讀《窗邊的小豆豆》有感

時間：2024-03-24 08:05:56 讀后感我要投稿

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[熱門]讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[熱門]讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇1

　　“放棄”就是看不到一點閃爍的光芒和美好的希望而逃避。在我的詞典里“放棄”是羞愧、恥辱、懦弱、黑暗的代名詞。當你對一件事情失去信心時，暗想：成功的微光在為你而閃爍著，“堅持不懈”是通往成功的必經(jīng)之路。做“永”不放棄的自我。

　　《窗邊的小豆豆》這本書使黑柳徹子成為偉大的作家，奠定了她輝煌一生的基礎�！靶《苟埂边@個代稱意味著什么？沒錯！意味著指引你怎樣面對挫折的自我。一位在小學讀書的小女孩，因為淘氣而被老師退了學，老師放棄了她、校長放棄了她……但小豆豆的媽媽沒有放棄她，吃盡千辛萬苦、費盡九牛二虎之力才找到一所學校�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。小豆豆沒有辜負大家的期望，“錄取了”三個字掩映在爸爸媽媽和小豆豆的眼里。從那以后，對自我永不放棄的精神激勵著她，她的心里終究有著一種難以磨滅、銷毀的回音：做永不放棄的自我吧！是最值得別人欣賞的一面。

　　或許吧！這是人生路上的一個轉折點。莫非是小豆豆的媽媽思想太老套了，把所有的學校一視同仁�？尚《苟剐罗D去的學校思想不一、設備不一、風格異同，做個假想：可能那就是幼年時代的我們所期盼難忘的學校了。最終她自身發(fā)奮向上努力的精神，還有難能可貴永不放棄的信念，才使她日日更上一層！

　　記得有一次，在考試的時候突如其來的一道難題，好似一道閃電般，讓我措手不及，此時，仿佛熱鍋上螞蟻的我急得團團轉，簡直是一團糟，又一次來自心靈的呼喚：放棄吧！高若菡你不行的，放棄吧！雖然這也是一種選擇，但我又拿起了《窗邊的小豆豆》，“對！既然小豆豆那么糟糕的情形也沒有選擇退縮，何嘗我呢？不就是一道難題嗎？”我把嗓音漸漸提高“小豆豆是我的榜樣，學習永不放棄，選擇永遠執(zhí)著！”這是來自心靈深處涌動的心聲！迅速拿起鉛筆的我，心頭有著藏不住的感激。現(xiàn)在對“永不放棄”四個字深有體會，只要我每一次遇到類似的矛盾時，腦海里會不假思索的跳出《窗邊的小豆豆》的故事來，是她帶領我離開放棄，走向成功�？梢哉f是這本書伴隨著我成長，給予我克服困難的勇氣。在未看過這本書以前，有一個小朋友和我打賭：猜猜這次高若菡考試的分數(shù)是不是100分。我當時處于一種膽怯的`心態(tài)，我毫不憂郁地說出了“不！不可能！”。就這一句話使我萬分后悔直至今朝！因為這次我考試得了100分。我詫異的問著自己：你為什么要選擇放棄呢？你的自信心哪里去了？一遍又一遍地反問自己，直至看了《窗邊的小豆豆》以后，我在書里找到了答案，做永不放棄的自己，哪怕在別人心中只有一絲的希望了，但在你看來卻是滿懷信心必然成功的。這才是做永不放棄的自我秘方哦！讀了《窗邊的小豆豆》這本書，有了黑柳徹子做我的心靈朋友，我已經(jīng)完全不知道什么是“放棄”了，我已經(jīng)成功的把“放棄”這個詞從我的字典中一掃而光，取而代之的是“堅持”、“自信”、“執(zhí)著”。

　　也許學會永不放棄才是人生的真諦，或許懂得永不放棄才是人生非凡路程的開始！

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇2

　　近日，學校安排我來為五年級學生進行課外閱讀導讀，篇目是《窗邊的小豆豆》一書。這本書的作者是日本當代著名作家黑柳徹子，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。越往下讀，越發(fā)覺得這是一本難得的好書！這本書是作者的自傳體小說，真實自然。非常值得老師、家長、學生看。它講述的是一位叫小豆豆的孩子被一所小學退學后，來到了巴學園這所學校所經(jīng)歷——成長的事。可讀性強，故事趣味濃，這所學校是孩子們向往的健康成長的樂園。

