讀后感的作文（實(shí)用8篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
從前，有個老婆婆，她在屋子后面種了一大片玉米。眼看收獲的日子一天天的近了。隨聲附和地稱贊著。
一天，一個顆粒飽滿裹著幾層綠外衣的玉米說道，收獲的那天老婆婆肯定先摘它。周圍的玉米也都隨聲附和地稱贊著。
收獲的第一天，老婆婆只是看了一眼那個最棒的玉米，并沒有去摘它。棒玉米自我安慰：是老婆婆的眼神不好，明天就會把我摘走的。
第二天，老婆婆又唱著快樂的歌兒來到玉米地里，但她仍然沒有摘掉那個棒玉米�！懊魈炖掀牌乓欢〞粑业摹�。棒玉米仍然自我安慰著……
第三天，第四天，第五天，老婆婆沒有來。從這以后的好多天，老婆婆也沒有來過。棒玉米被摘走的希望越來越渺�！�
直到一個漆黑的'雨夜，棒玉米突然感悟到：“我總是以為自己是最棒的玉米，其實(shí)我是今年最差的玉米。白天，我頂著烈日，原本飽滿而且排列整齊的顆粒變得干癟而堅(jiān)硬，整個身體像要炸裂一般。今夜，我還要和風(fēng)雨搏斗，眼看我的軀體快要腐爛，我真是自作自受�。 彼^望，它悲痛，它甚至想自行了斷在這個暴風(fēng)雨的夜晚，永遠(yuǎn)的消失……
不知不覺，一縷柔和的陽光照在棒玉米的臉上，它抬起頭來，睜開睡眼，一下就看到了站在它面前的老婆婆。
老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著它，自言自語道：“這可是今年最好的玉米，它的種子明年一定會比它今年長得好喲！”
這時棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走它的原因了。正當(dāng)它想的時候，老婆婆已經(jīng)輕輕地摘下了它……
有時候，在機(jī)遇來臨之前，需要我們耐心的等待，浮華和急躁只會讓你感到不安和頹廢。相信自己，有時候需要再等一下。應(yīng)清楚的認(rèn)識自己，更要相信自己，不要像這個“棒玉米”那樣患得患失，得意時豪氣沖天，失意時垂頭喪氣。
成功，很多時候需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿見影。這時的堅(jiān)持，耐心最重要，所謂堅(jiān)持不懈就是這個道理。請記住李白的一句話——天生我材必有用。作文
讀后感的作文 篇2
《簡·愛》，一本震動了英國乃至世界文壇的著作；夏洛蒂·勃朗特，一個有著鋼鐵般意志的“大樹”，有著艱辛而壯麗人生的英國女作家！
夏洛蒂出生于一個窮牧師家庭，從小生活貧困，母親早逝，使她過早地承擔(dān)一些家務(wù)和工作。但是，盡管如此，她卻依然沒有放棄文學(xué)。然而，她并沒有得到前輩的指點(diǎn)，還受到了前輩充滿偏見的諷刺。她經(jīng)過權(quán)衡，改寫了小說，她成功了！成為了大名鼎鼎的女作家！
沉重的打擊只能使弱者嘆息。在逆境中成才的并不單單只有夏洛蒂，還有：張海迪。張海迪1955年9月16日
出生于濟(jì)南。是中國著名的殘疾人作家，哲學(xué)碩士。命運(yùn)對張海迪十分殘酷，5歲時，張海迪患上了脊髓血管瘤從而導(dǎo)致高位截癱，。從此，她開始了她獨(dú)特的人生。張海迪雖然生活在逆境之中，但是她和夏洛蒂一樣，都沒有悲觀退縮。她發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，而且還自學(xué)了大學(xué)英語，日語和德語，并且還攻讀了碩士研究生！由此可見，在逆境中成才并不是不可能的.。想想張海迪與夏洛蒂的逆境成才，我不禁慚愧起來。記得有一次，天氣晴朗，我和父母一起去爬山。一開始我還是笑容滿面，精神抖擻的，可越往上爬，我的笑容便越來越淡，甚至還變成了苦臉—都體力不支了，怎么還會笑得出來呢？累得滿頭大汗的我對爸爸媽媽說：“爸爸，媽媽，我們下山吧！別爬了，累死我了！”“不行！做事怎么能半途而廢呢？再說了，你瞧，這兒風(fēng)景多好啊，在往上爬一會吧！”父母一開始是極力反對下山，可終究還是經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于同意下山。遇到這一點(diǎn)點(diǎn)困難我就退縮了，由此可見，夏洛蒂的意志是多么可貴��！
同學(xué)們，看看這一個個逆境中成才的真實(shí)事例，要知道：“小草”可以長成“大樹”，人，也一定可以在逆境中成才！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！苦難是人生的老師！讓我們學(xué)習(xí)兩位逆境中成才的典范，遇到困難不退縮，因?yàn)槟婢骋欢茉炀腿瞬牛樉骋苍S會埋沒人才！
讀后感的作文 篇3
今天無意中讀到了兒子的一本書《蘭心的秘密》讓我感受頗深，引起了我的深思。
