞的問(wèn)題，糾正他們的錯(cuò)誤發(fā)音或用詞。通過(guò)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們可以與孩子一起討論書(shū)中的情節(jié)，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式和用詞。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子接觸新的詞匯和表達(dá)方式，激發(fā)他們主動(dòng)思考的能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。此外，我們還應(yīng)該關(guān)心孩子所關(guān)注的事物，與他們分享有趣的內(nèi)容，成為他們真正的朋友。通過(guò)讓孩子感受到我們的參與，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。讓孩子感受到讀書(shū)就像吃飯、玩耍一樣自然而不是強(qiáng)制性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們持久的閱讀興趣。
當(dāng)然，陪伴孩子閱讀并不像我所描述的那么簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于我們作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，同時(shí)要有耐心。我們需要想辦法幫助孩子們理解書(shū)中的故事，否則就算是一本對(duì)我們來(lái)說(shuō)難以理解的書(shū)，更不用說(shuō)是對(duì)孩子們了。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得2
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)———與孩子同讀一本書(shū)。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。
同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。
在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的'讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得3
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的'懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。
在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香�，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得4
說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)是非常支持和認(rèn)同的，但是在配合方面確實(shí)有所欠缺。因此，我寫(xiě)下這篇作文不僅是為了反思和檢討，更是希望能激勵(lì)自己，提醒自己，并開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)。
首先，我們要反思目前的教育狀況。如今，在義務(wù)教育階段，素質(zhì)教育備受推崇，旨在讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多時(shí)間根據(jù)自身能力和興趣來(lái)安排學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活技能并自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智力和情商。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育后，孩子們的作業(yè)減少了，考試次數(shù)也減少了，他們有更多的自由時(shí)間。然而，一些孩子卻將原本應(yīng)該用于拓展課外知識(shí)的時(shí)間用于玩電腦游戲、上網(wǎng)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，這與我們的初衷背道而馳。我們相信，學(xué)校組織這樣的讀書(shū)活動(dòng)是為了改變這種現(xiàn)狀，并且希望家長(zhǎng)也能積極參與其中。然而，我們必須承認(rèn)，有時(shí)候我們以工作繁忙、時(shí)間不夠?yàn)榻杩�，�?duì)配合學(xué)校的要求做得不夠好。有時(shí)，我們只是應(yīng)付了事，對(duì)孩子的成績(jī)不理想就進(jìn)行苛責(zé)和批評(píng)教育，卻忘記了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們需要反思自己的行為，并積極參與到孩子的教育中來(lái)。無(wú)論工作多忙，我們都應(yīng)該盡力為孩子提供支持和幫助，以確保他們能夠充分利用課外時(shí)間進(jìn)行有益的活動(dòng)。同時(shí)，我們也要意識(shí)到，我們作為家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子樹(shù)立良好的榜樣，通過(guò)自身的行為引導(dǎo)他們正確地使用自己的時(shí)間。只有我們家長(zhǎng)和學(xué)校真正攜手合作，共同致力于孩子的.教育，才能讓他們?cè)谒刭|(zhì)教育的理念下健康成長(zhǎng)。