　　在這個全新的學校，小豆豆和她的同學們幾乎每天都生活在一種新鮮之中。這個學校沒有固定的座位，學生們可以根據(jù)當天的興致和其它情況，每天換一個自己喜歡坐的地方；學校在第一節(jié)課開始的時候，由女老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”學校集體午餐時，校長會瞧著同學們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”學�？梢砸勒諏W生的需要來決定學習和活動的內(nèi)容；學校為了消除一個殘疾孩子的自卑，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個簡單審美理念�？傊@個學校的一切，都和小豆豆原來經(jīng)歷的學校教育截然不同。

　　在巴學園完全開放式的教育教學環(huán)境中，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放，所有的個性都在“大愛”的包容中自由成長。小豆豆每天都迫不及待地想著到學校上學，并在這種迫不及待中一天天長大，長成一個充滿智慧和善良、充滿好奇心和探究精神的好少年。

　　其次想到，要讓我們的學校成為巴學園般的樂土，必須要有無數(shù)個小林宗作般的校長和教師。愛學生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中，教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長，要能夠舍得下4個小時，去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼；敢于把活動當成學習的第一要務，而功課僅僅當成學習的一個組成部分。從功利的角度想一想，巴學園中就那么五六十個孩子，小林宗作若然是個一心想著賺錢的校長，是個把教育當作獲取暴利的商人，而不是擁有著大愛情懷的教育家，他又如何能讓巴學園成為孩子的樂土呢。

　　小林校長的教育方法則更為人性，如他尊重每一個孩子，即便是這些被原來學校退學的“頑劣”學生；他愿意花費4個小時的時間來認真地聆聽小豆豆心里的各種真實想法；在授課的過程中，小林校長也不拘泥于傳統(tǒng)課堂上的固定模式，而是引導和鼓勵學生親自實踐、感悟，等等。正因如此，小豆豆以及其他被退學的孩子在學習和家庭生活中有了極大的進步，學習對于他們而言不再是痛苦的事情。

　　小林校長深諳教育學、心理學，更重要的是他真心的愛每一個孩子，有了愛，就有了寬容、贊揚、期待、鼓勵、尊重？？（《窗邊的小豆豆》語言清新，描寫細膩，我相信它是一本很好的學生學習寫作的范本，有悟性的孩子看了這本書，不但心靈會受到凈化，而且作文水平也會大大提高。

　　第三想到的是，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長�；蛟S是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響，小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上，似乎從來沒有把孩子的成績好壞當成什么驚天動地的大事情。這個平凡而了不起的母親，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個學校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學習下去”。當小豆豆告訴媽媽，晚上要到學校露營，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學校中時，了不起的媽媽首先想到的，不是安全問題，不是耽誤學習，而是“小豆豆從來沒有機會看到這種情景，還是讓她看看為好”；當學校組織學生晚上到九品佛寺院里進行“試膽量”游戲，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r，媽媽對這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親，對于巴學園中組織的一切活動，無論是理解還是不理解，都予以了絕對的信任和支持。從不對學校教育表示懷疑，更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。

　　我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。父母望子成龍望女成風不切實際的心態(tài)擠壓著這些學生的成長。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。

　　小豆豆的媽媽沒有告訴小豆豆這次退學的事情，怕她心里會留下自卑的陰影，打算等小豆豆長大以后，再找個機會告訴她。啊？？這位偉大的母親完全呵護了孩子的童真，維護了小豆豆幼小的心靈，這是多么難能可貴呀！我開始羨慕小豆豆有一個如此寬厚仁慈的母親。這位偉大的母親就是小豆豆一生中最重要的啟蒙人物，她是小豆豆的人生航向標。所以，作家黑柳徹子在書的后記中說過一句深情的話：“在此，我想對我的母親，表達我發(fā)自內(nèi)心的感謝。？？能擁有這樣一位母親，我實在很幸運�！�

　　巴學園這個學校非常尊重學生，如小豆豆入學的第一天，校長認真地聽了小豆豆的四個小時“演講”，沒有一點兒顯示出不耐煩，或打呵欠什么的。對于喜歡表現(xiàn)自己的小豆豆，這樣的學校怎么能讓她不喜歡呢？

　　學校非常關心學生的健康成長，注重對學生從小進行飲食均衡的教育，校長老師要求學生帶到學校吃的菜里要有山里的和海里的東西。這是用孩子的語言，讓孩子接受健康的知識。

　　學校讓學生在興趣中學知識。教師將所學的課程列出，讓孩子們選擇自己感興趣的內(nèi)容先學，到最后學習完所有列出的內(nèi)容，完成學習內(nèi)容后，讓孩子們走出校園去散步，這是特殊的散步，在散步中讓學生與自然親密接觸，接觸人文，不但讓學生學到更多有用的知識，而且讓學生學會在社會、自然生活中學習知識。想想我們今天的不少小學，連春游、秋游都以安全為由給取消了，規(guī)定的是“十不準”“十不能”。這樣，孩子與飼料雞的生長環(huán)境有什么差別？

　　巴樂園讓孩子嘗試錯誤，在錯中吸取教訓，容忍學生錯誤的舉動。小豆豆錢包丟了，她認為是被馬桶沖進了糞坑，于是自己去掏糞坑。將糞便弄到糞坑的周圍。校長發(fā)現(xiàn)了，沒有去責備她，而是讓她自行其事，但交待要將掏出的東西送回原來的地方。又如小豆豆跳入了灰漿，跳入了糞池，這些都是些令人不安的事，但是孩子嘗試了，也就認識了自己所做的事究竟是對的，還是錯的。孩子會做些成人認為的傻事，比如小豆豆與自家的'小狗做起了誰像狼的游戲，結果自己的耳朵被小狗咬得快掉下來了。但她首先想的不是自己的疼痛，而是擔心小狗會被自己的爸媽責備，一個孩子設身處地為他人著想的善良之心就這樣被悄然地激活，漸漸地受到培養(yǎng)。

　　對于學生來說，學校運動會的獎品居然是蔬菜，拿到獎品的孩子們將自己的成果帶回去與全家分享，這是多么奇特的做法。從中可以看出學校培養(yǎng)孩子從小能為家里做點什么，培養(yǎng)孩子們?nèi)绾闻c家人一道分享快樂。

　　這樣的讓人終身難忘的故事還有許許多多。因為校長相信小豆豆是個好孩子，因而小豆豆牢記在心，也漸漸的成為了一個天真、善良、勇敢、負責的好孩子。

　　書中的小林宗作校長說：“現(xiàn)代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發(fā)靈感等等�！薄翱吹角嗤芴M池塘這種現(xiàn)象的人里，能夠?qū)懗觥懦靥�，青蛙驀跳入，水聲響’這種絕妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉這樣大詩人一個人吧？而看到鐵壺蓋被里面的蒸汽頂起來的人，看到蘋果從樹上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛頓一個人吧？”“世之最可懼者，莫若有目不知其美、有耳不聞其樂、有心不解其真、既無感慨亦無激情？？之類也�！边@真是對教育工作者語重心長的啟示。

　　這本書，給我以思索，說它是一本教師的現(xiàn)代教育教科書一點不為過，說它是一本孩子的現(xiàn)代童話也名副其實。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關于應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞�！薄洞斑叺男《苟埂愤@本書就是記錄了黑柳徹子也就是小豆豆因淘氣，一年級就被退學了，她來到新學校后，幸運地遇上了小林宗作校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這種愛，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇3

　　暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。

　　這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是書中的小主人公——小豆豆。這本書主要講了：小豆豆一年級時因為淘氣而被退學后，來到了巴學園，認識了巴學園的校長小林宗作，而且還在學校里交到不少朋友。在小林校長的關心和愛護下，一向怪怪的小豆豆逐漸讓大家接受，成為了一個有禮貌的好孩子。