書中講述了一個叫蘭心的女孩，有點(diǎn)任性，總是認(rèn)為父母跟她唱反調(diào)，覺得這樣的日子很不自由。于是她借助仙女的力量，讓父母吃下了施了法術(shù)的放糖。只要父母每次不聽蘭心的話，就會縮小一半，最后縮到了只有二十幾厘米。失去了父母的管束，可蘭心卻并沒有過上她所謂的自由快樂的生活。失去父母的呵護(hù)，蘭心卻感受到了恐懼與孤獨(dú)，并認(rèn)識到了自己的錯誤。于是再次求助仙女，把父母恢復(fù)原樣。從此蘭心一家有過上了幸福的生活。蘭心用自己的經(jīng)歷去體會了人生的是非曲直，真正懂得了愛的價值，這就是成長的意義。
我看完這本書，我問兒子有什么想法，是不是也覺得父母就喜歡跟他對著干，是不是也想給父母吃施了魔法的方糖。兒子不加思索的說想，但不是讓我們什么時候都吃，并列舉了好多想讓我們吃方糖的機(jī)會。聽了兒子的話，結(jié)合與兒子相處的`生活點(diǎn)滴，我不禁反思：自己是不是有點(diǎn)專制，總是讓兒子按自己的要求去做這做那，考慮過孩子的感受了嗎？他也有反抗，只是沒有蘭心來得猛烈而已，想到這我的心有所震撼。
孩子畢竟還小，一些認(rèn)識還是比較膚淺的，還不能正確辨別善惡對錯。他們不理解大人為什么總是阻止他們做一些自己想做的事，而從大人的角度，有時也很難理解孩子的一些行為。該如何正確處理孩子的愿望與實(shí)際之間的差距，我想到了換位思考，無論是大人還是孩子，都應(yīng)多替對方著想，多考慮一下對方的感受。這就需要我們多與孩子溝通，知道他們的想法，尊重他們的意見。我們不僅要關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)了解孩子的心理。
在孩子成長的這幾年中，我深深地感到了教育孩子是門很深的學(xué)問。父母都愛自己的孩子，孩子也都愛自己的父母，可能做到父母真正理解孩子，孩子理解父母，則太難太難。與孩子的溝通需要科學(xué)的方法，首先要尊重孩子的意見，如果他們的要求是不合理的，要耐心與孩子溝通解釋，讓他們明白什么是善惡對錯，什么是愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，這樣孩子才會更加信任父母。還要適當(dāng)給孩子責(zé)任，有了責(zé)任他才會長大。記得去年我出意外的那段日子里，兒子就像突然長大了一樣，不僅學(xué)會了照顧別人，學(xué)習(xí)也自覺了，也更能理解父母了。
理解萬歲，我希望全天下的父母都能理解孩子，也希望孩子也多理解父母的良苦用心。我不想讓兒子把我變小，哪怕只是在心里。我會努力改變自己做一個兒子心目中的好媽媽，也希望兒子努力做個好孩子。兒子，我們一起努力吧！你會健康的成長，我們的家庭也會充滿歡樂、幸福、和諧。
感謝米切爾先生，他讓我們有所感悟，有所進(jìn)步。
讀后感的作文 篇4
我讀了范存麗老師所著的《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》感受頗深，就像大家所說的：“為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執(zhí)教教師的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢？”在讀這本書時，就像優(yōu)秀的范存麗老師帶我走進(jìn)了優(yōu)秀教師的課堂，讓我如身臨其境般感受一個師生真誠交流的驛站，體驗(yàn)用智慧解決問題的價值與愉悅。
如果我能學(xué)到范存麗老師在課堂上與同學(xué)們的激情對白，對我來說那將是多么令人激動的事情。言歸正傳，能達(dá)到范存麗老師能讓人置身于“柳暗花明又一村”的境界，說難也不難，這也是我在今后的教學(xué)工作道路上應(yīng)該不斷探索的，不斷前進(jìn)的。她的這種課堂，正是課堂教學(xué)的藝術(shù)所在、是科學(xué)探索的價值所在、是教師人格情感魅力所在。
通過本月的學(xué)習(xí)，閱讀完了這本書，略有感觸。下面我對范存麗老師所著的這本書當(dāng)中的幾點(diǎn)內(nèi)容，針對自己的教學(xué)，談?wù)勎业某醪礁邢牒腕w會。
這本書首先談到的是怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先就應(yīng)該要有愛，愛是最大的前提，是我作為教師必須具備的，用心去愛學(xué)生，感受他們的每一個動作，每一個語言，用心去體會他們的純真，活潑，調(diào)皮，這樣也會對自己的身心受到感染。