其次是鞭策，一方面激勵(lì)孩子，同時(shí)也要激勵(lì)自己，修補(bǔ)已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，還來(lái)得及。我們不僅在思想上追求素質(zhì)教育，在行動(dòng)上也要切實(shí)踐行素質(zhì)教育的理念。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們可以培養(yǎng)出一些良好的行為和習(xí)慣，不僅能夠影響孩子，也能夠影響自己。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很久沒(méi)有去書(shū)店和圖書(shū)館了，也很久沒(méi)有完整地讀過(guò)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)了，只知道自己一直在追逐手機(jī)和報(bào)紙的新聞速食品。希望通過(guò)寫(xiě)這篇作文，我可以找到一個(gè)契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視，收起平板和手機(jī)，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)真閱讀，并與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣。
孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。
我認(rèn)為在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們可以充分利用科技的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量?jī)?yōu)質(zhì)的電子讀物資源，我們可以將它們下載至電腦或平板等不同載體上，無(wú)論使用何種載體，都能實(shí)現(xiàn)相同的功能。
最后，我想倡議我們的家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校和老師，共同努力提升孩子的素質(zhì)教育。作為家長(zhǎng)，我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。只有通過(guò)共同努力，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得5
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的開(kāi)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的開(kāi)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心開(kāi)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一局部都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)。然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記。我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡！
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言開(kāi)展都很順利�？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。
閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的.哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸那么幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比擬，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的根底和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的微妙！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得6
孩子上三年級(jí)了，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，自己在家里也養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，陪孩子讀書(shū)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也由開(kāi)始時(shí)的義務(wù)，變成了現(xiàn)在的樂(lè)趣。我談一談自己陪孩子讀書(shū)的心得：
身教重于言傳，家長(zhǎng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書(shū)，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個(gè)家庭有了安靜的讀書(shū)環(huán)境，有了良好的讀書(shū)氣氛，自然孩子也有樣學(xué)樣，做完作業(yè)，適當(dāng)玩耍后也有了讀書(shū)的興趣，漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子，知識(shí)的接觸面廣，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長(zhǎng)首先要幫孩子選擇適宜他們的書(shū)籍，適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)要有選擇地幫孩子選擇對(duì)他們來(lái)說(shuō)由易到難的書(shū)籍，小時(shí)候識(shí)字量小，自己看書(shū)連猜帶蒙，慢慢識(shí)字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準(zhǔn)備一本新華字典，對(duì)于不好猜的字，讓他自己，明白什么意思。漸漸增加他們的識(shí)字量。有時(shí)孩子偷懶，遇到不明白的問(wèn)題總是問(wèn)家長(zhǎng)，這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案，從而培養(yǎng)孩子自己對(duì)知識(shí)的探索和追求，得到收獲知識(shí)的樂(lè)趣。
以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教，與孩子溝通，掌握孩子的興趣和愛(ài)好，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，讓孩子身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒、是個(gè)開(kāi)始。
