讀后感的作文優(yōu)秀(9篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
這是本通俗易懂的書,以寓言、案例、故事講述了一個(gè)鮮明的理論——追求結(jié)果。顛覆了人們慣有的一些理念,如:“追求完美”、“結(jié)果并不重要,關(guān)鍵是否盡力”、“沒有功勞也有苦勞”、“我盡力了”。書中所倡導(dǎo)的“給我結(jié)果”,正是我們?nèi)狈Φ囊环N理念。
常常有這樣一種現(xiàn)象:某個(gè)事情出現(xiàn)了差錯(cuò),當(dāng)事人會(huì)找出許許多多的理由,力求證明自己是如何的認(rèn)真,賣力氣,但結(jié)果就這樣!拔沂前凑找笞龅摹薄ⅰ拔冶M力了”、“我沒錯(cuò)啊”。這是以自我為中心去考慮問題,并不去認(rèn)真關(guān)注結(jié)果如何。以為哪是別人的事,上級(jí)的事。
“結(jié)果”不是單純的一個(gè)目標(biāo),一個(gè)工作目的`,而是貫穿于我們整個(gè)工作的流程之中的。每一個(gè)步驟,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有它的結(jié)果,這些結(jié)果的是與否,決定了我們總體目標(biāo)這個(gè)大結(jié)果的是與否。每個(gè)人所負(fù)責(zé)的每項(xiàng)不同的工作,都是為了一個(gè)共同的結(jié)果。而在任何一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題(差的結(jié)果),都將會(huì)使我們的努力付之東流。正是所謂的“只有苦勞,沒有功勞”。豈不知?jiǎng)诙鵁o(wú)功等于零。
做任何事情,都應(yīng)關(guān)注結(jié)果,這是我們成功的關(guān)鍵。
讀后感的作文 篇2
說課,是為了更好地上課。上周的說課,加上幾位評(píng)委老師的指點(diǎn),我有幾點(diǎn)體會(huì)。
教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的最重要的教學(xué)資源之一,是英語(yǔ)課堂教學(xué)的'主要文本。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)跳出教材,并不是不要教材,跳出教材首先要基于教材。因此,要有效地開展英語(yǔ)課堂教學(xué),教師的首要任務(wù)是鉆研教材、把握教材,并逐步使自己具備創(chuàng)造性地使用教材的能力。這樣,就能準(zhǔn)確地定位教學(xué)目標(biāo),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。
其次,無(wú)論選用怎樣的教學(xué)方法和手段,要抓住重點(diǎn),體現(xiàn)詳略。歸根結(jié)底,一堂課上得成不成功,還要看學(xué)生學(xué)到了什么,所以,一切的一切,最終都要為這一點(diǎn)服務(wù)。
第三,情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育是新課程的基本理念和基本特征,只有將他們與知識(shí)和技能,過程與方法融為一體,教育才會(huì)具有生命力。比如,在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)日;顒(dòng)時(shí),教師可以列出學(xué)生經(jīng)常從事的日;顒(dòng),然后引導(dǎo)學(xué)生把這些活動(dòng)分為兩類:一類為自己獨(dú)立完成或從事的活動(dòng),另一類為必須與其他人合作才能完成的活動(dòng)。然后教師可以和學(xué)生一起討論為什么從事某些活動(dòng)必須與他人合作,這樣就把培養(yǎng)合作精神滲透到了英語(yǔ)教學(xué)之中。
以上是我的一點(diǎn)拙見。
讀后感的作文 篇3
我含著眼淚讀完了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文,課文主人公小兵對(duì)父母是那么的體貼和關(guān)愛,對(duì)自己是那樣的自尊自重,我深深地被他的高尚品質(zhì)感動(dòng)了。
課文講述了小兵體貼關(guān)愛父母的故事。小兵家庭很不富裕,爸常年生病,小兵十分懂事,非常關(guān)心愛護(hù)和體貼父母,從不增添家庭的負(fù)擔(dān)。他很喜歡玩具汽車,渴望能得到一輛,但是他卻從來不讓媽媽為他買。
“六一”兒童節(jié)前,他和媽媽去商場(chǎng)為爸爸買藥,當(dāng)看見很多家長(zhǎng)在為自己的孩子買玩具車時(shí),他忍不住飛跑過去分享一下其他小朋友的喜悅,看見他們拿著玩具車興高采烈地離去后,他呆呆站在玩具柜臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)里的玩具汽車。我每次讀到這里時(shí),課文的情節(jié)都會(huì)浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)小兵不僅不讓他媽媽為他買玩具,還謝絕好心的售貨員阿姨送玩具時(shí),我被他關(guān)愛體貼父母和自尊自重的'高尚品質(zhì)感動(dòng)了,我深深地陷入了沉思中,為什么貧困家庭的小孩能體貼和關(guān)愛父母?我們充滿家庭幸福的孩子卻不太珍惜自己的幸福呢?