還要愛自己的職業(yè)，愛生活（有好奇心，樂于思考），愛思考（做過的事情學(xué)會反思），愛學(xué)習(xí)，課余時間要有自己的愛好（走進(jìn)學(xué)生的生活的一個突破點(diǎn)），通過這六個愛，能讓我用真心去與學(xué)生真誠地交流，對他們的回答充滿期待，對于他們的成功而為他喝彩；其次，老師還要有博大精深的知識網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生感到老師的知識淵博，并不一定面面俱到，但對某個知識應(yīng)了解透徹，學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心，用知識去引發(fā)他的興趣，在日常教學(xué)中我還要積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以灑脫自如地駕馭整個課堂，組織好學(xué)生的能力；最后，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)學(xué)通，而且要觸類旁通，達(dá)到實(shí)效，這也是比較重要的。
本書主要說的是讓教師知道7件事，主要有“小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生知多少？要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)？如何營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境？如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味？如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)？運(yùn)用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)？如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動？”范存麗老師寫到：“課程改革，喚醒了教師的專業(yè)意識，也喚醒了教師對教師用書的閱讀熱情。我們期待著與您一同暢游教育的海洋”這也說明了這7件事對于每一位教師都很有價值。
這些內(nèi)容中我認(rèn)為我應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)的是第一件事。書上說，小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)、小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)生喜歡什么樣的'數(shù)學(xué)教師、教師要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)、如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味、如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)……誰又能否認(rèn)這些不是每一位教師必須首先解決的疑惑呢？的確是，這是我必須要學(xué)習(xí)的，在過去的一年教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些教學(xué)錯誤，教學(xué)時的嚴(yán)肅，嚴(yán)厲，愛生氣，上課總要求學(xué)生坐正，表現(xiàn)的跟學(xué)生一點(diǎn)也不像朋友。通過讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)不單單是把知識教給學(xué)生，還要教給學(xué)生情感與技能，與他們成為朋友，要用愛去與他們溝通，當(dāng)然了不同的學(xué)生所喜歡的老師也不同，這就需要我們老師不斷去與孩子們溝通，成為孩子們所喜歡的老師，在教學(xué)中讓孩子們?nèi)ハ矚g數(shù)學(xué)，是老師如何去控制一節(jié)課的關(guān)鍵，首先讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)的美，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，當(dāng)中需要適當(dāng)?shù)墓膭钆c支持。要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界里，就需要老師去不斷觀察，了解學(xué)生想什么，需要什么，去與他們交談，從不同的角度去與孩子們成為真誠的朋友，最終讓孩子們?nèi)ハ矚g數(shù)學(xué)，自主探索數(shù)學(xué)。在整個教學(xué)過程中，作為老師的我，時刻要把心思放在學(xué)生們的身上，他們需要什么樣的數(shù)學(xué)課，需要什么樣的老師與他們作朋友，這都是作為老師的我需要去努力的。
讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)，然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到數(shù)學(xué)的不斷變化，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)數(shù)學(xué)的情景開展數(shù)學(xué)教學(xué)，從中讓學(xué)生們得到不同的數(shù)學(xué)信息，這整個過程都像音樂一樣伴有節(jié)奏，缺少一個音符，都會導(dǎo)致整首音樂不完整。如何去營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要“天時”“地利”“人和”的適當(dāng)營造，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中才能充分學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上要有濃濃的數(shù)學(xué)味道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品位出數(shù)學(xué)的各種味道，見識到數(shù)學(xué)的美，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生情況，數(shù)學(xué)的環(huán)境下設(shè)計(jì)好每一個環(huán)節(jié)，在適當(dāng)?shù)臅r候整理好自己的教學(xué)方式，當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的，在實(shí)際上課當(dāng)中不能一味的按部就班，根據(jù)學(xué)生的情況靈活使用教材及教學(xué)設(shè)計(jì)。
范存麗老師著的《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》，文筆清新，文風(fēng)樸實(shí)無華。她以一位教研員的獨(dú)特視角，對優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來。的確是打動了我，為我在今后的教學(xué)道路上增加一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
讀后感的作文 篇5
較量,是每個人都要面對的,關(guān)鍵是看我們?nèi)绾蚊鎸Α⑷绾涡袆?在人生的較量中,你會怎樣選擇？
今天我無意中翻開了《夏令營中的較量》,并被這篇文章深深震撼著.
這場較量是真實(shí)的,講的是作者親身所經(jīng)歷的事情.中國和日本這兩個國家的孩子共同參加了一次草原探險夏令營,不同的是,這個夏令營的目的不是游山玩水,而是磨礪意志、增進(jìn)體質(zhì)、學(xué)會生存.因此這個夏令營很苦,設(shè)置了無數(shù)困難和障礙,面對這些困難,中日青少年和他們的家長們的態(tài)度和行為是怎樣的呢？
中國孩子一生病就馬上回大本營休息,日本孩子生病了仍然硬挺著走到底；中國孩子家長聽說孩子病了,立即開車來把孩子帶走,日本家長看見孩子發(fā)高燒,只說了幾句鼓勵的話就獨(dú)自乘車離開了；……作者講的這一切,是在警醒我們什么？
作者是想告訴我們:快醒醒吧,如果再不改變教育方式和教育觀念,那么中國的孩子不僅僅是在夏令營較量中輸?shù)?還會在未來的國家較量中輸?shù)?因?yàn)闇厥依锏幕ǘ涫情L不成參天大樹的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹？心中只有自己沒有團(tuán)隊(duì)、不愿付出不愿吃苦、見困難就后退的一代人如何擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國、服務(wù)社會的重任？所以,作者懷著一顆憂國憂民的.赤子之心寫下了這篇文章,他堅(jiān)信每個看過這篇文章的人都會被觸動.
確實(shí)如此,看了這篇文章,再想想自己,真是覺得很慚愧.在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難就想放棄；才彈一會兒鋼琴就嚷著累死了；早晨賴在被窩里不想起床；做起事情來總是磨磨蹭蹭；日記是能不寫就不寫……
我們的生活中也有很多不和諧的音符:豪華轎車中扔出的果皮；走在路上邊吃邊扔的果殼；氣勢洶洶的吵架聲；無所顧忌的吐痰聲；闖紅燈、翻欄桿、踐踏草坪、亂倒垃圾……
在這次夏令營的較量中,從身心素質(zhì)到精神意志,中國青少年都是大敗特?cái)?一次失敗不可怕,關(guān)鍵是面對失敗我們該反思些什么？該改變些什么？
我給出的回答就是:改變自我、完善自我、超越自我、成就自我.
