讀后感的作文[合集7篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的讀后感的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
當(dāng)今社會(huì)處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)歷決定一切”,使的那些望子成龍,望女成鳳的家長(zhǎng)心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規(guī)劃“前程”,假日的各種輔導(dǎo)班壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái),種種厭學(xué)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,最終導(dǎo)致了母殺子,子害父母的悲劇,這樣的慘劇誰(shuí)是兇手,誰(shuí)是幕后的操縱者和無(wú)形的殺手,那就是一顆急功近利和不甘平庸的心在作怪。
歷來(lái),謙虛是我們中華民族的最大美德;不張揚(yáng),不驕傲,是我們做人的表率。但是,曾幾何時(shí)人們的觀念發(fā)生了巨大的變化,“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!睍r(shí)時(shí)處處以張揚(yáng)個(gè)性為主,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)使下讓家長(zhǎng)眼中的孩子都要成為精英,老師心中的學(xué)生都得是尖子,與此同時(shí)卻忽視了那些平凡的孩子,卻不知能夠登臺(tái)的往往都是極少數(shù)的人,更多的是坐在臺(tái)下喝彩的人,站在路邊為英雄鼓掌的人。
文中的女孩子的雅號(hào)是“23號(hào)”,因?yàn)樗看慰荚嚨呐琶际?3名,是班級(jí)中的中等,它也許沒(méi)有什么大的目標(biāo)和理想,只想做個(gè)幼兒園的老師和圍著圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩,會(huì)處理大人都素手無(wú)策的兩尖子學(xué)生遇到的棘手問(wèn)題,會(huì)在郊游的車上一個(gè)一個(gè)的講笑話給全車的人帶來(lái)歡樂(lè),更是全班人心目中是所有同學(xué)欣賞的對(duì)象,因?yàn)樗簾嵝闹,有信用,不?ài)生氣,好相處……最后她的班主任不得不贊嘆:“你這個(gè)女兒,雖說(shuō)成績(jī)一般,可為人實(shí)在是優(yōu)秀!”其實(shí)從種種跡象上看,這個(gè)女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的,她有著良好的心態(tài),美好的品行,在她的身上有著成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生不具備的素質(zhì),當(dāng)她遇到困難的時(shí)候更具有驚人的力量,而我們現(xiàn)在缺少的就是這樣的孩子。后來(lái)這個(gè)女孩說(shuō)出了自己的想法,她記住了老師曾講過(guò)的一句格言:當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌。她說(shuō);“媽媽,我不想成為英雄,我想成為路邊鼓掌的人。”
多可愛(ài)的孩子,在英雄和路人之間,她選擇了路人;在臺(tái)上和臺(tái)下,她選擇了做為別人喝彩的觀者;在偉大和平凡之間,她選擇了平凡。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,精英是極少數(shù),更多的是默默無(wú)聞的幕后工作著和后臺(tái)服務(wù)者。在成功人士的.后面站著千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡的支持者的奉獻(xiàn)者,那些有著良好心態(tài)的就是我們班級(jí)中的中等生和不顯眼的后進(jìn)生,他們有著良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度,更適應(yīng)現(xiàn)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更能經(jīng)得起考驗(yàn)和磨難。那么作為我們教師,在我們關(guān)注尖子生和后進(jìn)生時(shí),也要看看班級(jí)中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生,不聲不響把筆拿給需要幫助的同學(xué)的中等生,他們正是具有與世無(wú)爭(zhēng)的將來(lái)紅塵中的大多數(shù),也正是這些人,他們更懂得平凡的偉大,更知道平平淡淡才是真,平凡的人生才是最精彩的人生,所以,我覺(jué)得平凡的不起眼的孩子,只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度,也許他們更可愛(ài)!
讀后感的作文 篇2
讀王三陽(yáng)老師的《做幸福的老師》一書(shū),讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。在書(shū)中強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”,他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一棵幼芽,讓他不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。
“童心是師愛(ài)的源泉”,我們真要和孩子相處,就不要拿大人的思想來(lái)衡量孩子,他們思想還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事,所以我們要允許孩子犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼,讓孩子在曲折中成長(zhǎng)。我們要相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,而不是總盯著他們的缺點(diǎn)和短處,只要你相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,他們就能做的更好!