我自己就是沒有小兵那么懂事。爸爸在我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)就給我買了一輛非常漂亮精美的小火車,那火車不僅會(huì)嗚笛,在火車頭還會(huì)噴煙呢,我的玩具多得幾乎堆滿了半間房子。可是,我在很多時(shí)候都沒在意爸爸為我所做的一切,記得有一次,爸爸在接我放學(xué)回家時(shí),天突然下起了雨,爸爸馬上脫下自己的外衣為我擋雨,但是當(dāng)時(shí)我竟然連謝謝也沒說!我很羞愧,F(xiàn)在,我完全領(lǐng)悟了爸爸對(duì)我的關(guān)愛,懂得了以后該如何體貼愛護(hù)長(zhǎng)輩和父母了。
“六一”兒童節(jié)就要到了,我想把爸爸送給我的玩具汽車送給小兵,讓他像我們一樣快快樂樂地過上自己的節(jié)日,我要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜已得到的幸福。
讀后感的作文 篇4
這個(gè)暑假,我讀了一本名為《卡耐基成功學(xué)》的書。本書的作者是風(fēng)靡近一個(gè)世紀(jì)的卡耐基,他是美國(guó)著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家,被譽(yù)為“成人教育之父”。
美國(guó)《時(shí)代周刊》曾評(píng)價(jià):“或許除了自由女神,卡耐基就是美國(guó)的象征!
《為學(xué)生解除煩惱》,這是其中給我留下最深印象的一篇。這篇文章是卡耐基講述他的朋友老師是怎樣教育學(xué)生的故事,以及在卡耐基的幫忙下,使學(xué)生們理解老師的良苦用心,成為出色的學(xué)生。其中,格列佛老師的一段話使我豁然開朗。格列佛在經(jīng)歷了紐約一段非常不順心的工作之后,決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),開始新生活。這時(shí),他的父親遞給他一封信,讓他到達(dá)目的地以后再看。當(dāng)格列佛到了佛羅里達(dá),發(fā)現(xiàn)生活一如從前的不順利,于是,他便想起了父親寫給他的'那封信,拆開信件,仔細(xì)閱讀、斟酌之后,他恍然大悟:
“當(dāng)時(shí),我一讀完信非常惱火,父親分明是在教訓(xùn)我,而不是同情我。當(dāng)時(shí)我甚至賭平地暗下決心,以后再也不回家了。那一晚,我出門到街上散步,不知不覺走到一間正在做禮拜的教堂前,心想:反正別無(wú)可去之處,就躡手躡腳地走進(jìn)去,正好聽到牧師在解說《圣經(jīng)》中的‘能戰(zhàn)勝內(nèi)心的人,比攻陷一座城市的人更為堅(jiān)強(qiáng)。’聽到此話,我一下子清醒過來。想到這句話的內(nèi)涵,我仿佛覺得腦海中那些層層堆積的塵屑一掃而光,神智無(wú)比清晰,好像有生以來唯有此刻才能做正確思考似的。在理智之光的照耀下,我看到自己昔日的面孔,不由得啞然失笑。我認(rèn)識(shí)到自己的愚蠢,過去,我經(jīng)常漫無(wú)邊際地想象自己要改變?nèi)澜绾腿祟悾鋵?shí),唯一必須改變的只有我內(nèi)心的鏡頭焦點(diǎn)而已!薄
讀到這里,我也深有感觸!當(dāng)我們被煩惱所困憂而神經(jīng)敏銳如針尖麥芒之時(shí),我們可以憑借意志的力量來改變精神態(tài)度。如果大家都心存勇氣和平靜的思想,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是非常美妙的。一個(gè)人心靈的平靜和生活的樂趣,并非取決于他擁有何物、有何地位或置身何種情境——總之,與個(gè)人的外()在條件毫無(wú)聯(lián)系,而是取決于個(gè)人的精神態(tài)度。
近一個(gè)世紀(jì)以來,本書伴隨著無(wú)數(shù)人不斷根除自己的人性弱點(diǎn),融洽地與人相處,幸福而愉快地生活,同樣,也給了我以啟迪。
讀后感的作文 篇5
