《寫給兒童的中國歷史》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的《寫給兒童的中國歷史》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感1
當(dāng)我看到這本書名的時(shí)候,我有一種強(qiáng)烈的想法:想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀,但閱讀歷史故事的書卻是少之又少,她所知道的歷史故事,常常是從一些成語故事書中得到的。當(dāng)我看到這套書時(shí),我好奇的想知道:一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請這本書的強(qiáng)烈愿望,讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至,非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。
拿到這本書的時(shí)候,我迫不及待的.翻了起來,發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知,這本書不僅適合小朋友們看,而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時(shí)的歷史書,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事,但這本書卻與眾不同,書中每個(gè)故事都有很多幅寫實(shí)插畫,生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前,把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來,不僅畫面生動(dòng)活潑,而且語言生動(dòng)、注釋清晰,讓人印象深刻。
先前,不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽,看了這本書后,發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí),而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。
書中有一個(gè)特別之處:每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內(nèi)容,借助這個(gè)小方欄,孩子能勇敢地說出自己的想法,更能發(fā)揮孩子的想象力,從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如:知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友,是因?yàn)槟硞(gè)小朋友幫助過她,成了她的好朋友。
從目錄看,全套書共分 14 冊。每冊都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事,這 14 冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史,為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓,書以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合,喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間,更給他們思考與判斷的智慧,是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感2
讀完《寫給兒童的中國歷史故事①》后,我知道了許多以前不知道的歷史故事。
這本書有15個(gè)小故事,我最喜歡的小故事是《女媧造人補(bǔ)天》,它主要講的是女媧先用昆侖山的黃泥,捏了許多跟自己一樣的泥人,有男有女有老有少,女媧捏了一會(huì)兒,感到了太累了,可還有很多黃泥,女媧便隨地?fù)炱鹆艘桓疤,對?zhǔn)黃泥使勁一掄,黃泥就變成了大大小小的活人,這些被女媧造出來的活人,大人們在一塊兒干活,孩子們一塊兒玩耍,后來有男女結(jié)成夫妻。這個(gè)故事里還講到了共工和顓頊大戰(zhàn),弄倒了撐天的大柱子,天露出了一個(gè)的大洞,野獸也從森林里跑出來了,人民過的.非常痛苦,女媧想拯救人民,就歷盡千辛萬苦練好了五色石,準(zhǔn)備修補(bǔ)天,女媧一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)天,過了一段時(shí)間天終于補(bǔ)好了就剩洪水沒有止住,女媧帶領(lǐng)人們燒毀蘆葦,填平了陸地。
我喜歡這個(gè)故事的原因是:這個(gè)故事告訴我們了很多道理。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感3
在我眼里歷史是陳年往事,是破舊的書皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事,是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。
寒假里去同學(xué)朱軒民家玩,他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的一套《寫給兒童的中國歷史》,這套書是彩繪本,共14冊。從夏朝到清朝,每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉,戰(zhàn)爭、權(quán)利、征服,或讓我熱血沸騰,或讓我扼腕嘆息。
書中有這樣一句話:“飛鳥盡,良弓藏,狡兔死,走狗烹!蔽也惶靼走@句話的意思,去詢問老爸。老爸跟我講解說這是越國大臣范蠡所說的話,在他幫越王勾踐滅掉吳國后,范蠡便離開了越王,做了個(gè)生意人。世人夸他:“忠以為國;智以保身;商以致富,成名天下!倍硗庖晃桓粯恿⑾潞柜R功勞的大臣文種,卻自恃功高,不聽范蠡相勸,沒有選擇離開,最后因奸臣進(jìn)讒,被越王殺了。
伴君如伴虎,飛鳥和狡兔都是獵物,良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了,弓和狗也就失去了用處,忠臣最后被奸臣陷害,或皇上起了疑心而死。
這也讓我想起介子推的事,他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年,風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,而且有過“割股救君”的壯舉,在重耳回國當(dāng)了皇帝之后,他隱居山林,卻因晉文公放火燒山逼他出來的蠢辦法而被活活燒死。
伙伴們,讓我們一起翻開中國歷史的'瑰麗畫卷,品讀書中的人和事,感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧!