首先是檢討�，F(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，開(kāi)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商�，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，考試少了，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書(shū)活動(dòng)就是想改變這類(lèi)現(xiàn)狀，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。但是我們借口工作、借口時(shí)間，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的不好，還自以為是的批評(píng)教育，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。
其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)不懈的堅(jiān)持，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書(shū)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書(shū)店和圖書(shū)館了，不記得上次完整讀過(guò)一本長(zhǎng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著和報(bào)紙的新聞快餐。希望，以這篇作文為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。
再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，為何這樣說(shuō)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。最后是建議。建議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。我是小學(xué)三（1）班一月的爸爸，愛(ài)讀書(shū)的人都知道，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的'伴侶，也是最誠(chéng)摯的朋友。讀書(shū)能使人心明眼亮。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子沒(méi)事的時(shí)候可以拿一本書(shū)看看，從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？
首先，讀書(shū)興趣非常重要，還有，就是氣氛能感染孩子，如果我們家長(zhǎng)在一旁看電視，玩電腦游戲，等等，那么孩子就算在看書(shū)，他的心也是沒(méi)有方法安靜下來(lái)的，這樣只會(huì)適得其反，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。反過(guò)來(lái)講，如果父母陪孩子一起閱讀，哪怕是半小時(shí)，就算你看的書(shū)和孩子不是同一本，看完和孩子共同交流各自的心得、體會(huì)、感受。慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡閱讀給他帶來(lái)的快樂(lè)！
還有，就是要有一個(gè)非常好的習(xí)慣，這一點(diǎn)也是非常重要的，例如，所學(xué)課文都要會(huì)背，看的寓言故事要會(huì)流利的講出來(lái)，就像平時(shí)寫(xiě)的習(xí)作，我也會(huì)讓他背給我聽(tīng)，久而久之就行成了一種習(xí)慣，就像在假期里，我給兒子買(mǎi)了兩本書(shū)，每天我都會(huì)讓他看了多少，然后劃出書(shū)中的好詞、好句和好段，有的時(shí)候我還會(huì)讓他把今天看的內(nèi)容講一遍給我聽(tīng)，這樣他就不會(huì)為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，他會(huì)很用心的看，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)的眉飛色舞，非常生動(dòng)，書(shū)中的內(nèi)容也會(huì)深深的印在腦海里。最后，就是要帶孩子經(jīng)常去書(shū)店逛逛，不一定每次都要買(mǎi)，通過(guò)他在書(shū)中的翻閱，瀏覽，了解孩子最感興趣的書(shū)籍，不管它是什么類(lèi)型的書(shū)，像寓言故事。幽默笑話。偵探小說(shuō)都可以，前面我也說(shuō)了興趣最重要，我們家長(zhǎng)只要做到內(nèi)容有益而無(wú)害就行了，俗話說(shuō)的好，活到老，學(xué)到老，為了我們的孩子明天會(huì)更加美好！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參加到和孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)當(dāng)中來(lái)吧！陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的。在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得7
照照已經(jīng)快4歲了，到現(xiàn)在只是上著創(chuàng)意寶貝的課，每周一次，每次一個(gè)小時(shí)，以手工為主，基本就是玩。照照挺喜歡，尤其是最近開(kāi)始上沙雕課，自己動(dòng)手做城堡，非常投入。爺爺送過(guò)幾次，回來(lái)就說(shuō)：“這個(gè)課不要上了，一點(diǎn)用都沒(méi)有！”我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
其實(shí)我也知道，跟照照差不多大的孩子，英語(yǔ)、鋼琴、講故事、跳舞、畫(huà)畫(huà)……都已經(jīng)學(xué)起來(lái)了，有的還學(xué)了很久，而且“初見(jiàn)成效”。我一直都不為所動(dòng)。