記得在師范的時(shí)候?qū)W過一篇報(bào)告文學(xué),是夏衍的《包身工》。文章寫于1936年,背景是帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力勾結(jié)的時(shí)候,引用文章的話說:“在這千萬(wàn)的被飼養(yǎng)者的中間,沒有光,沒有熱,沒有希望,……沒有法律,沒有人道。這兒有的是二十世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、制度,和對(duì)這種制度忠實(shí)地服務(wù)著的十五六世紀(jì)封建制下的奴隸!”這篇文章是作者對(duì)上海工廠進(jìn)行兩個(gè)月實(shí)地調(diào)查之后寫成的,全文深深地滲透著作者的血與淚,也深深地滲透著舊中國(guó)勞工的血與淚,真實(shí)反映了“包身工”慘絕人寰的遭遇。我對(duì)書中的一個(gè)人物“蘆柴棒”印象很深,當(dāng)時(shí)我上完課文時(shí),心里充滿了對(duì)日本人的憎恨與憤怒,他們?cè)谥袊?guó)的地方肆意欺詐盤剝中國(guó)人;同時(shí)又為舊中國(guó)的軟弱而感到痛心疾首。文章具有很強(qiáng)烈的社會(huì)意義,作者的筆法很冷峻,不僅深刻地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí),而且加入了自己的評(píng)論。特別是結(jié)尾那句話:
“不過,黎明的到來還是沒法可抗拒的;索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸骸,我也想警告這些殖民主義者當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!
由于對(duì)歷史背景了解得不透,我對(duì)這句話當(dāng)時(shí)不能很好的理解開來。現(xiàn)在來看,這句話應(yīng)該是文章的主旨,道出了作者寫這篇文章的目的。夏衍就是想通過事實(shí)向人們昭示:人類社會(huì)最終是向前發(fā)展的,任何違背人性的行為最終都會(huì)被歷史的車輪給無(wú)情地碾碎!
現(xiàn)在回過頭看看中國(guó)那段屈辱的歷史,不錯(cuò),中國(guó)奴隸早已覺醒,這縷縷冤魂早已凝成一股強(qiáng)大的'力量,就是這股力量,使得帝國(guó)主義與封建勢(shì)力在中國(guó)已經(jīng)不復(fù)存在。我不知道《包身工》第一次發(fā)表時(shí)給中國(guó)人帶來怎樣的沖擊,現(xiàn)在看文章,我們放佛可以置身事外,除了憤怒,我們還可以滋生一種慶幸。是啊,我們是幸運(yùn)的一代,我們的先輩用自己的鮮血與生命給我們帶來了一個(gè)嶄新的時(shí)代,我們可以將《包身工》放進(jìn)文學(xué)作品集里,將它當(dāng)成一篇文章去欣賞;我們也可以將“蘆柴棒”放在記憶里。將她當(dāng)成人物形象去分析;我們還可以將上海楊樹浦福臨路的那家東洋紗廠放進(jìn)歷史里,將它當(dāng)成一個(gè)典型去分析其存在的意義,然后一起去譴責(zé)它;我們更可以將整個(gè)中國(guó)近代史放進(jìn)教科書里,正視它是為了更好地把握未來!耙允窞殍b,可以知興衰!碑(dāng)初憤怒與憎恨的感覺沒有了,但絕不是說我們可以麻木!落后就會(huì)被挨打!這是我們用一百多年的恥辱換來的結(jié)論。面對(duì)落后,憤怒與憎恨不能解決任何問題,我們必須自食其力,必須強(qiáng)大起來。魯迅當(dāng)年棄醫(yī)從文,是想從精神的層面去喚醒人的靈魂。在任何一個(gè)圈子里,為了自身的利益,他們不會(huì)將人性放在首要位置。自然界“弱肉強(qiáng)食”的規(guī)則在人類社會(huì)不僅不會(huì)消失,反而會(huì)愈演愈烈,只不過多了一件華麗的外衣罷了。馬克思那句經(jīng)典的話在任何一個(gè)社會(huì)都可以推廣:“一旦有適當(dāng)?shù)睦麧?rùn),資本就大膽起來。有50%的利潤(rùn),它就鋌而走險(xiǎn);為了100%的利潤(rùn),它就敢踐踏人間一切法律;有300%的利潤(rùn),它就敢犯任何罪行,甚至冒絞首之險(xiǎn)!