　　這本書對我的感觸很大，讓我想起了一二年級的許多事情。特別是“一和的心愿”這章，像極了我二年級時發(fā)生的一件事，那時正值春季，天氣逐漸變暖，街上漸漸出現(xiàn)了賣小雞的人的身影。我每次看到，都會哭天喊地的去求爺爺奶奶給我買，但是他們的立場總是雷打不動的堅持：這些小雞都是人工孵化的，養(yǎng)不活，養(yǎng)死了怪可憐的`�？晌也还�，我還是想要小雞。爺爺奶奶經(jīng)不住我的死纏爛打和軟硬兼施，終于給我買了一對毛絨絨的小黃雞，可把我高興壞了。小黃雞可愛極了，摸起來就像一個黃色的毛絨小球。我精心的照顧著它們，可是，爺爺奶奶的話終究還是應驗了，第三天早上，兩只小雞都死了。我沒有哭，但是我打心里難過。

　　這本書讓我回憶起了我的童年，美好的童年時光。它不像某些教育的書一樣，告訴我們大道理，它只是一本能讓我們回憶起童年的書，酥酥的，酸酸的，麻麻的……

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇4

　　《大話西游》結尾，夕陽武士看著孫悟空的背影說：“他好像一條狗哎。”

　　看星爺?shù)碾娪�，讓人哭，讓人笑，讓人唏噓。至尊寶化身為孫悟空是個隱喻：一個孩子如何長成一個大人。唐僧，父親之名；緊箍咒，則代表成人世界的法則。只有戴上它，至尊寶才能成為孫悟空，才能獲得打敗牛魔王的身份和力量，才有可能拯救紫霞仙子。

　　但無論孫悟空再怎么牛，他依然覺得自己“像一條狗”。因為，說這話的夕陽武士正是他的化身。

　　有著一顆孩子心的星爺，內(nèi)心藏著深深的不配得感。在一個訪談節(jié)目中，周星馳談到他的童年時說，有一次，他們?nèi)胰艘黄鹕辖帧Ｋ峡粗辛艘粋€特別喜歡的玩具，就央求媽媽買下來。媽媽不但沒有買，還打了他。最后他說：“他們不買也就算了，為什么還要打我呢？”即便兩鬢已霜，即便功成名就如此這般，他依然緊縮眉頭，看著主持人的眼睛嚴肅地問。我寧可相信，在“像一條狗”和“被打”之間，有著河流一樣的聯(lián)系。

　　如果條件許可，對于孩子非常渴望的東西，父母應該滿足孩子的需要。

　　在《一生的心愿》中，小豆豆在廟會上看到毛茸茸的小雞，就央求爸爸媽媽買回家。爸爸媽媽擔心養(yǎng)不活，可小豆豆是一個很會表達自己需要的孩子。她既不哭也不鬧，反復懇求，甚至說出了：“求求你們，這是我一輩子的心愿”。爸爸媽媽抵擋不住這樣的攻勢投降了。

　　能真實表達出自己的需要，并不是一件容易的事。常常的，一個人的不配得感讓自己不敢說出自己的需要，或者粉飾和掩蓋自己真實的需要。星爺?shù)膵寢尡緛砜梢哉f：“孩子，我們家沒有那么多錢。有一點錢還要用在別的地方呢！”她沒這么說，而是打了他。也許是因為她覺得孩子不懂事才打了他，實際上，她是不愿面對和承認她買不起玩具這個事實。她的潛臺詞是：“我不配買這個東西，我不配做你的媽媽。”

　　如果孩子在小時候被灌輸了很多成見，他們的意識和靈性就被困住了。在這些成見面前，他們因為做不到而感覺羞恥和無力，而不能真實表達自己的需要。

　　這樣的成見有很多，特別是道德上的。比如不愿意分享就是自私，大孩子應該讓著小孩子，撒謊是可恥的，不聽話就不是好孩子……

　　不知從什么時候開始，全國中小學都流行起讓孩子為父母洗腳的活動。活動的主題和邏輯不外乎：“父母很辛苦，父母不容易，父母都是為孩子好……所以，孩子，你應當感恩。如果不感恩，就妄為人子�！�

　　感恩是美德。但我總對這樣的.活動有一種說不出的不適感。本來，孩子和父母血脈相連，孩子不感恩父母才是最應該奇怪和反思的事情。就像豆媽說的：“孩子們小的時候，如果有什么不足之處，那一定是我的教育方法有問題�！贝笕藗儾蝗シ辞笾T己，卻合謀以道德來綁架孩子，來滿足大人“我付出了很多”或“我的孩子很懂事”的虛榮。如果父母不能從對孩子的態(tài)度和關系上去考慮，這樣的活動，反而有可能讓孩子背負愧疚感和不配得感，也有可能加大孩子和父母之間關系的疏離和裂痕。

　　當一個人說“我愛你”的時候，TA的意思其實是說：“我需要你”。或者更進一步，TA的意思是說：“我愿意被你馴養(yǎng)”——《小王子》里狐貍這么講。

　　能每天對孩子說一句“我愛你”，并不是一件容易的事。敢于表達出自己的弱小和需要，要比讓孩子給自己洗腳好得多。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇5

　　它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段真實時光。巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，校長怎么能允許學校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。

　　他就是校長——小林先生。專門為個子矮小的`高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田……尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。

　　他的關愛打動了小豆豆，小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生……我突然覺得我不再那么驚訝于這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇6

　　如果說同學們的教室是用廢棄電車車廂做成的，孩子們會喜歡嗎？如果我們的校長能聽一個剛入學的小女生講四個小時的話，那將會是一個怎樣的校長呢？如果在我們的學校里，每個孩子都能選擇自己的位置和學習內(nèi)容，孩子們會是怎樣的表情呢？每個孩子都希望有一所“巴學園”，有一個小林校長，有一群天真可愛的小伙伴。而這一切都是真實的發(fā)生在一個叫小豆豆的孩子身上。小豆豆很幸運生活在“巴學園”，讀到《窗邊的小豆豆》這本書的我們也很幸運。就像著名教育家徐國靜所講的：如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目支持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子。而作者所寫的故事中的小豆豆也就是作者本人。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。作為一名新教師，尤其是面對學校這些特殊的孩子，我更覺得自己需要學習的還有很多，目前自己做的還遠遠不夠。

　　學會傾聽，獲取信任。在小豆豆被前一個學校退學之后，在媽媽的帶領下來到了“巴學園”。在進校第一天看到小林校長之后，小豆豆一直不停的講話，講述著自己所遇到的那些事，講了整整四個小時，而在這中間校長從未打斷小豆豆的講話，反而很認真的聽著。對于這樣有耐心的校長，小豆豆覺得很親切，因為從來沒有人認真聽他講那么長時間。反思今天我們的教學，我們有沒有真正的學會傾聽呢？在課堂上，對于孩子的奇怪的提問，我們總是忽略。對于孩子在課間操大聲說話，我們老師總是走過去嚴厲的批評學生，讓孩子住嘴，而沒有蹲下身子認真聽孩子那說的`并不清楚的話語。聽同學講班里的一個小男孩，總是跟老師說：老師，爸爸是6路公交車，姑姑是12路公交車，爺爺是81路公交車。當我們聽到孩子這樣說的時候，會不會有人不耐煩的說：“說的什么啊，閉上嘴巴不說話”。孩子乖乖的不說話了，可是我們有沒有認真想過孩子真正想表達的是什么呢？第二次，當孩子又這樣跟老師說的時候，老師說：“為什么爸爸是6路，而姑姑是12路，爺爺則是81路呢”？孩子眨巴著小眼睛說：“因為坐6路可以到爸爸的單位，12路可以到姑姑家，18路則可以到爺爺家啊”！當我們聽到孩子這樣的回答的時候，會覺得很慚愧。孩子簡單的表達，而我們卻往往沒有認真傾聽，會對孩子造成怎樣的傷害。如果我們靜下心來認真聽，相信我們的孩子會更愿意跟我們交流。

