《奶蜜鹽》讀后感

　　品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《奶蜜鹽》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《奶蜜鹽》讀后感1

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)需要兩種營(yíng)養(yǎng)：一種是物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，一種是精神營(yíng)養(yǎng)。物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，比如：水果、蔬菜、肉類。精神營(yíng)養(yǎng)，就是張文質(zhì)老師說的：奶、蜜、鹽。

　　奶

　　按照我的理解，張文質(zhì)老師說的“奶”，從字面來講，就是媽媽的奶水。從精神營(yíng)養(yǎng)來定義，就是孩子0—6歲，媽媽無微不至的陪伴和關(guān)愛。一個(gè)足夠好的媽媽，不但能提供奶水，而且能把孩子呵護(hù)的很滿足。這樣在媽媽的愛充分滋養(yǎng)中成長(zhǎng)起來的孩子就有足夠的安全感，表現(xiàn)得陽光積極，充滿愛心。

　　如何才能做一個(gè)足夠好的媽媽呢？

　　第一：提供健康的“奶”，從懷孕開始，媽媽就要調(diào)整好自我，以一種期盼的、包含濃濃愛意的狀態(tài)來迎接新生命的到來。在孩子出生0—6個(gè)月期間盡量不要想著工作、或者與養(yǎng)育孩子無關(guān)的事情，全身心的投入到滿足孩子和自我調(diào)養(yǎng)之中，自我調(diào)養(yǎng)也是為了給自己補(bǔ)充能量，媽媽狀態(tài)好了，才能給孩子提供高質(zhì)量的陪伴和關(guān)愛。這段時(shí)間是孩子與媽媽的共生期，孩子的一切需求都是合理的，媽媽盡量滿足，照顧好孩子的吃喝拉撒。

　　第二：孩子6個(gè)月到6歲期間，媽媽要和孩子一起生活，不要有兩周以上的分離，要提供給孩子的成長(zhǎng)一個(gè)抱持的環(huán)境：1，在孩子進(jìn)步的時(shí)候，給予他認(rèn)可和贊美；2，在孩子遇到挫折的時(shí)候，給予他鼓勵(lì)和支持；3，在孩子和媽媽相處的時(shí)候，提供給孩子一個(gè)精神空間，允許孩子的情感自由的、安全的流動(dòng)（無論是幸福、悲傷、快樂、憤怒、安全、恐懼、驕傲、自卑等等），和媽媽的情感進(jìn)行交流。

　　第三：家庭的其他成員，盡量支持和滿足媽媽的需要。滿足媽媽也是給媽媽補(bǔ)充能量，讓媽媽以健康的狀態(tài)陪伴孩子。作為孩子的爸爸——媽媽的愛人，這個(gè)角色特別重要，爸爸不但要給媽媽精神和物質(zhì)上的.支持，自己也要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子，持證上崗。

　　孩子不是一張白紙，他是上天賜予父母的一粒種子。孩子的成長(zhǎng)是他自己的成長(zhǎng)。陪伴孩子成長(zhǎng)，也是父母自我成長(zhǎng)的契機(jī)。沒有孩子，有些父母可能就一成不變的老去。有了孩子，父母迎來了生命的第二次成長(zhǎng)的機(jī)遇，可以煥發(fā)出新的光彩。從這方面來說，父母要感謝孩子，感謝他給我們自我改善的決心和動(dòng)力。

　　蜜

　　我個(gè)人的理解：“蜜”就是來自家庭的對(duì)孩子的關(guān)愛，相對(duì)于“奶”而言，父親的影響力愈加重要，不可缺失。

　　父母對(duì)孩子的認(rèn)可、贊美、鼓勵(lì)、支持都是“蜜”。

　　家庭氛圍、父母的榜樣示范，潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)�；畛鲎晕遥�積極進(jìn)取，富有愛心的家長(zhǎng)，和睦恩愛的夫妻關(guān)系，再加上父母有足夠的時(shí)間陪伴孩子，三者合一，培養(yǎng)出身心健康的孩子自然水到渠成。（父母的自我成長(zhǎng)是樹根，夫妻關(guān)系是樹干，孩子的成長(zhǎng)是果實(shí)。很多問題看上去是孩子的問題，實(shí)際上是父母的問題，只是在孩子身上呈現(xiàn)出來。）

　　正如張文質(zhì)老師所說，孩子的成長(zhǎng)是慢成長(zhǎng)，養(yǎng)育孩子是慢的藝術(shù)。所以父母要有足夠的心理準(zhǔn)備和耐心，羅馬不是一天建成的，培養(yǎng)出一個(gè)健康的孩子需要20年左右的時(shí)間。孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母盡量都需要看到、感受到，并給予認(rèn)可、贊美。這樣不斷被認(rèn)可、被贊美、被祝福的孩子就能建立起強(qiáng)大的自信心，對(duì)成長(zhǎng)中的挫折比較有耐受力，有勇氣承擔(dān)責(zé)任。有自己的主見，能夠包容他人的不同意見，敢于做出自己的抉擇，堅(jiān)持走自己的人生道路。

　　這里我想分享一下我對(duì)高級(jí)贊美的理解：先發(fā)現(xiàn)值得贊美和表揚(yáng)的具體細(xì)節(jié)，目光平等對(duì)視（視覺的贊美），帶著自己的真實(shí)感受，告訴孩子值得贊美和表揚(yáng)的細(xì)節(jié)（聽覺的贊美），傾述自己的心情和感受（內(nèi)心情感的贊美），最后再用身體語言（抱一抱，親一下等）讓孩子的身體也感受到愛（身體的贊美）。

　　比如，孩子讓爸爸看他剛畫好的一幅畫，爸爸拿著那幅畫，仔細(xì)的端詳，發(fā)現(xiàn)色彩很協(xié)調(diào)，人物的眼神很靈動(dòng)。爸爸蹲下來，目光和孩子平視，眼神的交流，面露欣喜，然后指著畫，身體轉(zhuǎn)到孩子身邊，說：“爸爸發(fā)現(xiàn)你畫的這幅畫，顏色搭配很和諧，很有美感！嗯，你看，爸爸覺得畫上的這個(gè)女孩眼睛特別有神，就像活的一樣！”，然后，看著孩子的眼睛，告訴孩子自己的感受：哇，爸爸太開心了，你畫的這么好！爸爸為你感到驕傲！爸爸太愛你啦！來，讓爸爸抱一抱�！比绻�孩子沒有表示出對(duì)爸爸抱他的抗拒，就摟住他，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的抱一下。