但是,如果有1000%的利潤(rùn)呢?人還會(huì)考慮什么?
讀后感的作文 篇6
這個(gè)暑假,我讀了一本書叫《魔法師的帽子》,這本書讓我至今難以忘記里面有趣的情節(jié)。
一個(gè)春天的早上,姆咪特羅從冬眠慢慢蘇醒,他和小吸吸和小嗅嗅在山上找到了一頂神奇的帽子——魔法師的帽子。這頂帽子可以把大海變成甜甜的.莓汁;把雞蛋變成一朵朵白色的小云……盛夏八月的夜晚,它們?cè)谏掷锱e行晚會(huì)……
讀完這本書,我對(duì)主人公產(chǎn)生了無(wú)限的向往和好奇,它們樂觀、羞澀、熱愛光明,他們快樂的在姆咪谷和諧的生活,我想,如果讓我擁有一頂神奇的帽子——魔術(shù)帽,我會(huì)為大家做許多有意義的事。
假如我擁有一頂神奇的魔術(shù)帽,我要變出許多大大小小的帽子和手套。我要送給窮人們,更要送給那賣火柴的小女孩,讓他們變得溫暖起來。我還要送給農(nóng)夫們一些太陽(yáng)帽,讓他們夏天在田里干活時(shí),曬不到太陽(yáng)。
假如我擁有一頂神奇的魔術(shù)帽,我要變出香噴噴的大米飯、面包等食物。我要送給世界上所有的災(zāi)民們,讓他們從此不再挨餓了。
假如我擁有一頂神奇的魔術(shù)帽,我要變出課本、書包等文具用品。我要送給貧困山區(qū)的孩子們,讓他們和我們一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我們一起共同成長(zhǎng)。
假如我擁有一頂神奇的魔術(shù)帽,我要變出五顏六色的鮮花,種在花園里,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美;九月十日教師節(jié)那天,我要把鮮花獻(xiàn)給親愛的老師,感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng)。
讀后感的作文 篇7
今天,小寶讀完了《七個(gè)小淘氣》這本書,可又不想寫讀后感,怎么辦?我說“那就寫一篇特殊的讀后感吧,只要你張嘴就行”。小寶一直追問我“什么樣的讀后感”,我故做神秘“一會(huì)你就知道了”。
我在紙上寫了11個(gè)問題,準(zhǔn)備象王小丫一樣來一個(gè)開心問答,我來問你來答。小寶已經(jīng)迫不急待了。(以下是我的問題和小寶的回答)
1、《七個(gè)小淘氣》里面的主要人物都有誰(shuí)?
答:有乖狐貍、小豬笨笨、七只小雞。
2、七個(gè)小淘氣分別叫什么名字?
答:雞哆、雞來、雞瞇、雞發(fā)、雞梭、雞拉、雞西。
3、七個(gè)小淘氣是怎樣來的?
答:乖狐貍在草叢撿到七個(gè)雞蛋,乖狐貍讓太陽(yáng)幫他孵蛋,太陽(yáng)幫他孵了三七二十一天,小雞終于孵出來了。
4、太陽(yáng)能孵蛋嗎?
答:能,因?yàn)樘?yáng)太暖和了。
5、狐貍真的在唱歌嗎?
答:狐貍不在唱歌,他是在叫七只小雞的名字,象是在唱歌。
6、豬笨笨的臉為什么紅一塊腫一塊?
答:因?yàn)樗潜黄咧恍‰u親的。小雞們覺得豬笨笨太好玩了,太可愛了,都去親他,結(jié)果豬笨笨的臉就成了紅一塊腫一塊的.了。
看來小寶讀得還不錯(cuò),前6道題都答的很順利,繼續(xù)加油!