　　讓孩子做自己想做的事情�？催^《窗邊的小豆豆》這本書的人相信都記得里邊小豆豆去廁所掏錢包的事情：小豆豆為了找掉在廁所里的錢包，把廁所里所有的東西都掏了出來，小林校長見了，只說了一句話：記得干完后要把它們都放回去哦！我們身邊有沒有這樣的校長呢？在我們的印象里，如果有學生去廁所掏東西把校園搞得臟兮兮的，老師們肯定會嚴厲的批評學生，并制止。而小林校長并沒有這樣做，雖然最后小豆豆沒有找到錢包，可她還是很快樂的，因為小林校長并沒有批評她只是讓她把臟物放回去。孩子有孩子的天性，有他們想做的事情。而我們現(xiàn)在的家長老師都讓孩子按照自己的計劃生活學習，可是我們這樣做究竟會扼殺多少孩子的天性呢？班級里有個女生很喜歡玩水，如果她生活在“巴學園”，小林校長肯定會讓她玩?zhèn)€夠，或許玩夠之后孩子就不想去碰水了。可是我們是怎樣對待孩子的呢？我們禁止孩子去水池旁，在管不住孩子的時候，把教室的水閥關了。有時候我也在想這樣的教育方式是否真的是為孩子好？或許這還需要我們在教學過程中積極探索。

　　讀過《窗邊的小豆豆》這本書之后，我們在想我們有沒有“巴學園”這樣的學校呢？而我們能否給孩子一個自由發(fā)展的空間呢？或許我們還需要付出更多的努力才能給孩子一個“巴學園”。但我們應該相信，會有一個“巴學園”屬于我們的孩子，會有一個小林校長認真聽你講四個小時，會有一個老師蹲下身子聽孩子講話。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇7

　　《窗邊的小豆豆》這本書我相信大多數(shù)人都不陌生，在我小學的時候這本書作為必讀刊物來到了我的身邊，自此一顆教育的種子落在了我的心上。

　　這本書講述了一個古靈精怪、天真無邪的女孩小豆豆，在別人眼里小豆豆是一個怪小孩，因為過于淘氣她被原學校退學來到了巴學院，在巴學院中她遇到了一位真正懂孩子內(nèi)心的小林宗作校長。在巴學院，不論是身體上還是性格上有問題的孩子他們都不會被歧視，他們可以早上上課做題，下午由老師帶領著去玩耍。在這里，有“山的味道，海的味道”，有游泳池，有飯前歌，有一個個個性鮮明的學生，也有一位位耐心的老師。在這里，小豆豆又找到了童年的快樂。

　　在大學的教育課程里，我學到了許許多多的教育原理和知識，讓我印象最深刻的莫過于“學生是具有個性和差異的人，人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎的。”

　　上崗前我也曾預想過會不會我也遇到一個像“小豆豆”一樣的學生呢？如果遇見了我又能否像小林宗作校長那樣耐心的老師呢？書中的小林宗作校長給出了答案，他說：“世界上最可怕的事，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”很顯然，作為一名教師，我們不僅僅要有眼睛，更要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，需要用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師職業(yè)道德里也講到“愛護學生”哪怕他是一個有生理缺陷的孩子，哪怕他是一個有性格差異的孩子。我想教育的意義就是讓孩子孩子們在愛的呵護下健康成長、成人、成才。

　　在這本書里，我發(fā)現(xiàn)校長、老師和學生就像朋友和家人一樣，很親切、很有耐心。小豆豆的媽媽也是一位包容性很強的家長，她尊重小豆豆的想法，同時她也很支持學校的教育方式。真正的做到了有效的家校合作，努力幫助孩子在有愛的環(huán)境中健康成長。但是，在巴學院學生僅有五十人。而現(xiàn)如今一個班級中就有近五十人，教師如何才能做到因材施教呢？在小林宗作校長的教育方式下，如何去考慮其教育質(zhì)量呢？這同樣也一直困擾著我。但是我想這本書的核心是向我們傳遞“以學生為中心”、“因材施教”等教育觀念。雖然大多數(shù)孩子不可能像巴學院的學生一樣無拘無束，但是只要教師充滿愛，在愛的教育下同樣可以讓人感受到溫暖。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇8