《寫給兒童的中國歷史》讀后感4
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國歷史的書,這就是共14本的《寫給兒童的中國歷史》書,這套書主要寫了中國從夏朝到清朝的精彩歷史故事,這套書使得我愛不釋手,因此我津津有味地一口氣讀完了。
書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國”、“鄭和下西洋”,也學(xué)習(xí)了不少原來不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝,新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的`新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
水,他花了幾年功夫,也沒有把洪水制服,反而鬧得更兇了。后來大禹代替他的父親治水,大禹改變了父親的做法,決定用疏通河道辦法,把洪水引向大海,經(jīng)過十三年的努力,大禹終于做到了,大禹為了治水,四處奔波,多次經(jīng)過自己的家門都沒有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神,值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書,長大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感5
常聽前輩們說多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品,對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要,但困惑也隨之而來:我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽?戳恕秾懡o兒童的中國歷史》這套書后,發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí),而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。
這本書有個(gè)獨(dú)特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達(dá)到的目標(biāo);在寫給孩子的序里,告訴孩子,為什么要讀歷史。雖沒有完全讀完,但兩篇序已然打動(dòng)我的心,只有真心愛兒童的人,才會(huì)有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實(shí),不做狹隘的忠君愛國的宣教,試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心,引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序,便已被他俘虜。
記得以前讀書時(shí)的歷史書,里面都是枯燥的`文字,很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事,但這本書卻與眾不同,全套書共14冊,從開天辟地到民初中國,語言簡潔,故事精煉,畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù),列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等,以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語言,講中國歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物,讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景,變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生,給孩子一個(gè)清晰的中國正史概念。尤其是書里的"說來聽聽",更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。"如果你是岳飛,你會(huì)如何"?從歷史可以看出,很多事情沒有對錯(cuò),看你站在哪個(gè)角度來看待問題,就像辯論,有正反方,也許有勝負(fù),但更重要的,是你要學(xué)會(huì)有自己的觀點(diǎn);更更重要的,是能從細(xì)節(jié)的方向展開聯(lián)想,像下棋一樣,能看到每一步之后的走向。
該書作者的語言表達(dá),非同一般。()書中的成語故事也會(huì)讓孩子們收獲頗豐,"開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民", 一個(gè)個(gè)故事述說著事件和典故的來龍去脈,使人印象深刻,不用死記硬背。
古人云,以史為鑒。閱讀歷史,不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事,哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥,而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì),智慧謀略;讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根,在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí),也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感6
暑假里,我讀了一本書《寫給兒童的中國歷史》。
這本書是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的,書中用生動(dòng)的語言、形象的文字,描繪出了中國上下五千年的歷史和神話故事,其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女媧造人》和《大禹治水》。
盤古開天辟地之后,世界上還沒有人類。在茫茫的原野上,走來了一位上古大神——女媧,人首蛇身,是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣,用泥巴和水,捏出幾個(gè)小東西來,還用雙腿代替了蛇尾。她稱這些小東西為“人”。女媧不停地工作,捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了,她工作了很久,雙手都捏得麻木了也沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法,就順手從附近折下一條藤蔓,沾上泥漿向四周揮灑,結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人,和用手捏成的差不多,女媧見新方法奏了效,越灑越起勁,不久,大地上就到處有了人。再后來,女媧又替人類建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代。人類便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候,洪水泛濫,面對滔滔洪水,大禹從鯀治水的.失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的辦法,對洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智,大禹為了治理洪水,長年在外與民眾一起奮戰(zhàn),置家庭于不顧,“三過家門而不入”最后率領(lǐng)民眾,獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家,愛大家”的精神,我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過閱讀《寫給兒童的中國歷史》這本書的內(nèi)容,我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的,驚嘆于我國古代勞動(dòng)人民智慧的偉大,作為小學(xué)生的我,將奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
《寫給兒童的中國歷史》讀后感7
《寫給兒童的中國歷史》講述了在中國發(fā)生的故事,其中,最讓我印象深刻的是“大禹治水”這個(gè)故事。
聽到這個(gè)詞,你們是不是立刻聯(lián)想到一句話“大禹治水,三過家門而不入”?為了治洪水,大禹結(jié)婚第四天就離開家門,十三年里都沒回過家。其中有三次從家門口走過,都沒有進(jìn)去看看家人。第一次,他從家門口經(jīng)過,聽見妻子和兒子都在哭,他多么想進(jìn)去安慰下妻子,抱一下兒子,可是他為了趕著去治水沒有進(jìn)去。第二次,孩子已經(jīng)會(huì)叫爸爸了,妻子抱著孩子向他招手,可是他沒有時(shí)間。第三次,孩子已經(jīng)13歲了,跑過來拉他的手,不想離開,可他也沒有回家。在大禹堅(jiān)持不懈的努力下,最終洪水得到了治理。
這本書教會(huì)了我們很多道理,比如顧大家舍小家,只要堅(jiān)持不懈,就能克服困難等。我們偉大的祖國,正是因?yàn)橛泻芏噙@樣的偉人,才走到了今天,擁有了令世界矚目的`輝煌成就。
作為炎黃子孫,我們要以大禹等一位位偉人為榜樣,學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),不怕困難的精神,攻克難題的毅力。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感8
“靜怡,明天就是你8歲的生日啦,你想要什么禮物呀?”媽媽笑瞇瞇地問我。
“媽媽,我只想要一套有關(guān)中國歷史的書!”我不假思索地回答。
第二天,媽媽的編輯朋友李阿姨就給我送來了一份神秘的生日禮物,原來是《寫給兒童的中國歷史》!我真的是太開心了!這是我收到的最有意義的生日禮物!