讀后感的作文 篇6
活了一百萬次的貓讀后感一只貓?jiān)谏乐g飄蕩的傳奇。開頭看以為是一個有趣的童話，誰知心情越看越沉重……走過一百萬次生命，害怕停下仍要失去，于是一直空虛、冷漠、孤寂著。貓有著一百萬個形形色色的主人，貓以形形色色的方式死了一百萬次。但是每一次死亡都那么平淡無味，貓從來沒有為任何一個人動絲毫感情。直到有一天，他遇到了一只白貓。
白貓雪白的皮膚，閃動的眼眸使貓心潮激蕩。最讓貓著迷的是白貓身上高傲的氣質(zhì)，使白貓更加神秘�！拔铱墒且恢换盍艘话偃f次的貓喔！”“噢”白貓不為所動，見到貓只有這一聲，便走開了。慢慢的'，貓開始出現(xiàn)在白貓的視線中，白貓漸漸與貓呆在了一起，他們一起生了許許多多的小貓。貓與白貓很喜歡小貓，因?yàn)樗麄兛墒恰盎盍艘话偃f次的貓”的孩子。白貓老死了，畢竟她只有一次生命。白貓依偎在貓身旁，任憑貓千呼萬喚也一動不動。貓傷透了心，當(dāng)他耗盡自己的最后一絲精力后，也安詳?shù)厝チ�，再也沒有醒來。在生死之間來來往往沒多大意思，貓也累了，找到了最終的歸宿后，放心了。
讀后感的作文 篇7
今天，我把《塔克的郊外》看完了。
《塔克的郊外》主要講了生活在紐約時代廣場的塔克老鼠和亨利貓。它們接收到大草原的好朋友蟋蟀柴斯特的邀請，邀請它們?nèi)ゾ仍蟛菰�。因�(yàn)槿藗円谀抢镩_發(fā)一個大購物廣場。那些生活在大草原的動物無處可歸，所以說柴斯特和聰明機(jī)靈的塔克老鼠和亨利貓一起拯救這片大草原。塔克和亨利到達(dá)草原的兩三天以后，草原就下了一場大雨，整整下了六天六夜，結(jié)果柴斯特的樹樁都濕了，所以它們只能去住到知更鳥約翰的家里。然后塔克和亨利還有柴斯特發(fā)現(xiàn)了一個農(nóng)舍地窖。它的主人是約瑟夫。哈里。正好，艾倫家有一塊木板，那是艾倫爸爸名字的.字母，艾倫爸爸的字母和約瑟夫。哈里只差一個字母，所以聰明的塔克就把它啃掉，留了一點(diǎn)痕跡，就變成了約瑟夫。海德雷。打算拆掉這里的工人們就看見了這塊牌子，所以說他們呢就不拆這片大草原了，還把它命名為約瑟夫。海德雷大草原。
通過看這本書，我知道了我們隨時要動腦，而且要保護(hù)好大自然的一草一木，不要傷害它。
讀后感的作文 篇8
每當(dāng)我想起這件事，心中便會涌動著一股暖流!
那是一個寒風(fēng)習(xí)習(xí)的天氣，清晨，我來到學(xué)校，準(zhǔn)備上語文課，可是，我的語文書卻突然不翼而飛了。“咦，我的語文書呢？”我焦急地在書包里翻箱倒柜，但連語文書的影子都沒見著。我心急火燎地到處詢問同學(xué)們：“你有沒有拿我的語文書？”“沒有�！薄皼]�！薄拔易约河姓Z文書，干嘛要拿你的？”同學(xué)們都一一作了否定的回答�！榜R上就要上語文課了，我該怎么辦呢？”我六神無主地自言自語道。
忽然，只見一個熟悉的人影向教室匆匆跑來——是媽媽。媽媽的手中緊握著我的語文書，我疑惑地問道：“媽媽，我的.語文書怎么在你那里？”“小馬大哈，你走得太急了，連語文書都忘帶了。”媽媽大喘著粗氣，擦了擦頭上晶瑩的汗珠，將語文書遞給我。我雙手接過語文書，我的眼眶不禁濕潤了——媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的大手上布滿了皺紋，手上還有好幾處水蒸汽灼燒的痕跡，長期的勞動使繭子爬上了她的手掌。就因?yàn)槲乙粋�粗心大意，還要媽媽耽誤上班的時間，幫我送語文書。我回到位子上，輕輕地朗誦起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”是啊，無論小草多么努力，也不能報(bào)答太陽的恩情。就算我們多么努力，也不能報(bào)答母親的恩情!
母親，您是和煦的太陽，溫暖我。您是寬大的雨傘，保護(hù)我。您是甘甜的清水，滋潤我。我愛您!
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