不過(guò)，最近我也開(kāi)始對(duì)這些“培訓(xùn)班”感興趣了。有一位媽媽聽(tīng)說(shuō)我現(xiàn)在也在尋找各種班級(jí)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：你也開(kāi)始跟風(fēng)啦？也要參加培訓(xùn)班了？
其實(shí)不是扛不扛得住的問(wèn)題。我有自己的打算。
我并不是不想讓孩子多學(xué)習(xí)一些東西，特別是運(yùn)動(dòng)方面和美的感知方面。我希望通過(guò)某些課程的學(xué)習(xí)（或者在玩耍中學(xué)習(xí)），孩子更健康、有好心態(tài)、熱愛(ài)生活、懂得欣賞美。如果可以，能夠有一技之長(zhǎng)，并能從中獲得樂(lè)趣就更好了。所以我更傾向于足球、游泳、畫(huà)畫(huà)、鋼琴、圍棋等；但是最終的選擇必要的兩個(gè)條件就是照照自己喜歡，而且找到一個(gè)好的老師。
我們一直在觀察，注意孩子的性格特點(diǎn)和他們感興趣的事物。同時(shí)，我們也與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)各種事物的有趣之處。在尊重孩子個(gè)人意愿的前提下，我們會(huì)合理引導(dǎo)他們的選擇。目前，孩子正在上一門(mén)名為創(chuàng)意寶貝的課程，這是他親自試聽(tīng)后覺(jué)得很有趣并要求媽媽報(bào)名的。而后，他還試聽(tīng)了一門(mén)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程（這是一個(gè)朋友強(qiáng)烈推薦的`），回來(lái)后他說(shuō)：“媽媽，我們不要報(bào)這個(gè)課程吧！”于是我們果斷放棄了這門(mén)課程（其實(shí)它也很有趣，也許當(dāng)時(shí)孩子還太小，無(wú)法理解）。
前段時(shí)間，我聽(tīng)同事說(shuō)我們小區(qū)附近有一個(gè)很不錯(cuò)的畫(huà)畫(huà)地方。因?yàn)槲易〉媒�，所以覺(jué)得方便，就想去試一試。然而，我多次提起這個(gè)事情，我的兒子卻對(duì)此不感興趣。其實(shí)他一直都很喜歡亂涂亂畫(huà)，但就是不愿意去那個(gè)畫(huà)畫(huà)地方。某天，當(dāng)他心情好的時(shí)候，我再次提起這個(gè)事情，他口口答應(yīng)了。周五晚飯后，我告訴他我們可以去看看畫(huà)畫(huà)的小姐姐。然而，他又開(kāi)始磨嘰了起來(lái)。我知道他想反悔了。于是我說(shuō)：“你可別忘了和媽媽約定好的，今天一定要去哦！而且我們只是去玩一下，不需要報(bào)名，玩完就回來(lái)。”他勉強(qiáng)同意了。然后我們換好衣服，穿好鞋。剛走出門(mén)，他突然說(shuō)：“我要大便�！边@是他常用的拖延手法。于是我們又回去了。他上完廁所后，和保安叔叔一起下樓，保安叔叔去跳舞了。我對(duì)兒子說(shuō)：“等我們結(jié)束后再來(lái)找阿姨吧！”兒子回答道：“阿姨，你等我，我很快就會(huì)來(lái)找你的�！蔽矣洸磺寰唧w在哪一家畫(huà)畫(huà)地方了，所以帶著兒子去門(mén)衛(wèi)處詢問(wèn)。他看上去非常緊張，認(rèn)真地盯著保安叔叔。我們走了大概100米左右，一路上他一直緊緊握著我的手，我能感覺(jué)到他的手心都出汗了。到了樓下，有門(mén)禁。他緊張地問(wèn)：“媽媽，門(mén)開(kāi)在哪里？我們?cè)趺催M(jìn)去？如果沒(méi)人開(kāi)門(mén)怎么辦？”然后他跟我一起坐電梯�？吹剿@么緊張，我蹲下來(lái)想安慰幾句，但他趕緊推我站起來(lái)，一直盯著電梯上跳動(dòng)的數(shù)字。我于是隨他一起上了去。進(jìn)到里面，我們看到一些孩子在玩耍，房間布置得很有童趣，兒子稍微放松了一些。我和兒子一起登記參加體驗(yàn)課，老師問(wèn)我們來(lái)自哪個(gè)幼兒園班級(jí)。當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)居然有四個(gè)同班同學(xué)也在這里上課時(shí)，兒子馬上笑容滿面，連連點(diǎn)頭表示愿意參加體驗(yàn)課。之后，他變得很放松，和我的同事及她的女兒聊天，高興地向老師道別。
上周五，我和爺爺一起去參加了一節(jié)體驗(yàn)課。下課后，孩子打電話給我說(shuō)：“媽媽，那節(jié)課很棒，我非常喜歡，你快點(diǎn)幫我報(bào)名吧！”回到家后，孩子見(jiàn)到我也說(shuō)：“媽媽，我喜歡畫(huà)畫(huà)的那個(gè)課程，你可以幫我報(bào)名嗎？”
然而，當(dāng)晚我們聊完天準(zhǔn)備入睡時(shí)，他突然說(shuō)道：“媽媽，那個(gè)畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)我不太喜歡了，你還是不要報(bào)名了吧！你還沒(méi)有報(bào)名吧？”我疑惑地問(wèn)道：“為什么呀？剛才你不是說(shuō)喜歡的嗎？”他回答道：“我現(xiàn)在又不喜歡了�！蔽姨嶙h道：“這樣吧，你再考慮一下，不要急著告訴媽媽。也許過(guò)幾天你又會(huì)想去呢？”經(jīng)過(guò)一陣沉默，他說(shuō)道：“好吧！”
我知道照照在糾結(jié)什么，我不說(shuō)破，也不強(qiáng)迫他，給他時(shí)間讓他自己權(quán)衡。
不知道這個(gè)畫(huà)畫(huà)班會(huì)不會(huì)報(bào)名，不報(bào)也沒(méi)關(guān)系。我會(huì)很有耐心地等照照慢慢長(zhǎng)大。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得8
除了課本之外，我很少與孩子一起閱讀課外書(shū)籍。通常我們會(huì)選擇適合他年齡的帶有拼音的圖書(shū)或者他喜歡的卡通圖書(shū)讓他自己獨(dú)立閱讀；另外，我們也會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些富有教育意義的故事書(shū)，在孩子睡前由他媽媽朗讀給他聽(tīng)，并在聽(tīng)完后提問(wèn)孩子。