接下來的日子里,我變成了一條小書蟲,鉆進(jìn)了中國歷史的海洋里,如饑似渴地看了起來。
這套書籍真的是太精彩了!《寫給兒童的中國歷史》一共有14冊,從神話時(shí)代到元明清,囊括了中華上下五千年的歷史!作家陳衛(wèi)平叔叔寫得太棒了,我好崇拜他呀!
我讀過很多歷史書籍,對于8歲的我來說,總是似懂非懂。但是讀完《寫給兒童的中國歷史》,我真是茅塞頓開!作家陳叔叔真是我們兒童的好朋友,書中有通俗易懂的.文字、也有精彩的插畫,還有每個(gè)朝代文物的圖文解說。媽媽也是一個(gè)書迷,她經(jīng)常和我一起討論書中的精彩部分,每次我都對答如流。
媽媽總是說,歷史是一面鏡子。我經(jīng)常拿著我的小鏡子,好奇地看啊看啊,可是每次看到的不是原始人鉆木取火,也不是夏舜的驕奢淫逸,更不是盛世長安,我只看到我肉嘟嘟的臉。
看完這套中國歷史書籍后,我才明白,此鏡子非彼鏡子!讀歷史,是為了讓我們對照歷史,再深刻檢討自己的行為。就像前兩天我剛背誦的《論語》:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
這不,我剛讀到《管鮑之交》時(shí),我一邊為管仲和鮑叔牙的友誼所感動(dòng),一邊想起了我身邊的好朋友們。在幼兒園,我有一個(gè)特別好的好朋友,他叫喬喬,他長得沒有我高,但是他經(jīng)常鍛煉身體,所以他很有力氣。每當(dāng)有小朋友想欺負(fù)我,他都會(huì)亮出手臂上的“肌肉”來保護(hù)我。我們之間的友誼就像管仲和鮑叔牙一樣,非常堅(jiān)固。自從上小學(xué)后,我很想念幼兒園的朋友,在班級里我獨(dú)來獨(dú)往,從來不和同學(xué)打交道。語文老師許老師看到了,就派班長儲(chǔ)歆語做我的同桌。儲(chǔ)歆語很漂亮,也很活潑。她很快就成為了我的好朋友,我們還互相約定,一定要記住對方的生日。友誼讓我的生活多姿多彩,這也是我閱讀《寫給兒童的中國歷史》所想到的。真是一本寫給兒童的好書啊!
當(dāng)我讀到《大禹治水》時(shí),作家說大禹十三年沒回家,終于治好了大水災(zāi),要不是大禹,人們早就成了魚和蝦。我讀著讀著就發(fā)呆了,媽媽看到了問我在想些什么?其實(shí)我想到了我的外公。我的外公是一名法官。放暑假時(shí),我總是要回外公家。外公下班回家總是抱著我,給我講很多很多歷史小故事。他也給我講過《大禹治水》,小小的我總是覺得大禹真傻,有家都不回!后來,有一段時(shí)間,我總是看不到外公的身影,有時(shí)候他匆匆忙忙回家扒拉幾口飯,又出門了。外婆說,外公在主持鄉(xiāng)村巡回法庭,解決老百姓的煩惱呢!再次在《寫給兒童的中國歷史》這本書中讀到《大禹治水》這個(gè)小故事,我對偉大的大禹充滿了敬佩,也對我的外公充滿了敬意!