　　長假里，我讀了不少文學書，其中，最讓我念念不忘的是《窗邊的小豆豆》。它的作者是日本的黑柳徹子。

　　《窗邊的小豆豆》這本書是作者小時候的一段真實故事。小豆豆由于調(diào)皮，被學校退學了，媽媽為此很是頭疼，才一年級就被退學了！但媽媽并沒有把退學的事告訴小豆豆，而是讓小豆豆去巴學園上學。小豆豆一下就喜歡上了巴學園，這里面是電車教室，校門是由兩棵高大的樹組成的，很簡樸。小豆豆和校長小林先生講了四個小時的話，在這之前或在這之后，都沒有一位大人這樣過。小林先生總是對小豆豆說：“真是一個好孩子！”于是，小豆豆也認為自己就是一個好孩子。她總是喜歡看到東西后，遠遠地跑上去跳在上面，因此，引來了很多麻煩。小林先生從沒有阻止小豆豆做事情，只是要求她干完后把東西放回原位。中午還要帶飯盒，要帶來“山的.味道和海的味道”這兩樣菜譜。小豆豆覺得這里所有的東西，包括人，都很新奇、有趣。后來，這里由于一場激烈的戰(zhàn)斗，讓巴學園夷為平地，化為灰燼了……

　　讀了這本書，我有點喜悅和遺憾。喜悅的是，我讀了一本好書，懂得了許多我不知道的事情；遺憾的是，這所與眾不同的學校最后不復存在了。讀完整本書，讓我明白：雖然人生經(jīng)歷許多坎坷，但只要堅持不懈，就會有美好的結局。同學們，讓我們一起去讀一讀吧！

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇9

　　我在書的海洋中暢游時，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。

　　此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學園。在巴學園中，小豆豆認識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認為：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！痹谶@種理念下的巴學園，是一個快樂、自由的學校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學園強調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長應是自由與天真的大合唱。正如小林校長的看法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的'品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！

　　小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……雖然最后的巴學園被美國發(fā)射的導彈所銷毀，但是這個快樂基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學園一樣的小學，但是巴學園與他的形象永遠樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好啊！

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇10

　　在暑假里我看到了許多各式各樣的書，但最讓我印象深刻的是《窗邊的小豆豆》的'那個片段。

　　這個片段主要講的泰明得了小兒麻痹癥，一天小豆豆與他們一起爬樹。小豆豆三下五除二就爬上了樹，而泰明因為有小兒麻痹癥，所以小豆豆伸出了援助之手幫助了泰明爬上了樹。這讓我十分感動。小豆豆的舉動讓我對她十分敬佩。她雖然小，但她的舉動十分偉大，她很有善心。

　　那來看看現(xiàn)實。我我與小豆豆完全不一樣上一次我弟弟問我一道題目，我不但沒有細心的教他，沒有告訴他思路，反而對他發(fā)火并哄了一句：“你傻呀，這么簡單都不會。你在學校里都學了什么！”他聽完我的話就傷心的走了。事后我才與他道了歉。

　　看來我也要多學一些小豆豆，多學她的善良，學他的對人態(tài)度。

　　讓我們一起向小豆豆學習吧！

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇11

　　《窗邊小豆豆》這本書講述了作者柳徹子上小學時一段真實的故事。小時候的作者叫小豆豆，因為她淘氣，上課時一看見窗戶外的大街上有宣傳藝人，她就大喊：“宣傳藝人！”。惹得同學們一下子全部向窗子擁去，讓宣傳藝人表演一個節(jié)目；上課時，她突然大喊：“你在做什么？”，老師又看不見她說話的對象，正當老師思考之時，她又對著上面說：“哎，你在做什么呢？”原來她是在跟燕子說話！于是，小豆豆便被開除了。然后又來到了自由而美麗的學校——巴學園。這時候，她快樂而短暫的學校生活才剛剛開始。

　　巴學園用生機勃勃的、長著嫩綠樹葉的樹當校門，還拿幾輛廢舊電車來做學校的教室。這些稀奇古怪的東西一下子就吸引住了沒見過世面的小豆豆的`眼球。“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林先生竟然足足聽了小豆豆說了四個多小時的話！而且還一直保持著微笑，聽得很專注。還一直說“然后呢？”鼓勵小豆豆繼續(xù)說下去，連一個哈欠都沒打。而且她在以前的學校仿佛覺得自己于其他孩子不一樣，被冷眼看待�？墒桥c這所學校的校長在一起，她覺得非常安心，非常溫暖。心情好極了。巴學園有各種各樣的規(guī)定，如上午把課上完了，下午就能去外面散步了；吃午飯時要帶齊“山的味道，海的味道”了；把一天要學的東西寫到黑板上，就可以學習了。而且別的大人見了小豆豆做的事，會說“干什么蠢事呢？”或是說“太危險了，快停下�！敝挥行×肿谧飨壬鷷f：“弄完以后要把這些全部放回去�！睆膩頉]有第二個人會對她這樣說過。