7、狐貍是怎樣飛上天?
答:小豬笨笨給七只小雞賣來七個(gè)氣球,給每個(gè)小雞發(fā)一個(gè),乖狐貍把七只小雞的氣球都要了回來,他就飛上天了。
8、小雞是怎么救鴨子哥哥和鴨子姐姐?
答:(我只知道有鴨子姐姐,沒看到有鴨子哥哥,我再瞄一眼。)她們一口同聲地說:“鴨子哥哥,鴨子哥哥,狐貍來了”;乖狐貍把鴨子給豬笨笨,豬笨笨把鴨子放了。
“不對(duì)吧”我又問小寶,“你再翻開書看看”。
“噢,是小雞們告訴鴨子姐姐裝成死鴨子,狐貍不吃死鴨子!
9、三鮮湯都有什么?
答:有香腸……。
“不對(duì),再看書”
“五香紅腸、清蒸小魚、大蒜燒蘑菇”
10、小灰狼給狐貍出了什么難題?狐貍照做了嗎?
答:他給狐貍說,他想要小仙女的夜明珠。狐貍做到了。狐貍跑了三天三夜,才到了蓮花峰山腳下,一只大鳥把狐貍馱了上去。小仙女看他是一只善良的狐貍,就把夜明珠給他了,并且叮囑狐貍:救出小雞后,你要把七只小雞還給她們的媽媽。
11、你最喜歡《七個(gè)小淘氣》里面的哪個(gè)故事?
答:我最喜歡《七個(gè)小淘氣》里面的“豬笨笨當(dāng)老師”。因?yàn)檫@個(gè)故事很好玩,豬笨笨把體育課、音樂課、繪畫課合在一塊,教小雞們玩游戲。小雞們覺得豬笨笨很和氣,會(huì)教她們玩,她們喜歡豬笨笨。
媽媽:小寶整體看得還比較詳細(xì),但問題回答得比較簡(jiǎn)單,要是把一些故事情節(jié)再說得詳細(xì)點(diǎn)就更好了?纯葱殑澋暮迷~好句吧。
讀后感的作文 篇8
《生命的藥方》講述了可憐的.德諾不幸染上了艾滋病,而善良的艾迪幫助德諾尋找艾滋病的藥的故事。雖然最終德諾還是不幸地死了,艾迪因沒有為德諾找到藥而難過,但是,艾迪幫德諾解決了孤獨(dú)的大病,給了他友情,給了他快樂,德諾一直為有艾迪這個(gè)朋友感到滿足。
艾迪“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。在德諾得了艾滋病的情況下,沒有歧視他,而是真心地幫助他,使他的病好轉(zhuǎn),他的這個(gè)舉動(dòng)值得我們學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇9
19世紀(jì)中葉,美國(guó)北方肯塔基州農(nóng)場(chǎng)謝爾比家有一名忠心維護(hù)利益的黑奴,大家都稱呼他是湯姆叔叔。因?yàn)橹魅嗽诠善笔袌?chǎng)投機(jī)失敗而破產(chǎn),主人只好將此湯姆叔叔及十名黑奴價(jià)賣給奴隸販子利格里抵債一起乘船運(yùn)回南方。在船上一個(gè)得了不治之癥的小女孩,特別喜歡聽湯姆叔叔唱1=歌就堅(jiān)決請(qǐng)求她的父親圣克萊爾買了湯姆叔叔,由于主張解放黑奴,利格里等奴隸主對(duì)他恨之入骨,隧下毒手將他暗殺,從此,湯姆叔叔落到了利格里的手里。湯姆叔叔為解救不愿充當(dāng)利格里玩物的奴女卡茜,被車撞得重傷致命,他在奄奄一息時(shí),終于悟出了只有斗爭(zhēng)才會(huì)有自由的真理。他督促黑奴們?cè)议_水閘在白人的幫助下,與利格里展開斗爭(zhēng)。這時(shí)湯姆叔叔躺在他的'小屋里,眼看利格里自認(rèn)失敗落魄離去,對(duì)自己黑人同胞能取得勝利,以及有許多白人都站在他們一邊而無(wú)限欣慰地離開了人間。
這本書告訴了我們:只有斗爭(zhēng)才會(huì)有自由的真理。
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