讀完《寫給兒童的中國歷史》,我好有成就感啊。原來我們中國有過這么燦爛的歷史,我陶醉在歷史的海洋里,幸福地成長在祖國的懷抱里。我愛我的祖國。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感9
今天我讀了《寫給兒童的中國歷史》的第一冊,這本書深度的介紹了一下神話時(shí)代,人人都很熟悉的故事,從盤古的開天辟地到大禹治水,都體現(xiàn)的人類發(fā)展的文明歷史。
我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說說《大禹治水》,關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過家門而不入!斌w現(xiàn)了大禹“舍小家,愛大家”的精神,如果要是沒有大禹來治水,人們早就變成了魚和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。
再說說《女媧造人》,女媧是人身蛇尾,但她的故事流傳了幾千年,從盤古開天辟地用他的最后一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人:女媧初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女媧母愛的`偉大精神。女媧補(bǔ)天用的是五彩石,她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天,為人們做貢獻(xiàn),并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱,防止天在塌下來,她的智慧讓我折服。
這些歷史故事都有存在的含意,每個(gè)故事讀出來都有不同的感覺。在這每一個(gè)神話故事里,有讓人悲傷的,有讓人快樂的,但他們的都是為人類做出貢獻(xiàn)的,才有現(xiàn)在的美好生活。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感10
最近,我看了一套歷史故事書,名為《寫給兒童的中國歷史》,作者是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生。這套書語言生動(dòng)鮮活,講起陌生遙遠(yuǎn)的歷史來就像說書的老藝人一樣親切有趣,令我的“歷史胃口”大開!讀史使人明智,讀第五部“西漢”篇時(shí),我產(chǎn)生了一些自己的想法。
漢朝出了兩位有名的皇帝,一“文”一“武”,一“無為”一“有為”,這便是漢文帝劉恒和漢武帝劉徹。這祖孫倆的差距真是挺大的。
文帝相信“漠然無為而無不為”,也就是“不要刻意做什么”才是好。他推行“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策,減輕人民的田地賦稅,廢除了許多殘酷刑罰,對周邊國家盡力維持和平。由于社會(huì)安定,重視生產(chǎn),到了文帝的兒子景帝時(shí)期,海內(nèi)富庶,國力強(qiáng)盛,倉庫的糧食多到腐爛的`地步,而府庫里的錢也多得用不完,由于太久沒人用,連串錢孔的繩索都被蛀斷了。
文帝一生不喜擺威風(fēng)和排場,相比之下,武帝卻是個(gè)爭強(qiáng)好勝的“霸道總裁”。他派張騫出使西域,派將領(lǐng)們持續(xù)作戰(zhàn),把匈奴趕到更遠(yuǎn)的北方和西方。武帝打敗了大宛國,使?jié)h帝國在西域名聲大震,原先靠向匈奴的國家,紛紛向漢朝順服。他還攻下北方的朝鮮國,拿下南方的閩越國、滇國、南越國,開辟了一條“南方絲路”。漢帝國在武帝手里達(dá)到了巔峰,成為東方世界的霸主。
在我心中,武帝是個(gè)好戰(zhàn)的侵略者。人不犯我,我不犯人。打跑氣勢洶洶的匈奴是應(yīng)該的,但是主動(dòng)攻擊對漢朝沒有威脅的小國就有失大國風(fēng)范。更何況,他只想擴(kuò)大版圖,征伐四方,成就一代霸業(yè),卻使人民飽受窮兵極武之苦,他的豐功偉績是天下蒼生的災(zāi)難。
歷史常常以相似的面貌出現(xiàn),現(xiàn)實(shí)世界的一則新聞令我深思。今年初中國企業(yè)家馬云接受美國媒體采訪,有人質(zhì)問他美國經(jīng)濟(jì)的衰退是否是由于中國崛起造成?馬云不以為然,他的回答是:美國之所以衰落完全是自己造成的。他用充分的數(shù)據(jù)表明,過去30年,美國打了13場戰(zhàn)爭,浪費(fèi)了14萬億美元。這些如果用來投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),幫助美國民眾和開發(fā)不發(fā)達(dá)的中西部,“會(huì)帶來很大的改變”。美國人無言以對。