　　這里有一個(gè)注意點(diǎn)：很多家長(zhǎng)會(huì)在最后提出孩子的一些不足之處，期望孩子改進(jìn)。這個(gè)千萬不要和贊美連在一起，贊美就是贊美，單純的贊美。如果夾雜著批評(píng)和期望，孩子會(huì)感覺到挫敗或者壓力。

　　下面我再聊一個(gè)關(guān)于專注點(diǎn)方向的論題，父母如果想提供“蜜”給孩子，就要把注意力放在孩子的優(yōu)勢(shì)和正面價(jià)值上，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多的“蜜”，提供給孩子。同樣一件事情，比如：孩子有些內(nèi)向，話不多，有些敏感�？赡艽蠹視�(huì)認(rèn)為這是個(gè)孩子的缺陷，大多數(shù)父母喜歡外向、陽光、積極的孩子。如果我們從另外一面看，內(nèi)向可能意味著善于思考，專注力高；話不多，可能更擅長(zhǎng)于傾聽；有些敏感，可能意味著同理心高，感受力強(qiáng)。如果我們表揚(yáng)孩子善于思考，專注力高，擅長(zhǎng)于傾聽，同理心高，感受力強(qiáng)。那不就是把“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，把性格轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處，把花粉釀成花蜜了嗎！

《奶蜜鹽》讀后感2

　　在生了女兒之后，我為了能使自己做一個(gè)稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》但是那本書太厚太深?yuàn)W了，讀每一個(gè)章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅(jiān)持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書，這本書用簡(jiǎn)潔的語言，真實(shí)的事例向我們展示了我們應(yīng)該怎樣做最一名合格的父母。

　　在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個(gè)章節(jié)時(shí)，張文質(zhì)老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準(zhǔn)備就當(dāng)了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場(chǎng)的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時(shí)我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時(shí)候我沒有在她身邊，孩子3歲前對(duì)于孩子教育的缺失，估計(jì)是我今生最大的痛，因?yàn)槠綍r(shí)不帶，只周六周日放假時(shí)回去陪伴她，她在我手里是越來越不聽話了，而且讀書習(xí)慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己在教育女兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事，因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕�，而且她渴望我按照他的想法陪她玩兒，�?dāng)我試圖讓她背《弟子規(guī)》時(shí)，她臉上馬上露出了厭惡的表情�！赌堂埯}》中認(rèn)為，排在親子關(guān)系里的第1位不是教育，而是滿足，我認(rèn)為是非常正確的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我試圖強(qiáng)制教育女兒時(shí)，我跟她都是極其痛苦的，但是當(dāng)我滿足女兒的需求，陪她玩時(shí)，她就很樂意跟我溝通，在玩的過程中我會(huì)或多或少的教她一些基本的東西，比如說認(rèn)顏色，還有認(rèn)數(shù)字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。

　　“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。張文質(zhì)老師說：“我們要學(xué)會(huì)與孩子的不足友好相處”看到書中說：“有的父母如果孩子在哪個(gè)方面表現(xiàn)的，不像一個(gè)優(yōu)秀的，完美的人，他們就會(huì)開始擔(dān)心焦慮，也給孩子帶來很大的壓力�！焙懿恍椅揖褪沁@樣的媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個(gè)月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛跳舞，一個(gè)不到三歲的孩子看到別人跳廣場(chǎng)舞自己也在哪里學(xué)，而且學(xué)得有模有樣，可是我女兒對(duì)于跳舞一點(diǎn)都不感冒，進(jìn)了幼兒園，當(dāng)別的孩子跳舞時(shí)，我閨女傻傻的站那不動(dòng)，我看后覺得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導(dǎo)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒有引導(dǎo)成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語言2.邏輯3.空間4.肢體運(yùn)作5.音樂6.人際7.內(nèi)省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運(yùn)作智能不行，其他的還好，我應(yīng)該用一種正常的'標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待她，如果她真的對(duì)舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵(lì)她多讀書或多數(shù)數(shù)，多發(fā)展其他智能。

　　“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質(zhì)，讓她有良好的品格和勇氣去面對(duì)生活，去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任與義務(wù)。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會(huì)說：“給你妹妹，你玩了我在玩�！倍�且我去給我女兒買吃的時(shí)，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。

　　從《奶蜜鹽》這本書中我學(xué)會(huì)了陪伴、學(xué)會(huì)了用正常的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待孩子、學(xué)會(huì)了對(duì)孩子進(jìn)行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始，以后我會(huì)一路走、一路看、一路學(xué)，爭(zhēng)取做個(gè)稱職有學(xué)問的父母。

《奶蜜鹽》讀后感3

　　首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。

　　選書過程很糾結(jié)，因?yàn)橛X得自己需要學(xué)習(xí)的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉?jí)就像一個(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng)，只有我用耐心，細(xì)心，愛心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長(zhǎng)，所以我選擇了這本有利于家長(zhǎng)教育的書。

　　《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著名的教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來說，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的`主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說咸。也就是說在寶寶慢慢成長(zhǎng)的過程中，不僅有甜，也要適當(dāng)放些咸。而本書中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。

　　看了這本書我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習(xí)怎樣愛孩子，對(duì)待孩子，解決孩子在學(xué)校中的各種問題。就像是書中所說的，對(duì)待孩子不僅要嚴(yán)厲，還要有更多的關(guān)愛，恩威并重，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見不到孩子的面，更不用說跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問題就更需要我這個(gè)一班之長(zhǎng)解決了�？戳诉@本書我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。

　　今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì)用最大的激情最飽滿的熱情來對(duì)待我們班這一群可愛的孩子，同時(shí)也期待著明年的壓歲書！

《奶蜜鹽》讀后感4

　　如果一輩子只看一本教養(yǎng)書，那它一定就是《奶蜜鹽》，奶蜜鹽讀后感。我是對(duì)照著自己的兩個(gè)孩子來看這本書的，讀完這本書，我才恍然大悟，原來，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都來自父母，來自家庭，只有父母給予孩子充分的“奶、蜜、鹽”，孩子必然會(huì)成為一個(gè)幸福的，優(yōu)秀的人。