在《要習(xí)慣夸獎(jiǎng)孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。他說(shuō)夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段,適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的信心加碼。故事里的韓老師用五顏六色的貼花,寫(xiě)著各種獎(jiǎng)項(xiàng)的彩色卡片,還有給家長(zhǎng)的喜報(bào),這一系列的做法都說(shuō)明韓老師的用心良苦,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步。
我們要學(xué)會(huì)用該寬容。是的,人無(wú)完人,金無(wú)足赤。我們?cè)谛蕾p學(xué)生可愛(ài)嬌憨的同時(shí),也要容忍他們的'任性與調(diào)皮;在享受他們給你帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。
我們要享受課堂,一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。我們也要享受學(xué)生,教師職業(yè)幸福感的最重要的源泉是學(xué)生的成功。要讓學(xué)生感恩你,你必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。
對(duì)幸福的老師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造。讓我們做幸福的老師,陪伴學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),讓我們從學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福,在平凡的工作中感受幸福,并將我們的幸福傳遞給一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。
讀后感的作文 篇3
剛接到這個(gè)題目的時(shí)候著實(shí)吃了一驚,我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國(guó)演義》,《水滸傳》本來(lái)就沒(méi)認(rèn)真看。迫不得已,只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀,竟發(fā)現(xiàn):其實(shí)水滸傳真的是不錯(cuò)。
第一點(diǎn),也是最引人入勝的一點(diǎn),就是書(shū)中那一百單八將。人物雖稱不上個(gè)個(gè)性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白條張順?biāo)云婕,玉臂匠金大?jiān)石刻技術(shù)拔群,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個(gè)不是人中奇才 有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的,就是為了湊傳說(shuō)中的108星。我也不否認(rèn)這點(diǎn),可如果要是真的`有多少些寫(xiě)多少,那么不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。 第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對(duì)劇情的刻畫(huà)描述!端疂G傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的眾多,令人望而生畏。可施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長(zhǎng)的故事娓娓道來(lái)卻絲毫沒(méi)有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看,仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般,真是讓人嘆服。 第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對(duì)于歷史的記述。大家可能都要笑我吧,這樣一個(gè)類似于"科幻神話"的故事,根本就是瞎編,哪有什么真的歷史。的確《水滸傳》是神話故事,可他對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生,奸臣當(dāng)?shù)溃鈹橙肭,軍?duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會(huì)從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了剖析。你們想,如果人民生活舒適,那么怎么會(huì)有100多好漢奮勇起義 如果忠臣當(dāng)?shù),那么為什么高逑?huì)當(dāng)宰相 如果國(guó)家太平,那么金朝來(lái)干嗎 如果軍隊(duì)豐足,那么何必招安呢 在我看來(lái),水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō),更是一本反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史書(shū)。 我說(shuō)了這么多,其實(shí)沒(méi)什么用,只不過(guò)把《水滸傳》好的地方舉了出來(lái)而已,我還依舊喜歡《三國(guó)演義》。所以,每個(gè)人心目中的好書(shū)是不一樣的,我希望我們每個(gè)人都能找到自己喜愛(ài)的,有意義的好書(shū)。
讀后感的作文 篇4
《血染的王冠》這篇小說(shuō)出自著名動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪。我個(gè)人非常喜歡他的作品,在看他的小說(shuō)時(shí),你會(huì)覺(jué)得自己好像就是主人公。
《血染的王冠》講述了一只金絲猴國(guó)王,為了整個(gè)部落的安寧,犧牲自己。人類來(lái)救它,它卻謝絕救援,因?yàn)樗乐挥兴懒,部落才有可能得到和平。麻子猴王為了群體的利益,痛苦的選擇了死亡。它用自己的鮮血,染紅了新猴王的王冠。
讀完這個(gè)故事,我不得不被麻子猴王為國(guó)為民的高尚精神深深感動(dòng)。在文中,有一句作者讀書(shū)看到的一個(gè)外國(guó)的動(dòng)物學(xué)家說(shuō)的一句話:“對(duì)生性好斗的金絲猴群來(lái)說(shuō),任何一頂耀眼的王冠都是用血染紅的;如果有一頂王冠出于某種偶然的原因,沒(méi)有被鮮血侵染過(guò),那么可以斷言,這頂王冠終將黯然失色!焙芏鄷r(shí)候,人們都會(huì)說(shuō)在群體的利益面前要做貢獻(xiàn)。可真真正正又有多少人能做到獻(xiàn)出自己的身軀的呢?
其實(shí),麻子猴王不僅有為國(guó)為民的'高尚精神,他與褐尾巴雌猴子之間的愛(ài)也深深感動(dòng)了我。當(dāng)麻子猴王為了猴群的安寧,為了群體的利益,選擇犧牲時(shí),“我”把竹竿伸向它援助時(shí),它居然推開(kāi)竹竿,謝絕了。當(dāng)麻子猴王跳下江時(shí),褐尾巴猴子竟毅然也跳了下去,緊緊抱著麻子猴王,雙腳停止踩水,沒(méi)有掙扎,也沒(méi)有松開(kāi),漸漸一起沉淪下去……
讓我們一起學(xué)習(xí)麻子猴王的偉大精神,體會(huì)他那偉大的愛(ài)情吧!