是的,一味地戰(zhàn)爭不但不能解決世界的爭端,也會(huì)把自身引入發(fā)展的困境。把主要精力放在維護(hù)好本國發(fā)展、服務(wù)好國民需要的事上,才是長治久安、壯大實(shí)力的“有為”之道。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感11
《寫給兒童的中國歷史》是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的。這套書(全14冊)用生動(dòng)的語言、形象的文字,描繪出了中國上下五千年的歷史。
這套書有一個(gè)特點(diǎn),就是每一章的末尾,都有“說來聽聽”這個(gè)欄目。它可以讓我們說出自己的想法或者感想,豐富我們的'想象力。
這14冊書里的故事應(yīng)有盡有:《知心的朋友》《遠(yuǎn)方的親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個(gè)很富強(qiáng)的朝代,到現(xiàn)在我們都因?yàn)橹袊鴼v史上有這么一個(gè)國富兵強(qiáng)的朝代而感到驕傲。
但是唐朝一開始卻很不光榮。唐朝開國皇帝李淵的次子李世民由于想要爭奪皇位,竟然在玄武門這個(gè)地方把哥哥和弟弟都暗殺了,并且還逼自己的父親李淵退位,自己當(dāng)上了皇帝。有人說如果李世民不這么做的話,長子和三子也會(huì)殺掉他的。事實(shí)也的確如此,因?yàn)楫?dāng)時(shí)大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來對付李世民了。
有些人怕李世民當(dāng)上皇帝以后會(huì)是一個(gè)暴君,因?yàn)樗麣⑺懒俗约旱挠H兄弟。其實(shí)李世民是一個(gè)很有才能的人,在他的統(tǒng)治下,唐朝變得十分富強(qiáng),連好多外國人都跑來居住呢!
我讀完了這套書,明白了:歷史是過去的事情,在有文字的時(shí)代,可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒有文字的,而且那些以前發(fā)生的事情,是怎么知道的呢?只能靠推測。比如這里有一根香煙,就可以證明有人在這里抽過煙,因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)抽煙的。我還知道了中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國人的我們,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感12
歷史的故事千千萬萬,數(shù)也數(shù)不過來。像關(guān)于唐、宋、元、明、清,好多都是耳熟能詳?shù)。讀完《寫給兒童的中國歷史》這本書后,我感慨萬千。今天,我就來講講戰(zhàn)國時(shí)代。
想必大家都知道戰(zhàn)國七雄:韓、趙、魏、齊、燕、楚、秦。當(dāng)時(shí)并不是能打的人就強(qiáng)大,相反,縱橫天下的人的特征是:能說會(huì)道、聰明機(jī)智,了解各國的興亡盛衰,以及個(gè)個(gè)臉皮厚。那符合這些條件的人多嗎?少之又少!聽說當(dāng)時(shí)符合這些條件的,只有兩個(gè),其中一個(gè)是蘇秦——也就是懸梁刺股的那位學(xué)士。不過現(xiàn)在,咱可不拍他的馬屁,要講的是他的師兄弟——張儀。
一聽到張儀這個(gè)名字,大家都會(huì)說他陰險(xiǎn)狡詐。我卻不這么認(rèn)為。那個(gè)時(shí)候,秦國將強(qiáng)大的魏國打敗,其余五國都害怕得瑟瑟發(fā)抖了。這時(shí)有一個(gè)叫蘇秦的人冒了出來。他要求其余六國聯(lián)合一起抗秦,這就是“合縱”的策略。不過張儀跑去了秦國,告訴秦王如何破壞六國同盟。讀到這兒,你是不是在想:別人好不容易才讓六國同盟的,你卻去破壞,你可真是壞透了!在大部分人的眼中,肯定覺得張儀有點(diǎn)兒壞。我不這么覺得,原因有三點(diǎn):
第一,我認(rèn)為張儀之所以去投奔秦國,是因?yàn)槠溆嗔鶉刑K秦了,那么自然也用不到張儀了,也就沒有他大展宏圖的機(jī)會(huì)了。怎么樣,這么一想,是不是覺得張儀其實(shí)很聰明?
第二,張儀知恩圖報(bào)。他在去秦國的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己沒有路費(fèi),這時(shí)候有一個(gè)叫賈舍人的商人贊助了路費(fèi)。張儀到了秦國飛黃騰達(dá)了,還不忘報(bào)答賈舍人。
第三,他守信。得知路費(fèi)其實(shí)是蘇秦安排的,他突然醒悟并答應(yīng)蘇秦,死之前不會(huì)讓秦國大舉進(jìn)攻其余國家。結(jié)果他就真這么做了,是不是很守信?