　　本書便是圍繞孩子所必需的“奶、蜜、鹽”這三部分來展開講述的。

　　“奶”最原始的是指母親的奶水，更深層的意思，就是指母親的愛和陪伴，是父母用愛為孩子營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　在我大女兒兩歲的時(shí)候，我們準(zhǔn)備生二胎。那個(gè)時(shí)候，二胎政策還未放開，周圍朋友中幾乎沒有生二胎的。在我懷孕五個(gè)月的時(shí)候，左鄰右舍的奶奶們便開玩笑似的對(duì)我女兒說：你媽媽要生小弟弟啦，到時(shí)候就不要你了！女兒聽完便嚎啕大哭起來，從那時(shí)起，她便時(shí)時(shí)粘著我，一步也不離開，還時(shí)不時(shí)的哭鬧。（她自小是一個(gè)乖巧，不愛哭鬧的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜歡妹妹，更不允許我們抱妹妹。當(dāng)時(shí)的我們真是手足無措，我們只能假裝疏遠(yuǎn)妹妹，每時(shí)每刻陪伴著她，漸漸地，她感受到了我們對(duì)她的愛并沒有因?yàn)槊妹玫牡絹矶鴾p少，慢慢的恢復(fù)了原來的乖巧，更是成為了最喜歡妹妹的人，

　　但是，這前后經(jīng)歷了痛苦的一年多的時(shí)間�？戳诉@本書之后，我才明白，孩子的哭鬧并不是無緣無故的，而是因?yàn)樗龥]有了安全感。由于懷孕肚子變大，我?guī)缀醪辉俦�她，和她的互�?dòng)也越來越少，我沒有意識(shí)到這時(shí)候的她是多么地需要母親的關(guān)愛和陪伴，而鄰居的話就像是導(dǎo)火索。也許，當(dāng)時(shí)的她會(huì)產(chǎn)生“我不再被愛了”“我不重要了”“我是多余的”這種認(rèn)知，以至于我現(xiàn)在想起來還有些后怕。也許，當(dāng)時(shí)就有《奶蜜鹽》這本書的話，我們就不會(huì)有這樣痛苦的經(jīng)歷了吧！

　　“蜜”指的是父母用贊美，鼓勵(lì)等有益的互動(dòng)方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。

　　我的兩個(gè)孩子，性格截然不同，姐姐性格開朗，熱情，陽光，興趣愛好廣泛，家中自然不乏對(duì)她的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。可妹妹生來比較內(nèi)斂，什么事也不積極，我們就很少去表揚(yáng)她�？蓮埼馁|(zhì)老師說：丑小鴨并非生來就是丑小鴨，要把每一個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。于是，我改變了方式，試著找她的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間以來，她的進(jìn)步越來越大，也越來越自信了，也許這就是鼓勵(lì)的力量，愛的力量。

　　“鹽”是世上最尋常又最不可或缺的食物，它還是一個(gè)人堅(jiān)毅，勇敢與有責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。

　　對(duì)孩子加“鹽”的必須得是孩子的父母，現(xiàn)代社會(huì)較我們幼時(shí)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不能再以我們的父母教育我們的方式來教育我們的'孩子。現(xiàn)在的社會(huì)存在著許多危及孩子生命危險(xiǎn)的隱患，我們首先得教育孩子把“身體健康”和“生命安全”放在第一位，要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的正確方法，拒絕盲目的英雄主義。其次，就是要適時(shí)的放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)“慢”過程，如同竹子一般，用漫長(zhǎng)的時(shí)間把根延伸數(shù)米，才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子扎根的過程中，父母就如陽光雨露般，給孩子添加足夠的“奶、蜜、鹽”，讓孩子的身心更健康，才能獲得更大的幸福！

《奶蜜鹽》讀后感5

　　家庭教育，可以說對(duì)于現(xiàn)在的年輕父母?jìng)兌际欠浅ｊP(guān)注的�？梢哉f幾乎每一對(duì)父母對(duì)于自己的孩子，可以說都是視為自己的掌上明珠，但是在具體如何教育自己的子女上面，并不是每對(duì)父母都能達(dá)成一致意見，更別說家里還有爺爺奶奶外公外婆的一見了。舉個(gè)可能大家很常見的例子來說，當(dāng)自己的孩子說飯菜不好吃，不想吃的時(shí)候，可能在孩子的爺爺奶奶輩看來覺得孩子的要求是合理的，然后想吃什么就盡量滿足；但是在孩子的父母看來卻可能是另外的感受，那就是孩子不能這樣慣著，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，可能就不會(huì)贊成孩子想要什么想吃什么就給什么。不能簡(jiǎn)單地說哪一方有理，哪一方?jīng)]有道理。但是有一點(diǎn)毋庸置疑的是無論哪一方的出發(fā)點(diǎn)都是想為了孩子好。那么到底應(yīng)該如何做好家庭教育，在家庭教育方面我們是不是做的都到位了呢？在家庭教育方面我們應(yīng)該注意什么，可以說對(duì)于準(zhǔn)媽媽們來說是一個(gè)即將面臨的嚴(yán)峻問題，對(duì)于那些已經(jīng)當(dāng)父母的人們來說都是急需注意的問題。

　　我看到由教育學(xué)者張文質(zhì)編寫的《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》就是市面上眾多關(guān)于家庭教育，教養(yǎng)的書本中的一本，但是與其他那些簡(jiǎn)單的要求素質(zhì)教育的書籍也有所不同。從本書的書名和目錄可以看出本書的正文主要圍繞“奶，蜜，鹽”三個(gè)部分來展開的。讀者在這本書中可以看到不僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)孩子的‘寵’，還可以看到如何對(duì)孩子品格教育的‘嚴(yán)’。當(dāng)然這里面都是打了引號(hào)的。因?yàn)樵诘谝徊糠帧澳獭崩锩嫖覀兛梢钥吹阶髡咴谶@些文章里面表達(dá)的觀點(diǎn)是與我們平常的一些年輕父母?jìng)兯�持有的觀點(diǎn)還是有一些區(qū)別的。例如在“家庭教育不是去‘教育’，而是去還原”里面就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)陪伴孩子的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性，可以說這種觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在有相當(dāng)多的'打著為了孩子的將來努力，為了孩子能夠有一個(gè)更美好的未來的口號(hào)而整日忙著工作，以至于對(duì)自己的孩子冷落的父母?jìng)儊碚f是需要去認(rèn)真體會(huì)的。

　　如果說第一二部分對(duì)于那些主打?qū)�孩子的溫情牌的父母�(jìng)儬敔斈棠虃儊碚f是很受歡迎的話，那么第三部分則就是對(duì)孩子的‘嚴(yán)’，這一部分中我們可以看到作者如何建議父母?jìng)冊(cè)谄犯窠逃�方面正確引導(dǎo)孩子。本書的這些文章可以說都是通過比較生動(dòng)的事例來為讀者做出示范，甚至還通過作者的親身經(jīng)歷來進(jìn)行示范。