　　讀了這本書后，我覺得只有真正了解孩子的人才能和孩子建立起友好關系。了解孩子，多陪伴孩子，那個孩子就會成為好孩子的。并且還要像小林宗作先生那樣讓每個孩子都能說出自己的想法、發(fā)揮自己的特長、尊重孩子的心理。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇12

　　我覺得《窗邊的小豆豆》這本書展現(xiàn)了作者自由與快樂的學習時光。書中的小林校長給孩子們創(chuàng)造了自由與快樂的學習氛圍。

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣被原學校退學，后來進了“巴學園”成了大家都能接受的.孩子，并奠定了她一生的基礎�！鞍蛯W園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆不停的說了4個小時的話，沒有一絲不耐煩。來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子�！鞍蛯W園”也有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問同學們都帶了“海的味道”和“山的味道”來了嗎？“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友從自己喜歡的那門課開始學習。

　　我覺得：小豆豆能在學校里認真的學習，可能是因為小林校長給了小豆豆自由與快樂的學習時光。現(xiàn)在想想我的班級有很多同學都不喜歡學習，甚至都想逃學，可能是因為老師沒有給他們自由與快樂的學習時光吧！我多么希望學校能給學生們在自由與快樂的環(huán)境下努力學習。

　　讀了《窗邊的小豆豆》我覺得自由與快樂是每個小孩心靈的歸宿。所以我希望更多的人去創(chuàng)造巴學園。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇13

　　讀完《窗邊的'小豆豆》后，我收獲了許多。

　　媽媽帶著小豆豆去了許多學校，但都被開除了，那是因為小豆豆太調(diào)皮了。

　　直到有一天，媽媽帶小豆豆去了巴學園，校長找來小豆豆，跟小豆豆談心，小豆豆自由發(fā)揮，竟然一口氣說了四個小時！校長同意讓小豆豆留下來。

　　上學第一天，小豆豆十分興奮，巴學園里的一切讓小豆豆感到高興，那些大哥哥大姐姐是如此親切。

　　期間，他們經(jīng)歷了許許多多有趣的事，小豆豆幫助同學，讓他們高興起來。她也很高興。

　　不過，好景不長，戰(zhàn)爭來到，巴學園被炸毀，校長和全體師生都逃了出來。

　　小豆豆就是這本書的作者：黑柳徹子。

　　讀完后，我明白了助人為樂為快樂之本，幫助別人可以讓你感到快樂。

　　讀《窗邊的小豆豆》有感篇14

　　這是一個天氣晴朗的下午，在這暖暖的陽光下，我認真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。

　　這本書里講述了一個名叫小豆豆的小女孩，主人翁小豆豆是淘氣的小女孩，經(jīng)常犯忌錯，被學校退學后，來到了巴學院，本以為這里的人會嘲笑她，但是這晨的人個個很友好和善，在這里小豆豆學會了熱愛學習，關心別人，在這里，沒有岐視，沒有嘲笑，有的只是平等與關心，寬容與真誠，這里，讓小豆豆成長為一個情感豐富，心里善良而又單純快樂的女孩，這說明了是良好性格的培養(yǎng)遠比知識的學習重要。

　　從書中我明白了個性極強或有生理缺陷的孩子，老師們應該采取特殊的教育方法，書中的學校直接給小豆豆退學，而巴學園對于被退學的孩子小豆豆，卻敞開了寬容的`大門，接納了小豆豆，而且還給她和同伴們足夠的快樂。這里的樣長，他尊重兒童，能聽小豆豆說六個小時的話而不像別人一樣打呵欠，因為校長的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長，也在她心中最美麗的巴學園里學到了許多人生的道理。

　　我也從這本書里明白了許多道理，人們應該孩子營造一種輕松快樂的學習環(huán)境。而不是填鴨式的教學方法。

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