歷史這東西太深?yuàn)W了,我們不能只在一方面看人物。好人就一定是好的`嗎?壞人就一定是壞的嗎?站在不同的立場,自然有不同的發(fā)現(xiàn)。歷史很重要,讓我們懂得世界的發(fā)展和人類真正的理想。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感13
讀完了中國歷史這本書,一共有14冊我讀了其中第5冊,其中我最喜歡的是騎馬打仗這一節(jié)。
古時(shí)候沒有汽車、火車人們想要跑得快就必須騎馬,戰(zhàn)爭的`時(shí)候人們帶著武器坐在馬上打仗就叫騎馬打仗。匈奴人總是欺負(fù)漢朝,漢朝自從出了個(gè)神箭手叫李廣,他箭無虛發(fā)所以人們給他取了個(gè)外號叫“飛將軍”,有他的地方匈奴人不敢輕易惹他。還有一個(gè)叫衛(wèi)青,曾率領(lǐng)大軍一夜追擊六、七百里讓匈奴人全軍覆沒。漢武帝一直覺得漢朝馬匹不夠好,他日夜盼望得到更多的馬,讓他的將士四處征討一匹叫“汗血馬”,那匹馬流的汗像血一樣奔跑如飛。他不惜付出任何代價(jià),終于得到了使?jié)h軍如虎添翼。
讓我們永遠(yuǎn)記住歷史上所發(fā)生的這一刻。
《寫給兒童的中國歷史》讀后感14
歷史,就像一本書,記載了中華上下五千年的文明!秾懡o兒童的中國歷史》這套書以“兒童化”的`語言寫出,讓歷史不再晦澀難懂。
本書中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯,昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗,暴君無疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開昏君、暴君,讓我們關(guān)注明君,歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前,他們似乎都承受過很多苦難。比如舜,他從小被父母、弟弟欺辱、陷害?勺咄稛o路的舜,不但沒有被逼瘋,反而更孝敬父母,這使得他名聲大振,后來成為堯的繼位者。這類例子還有不少,劉備發(fā)家之前雖然在市井賣草鞋,卻胸懷天下;朱元璋幼年食不果腹,最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙,青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主,也曾飽經(jīng)磨難!俺缘每嘀锌,方為人上人”大概就是這樣來的吧!
《寫給兒童的中國歷史》讀后感15
一個(gè)人的氣質(zhì),決定他的格局;一個(gè)人的器識(shí),決定他的成就。每一個(gè)朝代,每一個(gè)人,都在中國的`土地上留下了一個(gè)個(gè)腳印。今天和未來,必將成為鮮活的歷史。讓我們走進(jìn)《寫給兒童的中國歷史》這個(gè)中國的博物館,觀看中國歷代的成就和變遷!
正如虎頭蛇尾,每個(gè)開國皇帝都是強(qiáng)人,但朝代全都不斷衰弱。比如說,周文王、周武王都是強(qiáng)人,深受老百姓愛戴,他們管理的國家井井有條。可到周朝末期的時(shí)候,周幽王卻不顧國家,只知道吃喝玩樂,不聽勸言。不僅如此,他還演出了一場真人版“狼來了”:烽火戲諸侯。周朝正是因?yàn)樗呦驕缤龅牡缆。正如俗語所說“水能載舟,也能覆舟”。深受老百姓愛戴的君王能做到底;相反,不受老百姓喜歡的君王則會(huì)受到反抗。不過正是因?yàn)槿绱,國家的開國皇帝一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清,一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。但是,每個(gè)朝代的開國皇帝都受老百姓愛戴,每個(gè)朝代的滅亡,也是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С。開國皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說朱元璋,他以前還是個(gè)窮人呢!那這些百姓,又是具備著什么樣的條件,才能當(dāng)皇帝呢?
當(dāng)皇帝,要具備兩個(gè)條件:能文能武、善于用人。如果只能“文”不能“武”的話就打敗不了敵人,但如果善于用人,像劉備一樣,還是能征服的。光“武”也只能打敗敵人,管理不好國家,但如果能用人,國家就能治好?上Ш芏嗷实鄱及炎约旱暮萌藲⒘,怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來也還是把“好”人殺了。
中國多少千年的歷史,讓中華民族不斷強(qiáng)大。
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