　　總的來說，本書在關(guān)于孩子的教育養(yǎng)成習(xí)慣上來說是一本相當(dāng)不錯(cuò)的書，而且書里附上的附冊(cè)里面對(duì)于父母?jìng)兎浅ｊP(guān)心的問題選擇了八個(gè)進(jìn)行詳細(xì)解答，對(duì)于父母?jìng)儊碚f也是有相當(dāng)大的參考意義的。推薦本書給所有的年輕父母?jìng)冮喿x。

《奶蜜鹽》讀后感6

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好的禮物。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

　　5月21日蘇老師給工作室每名成員贈(zèng)送兩本圖書，第一本共讀《奶蜜鹽》�！赌堂茺}》一書的封面上 ，概況了文質(zhì)老師這三個(gè)詞的理解。奶：給孩子充足的原動(dòng)力。蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。鹽：性格塑造決定孩子未來的格局。“奶、蜜、鹽”這是滋養(yǎng)著孩子成長(zhǎng)的生命元素。

　　用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色

　　“奶”，既是真實(shí)的乳汁，也是一種象征。這種以愛為“奶”的營(yíng)養(yǎng)，要灌注在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程中。在這抹溫暖的底色里，文質(zhì)老師更多從“親子關(guān)系”的角度強(qiáng)調(diào)了“母親在場(chǎng)、父母陪伴和捍衛(wèi)童年”的.重要。

　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一會(huì)兒書，聊一聊學(xué)校的事情，去一趟游樂場(chǎng)，做一次開心的游戲……讓孩子從小“享受健康快樂的童年”。

　　健康陽光的孩子，是被“蜜”浸潤(rùn)過的

　　“蜜”，是指在孩子成長(zhǎng)過程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。其中，對(duì)于《一切教育都可以游戲化》我深有感觸：“游戲可以讓孩子體驗(yàn)樂趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，激發(fā)想象力。父母遵從孩子喜歡優(yōu)秀的天性，可以寓教于樂，讓孩子時(shí)時(shí)樂學(xué)”。不僅父母如此，老師亦如此。

　　一二年級(jí)以“識(shí)字”為重點(diǎn)教學(xué)，古板生硬的教學(xué)方法，不但不會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不會(huì)提高識(shí)字效率。許多心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)也表明，游戲是包含了多種認(rèn)知成分的復(fù)雜的心理活動(dòng)，是兒童的最佳學(xué)習(xí)方式。在于此，在教學(xué)的過程中，我采用游戲的方式，讓孩子主動(dòng)識(shí)字。

　　生命之“鹽”，讓成長(zhǎng)舉重若輕

　　這一部分，文質(zhì)老師一針見血地指出：適當(dāng)?shù)摹胞}”，幫助孩子形成良好的品格，承擔(dān)責(zé)任的意義，讓他面對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)有足夠的勇氣去承擔(dān)，去接收屬于自己的任務(wù)，從而在鍛煉中成長(zhǎng)，而不是回避、逃避和退縮。

　　在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因?yàn)楹⒆拥乃伎荚缬诟改�；要為孩子建立“生命教育第一”的概念，讓孩子認(rèn)識(shí)到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。

　　對(duì)于二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)很少會(huì)提及到死亡的話題。近年來，隨著溺水事故的高發(fā)，對(duì)于孩子的安全教育也越來越重要。在學(xué)校層面，全面開展防溺水安全教育講座，主題班會(huì)等。在家庭層面，讓家長(zhǎng)孩子一起觀看防溺水專題視頻，做專項(xiàng)題。通過一系列的教育，讓孩子正確理解死亡，懂得珍惜自己的生命。

　　《奶蜜鹽》這本書既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字溫暖厚重。閱讀這本書，我們不能只簡(jiǎn)單地去文質(zhì)老師的做法，重要的是要去思考這些行為背后的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺悟。就像文質(zhì)老師所說，學(xué)習(xí)孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》讀后感7

　　過年期間依舊忙碌，抽出幾天的時(shí)間邊工作邊看這本書，昨天終于看完了，經(jīng)過不斷思索，我感悟良多，受益匪淺。 《奶蜜鹽》這本書的內(nèi)容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對(duì)女兒的教育，充滿慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書告訴我們會(huì)年輕父母育兒先育己，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)自己在成長(zhǎng)，有心的“好父母”會(huì)為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。

　　這本書之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。奶是母親的奶水，也意味著以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛和滿足感為向?qū)�，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對(duì)孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應(yīng)，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽光健康的孩子是被“蜜”浸泡過的“蜜”具體是指在孩子的成長(zhǎng)過程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。三是生命之“鹽”，讓成長(zhǎng)舉重若輕�！胞}”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子減少對(duì)親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個(gè)人生命中所添加，適當(dāng)?shù)?鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的'環(huán)境中形成不同的適應(yīng)能力，這樣的人才具有改造現(xiàn)實(shí)的能力。

　　本書最后從根本上追本溯源，說到父輩，更上一輩人對(duì)父輩的影響，以致父母對(duì)我們愛的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們?cè)谟齼旱缆飞喜辉僦氐笍?fù)轍，教育出美好的下一代。孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》讀后感8

　　作為一名家庭教育工作者，家庭教育的書籍讀了很多，有不少是隨手翻翻隨意看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，居然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺。

　　“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探究竟。原來作者筆下的奶，是父母要從滿足孩子的本能需求開始，給孩子提供良好的身體和心理成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，是父母的鼓勵(lì)與肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)與觀察“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。這便是愛、賞識(shí)與教育。

　　書中有很多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長(zhǎng)；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培養(yǎng)一個(gè)正常的孩子；孩子成長(zhǎng)的速度不是越早懂事越好，而是長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。

　　只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是具體可見的，“父母能給予孩子最好的愛，就是陪孩子吃晚餐，吃很多很多個(gè)晚餐�！弊髡咭惨�用了美國食物教育專家莫里斯說的：“一個(gè)孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更容易養(yǎng)成良好的品格，以及在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。”

　　我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。作者書中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，江蘇一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫著三條：一是要學(xué)會(huì)走路，二是要學(xué)會(huì)吃飯，三是要學(xué)會(huì)說話。我們有了同樣的'感受，教育終于在慢慢走下神壇，回歸真實(shí)。

　　功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈�基本的生活自理能力，生命保護(hù)能力以及人際交往能力。

　　當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，作者推崇賞識(shí)教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無絕對(duì)之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學(xué)習(xí)了、思考了，并是一種提高。

　　在家庭教育這條漫長(zhǎng)的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最后得到成長(zhǎng)。這將是一條通往幸福的路！