讀后感的作文 篇5
最近我讀了一本書(shū)——《假如給我三天光明》。這本書(shū)是美國(guó)女作家海倫·凱勒寫(xiě)的,海倫在18個(gè)月時(shí)的了一場(chǎng)大。ㄒ苍S是猩紅熱),這場(chǎng)病奪去了她的視力和聽(tīng)力,甚至還剝奪了她說(shuō)話的權(quán)利。從此,她再也看不見(jiàn)這美麗的世界,再也聽(tīng)不見(jiàn)母親的呼喚。但是,她以對(duì)生命的熱愛(ài),通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,最后成了一位著名的女作家,為我們樹(shù)立了自強(qiáng)不息的光輝榜樣。
讀了這本書(shū),我感觸很深。
讓我最最難忘的是海倫·凱勒學(xué)習(xí)“水”這個(gè)單詞,沙利文老師只能讓海倫的手來(lái)觸摸水,再把“water”拼寫(xiě)在她的手上,如此反復(fù)上百遍,她要學(xué)那么多的詞匯,其艱辛可想而知。書(shū)中,她遇到的困難還有很多很多,就是在不斷地克服困難中,她一步一步地登上了哈佛的殿堂。
我敬佩海倫·凱勒的那種堅(jiān)持不懈的'精神;那種不服輸?shù)木,那種只要有一線希望就不放棄的精神;那種知恩圖報(bào)的精神;那種熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的精神;那種……
我還佩服海倫·凱勒的老師——安妮。沙利文。海倫·凱勒并不是安妮。沙利文的女兒,但安妮。沙利文把海倫當(dāng)成自己的親生孩子一樣對(duì)待,始終對(duì)海倫盡職盡責(zé)。正因?yàn)榘材莸膰I心瀝血,才使海倫能有這樣大的成就,而且,海倫到各地演講,安妮也跟著海倫一起去,并在去世以前一直幫助海倫翻譯。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是對(duì)沙利文老師一生的真實(shí)寫(xiě)照。沙利文老師難道不應(yīng)該成為天下老師的楷模嗎?!
我還佩服海倫的父母,她的父母是那樣愛(ài)海倫,對(duì)于海倫,沒(méi)有說(shuō)拋棄,也沒(méi)有半點(diǎn)怨言,而且還不辭辛勞,幫助海倫尋醫(yī)求藥,雖然無(wú)濟(jì)于事,但這也體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的那無(wú)私的愛(ài)。
書(shū)中的感人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
正如高爾基所說(shuō):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這本書(shū)肯定還有很多道理,需要我們細(xì)細(xì)地去品味,我只讀了一遍,以后我還要讀若干遍,因?yàn)橐槐竞脮?shū)每讀一次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì),就像溫爺爺讀《沉思錄》一樣,讀了不下百遍。
最后讓我們用冰心奶奶的一句話自勉:讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。
讀后感的作文 篇6
書(shū),是人類進(jìn)步的階梯;書(shū),是知識(shí)的海洋。為了讓我知道更多知識(shí),媽媽經(jīng)常帶我逛書(shū)店,每次都滿足我買(mǎi)書(shū)的要求,久而久之,我的書(shū)柜堆滿了各種各樣的書(shū)。在這么多書(shū)里,我最愛(ài)看的一本書(shū)是《笑貓日記系列--轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》。這本書(shū)主要講述了一只會(huì)笑的貓,在他的朋友小白那里借到了小白的女主人仙女蜜兒那把油紙傘,這把傘可以目睹塵封的過(guò)往,提前品味未來(lái)。通過(guò)油紙傘,他看到了自己和馬小跳、安琪兒、丁文濤等人的未來(lái)。
其中,馬小跳和他表妹杜真子的成長(zhǎng)歷程很值得人思考:馬小跳的童年是自由的,盡管他的成績(jī)不是很好,可他的父母不會(huì)過(guò)度的約束他,也不會(huì)給他報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班。馬小跳長(zhǎng)大后,成為一座來(lái)了讓人不想離開(kāi)的城市的市長(zhǎng)。
現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)都是每天一吃完飯就讓自己的孩子馬上去做作業(yè);給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班,不介意孩子是否有休息時(shí)間;每天孩子只要有一點(diǎn)松懈,就對(duì)孩子大吼大叫,讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在壓力之下。書(shū)中馬小跳的姨媽就是這樣的家長(zhǎng),他的姨媽總是對(duì)表妹杜真子大吼大叫,姨媽對(duì)杜真子的什么都不滿意,杜真子沒(méi)有反駁的余地,她所有的.話只能對(duì)笑貓傾訴,她的媽媽根本不了解杜真子。杜真子長(zhǎng)大后,在電視節(jié)目里當(dāng)“廚房姐姐”,專門(mén)教小朋友做飯?蔁o(wú)論她的工資有多高,她的媽媽還是一直埋怨自己的女兒。杜真子多想要一個(gè)幸福的家和理解自己的爸媽啊!
看完書(shū)后,我不禁想對(duì)天下所有家長(zhǎng)說(shuō):家長(zhǎng)們,請(qǐng)你們多理解自己的孩子,要多給他們自由的空間,給孩子塑造一個(gè)幸福快樂(lè)的家。這樣,孩子才能健康成長(zhǎng),才會(huì)像馬小跳一樣成為未來(lái)的“市長(zhǎng)”。
讀后感的作文 篇7
最近,我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)。這是首本專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō),可好看呢!我真是愛(ài)不釋手 !
上面寫(xiě)了背著書(shū)包上學(xué)的'第一天;遇見(jiàn)第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場(chǎng)考試……上面還寫(xiě)了小公主,人工音樂(lè)盒,試一試自己上學(xué),褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人,給爸爸送了一塊橡皮,給媽媽送了一張鉆石票,讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書(shū),小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆,我就是小豌豆。
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