這樣堅(jiān)持轉(zhuǎn)眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級(jí)了。今年春節(jié)我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。本來(lái)我是想看看他識(shí)字的能力，沒(méi)想到大約1000 字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認(rèn)識(shí)，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談?wù)摴适吕锏?某個(gè)情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這真的讓我感到驚訝，在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)，這也給我們作為家長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助他們理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言和人物形象；學(xué)習(xí)使用正確的詞匯和句子，并鼓勵(lì)他們接受新的詞匯和表達(dá)方式，激發(fā)孩子主動(dòng)思考，將閱讀材料的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為吸收知識(shí)的過(guò)程。
現(xiàn)在的孩子，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們接觸到的知識(shí)層面很廣泛。盡管有句話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，但是年幼的孩子很難區(qū)分語(yǔ)言表達(dá)的好壞，容易記住一些奇怪或臟話；他們也很難辨別人物形象的優(yōu)劣，對(duì)于生僻的字詞，他們通常是通過(guò)猜測(cè)來(lái)理解；對(duì)于書(shū)中故事的理解，也往往只是片面的。因此，在這個(gè)充滿好奇心、興奮和求知欲卻缺乏判斷力和理解能力的年齡階段，作為家長(zhǎng)，我們有必要與孩子一同閱讀。
在家庭中為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍，我們也要成為讀書(shū)的榜樣。孩子通常都喜歡玩耍，但在與父母一同閱讀的大氛圍下，他們?nèi)菀妆婚喿x的精神和氣質(zhì)所感染，漸漸培養(yǎng)起熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。此外，在閱讀過(guò)程中，我們可以幫助孩子解決遇到的生僻字詞，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤；適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，一起討論書(shū)中的情節(jié)，學(xué)習(xí)正確的用詞和語(yǔ)句；鼓勵(lì)孩子接受新的詞匯和表達(dá)方式，激發(fā)主動(dòng)思考的能力，提高表述能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。我們要關(guān)心孩子關(guān)注的事物，分享有趣的內(nèi)容，真正成為孩子的朋友；讓孩子感受到父母的參與，增強(qiáng)他的閱讀興趣。讓孩子覺(jué)得閱讀就像吃飯、玩耍一樣自然，而不是一項(xiàng)需要完成的任務(wù)。當(dāng)然，陪伴孩子閱讀并不是那么容易，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，同時(shí)需要有耐心，想辦法讓孩子理解書(shū)中的故事情節(jié)，因?yàn)槿绻槐緯?shū)連我們自己都看不懂，更別說(shuō)是孩子了。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)心得9
十一長(zhǎng)假學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)安排的非常合理，還給我們家長(zhǎng)發(fā)了數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)址，希望孩子能在假期利用閑暇的時(shí)間上網(wǎng)讀一些自己喜歡的課外讀物。
假期的幾個(gè)晚上我和女兒一同上了數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)站，沒(méi)想到里面的內(nèi)容還很豐富多彩，女兒很喜歡看里面的故事，《西游記》等非常好看的故事書(shū)，女兒看的`津津有味，女兒有時(shí)平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)還上網(wǎng)玩玩游戲，看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在看上故事書(shū)也把其他的忘記了，一邊看還一邊和我講故事的內(nèi)容，講的還非常形象，這樣既然豐富了孩子的課外知識(shí)，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，所以作為關(guān)心孩子的家長(zhǎng)都會(huì)很高興的陪孩子閱讀，從中還可以讓孩子從讀書(shū)得到很多快樂(lè)，學(xué)到很多知識(shí)。
閱讀數(shù)字圖書(shū)館的故事，可以讓孩子從中積累很多句子，好的詞語(yǔ)，對(duì)孩子以后的閱讀和寫(xiě)作都有很多幫助，以前老看見(jiàn)孩子老在游戲中找快樂(lè)，我們作家長(zhǎng)的非常擔(dān)心孩子會(huì)迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)我們也希望和孩子一起讀書(shū)、一起進(jìn)步，我們以后會(huì)給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間，空間和足夠多的好書(shū)，我們也會(huì)盡量抽出一些時(shí)間和孩子一起讀書(shū)慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們會(huì)給孩子更多的鼓勵(lì)，適當(dāng)還會(huì)陪她談?wù)勛x書(shū)后的感受。
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