《奶蜜鹽》讀后感9

　　育兒，從來就不是一件簡(jiǎn)單的事。古代有孟母三遷，現(xiàn)在也不乏虎媽貓爸；不喜歡從嚴(yán)育兒的也有放養(yǎng)式教育，當(dāng)然，還有一種叫留守兒童……任何一種育兒方法都能引起廣泛的關(guān)注與討論，側(cè)面反映了家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作的關(guān)注，到底什么才是對(duì)的。

　　比如母乳本來就是最原始最簡(jiǎn)單的事情，可經(jīng)過多年奶粉廠商的宣傳，很多媽媽都認(rèn)為自己奶水不足，奶水不好，生氣時(shí)奶水有毒，奶水沒營(yíng)養(yǎng)……導(dǎo)致現(xiàn)在母乳喂養(yǎng)需要科普。

　　比如陪伴本來就是最好的愛，大自然本來就是最好的老師，經(jīng)過早教機(jī)構(gòu)的宣傳，我們開始不甘人后，從此，填鴨式教育從娃娃抓起，攀比成績(jī)從幼兒拉開序幕。

　　當(dāng)然，不少家長(zhǎng)，如同我一樣，一面告訴自己“我一定要保護(hù)好孩子的童年，讓他好好玩”，但是當(dāng)看到其他孩子在學(xué)習(xí)、在早教的時(shí)候，看到幼兒園入學(xué)還要考試的時(shí)候，我還是開始焦慮了，焦慮自己的育兒方法是否真的利于孩子的`成長(zhǎng)，焦慮自己的堅(jiān)持是對(duì)是錯(cuò)。

　　如果早教是外敵，老人帶娃就是內(nèi)患，雖然這個(gè)詞語聽起來不怎么好，但事實(shí)差不了多少。我們擔(dān)心小孩從此養(yǎng)成追著屁股喂飯的壞習(xí)慣，擔(dān)心孩子走路摔倒之后老人拍著地板說“不哭不哭，我們打地板”，擔(dān)心孩子被鄰居三姑六婆要求表演而老人認(rèn)為這是在逗小孩無所謂……但是大多數(shù)的家庭，一人工作還是很難維系家庭支出，不得不讓老人幫忙……

　　我們擔(dān)心的太多，顧慮太多，焦慮太多，在是非面前衡量利弊的時(shí)候，是非也變得模糊了起來，我們需要一個(gè)正確的指導(dǎo)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在我看完《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》這本書之后，我覺得它可以擔(dān)此指導(dǎo)重任，認(rèn)真的。

　　他不是成功學(xué)勵(lì)志書籍，給你列出1234項(xiàng)成功人士的終極秘密；他也不是《葵花寶典》，欲練神功必先自宮讓你從此過上苦行僧的日子；他是一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，三觀正確的育兒書籍，他倡導(dǎo)2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺乏安全感；2-6歲，以鼓勵(lì)與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠(yuǎn)珍視自己，肯定自我的價(jià)值，奠定一生的自信；6歲以后，通過約束、引導(dǎo)，塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識(shí)，包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等等。

　　坦白說，這是我看過所有育兒書里最好的一本，雖然知易行難，但至少我嘗試在做正確的事，而不僅僅是正確的做事。什么才是對(duì)的？每個(gè)人都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但不妨看完這本書，再做評(píng)判。

《奶蜜鹽》讀后感10

　　當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細(xì)細(xì)看了一遍書，被書中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì)，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。

　　這本書主要講述了以愛為營(yíng)養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。更詳細(xì)詮釋了品格和智識(shí)的“鹽”才能決定孩子未來的格局。

　　兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長(zhǎng)過程中，才能把來自父母的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì)更加絢麗多彩呢？

　　一、奶：從滿足孩子的本能需求開始

　　張老師說：“孩子都不陪，愛從何說起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)中。陪伴這項(xiàng)工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感。”

　　我說：“時(shí)光無法倒流，過去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見證他的成長(zhǎng)，讓我能記錄下他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長(zhǎng)的一切，看到他的每次成長(zhǎng)能讓我們?nèi)绱丝鞓纷院�，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(zhǎng)成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長(zhǎng)的史詩中，最平凡而又最重要的作者。”

　　看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛模樣，別人心目中的女強(qiáng)人毅然決定放棄自己最愛的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f做一名全職媽媽內(nèi)心需要非常的強(qiáng)大。確實(shí)，對(duì)于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我?guī)缀跏�去了所有的朋友和交際圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)媽媽，那個(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區(qū)，公園。太多太多的人來問我，我后悔過嗎？沒有，我真的沒有。當(dāng)我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當(dāng)他睡醒后第一眼看到的永遠(yuǎn)是媽媽，當(dāng)他肚子餓的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在身邊，當(dāng)他無助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他。看著小鍇長(zhǎng)第一顆牙，聽著小鍇叫第一聲媽媽，望著小鍇邁出第一步，帶著小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我?guī)缀醢盐业娜�部都給了小鍇。

　　記得暢銷好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認(rèn)同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職�！笔堑�，在我看來，所謂成功，就是你身邊的人，因?yàn)橛心�，而感到快樂。為了小鍇成長(zhǎng)中的每個(gè)快樂瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福，我用心做著我能做的一切。

　　從小鍇上幼兒園開始，我堅(jiān)持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對(duì)象，從教室里走出來的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對(duì)待小鍇我能始終如一，總能把最陽光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì)精心打扮自己，每每聽到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮?xí)r，我能看到小鍇發(fā)自內(nèi)心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸�？鞓�，也能增強(qiáng)小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認(rèn)為沒有媽媽解決不了的。

　　我們手牽著手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長(zhǎng)都會(huì)埋怨自己的子女不會(huì)向自己訴說學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問一下，身為家長(zhǎng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì)報(bào)以微笑，下次繼續(xù)努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì)告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的，努力了就好，我們一起爭(zhēng)取下次的好成績(jī)；當(dāng)小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì)告訴他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己；當(dāng)小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì)說原諒別人就是帶給自己快樂。媽媽總能讓快樂的小鍇更快樂，讓煩惱的小鍇頃刻開心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，看著小鍇一天天自信地長(zhǎng)大，媽媽覺得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。

　　二、蜜：讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”

　　張老師說：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設(shè)計(jì)。父母對(duì)孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對(duì)孩子的“愛”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(zhǎng)只能是自我成長(zhǎng)，父母不能以控制者的角色去設(shè)計(jì)，而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵(lì)和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對(duì)孩子來說，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂，還會(huì)成為他們?cè)敢飧�加努力的推�?dòng)力。首先應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂的人�！�

　　我說：“母親，她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)得體的退出，照顧和分離都是母愛在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。教育孩子，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當(dāng)一面無比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵(lì)和肯定�！�

　　在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇順利地從早教中心過渡到幼兒園，雖然從來沒有和媽媽分離過，小鍇沒有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話就是“媽媽，你快點(diǎn)走吧”。那是因?yàn)閶寢屧谠缃讨行囊恢备嬖V小鍇，他必須獨(dú)立上幼兒園，必須離開媽媽的陪伴，只有獨(dú)立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇在幼兒園愉快地走過了三年，他第一次走上了英語大賽的舞臺(tái)，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過了幼兒園的能力綜合測(cè)試并取得了最優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)歷了太多太多從未有過的經(jīng)歷，正因?yàn)橛辛巳绱硕嗟牡谝淮�，小鍇堅(jiān)強(qiáng)自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵(lì)聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺(tái)，從站上講臺(tái)聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵(lì)聲中，班級(jí)活動(dòng)一直擔(dān)任最得力的主持人，參加大隊(duì)委的競(jìng)選，擔(dān)任升旗手，雖然小鍇也有過退縮和想過放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過。

　　一路走過的小學(xué)四年，小鍇一直陽光自信，看著日漸長(zhǎng)大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習(xí)老師的公開課要我去反串當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)，讓孩子知曉當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的.難處。實(shí)習(xí)老師說要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候?yàn)殡y孩子，說實(shí)話，小鍇沒有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評(píng)價(jià)著小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化，我很少對(duì)小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì)大聲吼叫，從來不說一句臟話。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)?jì)寢尅?/p>

　　還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì)幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強(qiáng)調(diào)，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過幾次傷，從來在跟媽媽述說事情的時(shí)候，小鍇都沒有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。

　　每次去大潤(rùn)發(fā)，小鍇要是看見那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì)駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習(xí)慣。還記得爸爸腎結(jié)石病的時(shí)候，看著爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì)自言自語我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評(píng)彈結(jié)束了還沒回家，小鍇會(huì)看著時(shí)間打電話問詢。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔(dān)心會(huì)有小朋友忘記帶，他會(huì)與他們分享。過生日的時(shí)候他會(huì)要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

　　三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”

　　張老師說：“父母對(duì)學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對(duì)學(xué)校的情況了解越多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助就越大，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越好。因?yàn)楦改傅年P(guān)注與參與，本身對(duì)孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對(duì)學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì)幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長(zhǎng)過程中所需要的鍛煉，從而自覺配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著所有的這些工作全部由老師來完成�！�

　　我說：“一直無條件地支持著學(xué)校的各項(xiàng)工作，甚至干著太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對(duì)小鍇的愛的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出�！�

　　一年級(jí)下學(xué)期，小鍇班上的家長(zhǎng)就給我取了“萬能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì)上，我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對(duì)我的熱情從一年級(jí)到四年級(jí)，從未消減和缺失過。我一直說我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己，和改變著自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無不時(shí)時(shí)刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來源于媽媽，他知道，媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴(yán)格要求自己，我相信這絕對(duì)是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對(duì)是一股正能量。激勵(lì)著小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。

　　這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報(bào)名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng)，其實(shí)，因?yàn)閶寢層H密無間的陪伴小鍇在獨(dú)立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費(fèi)用的前一刻我還告訴他，只要交了錢，如果你們班沒有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒有我們班的，還會(huì)有其他班的，況且老師都認(rèn)識(shí)你，也肯定都認(rèn)識(shí)我啊，我肯定去的。”哈哈，媽媽再也沒有任何擔(dān)心地報(bào)了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。

　　孩子的成長(zhǎng)是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

《奶蜜鹽》讀后感11

　　《奶蜜鹽》是由作者張文質(zhì)，著名教育學(xué)者，寫的一本關(guān)于家庭教育的書。

　　書名《奶蜜鹽》到底什么意思呢？

　　從書中可以了解到，奶蜜鹽其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子實(shí)施的不同的有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的奶。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還很幼小，所有的需要都是本能的需求，比如孩子需要父母的陪伴以及很多很多的愛。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母要讓孩子感覺生活在蜜罐中，感覺到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的奶與蜜也不夠，這樣的情況下長(zhǎng)大的孩子是被溺愛的，不懂得愛與分享，能力不足以應(yīng)付社會(huì)生存。所以父母需要在孩子的成長(zhǎng)過程中給予適當(dāng)?shù)柠}，所謂的鹽就是規(guī)則。需要讓孩子明白哪些事情是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的，要讓孩子學(xué)會(huì)生存，而不是一味地溺愛孩子，讓孩子無法在社會(huì)立足。《奶蜜鹽》的作者張文質(zhì)是一名教育學(xué)者。在書中作者結(jié)合自身經(jīng)歷、養(yǎng)育女兒的經(jīng)驗(yàn)以及廣大的.教育案例，總結(jié)出一些可行的令人信服的教育孩子的理念。關(guān)于打罵教育。作者在書中提及自己及朋友孩童時(shí)期的經(jīng)歷，講述父母打罵教育對(duì)于孩子心理的不良影響。

　　老一輩的父母信奉棒棍底下出孝子，所以在那個(gè)年代，父母對(duì)于孩子的教育總是非常粗暴。一言不合，父母可能會(huì)開始罵孩子。在我小的時(shí)候，我總是能夠聽見鄰居對(duì)自己的小孩罵聲不絕，一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事就開始罵起來�，F(xiàn)在回想場(chǎng)景，我覺得記憶猶新。想必這些記憶對(duì)于當(dāng)事人來說，印象更加深刻。關(guān)于溺愛孩子。自從推行獨(dú)生子女政策之后，家里的小孩子被長(zhǎng)輩猶如寶貝一樣呵護(hù)，生怕被風(fēng)吹雨淋，不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。這一點(diǎn)在城市家庭教育中體現(xiàn)更為明顯。書中指出，要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。作者以自己的女兒為例子，當(dāng)她還是學(xué)生的時(shí)候，作者讓女兒獨(dú)自乘坐公交車去縣城的姨媽家。這件看似簡(jiǎn)單的事情，可是對(duì)于孩子來說，是一個(gè)很大的突破，對(duì)于家長(zhǎng)而言，同樣需要很大的勇氣。

　　作者在書中提出一個(gè)觀點(diǎn)讓我印象非常深刻。作者提出要將孩子作為正常人培養(yǎng)，而不是將孩子當(dāng)做天才。這一觀點(diǎn)到底是什么意思呢？目前很多家長(zhǎng)總認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，什么都不讓孩子做，只要求孩子好好學(xué)習(xí)。這種情況下培的孩子，即使成績(jī)好，但是會(huì)出現(xiàn)很多不好的現(xiàn)象，比如人際交往能力差，不適應(yīng)社會(huì)、自理能力差等等。這樣的教育會(huì)導(dǎo)致孩子很受挫折，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的優(yōu)秀讓他們以為自己無所不能，結(jié)果在面臨真實(shí)的社會(huì)關(guān)系的時(shí)候，他們感到非常不適應(yīng)，導(dǎo)致自信心嚴(yán)重降低。這樣的教育對(duì)于孩子來說并不算成功。

　　《奶蜜鹽》這本書的教育觀念不僅僅針對(duì)某一階段的孩子，它可以作為每個(gè)父母的教材，無論孩子處于哪個(gè)年齡段都適用。書中理論與實(shí)際相結(jié)合，從多個(gè)角度論證如何正確做父母，引導(dǎo)并教育孩子。書中指出如今大多數(shù)父母存在的一些錯(cuò)誤教育方式，同時(shí)也給出好的建議與教育方法。做父母的人們都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，沒有誰天生就會(huì)做優(yōu)秀的父母。《奶蜜鹽》是一本很好的教科書，讀后覺得受益匪淺。作為教師的我們，其實(shí)也扮演著多重角色，父母就是其中的一個(gè)角色，所以了解對(duì)于孩子的教育同樣適用于一線教學(xué)。

《奶蜜鹽》讀后感12

　　我已經(jīng)兩年沒有看過育兒方面的書了。在孕期的時(shí)候，育兒類的書籍既是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是時(shí)間的消遣。自孩子出生后，面對(duì)孩子難以應(yīng)付的情況，育兒類的書籍是工具書，主要用來查找疑難雜癥。孩子一歲后，會(huì)走路了、會(huì)說話了，小屁孩似乎進(jìn)化為直立行走的人了，育兒類的書籍開始蒙塵。媽媽共帶過5個(gè)孩子，在照顧孩子上，比我經(jīng)驗(yàn)豐富、比我盡心。所以，我成為撒手掌柜，將孩子留在老家，一心想著賺更多的錢，給她一個(gè)好的將來。前段時(shí)間接孩子來城里，面對(duì)三歲的熊孩子，我欲哭無淚，不知如何“管教”，第一次發(fā)現(xiàn)在孩子的教育方面我是一片空白。對(duì)于孩子的一些行為，不知道如何引導(dǎo)，束手無策。第一次帶孩子去游樂場(chǎng)。她看著有趣的玩具，眼里有渴望，但卻躲在我的身后，不愿意上前。盡管我不停地鼓勵(lì)、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩，兩人因?yàn)橥婢叽蛄似饋�。我�?xùn)斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個(gè)一百，捧回了獎(jiǎng)狀，我十分興奮，許諾孩子要啥給啥。朋友說，你不該充當(dāng)孩子的“首席獎(jiǎng)懲官”，否則孩子容易成為父母意志力的產(chǎn)物。 ……

　　困惑煩惱時(shí)，有人推薦了張文質(zhì)的《奶蜜鹽》。翻完這本書，真心感覺不錯(cuò)。一邊愧疚自省，更新意識(shí)誤區(qū)；一邊根據(jù)書中所說，給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質(zhì)的《奶蜜鹽》，被稱為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書的話，我也推薦這一本。原因如下：一、觀點(diǎn)權(quán)威，有依有據(jù)剛拿到這本書，看著紫色的封面，心生詫異。書店常見的.育兒或者家庭教育類的書籍大多走白色等淺色類路線，鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據(jù)色彩構(gòu)成原理，紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍(lán)色化合而成，是極佳的刺激色，代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色，可見觀點(diǎn)也一定不流于俗。

《奶蜜鹽》讀后感13

　　作為一名家庭教育工，家庭教育的書籍讀了許多，有不少是順手翻翻隨便看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，竟然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺。

　　“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探畢竟。原來筆下的奶，是父母要從滿意孩子的本能需求開頭，給孩子供應(yīng)良好的身體和心理成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，是父母的鼓舞與確定，讓孩子熟悉與觀看“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品行與智識(shí)。這便是愛、賞識(shí)與教育。

　　書中有許多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長(zhǎng)；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培育一個(gè)正常的孩子；孩子成長(zhǎng)的速度不是越早懂事越好，而是長(zhǎng)得快也會(huì)老得快。 只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是詳細(xì)可見的，“父母能賜予孩子最好的愛，就是陪孩子吃晚餐，吃許多許多個(gè)晚餐。”也引用了美國食物教育專家莫里斯說的.：“一個(gè)孩子，假如每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不簡(jiǎn)單出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更簡(jiǎn)單養(yǎng)成良好的品行，以及在學(xué)業(yè)上取得好成果�！�

　　我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。書中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，X省一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫著三條：

　　一是要學(xué)會(huì)走路；

　　二是要學(xué)會(huì)吃飯；

　　三是要學(xué)會(huì)說話。我們有了同樣的感受，教育最終在漸漸走下神壇，回歸真實(shí)。 功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈�基本的生活自理能力，生命保護(hù)能力以及人際交往能力。

　　當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，推崇賞識(shí)教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無肯定之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學(xué)習(xí)了、思索了，并是一種提高。

　　在家庭教育這條漫長(zhǎng)的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最終得到成長(zhǎng)。這將是一條通往幸福的路！

《奶蜜鹽》讀后感14

　　細(xì)細(xì)品讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》這本書，確實(shí)讓我受益匪淺。

　　“奶”從滿足孩子的本能需求開始，描述的是對(duì)孩子的愛和陪伴，尤其孩子在嬰幼兒時(shí)期需要母親的陪伴。

　　“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”，即父母要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子們度過快樂的童年生活。

　　“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，在孩子六歲之后，父母要學(xué)會(huì)教育和保護(hù)自己的孩子。

　　奶——我家小寶現(xiàn)在七個(gè)月了，記得還是前不久的一天，我和寶爸帶著大寶出去理發(fā)，小寶則放在家里由她奶奶帶了。走之前，她奶奶抱著小寶和我們揮手道別，我笑著回應(yīng)，剛開始，小家伙也對(duì)著我笑。待我們坐進(jìn)車子后，小家伙便肅著一張小臉不再笑了。回到家，我問她奶奶小寶乖不乖，婆婆告訴我，我走后她帶著寶寶去鄰里家玩了一會(huì)，過不久小家伙便鬧著要喝奶了�；氐郊遥�一個(gè)勁地東張西望找媽媽，找了會(huì)兒沒找著，便哭了，我聽了，心里頓時(shí)酸酸的。

　　張文質(zhì)老師在書中這樣寫道“母親跟孩子的關(guān)系，是一種天然的、本質(zhì)的關(guān)系，甚至是神秘的、不可分割的。母愛的神秘之處就在于，它是最為親密、牢固的，最不能由他人來代替的情感。”的確，生命之初的“奶”（愛的陪伴）對(duì)孩子們來說尤為重要。

　　蜜——我家大寶現(xiàn)在四周八個(gè)多月了，現(xiàn)在幼兒園的老師已經(jīng)開始教小朋友們書寫數(shù)字。前一陣開始教到數(shù)字“七”，老師在當(dāng)天將寫得好的小朋友拍下來傳到了微信上，我一看，不由地驚訝和贊嘆，幾個(gè)小朋友都寫得非常漂亮和工整，簡(jiǎn)直就像優(yōu)秀的小學(xué)生寫出來的字。再翻翻我家大寶以往書寫的本子，有的寫的大，有的寫的小，有的還歪歪斜斜的，頓時(shí)心里有點(diǎn)"失味"，不過一會(huì)便釋然了。之后我便利用雙休，陪著大寶練習(xí)寫字。剛開始小家伙不怎么愿意，我便對(duì)大寶說“媽媽小時(shí)候也不會(huì)，不過后來媽媽多寫寫，就越寫越好看了！”，小家伙聽后，想了想便提起筆寫了，不過寫完半版就沒耐心了，我便繼續(xù)鼓勵(lì)她，告訴她“寶貝寫得非常好，媽媽相信你可以寫好一版的，加油！”，在我的鼓勵(lì)下，小家伙越寫越好了，還整整寫了一版的字，我真的為寶貝感到驕傲。

　　書中這樣提到“要把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。對(duì)孩子來說，父母給予孩子的'鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長(zhǎng)得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂，還會(huì)成為他們?cè)敢飧�加努力的一種推動(dòng)力�！钡拇_，父母的鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的養(yǎng)分。

　　鹽——書中提到現(xiàn)代社會(huì)要用新時(shí)代的教育方法，要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，更要教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，尊重老人，以及體會(huì)勞動(dòng)的美德并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其有些父母經(jīng)歷了糟糕的童年，一定要學(xué)會(huì)克制自己，萬萬不可將自己的糟糕經(jīng)歷復(fù)制在孩子的身上。書中還提到父母要將孩子的生命安全放在第一位，要教孩子們學(xué)會(huì)愛惜自己的生命。

　　張文質(zhì)老師這樣寫道“孩子2歲之前，我們懷抱著他；孩子2歲到6歲，我們牽引著他；孩子6歲之后，我們與他并排前行。孩子12歲之后，他走在前面，我們跟隨著。孩子18歲之后，他在遠(yuǎn)處飛翔，父母就成了守望者�！边@段話很真實(shí)，卻又給我們無限的啟迪。

　　另外小錦囊中也陳述了好父母的三大準(zhǔn)則，陪伴、耐心和鼓勵(lì)，三個(gè)詞卻包含著很多。要做到很簡(jiǎn)單卻也很難，為人父母也是一門大學(xué)問，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與孩子們一同成長(zhǎng)。其實(shí)，在愛、陪伴以及教導(dǎo)孩子們同時(shí)，我們父母也同樣獲得了愛，智慧以及快樂。

　　不管怎樣，我會(huì)努力地做一個(gè)好母親�，F(xiàn)在我的小寶兒七個(gè)月了，我會(huì)全身心地愛她，照料她，給予她生命之初的“奶”。我的大寶兒，正是享受“蜜”的時(shí)刻，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)她，讓她快樂地成長(zhǎng)。待她們漸漸長(zhǎng)大，我會(huì)給她們加“鹽”，作為母親，我會(huì)與他們一同成長(zhǎng)，直至他們自由飛翔的一天。

《奶蜜鹽》讀后感15

　　前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書，告訴我這是一本非常好的家庭教育類書籍。我利用寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。

　　起初見到這本書時(shí)，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開第一頁“全國118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時(shí)覺得這是一本有分量的教育類書籍。

　　這本書沒有枯燥的理論，沒有太多的空談，有的是樸實(shí)的話語、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷、培養(yǎng)女兒的過程和廣大的教育案例，將自己的所見、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長(zhǎng)過程中的核心能量——奶、蜜、鹽。

　　奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動(dòng)力，給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境；蜜，孩子成長(zhǎng)中的生理需求，是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。

　　老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的'方式簡(jiǎn)單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽到鄰家嬸嬸、伯伯責(zé)罵自家孩子的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì)招來“橫禍”�，F(xiàn)在回想起來，仍記憶猶新。后來，家庭的規(guī)模從原來的多兒多女，到現(xiàn)在的一家兩孩，還有的家庭是獨(dú)生子女。但家庭教育暴露的問題卻不斷增多，越來越多的父母也意識(shí)到了家庭教育的重要性。

　　有了孩子后，我開始關(guān)注家庭教育，讀一些教育方面的書籍，學(xué)著如何做優(yōu)秀的媽媽，當(dāng)時(shí)也曾暢想：我肯定會(huì)教育好自己的孩子，未來一定都是母慈子孝的場(chǎng)景。可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，教育孩子的過程中處處被打臉。因?yàn)閮鹤映燥執(zhí)羰�、作業(yè)不認(rèn)真、做事磨蹭等問題，我們母子之間不斷開戰(zhàn)，結(jié)果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。

　　讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后，我的內(nèi)心受到了很大啟發(fā)�！澳堂埯}”其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長(zhǎng)過程中給予適當(dāng)?shù)摹胞}”，引導(dǎo)孩子明辨是非、承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于我而言，在教育兒子的問題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì)他自己的事情自己干，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)他的成就感和責(zé)任感。其實(shí)，人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？

　　在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們要像雨露般滋潤(rùn)孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠(yuǎn)！

【《奶蜜鹽》讀后感】相關(guān)文章：

奶蜜鹽讀后感08-04

給求職簡(jiǎn)歷加點(diǎn)“鹽”10-30

喝奶的說說05-24

鹽與健康手抄報(bào)08-03

給你的求職信加點(diǎn)鹽句子07-16

閨蜜萬歲--閨蜜經(jīng)典說說10-27

食蜜先識(shí)蜜保質(zhì)才保健10-13

《吃狼奶的羊》讀后感04-20

(精選)《吃狼奶的羊》讀后感07-12